最新小学英语三年级上册单元主讲稿全册精编版
标
要
求
一、基础性目标
1，能听懂会说Good morning!\afternoon! This is…Nice to meet you! Nice to meet you,too. Let’sgo to school.能在实际情景中运用。
2，能够听说认读五官单词及有关身体部位的单词，并能用英语介绍一个人的身体部位。
2020年小学英语三年级上册单元主讲稿全册精编版
PEP小学英语三年级上册单元主讲稿 全册
英语先周单元集体备课表
学
科
英语
年级
三
时
间
9月10日
主备
教师
单元
Unit 1. Hello!
单元教学
内容
本单元主要学习日常交际用语Hello，Hi，Goodbye，Bye，See you, What’s your name? My name is……I’m……，以及学习用品的名称。
3，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
二、发展性目标
通过本单元的学习，培养学生在日常生活中应用所学英语进行简单交流的习惯。
教
学
目
标
教学目标：
1、知识目标
A:学习并掌握身体部位的英语表达:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.
5.能运用已有的英语知识看懂课本中的英语小故事。
教
学
重
难
点
1．能听懂会说：Hello！Hi！Goodbye！Bye！See you! What’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用。
2.能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school,并能用英语介绍文具。特别是单词的认读。
课
标
要
求
1.能听懂会说两组会话，并能进行简单的交流。
2.能听说认读10个单词，并能简单的运用。
3.能听做演两个小游戏。
4.能学会一个小制作。
5.能唱两首歌曲。
6.能听说唱一首歌谣。
7.能完成一个自我评价识。
教
学
目
标
1.能听懂会说：Hello！Hi！Goodbye！Bye！See you! What’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用。
3.个别单词的发音，如eraser，crayon，sharpener，name等。
4．激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
教法
建议
打招呼，自我介绍和告别都是日常交际用语，实用性较强，因此建议教师多采用游戏教学法和情景教学法，创设相互之间打招呼，介绍和告别的场景，并用“猜一猜”，“秀一秀”等活动学习bag, pencil等学习用具，激发学生对英语学习的长久热情。同时，教师还应该注意改变以往死硬刻板的教学方式，多采用现代化多媒体技术进行教学，与时代共同进步。
B部分继续学习自我介绍和告别的用语，并继续学习身体部位如foot,leg,arm等单词，完成各项活动。
C部分里的Story time部分包含了本单元的多个重点语句和单词。
教材
解读
教材分析：
本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…。这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯
问
题
研
讨
1.在起始阶段如何激发和维持学生学习英语的兴趣和积极性？
2.在起始阶段如何渗透音标教学？
英语先周单元集体备课表
学
科
英语
年级
三年级
时
间
.9．13
主备
教师
单元
Unit2 Look at me
单元教学
内容
A部分主要是学习打招呼，问候语，介绍别人的口语表达，并学习有关身体部位的新单词，如head,eye,face……并参与Let’sdo和Let’sdraw的活动，会唱Let’ssing部分的英文歌。
B;能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作。
2.能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school,并能用英语介绍文具。
3.听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4.学唱歌曲Hello！Happy Teachers’Day!通过歌曲，歌谣，游戏，制作等活动巩固本单元所学内容，同时培养学生对英语的兴趣。
教材
解读
Let’s talk：会话学习。通过打招呼，自我介绍以及道别等语言情景的学习，让学生在模仿，联系，表演的基础上逐渐达到自然交流与真实运用的目的。让学生初步意识到英语的实用性，英语就在每个人的身边。
Let’s learn：学习有关文具的词汇。
Let’s do：通过TPR活动练习词汇，可作分层要求：A要求学生能听口令快速做出动作，B要求学生不仅做出动作，而且能重复教师的命令，C要求学生能发出学过的指令。
Let’s chant：通过学习有节奏的歌谣来复习巩固Let’s learn部分所学的词汇。
Let’s check：通过听力练习来巩固学习内容，检测学习效果，可以作为听力游戏来进行。
Culture：渗透有关教师节的文化内容。
Story time：能理解故事的大意，并能认读
Zoom，Zip两个人物名字。
Let’s play：会话游戏活动。让学生在游戏活动中熟练运用所学的语言，进一步体会学习英语的乐趣。
Let’s make：通过任务练习语言，体会“学中用，用中学”的原则，激发学生对英语学习的兴趣，也逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
Let’s sing：结合教学内容教学歌曲，巩固所学内容，培养学生对英语的兴趣。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质精品课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品课说课稿一. 教材分析本次说课的教材为人教版三年级上英语《Unit 1》。
本单元的主题为“Colors”，主要介绍了红、黄、蓝、绿等基本颜色。
教材通过生动有趣的图片和情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本单元的教学内容为第一课时，包括颜色单词的学习、颜色词组的练习以及一个关于颜色的故事。
二. 学情分析面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语。
在学习本单元之前，学生们已经学习了动物、数字等基本词汇。
但是，对于颜色的学习，他们可能还存在着一定的困难，如颜色单词的发音、拼写以及运用。
因此，在教学过程中，需要注重对学生颜色单词发音、拼写的指导，并通过丰富的教学活动，激发学生学习颜色的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色单词red, yellow, blue, green等，并能够正确拼写和书写。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习颜色单词，培养学生对英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green等的发音、拼写和书写。
2.难点：颜色词组的运用，如“What color is it?”“It’sred/yellow/blue/green.”等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在真实的语境中学习颜色单词，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅多彩的图画，引导学生谈论颜色，激发学生学习颜色的兴趣。
2.新课导入：教师展示颜色单词的图片，引导学生说出相应的颜色单词，同时教授单词的发音、拼写和书写。
【精编】人教PEP版小学英语(三起)三年级上册Unit 1 说课稿.doc
小学英语三年级上册U1说课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用：本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。
在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。
2、教学目标与要求：(1).知识目标，能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
(2).能力目标，能够听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演这些角色，进行情景对话。
(3). 情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
3、教学重难点：教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。
本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。
(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
二、说教法、学法1、教法设计：根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2、学法指导：引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3、教学手段：根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello!》说课稿
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello！》说课稿一、教材背景《Unit 1 Hello！》是小学三年级英语上册的第一单元。
此单元旨在为学生打下英语学习的基础，帮助学生学习和掌握自我介绍和问候语等基本词汇，并能够流利地运用这些词汇进行简单对话。
同时，此单元的内容也紧密联系着学生的生活经验和兴趣爱好，加强了语言的实际运用性与语言学习的趣味性。
因此，本单元的教学大纲主要包括以下三个方面：1.自我介绍；2.问候语；3.学习唱歌。
二、教学目标1.能够使用英语进行自我介绍，并掌握一些常用的问候语；2.培养学生的语感和语调，提高听说能力；3.学会使用曲调唱歌，提高学生的兴趣和自信心。
三、教学内容1.自我介绍首先，为学生介绍自我介绍的重要性。
自我介绍是让陌生人了解你的一个关键环节，是社交互动不可或缺的。
在自我介绍中，我们通常需要提供自己的姓名、年龄、所在地点及爱好等信息。
下面介绍一些常用的自我介绍方式。
（1）名称介绍My name is/ I am +名字。
例如：My name is John. / I am Mary.（2）年龄介绍I am +数字+years old. 例如：I am 8 years old.（3）地点介绍I am from +地点。
例如：I am from Beijing.（4）爱好介绍I like +动词+名词 / I enjoy +动词+名词。
例如：I like swimming. / I enjoy watching TV.在进行自我介绍活动时，可以设计一些小游戏，以帮助学生更好地掌握自我介绍。
比如说，让学生两两组合，互相介绍，然后让个别学生站起来对全班进行介绍。
2.问候语在英语交往中，问候语和礼仪同样很重要，因此提前准备好任教老师需要讲解的常用英语问候词能够帮助学生更好地开展自己的日常交往。
（1）打招呼Hello！（你好！）Hi！（嗨！）Good morning！（早上好！）Good afternoon！（下午好！）Good evening！（晚上好！）（2）回应问候Fine, thank you.（我很好，谢谢。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1-人教(精通
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1-人教（精通）一、教学目标1.听懂并掌握日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.能够正确模仿和朗读单词及短语：hello, monkey, I’m, nice to meet you.3.能够用英语简单介绍自己。
二、教学重难点1.重点：能够正确理解和使用日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.难点：能够用英语介绍自己。
三、教学准备1.教师准备：PPT课件、黑板笔、投影仪、课件、学生卡片。
2.学生准备：学习卡片、笔。
四、教学内容与过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，然后引导学生向全班介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 复习教师可以通过图片、卡片等方式复习上节课所学的单词，如：dog、cat、hello、apple等。
3. 新授•教师出示相关图片，引导学生学习和理解相应的单词：monkey、I’m、nice to meet you等。
•教师用PPT展示相应的日常场景，如：在公园、在教室等，出示关联图片和单词，让学生理解并能运用日常交际用语：Hello! I’m monkey.，向对方问好并介绍自己。
•教师分组出示卡片，让学生互相介绍。
教师可用黑板或PPT写下同学的名字。
学生介绍完自己后，其它组的同学可以提出问题或补充自己的介绍内容。
4. 练习•学生手抄相关单词，学习发音和书写。
（可分组进行）•听录音并跟读，掌握熟悉单词和日常交际用语。
•学生分组进行对话练习。
一个模仿老师的样子介绍，一个则模仿在公园、教室等场景练习打招呼和介绍。
五、教学反思本节课通过实际场景熟悉单词及日常交际用语，帮助学生学会用英语介绍自己，通过小组练习，建立了同学间的交流机会和互动。
同时，通过多种方式的复习、操练，巩固学生对单词和短语的掌握，并提高学生的英语口语表达能力，达到了教学目标。
小学三年级上册英语说课稿【三篇】
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。
要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》⼀.指导思想新的课程标准强调课程从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。
通过对“新课标”的认真学习和深⼊领会，针对三年级学⽣的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语⾔学习和多种能⼒的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努⼒为孩⼦们提供⼀个不断感知、不断探索、不断提⾼的成长空间。
⼆.说教材1.教材分析：本节课是 PEP⼩学英语三年级上册第⼆单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，其中 Let's learn 部分是在A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的。
并围绕本课新授单词，穿插⼀些 TPR 活动，即本课的第⼆部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等⼀些简单的指⽰语，要求学⽣听懂并按照指令做出相应的动作，同时⿎励学⽣滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并⾃创个⼈喜欢的新⼝令。
三年级上册英语说课稿-Unit 1《Myself》(第1课时)｜人教(新起点)
三年级上册英语说课稿－Unit 1《Myself》（第1课时）｜人教（新起点）一、教学目标：1.能够听懂并运用本单元所学的重点单词和短语,如：name, age, family, hobby等，进行自我介绍。
2.能够练习口语, 懂得礼貌用语。
3.能够较流畅地用英语进行自我介绍。
4.通过小组活动，激发学生学习英语的兴趣，培养英语的应用能力和交际能力。
二、教学重点：1.学会准确的自我介绍。
2.学会礼貌用语。
3.学会使用本单元所学的重点单词和短语,如：name, age, family, hobby等，进行自我介绍。
三、教学难点：1.学生的发音和语调可能存在一定问题。
2.学生初次接触英语，对课堂积极性存在着不同程度的影响。
四、教学策略：1.游戏教学法2.情景教学法3.合作学习法4.小组活动法五、教学过程及课时安排：1. 入门环节（5分钟）这一环节的目的在于吸引学生的注意力，调动学生参与课堂活动的热情。
可以开展多种形式的活动，如猜谜语、谈论学习英语的内涵、观看短视频等。
2. 归纳提高环节（10-15分钟）这一环节的目的在于呈现教学内容，可以通过教材、图片、词汇卡片等手段对单词、句型的解释和展示。
老师可以问一些问题来带领学生理解内容，应注重内容的归纳和概括。
例如：•我们知道英文中姓氏在前，名字在后，你能够说出一些你所知道的英文名字吗？•我们知道表示年龄的英文数字是几？我们能用它组成一句话吗？（如：I am 8 years old.）这一环节可以适当的增加课堂互动和趣味性，吸引学生的注意力。
3. 操作实践环节（25-30分钟）这一环节，教师为学生提供自我介绍的范例，然后进行实践演练。
演练前，可先让学生在小组内自己编写一份自我介绍的稿子，然后听取其他小组的介绍，评价他们的表现。
最后老师和全班同学评价谁最优秀，为优胜者颁发奖状。
4. 拓展延伸环节（5-10分钟）在这一环节，老师可以引导学生自主学习，或者给出拓展练习题，如展示英文版写作、短篇阅读或是口语练习等。
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课说课稿【精编】
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课说课稿【精编】一. 教材分析本次公开课的说课稿以人教版三年级上英语《Unit 1》为例，本单元的主题是“Hello, my name is…”,主要让学生掌握基本的自我介绍和相互介绍的交际用语。
通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语发音和一些简单的单词。
但他们在语法和句型结构方面的理解还不够深入，需要通过本次公开课的教学来进一步巩固和提高。
同时，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜有趣的教学活动接受度较高。
三. 说教学目标本次公开课的教学目标有三：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握基本的自我介绍和相互介绍的交际用语。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：通过学习本单元，增强学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点本单元的教学重难点是：1.生词和句子的掌握：学生需要听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，这对于他们来说是一个挑战。
2.语法和句型结构的理解：学生需要理解并掌握一般现在时的语法和句型结构，这对于他们来说是一个难点。
五. 说教学方法与手段本次公开课的教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：1.热身活动：通过简单的英语歌曲和身体运动，调动学生的学习氛围，让学生进入学习状态。
2.引入新课：通过一个有趣的动画短片，引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
3.新课教学：通过PPT展示本单元的生词和重点句子，引导学生进行学习和模仿。
部编版三年级英语上册《Unit 1 Myself》说课稿
部编版三年级英语上册《Unit 1 Myself》说课稿一、教材分析1. 教材基本情况•教材名称：部编版三年级英语上册•单元名称：Unit 1 Myself2. 教材内容结构•Lesson 1: Learn about yourself•Lesson 2: My face•Lesson 3: My body•Lesson 4: My family•Lesson 5: My home•Lesson 6: My friends3. 教材特点分析本单元以“我自己”为中心，围绕自我介绍、面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友等话题展开。
通过这些内容，旨在帮助学生学习关于自己和家庭的基本词汇，初步培养学生的自我表达能力以及日常交流的能力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握本单元涉及的关于自我介绍、面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友的基本词汇和句型。
•理解与本单元话题相关的简单英语听力材料。
•能够使用学到的词汇和句型进行自我介绍，描述自己的面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友。
2. 能力目标•培养学生的英语听说能力，能够听懂简单的英语对话并做出相应的回答。
•培养学生的自我表达能力，能够用简单的句子来进行自我介绍、叙述面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友等。
•培养学生的合作交流能力，通过小组合作活动，培养学生与他人进行交流、合作的能力。
3. 情感目标•通过本单元的学习，增强学生的自信心，培养他们对英语学习的兴趣。
•培养学生的团队协作意识，通过小组活动激发学生对英语学习的积极性，培养他们与他人合作的态度和能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握本单元关于自我介绍、面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友的基本词汇和句型。
•使用所学内容进行自我介绍、描述自己和他人的面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友。
2. 教学难点•学生能够听懂并理解与本单元话题相关的简单英语对话。
•学生能够用自己学到的词汇和句型进行自我介绍，并描述自己和他人的面部特征、身体部位、家庭、家庭成员和朋友。
部编三年级上册英语教材单元分析(全册)
部编三年级上册英语教材单元分析(全册)第一单元：问候与介绍教学目标1. 能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并运用基本的交际用语进行日常交流。
教学内容1. 问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goodbye.教学方法1. 情境教学法：通过设置日常生活中的情境，让学生在实际交流中学习问候和介绍。
2. 互动教学法：引导学生相互问候和介绍，增强学生的实际交际能力。
第二单元：数字与颜色教学目标1. 能够用英语准确地表达数字和颜色。
2. 能够听懂并运用数字和颜色进行简单的描述。
教学内容1. 数字：0-10的读写，以及简单的加减法。
2. 颜色：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray.教学方法1. 直观教学法：通过实物和图片，让学生直观地认识数字和颜色。
2. 游戏教学法：通过数字和颜色相关的游戏，提高学生的学习兴趣。
第三单元：家庭成员教学目标1. 能够用英语准确地表达家庭成员。
2. 能够听懂并运用家庭成员进行简单的描述。
教学内容1. 家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin, aunt, uncle.2. 家庭成员句子：This is mymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/cousin/aunt/uncle.教学方法1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际交流中学习家庭成员。
2. 互动教学法：引导学生相互介绍家庭成员，增强学生的实际交际能力。
第四单元：食物与饮料教学目标1. 能够用英语准确地表达食物和饮料。
2. 能够听懂并运用食物和饮料进行简单的描述。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1人教精通版一. 教学目标：1.能够听懂并正确朗读单词：Hello、I’m、monkey、bye2.能够听懂并正确模仿老师进行正确语音、语调和节奏的表达3.能够组织简单有逻辑的句子表达二. 教学重点：1.掌握四个单词的发音和意思2.熟悉“Hello! I’m Monkey”的表达方式三. 教学难点：1.动物单词及表达2.配合手势、面部表情正确表达四. 教学内容和过程：1. 热身活动（1）Hello歌曲欣赏活动通过跟唱英语歌曲帮助学生放松身心、调整心态，同时培养学生的听音感觉、记忆力和英语语感。
（2）动物拍手游戏采用广场舞形式，由学生在区域内四处走动，当听到老师描绘的动物，如“little rabbit”，学生将手拍在头上，并模仿兔子跳跃。
2. 新课讲解（1）出示单词并发音老师出示并教授四个单词：Hello、I’m、monkey、bye，并提示学生注意单词的发音。
（2）Hello! I’m Monkey示范及理解老师模仿猴子的动作，用“Hello! I’m Monkey”自我介绍，引发学生对新知识的好奇和兴趣；并引导学生通过观察老师动作，体会Hello! I’m Monkey的表达方式。
3. 学生练习（1）口语练习让学生模仿老师的发音及姿势，练习说出“Hello! I’m Monkey”这个短语，要求注意语音、语调和节奏，尤其要注意发音的准确性。
（2）小组合成四人一组进行一番话的练习，每个人依次说出I’m和自己的名字，最后说出“Bye”。
4. 课堂总结（1）评比活动老师选出五名小朋友进行模仿演练，通过对模仿演示的互动性质，检查并巩固学生对本节课中所学内容的掌握情况。
（2）巩固活动带着微笑用整个课堂结束，让学生体会到最简单和最重要的礼貌用语——“Bye”。
五. 教学反思：本课采用了多种互动教学法，如热身活动和拍手游戏，很好的活跃了课堂气氛和调动了学生的积极性。