人教部编版八年级语文下册名著导读复习导学案
八年级语文下册第六单元名著阅读《钢铁是怎样炼成的》导学案
在红军队伍里，保尔完全忘却了自己。他和每个战士一样，忘记了“我”字，脑子里只有“我们”：我们骑兵连、我们团、我们的战斗！英勇的保尔在师长牺牲后，单刀匹马冲向敌人，结果头部受重伤昏迷了十三天。幸运的是，在与死神的赛跑中，保尔挺了过来。
我们从小就被家长捧在手心里娇惯、溺爱，缺乏吃苦耐劳的精神，有些同学甚至变得特别娇气。虽然现在我们不能背起钢枪保卫祖国，也不需要战斗在战火纷飞的战场上，但我们不能忘记奋斗精神。我们要学会独立自主、自强不息，努力学好科学文化知识，为祖国的建设贡献出一分力量。
《钢铁是怎样炼成的》专项训练
【基础训练】
一、填空题
【专题探究】
专题一：保尔·柯察金的成长史
主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔·柯察金的信念和意志。梳理保尔·柯察金的成长史，列出提纲，给这位主人公写一个小传。
保尔出生在一个贫穷的工人家庭，早年丧父，母亲靠给人洗衣做饭讨生活。即使保尔能背下所有祷词、学业优秀，12岁时他还是被赶出了学校。随后，母亲将保尔送往车站食堂当杂役。
学 习 过 程
个性补改
导入新课
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命，应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我”整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔以坚强的毅力克服了悲惨命运的打击，以自己的毕生精力实践了自己的生活原则。这段话是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。今天我们就一起阅读《钢铁是怎样炼成的》，去感受保尔坚忍不拔的一生。
第三单元名著导读《经典常谈》教案+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
《经典常谈》教学设计教材分析：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容按照历史发展的脉络，梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出。
本书旨在使读者对于我们国家最重要的几种经典和思想有所认识，并且激发他们对于国学的兴趣和热爱。
学生分析：初中生处于青春期前后阶段，思维能力逐渐成熟和发展，具有较强的好奇心和探索欲望。
他们对于中国传统文化有一定的基础知识和感性认同，但缺乏系统性和深度。
他们需要通过阅读优秀的国学启蒙读物来拓宽视野、提高修养、培养品格。
教学目标：知识与技能：了解朱自清先生及其创作背景；掌握本书的主要内容、结构和特点；能够分析并欣赏部分经典原文或评注。
过程与方法：能够运用阅读策略（如预测、归纳、总结等）有效地获取并理解信息；能够运用讨论、展示等方式表达自己对于本书或国学的看法和感受。
情感态度与价值观：增强对于中国传统文化的认同感和自豪感；培养对于国学经典的热爱和尊重；形成积极向上、博雅求知的人格品质。
教学过程：第一课时导入新课：通过提出一个问题或一个情境，引起学生的注意和兴趣，激发他们对于国学经典的好奇和探究。
例如：你知道什么是国学吗？你能说出几种国学经典吗？你觉得国学经典对我们有什么用处或价值吗？呈现目标：通过展示本书的封面、目录、作者简介等信息，让学生了解本书的基本情况和教学目标。
例如：这本书是朱自清先生写的《经典常谈》，是一本介绍中国古代文化和思想经典的启蒙读物。
这本书按照历史发展的脉络，梳理了从《说文解字》到《论语》等多种经典内容。
这本书旨在使读者对于我们国家最重要的几种经典和思想有所认识，并且激发他们对于国学的兴趣和热爱。
阅读指导：通过给出一些阅读策略或问题，帮助学生有效地阅读本书前言部分，并把握作者写作的动机和方法。
例如：在阅读前言之前，你可以先浏览一下全书目录，看看有哪些你感兴趣或不熟悉的内容。
名著导读《经典常谈》选择性阅读(导学案)八年级语文下册备课(部编版)
《名著导读：<经典常谈>选择性阅读》导学案【学习目标】1.梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。
2.以《经典常谈》为舟，激发经典阅读的兴趣。
3.学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。
【重点难点】1.梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。
2.学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。
【学习过程】一、预习案查阅资料，阅读教材，完成如下各题。
1.《经典常谈》的作者是 ,原名自华，号秋实,字 ,江苏扬州人,现代杰出的家、、。
著有诗文集《》,散文集《》《你我》等。
2.《经典常谈》全书共篇.按我国古代、、、分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了、和历代的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
3.请大家翻看《经典常谈》目录，浏览一下本书的篇目数量和大概内容，绘制思维导图。
二、探究案1.朱自清写《经典常谈》的希望是什么？2.试简述《经典常谈》的艺术特色。
3.模仿如下示例，请另选择一个章节进行阅读，并制作阅读卡。
阅读内容一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。
这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。
文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。
但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。
仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。
所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。
天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。
鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。
但仓颉造字的传说，战国末期才有，那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。
这“后世圣人”不止一人，是许多人。
我们知道，文字不断的在演变着；说是一人独创，是不可能的。
《系辞》的话自然合理得多。
第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计---部编版语文八年级下册
第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计课标要求1、了解名著作者及主要人物。
2、了解名著中的著名场景或经典情节。
单元目标（重点）1、学习本单元，要在反复诵读的基础上，培养学生的语感。
2、品析精彩片段，结合人物描写，归纳人物性格特征。
课时目标1、初步学习文学作品中摘抄和做笔记的方法。
（难点）2、了解《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历，分析人物形象。
（重点）3、熟悉小说作者、书名和故事情节。
（重点）4、养成课外阅读的习惯，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：教学过程设计一、目标导学1、初步学习文学作品中摘抄和做笔记的方法。
（难点）2、了解《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历，分析人物形象。
（重点）3、熟悉小说作者、书名和故事情节。
（重点）4、养成课外阅读的习惯，树立正确的人生观和价值观。
二、课前准备1、让学生去阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，以此了解保尔这个人物。
2、观看《钢铁是怎样炼成的》这部电影，了解文章中人物形象和故事情节。
三、教学过程（一）导入当有人问起怎样的人生才是有意义的人生时，或许有这样一段文字可以进行解答：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”（生齐读）这句话便出自《钢铁是怎样练成的》。
（二）作家作品1、作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基著名的前苏联无产阶级作家、坚强的布尔什维克战士。
童年：热爱写作，积极正义；贫穷辍学、做工打杂。
青年：入共青团，投身军旅；头部重伤，转战后方。
伤后：坚持工作，抗击疾病，顽强创作，写成了名著《钢铁是怎样炼成的》。
在瘫痪和失明等疾病的的折磨下，于 1936年 12月 22日逝世，年仅 32岁。
2、作品：《钢铁是怎样炼成的》这本书是写什么呢？炼钢？作者奥斯特洛夫斯基是这样说的：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。
人教部编版八年级下册第五单元名著导读《昆虫记》后期分享交流课 教案
人文关怀，共生共情——《昆虫记》后期分享交流课一、教学设计教学目标：通过语文活动的设计，进一步展开对全书的深入阅读思考，指导学生使用读目录、跳读、朗读、批注的阅读方法，在阅读《昆虫记》全书的基础上，激发学生深入阅读《昆虫记》整本书的热情。
教学重点：1、通过语文活动的设计，引导学生完成活动，调动学生深度阅读并思考的积极性。
2、跟着法布尔学写作。
教学难点：理解法布尔的人文精神——观察和实验方法来观察昆虫，平等看待昆虫、尊重昆虫、敬畏生命的情怀。
语文活动：主旨研讨活动；片段分析；绘制思维图；撰写读后感。
教学过程（一）前期准备：1、通读全书，时间14天，每天读阅读二至三章，阅读时注意章节的完整性，比如：周一读《荒石园》《昆虫的装死》；圈点、勾画、批注。
2、老师对学生的真实阅读情况进行引导，抽查的方法：要求能大概复述出所读章节内容，能说出每一章节所写的昆虫的个性、习性、品质。
（二）课堂导入：法布尔是一位昆虫学家，同时也是一位文学家，在《昆虫记》里，每只昆虫都是鲜活的，它们像人一样有“七情六欲”，有的“勇敢”、有的“智慧”、有的是“能工巧匠”。
同学们在前期通读时应该有所感受了，今天我们再一次深入的走进这些昆虫的世界吧。
（三）语文活动：活动一：挑选自己喜欢的昆虫查阅相关资料，在班上进行详细介绍。
活动二：仔细阅读法布尔实验的过程，总结法布尔实验的经验，选一个感兴趣的科学问题进行探究实验，记录实验过程，撰写实验报告。
活动三：绘制有关昆虫外形、习性等的思维导图。
活动四：撰写心得体会的文章。
二、课堂实录法布尔对昆虫有各种各样的称呼，你能从“称呼”中发现什么秘密吗？1、请从昆虫的称呼写读后感。
2、学术界认为：法布尔这样写不够严肃，看不起他的写作，法布尔请自己的昆虫来辩护，请同学选择其中的一个昆虫，来为法布尔辩护，你来谢谢辩护词。
语文活动一：语文活动二：语文活动三：三、教学价值【学生读后感展示】《昆虫记》读后感C1701班谢佳廷在我读《昆虫记》这本书之前，我一直认为它只是一本单纯地在写昆虫这生物罢了，心中一直都提不起兴趣来读这本书，毕竟说起生物，我对哺乳动物更加的感有兴趣，而对于小小的节肢动物，我也就看一眼便笑笑而过了。
部编版八年级语文下册名著导读及练习(含答案)
《海底两万里》：科学与幻想之旅1．主要内容：《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
故事发生在1866年，法国生物学家阿龙纳斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。
经过千辛万苦“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。
潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。
阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。
他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物，潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。
他躲避他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。
在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。
《海底两万里》有几处写得引人入胜：上部第二十章托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。
然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰却是一件好事。
因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为其中一种原因而留在海上3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。
人教部编版语文八年级下册名著导读 基础知识梳理
名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记作者简介尼古拉•奥斯特洛夫斯基，苏联著名的无产阶级作家。
内容概况《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的作品。
小说以保尔•柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。
小说描写了保尔经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
艺术特色1．这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
2．小说成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。
3．小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
4．小说中的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
小说的重要主题一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
启示保尔身上体现出敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标都值得我们学习。
人生路上，不管遇到什么困难，都不可以退缩，一定要用一颗坚韧不拔的心勇敢面对，要珍惜青春年华，努力奋斗，不要虚度光阴。
妙语佳句人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”高频考点。
八年级名著导读导学案
八年级名著导读导学案一、学习目标1、激发学生对名著的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2、指导学生掌握阅读名著的基本方法和技巧。
3、引导学生通过阅读名著，提升语文素养和综合能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握名著的主要内容、人物形象和主题思想。
（2）学会分析名著的艺术特色和语言风格。
2、难点（1）理解名著中蕴含的深刻哲理和文化内涵。
（2）将名著中的知识和思想运用到实际写作和生活中。
三、名著推荐1、《钢铁是怎样炼成的》（1）作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基（2）内容简介：小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
（3）人物形象：保尔·柯察金是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。
在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。
在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。
在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。
（4）主题思想：这部小说通过保尔的成长经历，展现了苏联从第一次世界大战、十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画卷，歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。
2、《骆驼祥子》（1）作者：老舍（2）内容简介：讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
（3）人物形象：祥子是个身材高大、年轻力壮的洋车夫。
他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。
但他也有自私、狭隘、保守的一面。
虎妞是祥子的妻子，她泼辣而有心计，具有双重性。
刘四爷是人和车厂的老板，是个自私、贪婪、奸诈的人。
（4）主题思想：小说通过描写祥子的悲剧命运，深刻地批判了当时黑暗的社会现实，揭示了造成祥子悲剧命运的社会根源和个人原因，表达了作者对劳动人民的深切同情。
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初三语文一轮复习教学案（10）（内容：名著《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）任何时代，都需要理想主义者。
理想主义者的结局即使悲壮但绝不可怜。
《苏菲的世界》中自称为“雅典的牛蝇”，献身真理的哲学家，路遥的《平凡的世界》里渴望走出乡村融入现代文明的，罗曼∙罗兰的《名人传》描写的精神巨人、米开朗琪罗、托尔斯泰，《钢铁是怎样炼成的》里的主人公和他的精神导师，都是闪耀着理想主义光芒的真正英雄。
（5分）（2）阅读下面名段的两个翻译版本，回答问题。
（7分）【甲】“放心吧，亲爱的，要我进棺材不那么容易！我还要活下去大干一场，偏偏要向权威的结论挑战。
虽然他们对我的病情诊断是正确的，但因此而说我已经百分之百地丧失了劳动能力，那就完全错了。
咱们走着瞧吧！”【乙】“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。
我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。
他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。
我们走着瞧吧！”①【甲】段的“亲爱的”或【乙】段的“好姑娘”指，文中医生的“病情诊断”是。
（2分）②主人公准备“大干一场”，他选择了一条怎样的道路回到新生活建设者的队伍中去？（2分）③这两个翻译版本你更喜欢哪一个？请从表现人物性格的角度简述理由。
（3分）【巩固练习】（一）孩子，十个月来我的心绪你该想像得到；我也不想千言万语多说，以免增加你的负担。
你既没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟。
我相信：祖国的大门是永远向你开着的。
好多话，妈妈已说了，我不想再重复。
但我还得强调一点，就是：适量的音乐会能刺激你的艺术，提高你的水平；过多的音乐会只能麻痹你的感觉，使你的表演缺少生气与新鲜感，从而损害你的艺术。
你既把艺术看得比生命还重，就该忠于艺术，尽一切可能为保持艺术的完整而奋斗。
这个奋斗中目前最重要的一个项目就是：不能只考虑需要出台的一切理由，而要多考虑不宜于多出台的一切理由。
其次，千万别做经理人的摇钱树！他们的一千零一个劝你出台的理由，无非是趁艺术家走红的时期多赚几文，哪里是为真正的艺术着想！一个月七八次乃至八九次音乐会实在大多了，大大的大多了！长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险！你的节目存底很快要告罄的；细水长流才是办法。
若是在如此繁忙的出台以外，同时补充新节目，则人非钢铁，不消数月，会整个身体垮下来的。
没有了青山，哪还有柴烧？何况身心过于劳累就会影响到心情，影响到对艺术的感受。
这许多道理想你并非不知道，为什么不挣扎起来，跟经理人商量——必要时还得坚持——减少一半乃至一半以上的音乐会呢？我猜你会回答我：目前都已答应下来，不能取消，取消了要赔人损失等等。
可是你能否把已定的音乐会一律推迟一些，中间多一些空隙呢？否则，万一临时病倒，还不是照样得取消音乐会？难道捐税和经理人的佣金真是奇重，你每次所得极微，所以非开这么多音乐会就活不了吗？来信既说已经站稳脚跟，那末一个月只登台一二次（至多三次）也不用怕你的名字冷下去。
决定性的仗打过了，多打零星的不精彩的仗，除了浪费精力，报效经理人以外，毫无用处，不但毫无用处，还会因表演的不够理想而损害听众对你的印象。
你如今每次登台都与国家面子有关；个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。
为了身体，为了精神，为了艺术，为了国家的荣誉，你都不能不大大减少你的演出。
为这件事，我从接信以来未能安睡，往往为此一夜数惊！1.上段文字出自作品《》，其中的“孩子”是（姓名）（4分）2.阅读上段文字，我们会深切的感受到，写信人并不是一位著名的翻译家、小说家、文艺评论家，而只是一位舐犊情深的“父亲”。
父亲对儿子苦口婆心的劝说，归纳起来其实就是一句话的意思，请你能在6个字以内概括其主要内容。
（2分）答：3. 比照当下一些档期排得满满的“明星”，这位父亲却规劝“孩子”不要“趁走红的时候多赚几文”，要从个人的层面注意哪两点、从国家的层面注意哪一点？（6分）答：（二）（1）谢加尔把他的学生文给了我。
“您代我教下去吧，”他说，“不要半途而废。
”谢加尔的学生是谢加尔把他的学生交给了这个学生后来又是这样离开这位老师的：（3分）（2）在这个城里，一场风暴已经酝酿成熟了。
虽然这些人都知道，但是工人区的那些工人，甚至其中的布尔什维克，却还一点儿也没想到这场即将来临的风暴。
“一场风暴”指的是；“这些人”指的是：（4分）（3）平定暴乱中，卫戍司令老李克特到（地点）逮捕一个反革命队伍中重要的角色时牺牲了。
他牺牲的原因是平定暴乱的结果是。
（3分）（三）现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。
怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。
他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。
这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。
她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。
既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。
”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。
一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。
他慢慢掏出手枪。
“谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。
他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。
这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。
生活不下去——就一死了之。
对懦夫来说，也不需要更好的出路。
你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。
就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。
”他站起来，朝大道走去。
一个过路的山里人赶着四轮马车，顺路把他拉进城里。
1.上段文字出自作品《》，其中“他”的名字是（4分）2. 请联系整部作品回答：“他”为什么想要自杀？这影响“他”的形象吗？（4分）答：3. 人们评价这部作品“以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉”。
试以上段文字中画线句子为例，谈谈你的理解。
（4分）答：《傅雷家书》复习资料【作者简介】傅雷(1908～1966)，我国著名翻译家、文艺评论家以及美术评论家。
一生译著丰富，翻译法国文学作品及学术著作达30余种。
【内容梗概】傅雷去世十几年后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人朱梅馥写给两个儿子(傅聪和傅敏，主要是长子傅聪)的家信100多封。
该书曾荣获“全国首届优秀青年读物”一等奖，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。
从信中可见一位对孩子严苛而又慈爱的父亲，文学与艺术修养俱佳的智者，怀有赤子之心且刚正不阿的爱国者傅雷。
【人物形象】傅雷：一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲，这主要体现在他对儿子的教育中。
在信中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
【阅读收获】它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
这些家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。
其次对儿子的生活也进行了有益的引导，同时从美术、音乐、诗歌、戏剧等艺术修养方面指导儿子，鼓励他从中汲取营养，提高自身艺术修养。
这些文字生动优美，读来感人至深，我们也能从中学到不少做人的道理，提高自己的道德与艺术修养。
【信件内容】《钢铁是怎么样炼成的》复习资料【作者简介】尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级作家。
【内容梗概】本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的社会历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期苏联的社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联青年一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的自传体长篇小说，成功地塑造了有着钢铁般意志和顽强奋斗的高贵品质的保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
【思维导图】【人物及相关情节】人物及身份人物形象相关情节保尔·柯察金(乌克兰铁路工人家庭的孩子，在省肃反委员会工作) 积极上进，喜爱阅读革命书籍，思想觉悟提高得很快，革命激情高昂，意志坚强因救朱赫来被捕；在狱中经受住严峻考验，在敌人审讯时不透露朱赫来的行踪；当骑兵时，作战异常勇猛；战斗之余，他还喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，抽空讲给战友们听。
不向命运屈服，具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质保尔不顾重感冒参加抢救珍贵木材的行动，急性风湿病使他被认定已经丧失了劳动能力；他的小说《暴风雨的儿女》(又名《暴风雨所诞生的》)的手稿被邮局弄丢，他不得不重新开始，以顽强的毅力继续写作。
朱赫来(水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长) 无私奉献，关爱他人在发电厂给保尔讲解发电机的构造，教他电工技术；教给保尔一套英式拳击，还时常给保尔讲一些革命道理；营救犹太人；筑路过程中教育保尔，送给保尔一双靴子和一把手枪。
遇事沉着冷静，敢于反抗被匪兵用尖刀抵着后背在公路上走的时候面不改色；保尔来救他时，和保尔一起把匪兵打倒在壕沟里。