人教新课标三年级语文下册《燕子专列2》PPT课件
决定真了不起”？ ● 瑞士的居民在这件事中是怎样做的？
●课文主要传达了一种怎样的感情，你是从哪
些句子体会到的？
读读悟悟
（1）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料 峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山 路，四处寻找冻僵的燕子。 （2）一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
☆读读这两个句子，说说你从中体会到什么？
☆ 你想对贝蒂说几句话吗？把你想说的
写下来吧！ ☆ 搜集相关的人类保护鸟类的资料，举办 一个以“保护鸟类，爱护鸟类”为主题的活动。
保护鸟类
鸟
类
鸟
类
鸟
类
练笔
燕子唧唧喳喳地叫着， 仿佛在向 致谢： “ 仿佛在向 致谢： “ 仿佛在向 致谢： “ ”； ”； ”。
xiāng 车 厢
读读写写
州——洲 证——政 瑞 士 跋 涉 株——殊 栽——载 救 命 疲 倦 舒 适 踏步 启 发 欧 洲 聚——骤
正确、流利、有感情地朗读课文，想一想： ● 燕子冬去春来，能长途飞行，为什么 还要用列车专送？
● 课文中“能够做出这个决定真了不起”，
“这个决定”是什么？为什么说“做出这个
人教新课标 三年级语文 下册第二单元
学习目标
1.会认本课的生字,正确认读“欧洲、骤 降、特殊”等词语。 2.理解恶劣气候、环境与人们奉献爱心的 关系，增强同学们保护环境、爱护鸟类 的意识。
瑞士位于欧洲中部，与法国、德国、奥地利、 意大利和列支敦斯登接壤。瑞士成立于1291年， 由26个州组成，是一个民主的联邦立宪制国家， 首都设在伯尔尼。瑞士联邦各州都拥有较大的自 主权。瑞士国土面积不大，为41,284.6平方公里， 南北最大跨度为220公里，东西之间最大的距离为 348公里。 瑞士总人口为7,096,500，其中外来人员 1,348,000（占全国人口总人数的19%）。瑞士的 官方语言有4种：德语、法语、意大利语和罗曼语。
你知 道瑞士刀
瑞士手表
瑞
士
瑞
士
瑞
士
自读课文，想一想课文讲了什么事情？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
燕 子 专 列
读读认认
ōu zhōu 欧 洲 ruì 瑞 士 qǐ 启 发 shū 特 殊
zhò u 骤 然
bá shè 跋 涉
bīn 濒 临
fù 覆 盖
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三年级【下】册语文-2燕子人教部编版(43张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 2燕子 人教部 编版 (43张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 2燕子 人教部 编版 (43张ppt)公开课课件
(2)背诵第 1—3自然段。 背诵指导：背诵时，可以按照“燕子的外
形——美好春光里的小燕子——燕子在天空中飞行” 的脉络来背诵。记住每段话中描写的先后顺序，如 第1自然段按“羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼 的小燕子”的顺序背。2自然段按“春天的轻风、 细雨、柔柳、花、草、叶到燕子”的顺序背。
2.根据课文内容填空。 一身（ 乌黑的 ）羽毛，一对（轻快有力的）
翅膀，加上（ 剪刀似的 ）尾巴，凑成了那样 （ 可爱的活泼的 ）小燕子。
段落划分
第一部分（1）：小燕子的外形特点。 第二部分（2）：小燕子从南方飞回来，为春光平 添了许多生趣。 第三部分（3、4）：飞行时的小燕子的各种姿态。 第四部分（5）：小燕子停歇在电线上形成有趣的 图画。
2 燕子
RJ·三年级下册
作者简介
郑振铎（1898年12月19日—1958年10月17
日），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、 作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译 家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
助读资料
同学们，你们知 道关于赶集的知识吗？
古代人进行物资交换时，由于买卖双方没有规定固定的时 间和地点，又没有统一的标准。汉朝初年,陆贾和陈平这两位 著名政治家通过官府明令规定:各村镇每旬逢“三、六、九” 或“一、四、七”或“二、五、八”可以上集市进行物资交换, 集市上设有公证人叫价评议。这样，就形成了原始贸易市场。 后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述燕子的？
（名师示范课）三年级【下】册语文- 2燕子 人教部 编版 (43张ppt)公开课课件
(2)背诵第 1—3自然段。 背诵指导：背诵时，可以按照“燕子的外
形——美好春光里的小燕子——燕子在天空中飞行” 的脉络来背诵。记住每段话中描写的先后顺序，如 第1自然段按“羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼 的小燕子”的顺序背。2自然段按“春天的轻风、 细雨、柔柳、花、草、叶到燕子”的顺序背。
2.根据课文内容填空。 一身（ 乌黑的 ）羽毛，一对（轻快有力的）
翅膀，加上（ 剪刀似的 ）尾巴，凑成了那样 （ 可爱的活泼的 ）小燕子。
段落划分
第一部分（1）：小燕子的外形特点。 第二部分（2）：小燕子从南方飞回来，为春光平 添了许多生趣。 第三部分（3、4）：飞行时的小燕子的各种姿态。 第四部分（5）：小燕子停歇在电线上形成有趣的 图画。
2 燕子
RJ·三年级下册
作者简介
郑振铎（1898年12月19日—1958年10月17
日），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、 作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译 家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
助读资料
同学们，你们知 道关于赶集的知识吗？
古代人进行物资交换时，由于买卖双方没有规定固定的时 间和地点，又没有统一的标准。汉朝初年,陆贾和陈平这两位 著名政治家通过官府明令规定:各村镇每旬逢“三、六、九” 或“一、四、七”或“二、五、八”可以上集市进行物资交换, 集市上设有公证人叫价评议。这样，就形成了原始贸易市场。 后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述燕子的？
人教版三下_6.燕子专列 第2课时【优质课件】.pptx
延伸问题
瑞士政府作出了什么决定？为救 助燕子做了哪些工作？ 瑞士政府决定用火车把这些燕子送 到温暖的地方。政府通过电视和广播呼吁 人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送 到火车站。
延伸问题
瑞士人是怎样做的？结果怎样？ 居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着 满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。许多燕子得到了救 助，被送上列车，送往温暖的地方。
救受伤的燕子而忘我的精神境界。
2
课文赏析
核心问题
课文表现了瑞士人怎样的品质？ 不畏恶劣环境寻找、帮助燕子的高尚品质。
延伸问题
燕子在北回途中经过瑞士境内时， 遇到了什么麻烦？ 燕子长途跋涉，已经非常疲劳，经过 瑞士境内时，当地气温骤降，风雪不止，
几乎所有昆虫都被冻死了，燕子找不到食
物，饥寒交迫，濒临死亡。
3
课文拓展
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【燕窝】
传说郑和下西洋回国时，将珍贵
的燕窝献给大明皇帝。燕窝因其神奇的 功效，被太医定为滋补圣品，位列人参、 鱼翅、鲍(bào)鱼之首。
同学们，下节课见！
6.燕子专列
—第二课时—
1
2
课文品读 课文赏析 课文拓展
3
1
课文品读
课文理解
事情是这样的：这年春án)。当地气温骤(zhòu)降，风雪不止，
几乎所有昆虫都被冻死了。 从这段中你体会到了什么？ “气温骤降”“风雪不止”“昆虫都被冻死了”描写出当 时环境极其恶劣，为后文燕子的遭遇作铺垫。
课文理解
于是，政府通过电视和广播呼吁(yù)人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶 着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
人教版三年级语文下册2.2《燕子专列》课件
“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明了 人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情， 以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
细细品读，感受关爱之情
3、在这些普通的居民中，有一个叫贝蒂的小姑娘，她是怎 么做的？ 和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结
构， “启、疲、载”都属于半包围结构。
朗读课文，学会生字
开火车反复朗读生字，看谁读得最准确。 欧( ōu ) 洲( zhōu ) 瑞( ruì ) 士( shì ) 舒( shū ) 启( qǐ ) 殊( shū ) 骤( zhòu ) 涉( shè )
饥肠辘辘的燕子在（ 茫茫 ）的雪地上寻找（ 食物 ）。
一只燕子看到同伴痛苦地死去，悲哀地（ 大哭 ）起来。 这些小燕子是多么的（ 可怜 ）啊！
书声琅琅，探寻事情原因
4、你觉得这些燕子最需要的是什么？ 他们这时候最需要食物，最需要温暖，最需要人们的帮助。
书声琅琅，探寻事情原因
5、瑞士政府做出了怎样的决定？ 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这 些燕子送到温暖的地方。
严冬的冰霜和凛冽的寒风自学，展示成果
瑞士名片 欧洲中部内陆国家，面积 4 ． 13 万平 方公里。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高 原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有
阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵
河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温 和，高山比较寒冷。钟表业历史悠久，产 量居世界前列，誉称“钟表王国”。
整体感知内容
2、你能理清文章的叙述顺序吗？
所以本文使用了倒叙的方法，先写人们为乘坐在专列里的
细细品读，感受关爱之情
3、在这些普通的居民中，有一个叫贝蒂的小姑娘，她是怎 么做的？ 和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结
构， “启、疲、载”都属于半包围结构。
朗读课文，学会生字
开火车反复朗读生字，看谁读得最准确。 欧( ōu ) 洲( zhōu ) 瑞( ruì ) 士( shì ) 舒( shū ) 启( qǐ ) 殊( shū ) 骤( zhòu ) 涉( shè )
饥肠辘辘的燕子在（ 茫茫 ）的雪地上寻找（ 食物 ）。
一只燕子看到同伴痛苦地死去，悲哀地（ 大哭 ）起来。 这些小燕子是多么的（ 可怜 ）啊！
书声琅琅，探寻事情原因
4、你觉得这些燕子最需要的是什么？ 他们这时候最需要食物，最需要温暖，最需要人们的帮助。
书声琅琅，探寻事情原因
5、瑞士政府做出了怎样的决定？ 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这 些燕子送到温暖的地方。
严冬的冰霜和凛冽的寒风自学，展示成果
瑞士名片 欧洲中部内陆国家，面积 4 ． 13 万平 方公里。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高 原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有
阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵
河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温 和，高山比较寒冷。钟表业历史悠久，产 量居世界前列，誉称“钟表王国”。
整体感知内容
2、你能理清文章的叙述顺序吗？
所以本文使用了倒叙的方法，先写人们为乘坐在专列里的
燕子PPT第2课小学三年级语文下册部编人教版教学课件
作者简介
郑振铎：
现代著名作家、学者、社会活动家。 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成 立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、 文学研究和考古研究。
《02》
新知讲解
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课文理解
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。
课文理解
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这 些景物各有什么特点？ ➢ 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带
黄色的嫩叶的柳丝 ➢ 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） ➢ 小燕子——为春天增添生机
课文理解
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？
课文理解
燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有 的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾 尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
课文理解
燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的 天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线 谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正 待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
人教新课标三年级语文下册《燕子专列2》PPT课件
听到消息后，居民 们纷纷走出家门，冒着 严寒，顶着满天飞舞的 大雪，踏着冻得坚硬的 山路，四处寻找冻僵的 燕子。
一个叫贝蒂(dì )的小姑娘，听到 广播后，和爸爸妈妈一起，在覆（fù ） 盖着皑（á i）皑白雪的山间岩缝里，寻 找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就 救护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
燕子专列
欧洲、瑞士、舒适、空调、 启程、特殊、长途、骤降、
疲劳、饥寒交迫、温暖、 政府、救护、车厢、致谢
学习目标
1.会认本课的生字,正确认读“欧洲、骤 降、特殊”等词语。 2.理解恶劣气候、环境与人们奉献爱心的 关系，增强同学们保护环境、爱护鸟类 的意识。
气温骤降 因为当地（ ）， 风雪不止 （ ）， 燕子 饥寒交迫，濒临死亡 ）， （ 要用专列送 所以（ ）。
☆ 小姑娘为救护燕子还遇到过哪些困难， 你能想象的到吗？
☆ 你想对贝蒂说几句话吗？把你想说的 写下来吧！
练笔
燕子唧唧喳喳地叫着， 仿佛在向 致谢： “ 仿佛在向 致谢： “ 仿佛在向 致谢： “ ”； ”； ”。
请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊爱尔莎
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。 我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用 鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄 膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。 五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开 我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌 头舔我的脸，把我舔醒。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给 我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼 睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎看上看书或 者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地 进入梦乡。
1、作者已经把小狮子看做了自己的（ 2、你是从哪些语句感受到的。
人教版部编版三年级下册语文《燕子专列》2精品PPT教学课件
人教版小学语文第六册
2020/11/17
1
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府
启程 特殊 麻烦 骤降 救护
疲劳 饥寒交迫 料峭 呼吁
濒临 皑皑白雪
2020/11/17
跋涉 踏着
2
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士 境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫、濒临死 亡。
2020/11/17
5
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
2020/11/17
6
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
2020/11/17
7
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
2020/11/17
3
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：教案下载：行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程：
Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
2020/11/17
4
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
2020/11/17
8
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9
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
2020/11/17
10
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
2020/11/17
1
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府
启程 特殊 麻烦 骤降 救护
疲劳 饥寒交迫 料峭 呼吁
濒临 皑皑白雪
2020/11/17
跋涉 踏着
2
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士 境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫、濒临死 亡。
2020/11/17
5
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
2020/11/17
6
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
2020/11/17
7
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
2020/11/17
3
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：教案下载：行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程：
Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
2020/11/17
4
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
2020/11/17
8
2020/11/17
9
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
2020/11/17
10
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
人教新课标三年级语文下册《燕子专列2》PPTPPT课件
燕 子 专 列
读读认认
ōu zhōu ruì 欧洲 瑞士
qǐ 启发
zhòu 骤然
bá shè bīn 跋涉 濒临
xiāng 车厢
shū 特殊
fù 覆盖
读读写写
州——洲 株——殊 聚——骤 证——政 栽——载 瑞士 救命 舒适 启发 跋 涉 疲 倦 踏步 欧 洲
正确、流利、有感情地朗读课文，想一想：
（2）一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
☆读读这两个句子，说说你从中体会到什么？
☆ 你想对贝蒂说几句话吗？把你想说的 写下来吧！
☆ 搜集相关的人类保护鸟类的资料，举办 一个以“保护鸟类，爱护鸟类”为主题的活动。
保护鸟类
鸟类
鸟类
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练笔
燕子唧唧喳喳地叫着，
● 燕子冬去春来，能长途飞行，为什么 还要用列车专送？
● 课文中“能够做出这个决定真了不起”， “这个决定”是什么？为什么说“做出这个 决定真了不起”？
● 瑞士的居民在这件事中是怎样做的？
●课文主要传达了一种怎样的感情，你是从哪 些句子体会到的？
读读悟悟
（1）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料 峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山 路，四处寻找冻僵的燕子。
人教新课标 三年级语文 下册第二单元
学习目标
1.会认本课的生字,正确认读“欧洲、骤 降、特殊”等词语。
2.理解恶劣气候、环境与人们奉献爱心的 关系，增强同学们保护环境、爱护鸟类 的意识。
你知道 瑞士吗？
欧 洲
瑞士瑞 士 军 刀瑞Fra bibliotek手表瑞士
瑞士
瑞士
自读课文，想一想课文讲了什么事情？借 助拼音认读生字，互相交流识字方法。
读读认认
ōu zhōu ruì 欧洲 瑞士
qǐ 启发
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读读写写
州——洲 株——殊 聚——骤 证——政 栽——载 瑞士 救命 舒适 启发 跋 涉 疲 倦 踏步 欧 洲
正确、流利、有感情地朗读课文，想一想：
（2）一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
☆读读这两个句子，说说你从中体会到什么？
☆ 你想对贝蒂说几句话吗？把你想说的 写下来吧！
☆ 搜集相关的人类保护鸟类的资料，举办 一个以“保护鸟类，爱护鸟类”为主题的活动。
保护鸟类
鸟类
鸟类
鸟类
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燕子唧唧喳喳地叫着，
● 燕子冬去春来，能长途飞行，为什么 还要用列车专送？
● 课文中“能够做出这个决定真了不起”， “这个决定”是什么？为什么说“做出这个 决定真了不起”？
● 瑞士的居民在这件事中是怎样做的？
●课文主要传达了一种怎样的感情，你是从哪 些句子体会到的？
读读悟悟
（1）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料 峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山 路，四处寻找冻僵的燕子。
人教新课标 三年级语文 下册第二单元
学习目标
1.会认本课的生字,正确认读“欧洲、骤 降、特殊”等词语。
2.理解恶劣气候、环境与人们奉献爱心的 关系，增强同学们保护环境、爱护鸟类 的意识。
你知道 瑞士吗？
欧 洲
瑞士瑞 士 军 刀瑞Fra bibliotek手表瑞士
瑞士
瑞士
自读课文，想一想课文讲了什么事情？借 助拼音认读生字，互相交流识字方法。
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人教统编版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
课堂板书
燕子外形图 燕 春光燕子图 子
燕子飞行图（动态美） 燕子休息图（静态美）
活泼可爱
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么
（
）的画面啊。
AB
A.恬静
B.悠闲
C.热闹
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！” 表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出 作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活 力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
都说小燕子是报春的使者。 今天让我们继续走进课文，和 春的使者来个亲密接触。
2.燕子
第二课时
春光燕子图
请大家小声读一读第二自然段，在景物 下面进行标注。边读边想象画面，感受春天 的的光彩夺目。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛 的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的 黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
形容词让事物更优美，让春 天更美丽。
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
比喻句
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
课堂板书
燕子外形图 燕 春光燕子图 子
燕子飞行图（动态美） 燕子休息图（静态美）
活泼可爱
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么
（
）的画面啊。
AB
A.恬静
B.悠闲
C.热闹
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！” 表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出 作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活 力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
都说小燕子是报春的使者。 今天让我们继续走进课文，和 春的使者来个亲密接触。
2.燕子
第二课时
春光燕子图
请大家小声读一读第二自然段，在景物 下面进行标注。边读边想象画面，感受春天 的的光彩夺目。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛 的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的 黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
形容词让事物更优美，让春 天更美丽。
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
比喻句
三年级下册语文ppt-《燕子》第二人 教统编 版
三年级【下】册语文-2燕子人教部编版(56张ppt)公开课课件
小燕子带了它 剪刀似的尾巴 ，在阳光满地 时， 斜飞 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由 这里的 稻田 上，飞到那边的 高柳下 了。
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 2 燕子 人教 部编版( 56张pp t)公开 课课件
先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 2 燕子 人教 部编版( 56张pp t)公开 课课件
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝
的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，
这是一幅多么（ AB ）的画面啊。
A.恬静 B.悠闲 C.热闹
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 2 燕子 人教 部编版( 56张pp t)公开 课课件
请一位同学试着读出这种感觉， 其他同学闭上眼睛静静想象。
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 2 燕子 人教 部编版( 56张pp t)公开 课课件
4 燕子 休息 图
小燕子玩累了，它们在电线杆 上休息。朗读最后一个自然段，你 能想象到小燕子休息时的状态吗？
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 2 燕子 人教 部编版( 56张pp t)公开 课课件
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整体感知
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？ （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了燕子的什么特征？ （3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
自由朗读课文，说说你看到了一只(活泼可爱)
的燕子。
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据
下面的词语提示，用自己的话概括一下。
羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠
小练笔
一对__长__长__的__耳__朵___，一双_红__红__的__眼__睛__，一 身_雪__白__的__毛__，加上_短__短__的__尾__巴__，凑成了一只活泼 可爱的小白兔。
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先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
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燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝
的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，
这是一幅多么（ AB ）的画面啊。
A.恬静 B.悠闲 C.热闹
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请一位同学试着读出这种感觉， 其他同学闭上眼睛静静想象。
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 2 燕子 人教 部编版( 56张pp t)公开 课课件
4 燕子 休息 图
小燕子玩累了，它们在电线杆 上休息。朗读最后一个自然段，你 能想象到小燕子休息时的状态吗？
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整体感知
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？ （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了燕子的什么特征？ （3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
自由朗读课文，说说你看到了一只(活泼可爱)
的燕子。
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据
下面的词语提示，用自己的话概括一下。
羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠
小练笔
一对__长__长__的__耳__朵___，一双_红__红__的__眼__睛__，一 身_雪__白__的__毛__，加上_短__短__的__尾__巴__，凑成了一只活泼 可爱的小白兔。
三年级下册语文课件-2 燕子 人教(部编版)(共52张PPT)
你能想象出 “赶集似的聚拢 来”的景象吗？
2 燕子
2 燕子
句子品析:
……红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。 赶集的人很多 热闹 春天的花草到处都是
拟人
展现出春天的繁荣景象
2 燕子
飞行美
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎
么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写
第一段（ 1 ）：写燕子的外形特点。 第二段（ 2 ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（3、4）：写飞行的燕子。 第四段（ 5 ）：写停歇的燕子。
2 燕子
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序
观察燕子的。
先观察燕子的 外形 ，然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察燕子 飞行 时的动态，
最后观察燕子 停歇 时的静态。
2 燕子
我会认
líng lì
yì
yàng
juàn
伶 俐
xián sǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
翼尖 荡漾
xiān gǎn
飞倦
hén
闲 散
纤 细
木杆 几痕
2 燕子
多音字
散 杆
sǎ n
sàn
闲散
gān
散会
几痕细线连于杆与杆之间 gǎn 同学们手里都拿着一杆笔，在记录 老师讲话的内容。
2 燕子
我会写
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾倦 纤 痕
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
2 燕子 语文 三年级 下册 人教版
2
燕子
第一课时
第二课时
2 燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
2 燕子
2 燕子
句子品析:
……红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。 赶集的人很多 热闹 春天的花草到处都是
拟人
展现出春天的繁荣景象
2 燕子
飞行美
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎
么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写
第一段（ 1 ）：写燕子的外形特点。 第二段（ 2 ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（3、4）：写飞行的燕子。 第四段（ 5 ）：写停歇的燕子。
2 燕子
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序
观察燕子的。
先观察燕子的 外形 ，然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察燕子 飞行 时的动态，
最后观察燕子 停歇 时的静态。
2 燕子
我会认
líng lì
yì
yàng
juàn
伶 俐
xián sǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
翼尖 荡漾
xiān gǎn
飞倦
hén
闲 散
纤 细
木杆 几痕
2 燕子
多音字
散 杆
sǎ n
sàn
闲散
gān
散会
几痕细线连于杆与杆之间 gǎn 同学们手里都拿着一杆笔，在记录 老师讲话的内容。
2 燕子
我会写
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾倦 纤 痕
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
2 燕子 语文 三年级 下册 人教版
2
燕子
第一课时
第二课时
2 燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。