《信息处理技术》复习资料-王恺
《信息处理技术》课程期末复习资料
《信息处理技术》课程讲稿章节目录：
第1章信息处理技术基础
1.1 信息与信息技术基本概念
1.2 初等数学基础
1.3 信息处理与信息处理实务
1.4 信息安全基础知识
1.5 知识产权与标准法规
第2章计算机系统基础知识
2.1 计算机硬件基础知识
2.2 计算机软件基础知识
2.3 多媒体基础知识
第3章计算机网络应用基础知识
3.1 计算机网络基础知识
3.2 因特网基本概念及其应用
3.3 常用网络通信设备的类别和特征
3.4 常用的上网连接方法
3.5 电子邮件的收发和管理
3.6 网上信息的浏览、搜索和下载方法
第4章文字处理基础知识
4.1 文字处理基本概念
4.2 文档排版
4.3 对象插入及图文混排
4.4 表格设计与应用
4.5 文字处理应用
第5章电子表格基础知识
5.1 电子表格的基本概念
5.2 电子表格的基本操作
5.3 电子表格中的数据运算
5.4 数据管理和统计
5.5 图表制作
5.6 电子表格应用技术
第6章演示文稿基础知识
6.1 演示文稿的基本概念
6.2 演示文稿软件的基本功能
6.3 演示文稿设计与制作
6.4 演示文稿应用技术
第7章数据库应用基础知识
7.1 数据库应用的基本概念
7.2 Access数据库基础
7.3 Access 2007数据库的使用方法
7.4 数据库应用技术
★考核知识点: 信息与数据
附1.1.1（考核知识点解释）：
计算机中信息一般有4种形态：数字、文本、声音、图像。
★考核知识点: 信息与数据
附1.1.2（考核知识点解释）
信息资源（Information Resources）：
（1）可供利用并产生效益、与社会生产和活动有关的各种文字、数字、音像、图表、语言等一切信息的总称（2）无限的、可再生的、可共享的；
（3）其开发利用可大大减少材料和能源的消耗，减少污染。
★考核知识点: 信息与数据
附1.1.3（考核知识点解释）
信息是反应客观世界中各种事物特征和变化的知识，是数据加工的结果，是有用的数据。
信息和数据之间的关系：
（1）数据是信息的具体表现形式；
（2）信息是数据的本质含义。
★考核知识点: 信息与数据
附1.1.4（考核知识点解释）
信息处理：
（1）包括信息收集、加工、存储、检索、传输等环节；
（2）通常也称为数据处理。
★考核知识点: 信息与数据
附1.1.5（考核知识点解释）
信息运动：
（1）三个要素：信源、信宿与载体；
（2）信源是信息的发生者（客体）；
（3）信宿是信息的接收者（主体）；
（4）载体是传播信息的媒介。
★考核知识点: 信息特征及分类
附1.1.6（考核知识点解释）
信息特征：可识别性、可存储性、可度量性、可共享性、可压缩性、可传递性、可转换性、时效性、可扩充性
★考核知识点: 信息特征及分类
附1.1.7（考核知识点解释）
信息分类：
（1）按产生信息的客体性质：自然信息、生物信息和社会信息；
（2）按信息所依附的载体特征：文献信息、声音信息、电子信息等。
★考核知识点: 信息化与信息产业
附1.1.8（考核知识点解释）
信息产业主要包括信息工业、信息服务业和信息开发业：
（1）信息工业主要指计算机设备制造业等；
（2）信息服务业主要指系统集成等；
（3）信息开发产业主要指软件产业等。
★考核知识点: 信息社会与信息技术
附1.1.9（考核知识点解释）
信息社会:也称信息化社会，是信息起主导作用的社会。
信息技术（Information Technology，IT）：
（1）是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的学科；（2）是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术及传感技术结合而成。
★考核知识点: 信息处理及其过程
附1.1.10（考核知识点解释）
信息处理系统（Information Processing System）：
（1）又常称为数据处理系统；
（2）是进行信息采集、存储、检索、加工、变换、传输的系统
（3）以计算机为基础的处理系统，由输入、输出和处理三部分组成；
（4）或者说是由硬件、系统软件、应用程序和数据库组成。
★考核知识点: 信息处理及其过程
附1.1.11（考核知识点解释）
信息处理系统分类：
（1）按应用领域：机票预订系统、医院信息系统等；
（2）按处理方式：批处理系统、实时处理系统等；
（3）按功能：计算服务系统、信息存储和检索系统、监督控制信息系统、业务信息处理系统、过程控制系统、信息传输系统、计算机辅助系统等。★考核知识点: 数据收集与分类
附1.1.12（考核知识点解释）
数据收集方法：观察法、访谈法、问卷法、抽样调查法、测验法、实验法。
★考核知识点: 数据编码及数据校验
附1.1.13（考核知识点解释）
西文信息编码：
（1）ASCII码（American Standard Code for Information Interchange，美国标准信息交换码）；
（2）EBCDIC码、BCD码。
★考核知识点: 数据编码及数据校验
附1.1.14（考核知识点解释）
汉字的输入：
（1）数字编码：每一个汉字对应一个唯一的数字代码串。优点：没有重码；缺点：不易记忆。
（2）拼音码：用每个汉字的汉语拼音符号作为一个汉字的输入编码。优点：易学易记；缺点：重码率高。
（3）字形码：用每个汉字的形状来进行编码，将汉字的笔划部首进行分解，用相应的字母来代替，并按笔划顺序依次输入。优点：输入速度快；缺点：需要经过一定的学习和训练。
（4）混合码。
★考核知识点: 文件的基础知识
附1.1.15（考核知识点解释）
文件的结构：是指文件的组织形式，分为逻辑组织结构和物理组织结构，简称文件的逻辑结构和物理结构。
★考核知识点: 文件的基础知识
附1.1.16（考核知识点解释）
文件的逻辑结构：站在用户角度所看到的文件的结构，分为有结构的记录式文件和无结构的流式文件两种。
★考核知识点: 文件的基础知识
附1.1.17（考核知识点解释）
文件的物理结构：站在系统实现的角度所看到的文件的结构，是文件在物理存储设备上的存放方式，是数据的物理表示和组织形式。
（1）顺序结构：将逻辑上连续的文件信息依次连续存放在连续编号的物理块上；
（2）链接结构：也称串联结构，将逻辑上连续的文件信息存放在不连续的物理块上，每个物理块设有一个指针指向下一个物理块；
（3）索引结构：将逻辑上连续的文件信息存放在不连续的物理块中，系统为每个文件建立一张索引表。
★考核知识点: 文件的基础知识
附1.1.18（考核知识点解释）
常用矢量图形文件格式：AutoCAD的*.dwg和*.dxf，Windows标准图元文件*.wmf和增强型图元文件*.emf等。
常用图像文件格式：.BMP，.JPG，.JPEG，.GIF和.PNG等。
文本类的文件格式：text文件、HTML文件、PDF文件等。
★考核知识点: 文件的基础知识
附1.1.19（考核知识点解释）
常用的文件压缩工具软件：WinRAR、7-Zip、QuickZip等。
无损压缩和有损压缩：
（1）无损压缩：也称为冗余压缩，用于要求重构的信号与原始信号完全相同的场合。冗余压缩式可逆的过程
（2）有损压缩：用于重构信号不一定非要与原始信号完全相同的场合。这种压缩是不可逆的。
★考核知识点: 信息安全基础
附1.1.20（考核知识点解释）
信息安全的要素：真实性、机密性、完整性、可用性、不可抵赖性、可控性和可审查性。
★考核知识点: 知识产权
附1.1.21（考核知识点解释）
知识产权的特点：
（1）无形性：是一种无形财产权；
（2）双重性：有些知识产权具有财产权和人身权双重性；
（3）确认性：指无形的智力创作性成果不像有形财产那样直观课件，因此，确认智力创作性成果的财产权需要依法审查确认得到法律保护；（4）独占性：指权利人可以更好地控制、利用其知识产权，激励人们从事创造性智力活动；
（5）地域性：指任何一个国家或地区的法律所确认的知识产权只在本国或本地区有效；
（6）时间性：指超出保护期，权利人即丧失了对该智力成果的独占性权利。
★考核知识点: 计算机系统组成及硬件功能结构
附1.1.22（考核知识点解释）
计算机系统包括硬件（Hardware）和软件（Software）系统两大部分。
★考核知识点: 计算机系统组成及硬件功能结构
附1.1.23（考核知识点解释）
硬件是组成计算机系统的各种物理设备的总称，是计算机工作的物质基础。
★考核知识点: 计算机系统组成及硬件功能结构
附1.1.24（考核知识点解释）
软件是指为运行、管理和维护计算机而编制的各种程序、数据和相关文档的总称，是计算机工作的灵魂。
★考核知识点: 计算机系统组成及硬件功能结构
附1.1.25（考核知识点解释）
输入设备：主要功能是接收用户输入的原始数据和程序，将人们熟悉的信息形式转换为计算机能够识别的信息形式并存到内存中，如键盘、鼠标、
扫描仪、触摸屏、麦克风等。
输出设备：主要功能是把计算机处理后存放在内存中的运算结果或工作过程进行转变，然后以人们能够接受的信息形式表现出来，如显示器、打印机、音箱等。
★考核知识点: 计算机系统的主要性能指标
附1.1.26（考核知识点解释）
计算机系统的效率是指为完成其各项功能所需要的计算资源，常用指标：响应时间、吞吐量、周转时间。
★考核知识点: 计算机系统的主要性能指标
附1.1.27（考核知识点解释）
计算机系统的可靠性是指在某一使用状态下，在用户所希望的时间里满意地完成了它的性能，指标：平均无故障时间、故障率。
★考核知识点: 计算机系统的主要性能指标
附1.1.28（考核知识点解释）
计算机系统的可维护性是指该系统失效后在规定时间内可修复到规定功能的能力，指标：平均修复故障时间。
★考核知识点: 计算机存储系统
附1.1.29（考核知识点解释）
磁盘存储器，简称硬盘（Hard Disk），是内存的后备存储器。多数硬盘有多个盘片，将盘片划成许多同心圆，称为磁道。将一个磁道沿圆周等分为若干段，每段称为一个扇段或扇区。每个扇区内可存放一个固定长度的数据块。主要指标：接口、容量、转速、缓存。
★考核知识点: 软件开发的基本常识
附1.1.30（考核知识点解释）
程序设计语言包含三个方面，即语法、语义和语用。
（1）语法：表示程序的结构或形式；
（2）语义：表示程序的含义；
（3）语用：表示程序与使用的关系。
★考核知识点: 软件开发的基本常识
附1.1.31（考核知识点解释）
按语言级别分类：
（1）低级语言：有机器语言和汇编语言，与特定的机器有关；
（2）高级语言：在一定程度上与具体机器无关，如Java、C、C++、PHP、Python和Delphi等。
★考核知识点: 软件开发的基本常识
附1.1.32（考核知识点解释）
按语言级别分类：
（1）低级语言：有机器语言和汇编语言，与特定的机器有关；
（2）高级语言：在一定程度上与具体机器无关，如Java、C、C++、PHP、Python和Delphi等。
★考核知识点: 软件开发的基本常识
附1.1.33（考核知识点解释）
按语言级别分类：
（1）低级语言：有机器语言和汇编语言，与特定的机器有关；
（2）高级语言：在一定程度上与具体机器无关，如Java、C、C++、PHP、Python和Delphi等。
★考核知识点: 网络基本概念
附1.1.34（考核知识点解释）
（1）两台以上的计算机及终端设备，统称为主机（host）。其中部分主机充当服务器，部分主机充当客户端。
（2）前端处理机（Front End Processor，FEP）或通信处理机或通信控制处理机（Communication Control Processor，CCP）。负责发送、接收数据，最简单的通信控制处理机是网卡。
（3）路由器（router）、交换机（switch）等连接设备。交换机将计算机连接成网络，路由器将网络互联，组成更大的网络。
（4）通信线路。将信号从一个地方传送到另一个地方，包括有线线路和无线线路。
★考核知识点: 网络分类
附1.1.35（考核知识点解释）
计算机网络额按拓扑结构分类：总线型结构、星型结构、环型结构、树型结构、网状结构。广域网多使用分布式或树型结构，局域网尝使用总线型、环型、星型或树型结构。
★考核知识点: 通信设备
附1.1.36（考核知识点解释）
中继器（Repeater）：网络物理层上面的连接设备，适用于完全相同的两类网络的互联。
集线器（Hub）：是中继器的一种，区别仅在于集线器能够提供更多的端口服务，所以集线器又称为多口中继器。
路由器（Router）：当两个不同类型的网络彼此相联时必须通过路由器。
网关（Gateway）：也称为信关，用于连接两个完全不同结构的网络。
★考核知识点: 文档输出
附1.1.37（考核知识点解释）
文档保存也是一种输出方式：
（1）保存新文档：文件->保存；
（2）自动保存文档：文件->选项->保存；
（3）用新的文件名或其他格式保存文档：文件->另存为；
（4）打印预览与打印：文件->打印。
★考核知识点: 文档基本操作
附1.1.38（考核知识点解释）
在文档中录入文字：
（1）Ctrl+空格键：中英文输入法切换；
（2）Ctrl+Shift：不同中文输入法切换。
★考核知识点: 文档编辑
附1.1.39（考核知识点解释）
文本移动、复制的方法：使用鼠标拖动、使用命令按钮、使用快捷键（Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V）。
★考核知识点: 文档编辑
附1.1.40（考核知识点解释）
文本移动、复制的方法：使用鼠标拖动、使用命令按钮、使用快捷键（Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V）。
★考核知识点: 数据输入
附1.1.41（考核知识点解释）
输入文本：
（1）字符集或数字和字符的组合，默认左对齐；
（2）双击分界线会自动调整行高和列宽；
（3）换行：Alt+Enter；
（4）输入数字字符串：所输内容前加单引号“’”。
★考核知识点: 数据输入
附1.1.42（考核知识点解释）
输入日期和时间：
（1）默认右对齐；
（2）输入日期用“/”或“-”分隔；
（3）输入当前日期：Ctrl+;（分号）；
（4）输入时间用“:”分隔；
（5）12小时制：后面需加空格和A（上午）或P（下午），不加A或P时默认为上午。
★考核知识点: 公式中运算符和运算次序
附1.1.43（考核知识点解释）
公式:
（1）由运算符、数据、单元格引用位置、函数及名字等组成；
（2）必须以等号“=”开头。
★考核知识点: 公式中单元格的引用
附1.1.44（考核知识点解释）
相对引用：公式在复制或移动时，Excel会根据移动的位置自动调节公式中引用单元格的地址。
绝对引用：公式和函数中的单元格地址是固定不变的，使用时无论公式被复制到哪个单元格中，公式的结果都固定不变；需要在行号和列号前均加“$”符号。
混合引用：单元格地址的行号或列号前加上“$”符号；如$A1或B$2。
★考核知识点: 数据筛选
附1.1.45（考核知识点解释）
数据筛选：在数据表中提取出满足条件的记录。
★考核知识点: 母版设计
附1.1.46（考核知识点解释）
幻灯片母版：
（1）为所有幻灯片设置的默认版式和格式，包括字形、占位符大小和位置、背景设计和配色方案；
（2）使用户进行全局更改（如替换字形），并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片。
★考核知识点: PowerPoint基本概念
附1.1.47（考核知识点解释）
普通视图：也称为编辑视图，可进行演示文稿的编辑和制作。
大纲视图：以大纲形式显示幻灯片文本。
幻灯片浏览视图：以缩略图形式显示幻灯片的视图。
备注页视图：用于输入和编辑作者的备注信息。
阅读视图：在屏幕上的一个小窗口里放映幻灯片。
★考核知识点: 数据表操作
附1.1.48（考核知识点解释）
Access提供多种视图模式，其中在数据表视图模式下，可以删除数据表中的记录；若一个数据表中含有图片，那么图片所在的字段通常被定义为OLE对象数据类型。
★考核知识点:信息特征及分类
附1.2.1（考核知识点解释）
信息分类：
（1）按产生信息的客体性质：自然信息、生物信息和社会信息；
（2）按信息所依附的载体特征：文献信息、声音信息、电子信息等。
★考核知识点:数据编码及数据校验
附1.2.2（考核知识点解释）
Unicode码：一种国际标准编码，用多个字节代表一个字符。
★考核知识点:数据编码及数据校验
附1.2.3（考核知识点解释）
机内码：简称内码，供计算机内部存储、处理加工和传输汉字或西文字符时所用的由0和1符号组成的代码。汉字内码中两个字节的最高位均规定为“1”。
★考核知识点:文件的基础知识
附1.2.4（考核知识点解释）
常用矢量图形文件格式：AutoCAD的*.dwg和*.dxf，Windows标准图元文件*.wmf和增强型图元文件*.emf等。
常用图像文件格式：.BMP，.JPG，.JPEG，.GIF和.PNG等。
文本类的文件格式：text文件、HTML文件、PDF文件等。
★考核知识点:文件的基础知识
附1.2.5（考核知识点解释）
无损压缩：也称为冗余压缩，用于要求重构的信号与原始信号完全相同的场合。冗余压缩式可逆的过程。
有损压缩：用于重构信号不一定非要与原始信号完全相同的场合。这种压缩是不可逆的。
★考核知识点:计算机病毒防范
附1.2.6（考核知识点解释）
计算机病毒的分类：
（1）根据所攻击的对象划分：源码型病毒、嵌入型病毒、外壳型病毒、操作系统型病毒；
（2）根据传染方式划分：引导区型病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒；
（3）根据破坏性划分：良性病毒、恶性病毒。
★考核知识点:计算机病毒防范
附1.2.7（考核知识点解释）
计算机病毒（Computer Virus）是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
★考核知识点:计算机病毒防范
附1.2.8（考核知识点解释）
不同类型的计算机其指令系统不同。
★考核知识点:软件开发的基本常识
附1.2.9（考核知识点解释）
程序设计语言包含三个方面，即语法、语义和语用。
（1）语法：表示程序的结构或形式
（2）语义：表示程序的含义
（3）语用：表示程序与使用的关系。
★考核知识点:因特网基本概念
附1.2.10（考核知识点解释）
A类地址：网络地址空间占7位，允许126个不同的A类网络，地址为1~126，0和127两个地址用于特殊目的。主机地址多大224个，即主机地址范围为1.0.0.0~126.255.255.255，适用于有大量主机的网络。
B类地址：网络地址空间占14位，允许214（16384）个不同的B类网络，起始地址为128~191，每个网络能容纳的主机多达216个，适用于国际大公司和政府机构等。
C类地址：网络地址空间占21位，允许221（约200万）个不同的C类网址，起始地址为192~223，每个C类网络能容纳的主机为28个，适用于一些小公司或研究机构等。
★考核知识点:因特网基本概念
附1.2.11（考核知识点解释）
IPv6地址扩展到128位，采用冒号分隔的十六进制数表示，如8000:0000:0000:0000:0123:4567:89AB:CDEF。
★考核知识点:电子邮件系统的基本概念
附1.2.12（考核知识点解释）
电子邮件系统使用SMTP协议发信，采用POP（常用POP3）收信。
★考核知识点:网页浏览器
附1.2.13（考核知识点解释）
网络浏览器通过HTTP协议与网页服务器交互并获取网页。
★考核知识点:使用搜索引擎查询信息
附1.2.14（考核知识点解释）
搜索引擎的组成：一般由搜索器、索引器、检索器和用户接口四个部分组成。各部分功能如下。
（1）搜索器功能：在因特网中漫游，发现和搜集信息
（2）索引器功能：理解搜索器所搜索到的信息，从中抽取出索引项，用于表示文档以及生成文档库的索引表
（3）检索器功能：根据用户的查询在索引库中快速检索文档，进行相关度评价，对将要输出的结果排序，并能按用户的查询需求合理反馈信息
（4）用户接口功能：接纳用户查询、显示查询结果、提供个性化查询项。
★考核知识点:上传下载文件
附1.2.15（考核知识点解释）
传输文件常用的两种协议：
（1）http协议：可以传输满足MIME标准的文件，下载文件；
（2）ftp协议：专门的文件传输协议，可以上传和下载文件。
★考核知识点:数据表操作
附1.2.16（考核知识点解释）
主键用来唯一区分表中的每一条记录，且每一条记录的主键值不允许重复、不能为空。
（1）自动编号主键：系统自动设置值，自动编号值不重复；
（2）单字段主键：主键只有一个字段；
（3）多字段主键：也称为组合主键，即主键由多个字段组成。
★考核知识点:数据表操作
附1.2.17（考核知识点解释）
目的：加快数据库中检索数据的速度；建立不同数据表之间的联系。
问题：当用户进行数据表的添加、删除、修改等操作时，系统都必须更新索引。索引越多，数据库更新索引的代价越大。
★考核知识点：信息化与信息产业
附2.1.1：（考核知识点解释）
信息化可分为：信息生产、信息应用和信息保障。
（1）信息生产：指信息产业化，包括通信设备、计算机、软件和消费类电子产品制造等领域；
（2）信息应用：指产业和社会领域的信息化；
（3）信息保障：指保障信息传输的基础设施和安全机制，是人类能够可持续地提升获取信息的能力，包括基础设施建设、信息安全保障机制、信息科技创新体系、信息传播途径和信息能力教育等。
★考核知识点：信息处理及其过程
附2.1.2：（考核知识点解释）
信息处理有关的法律与规章制度：
（1）信息系统日常运行管理制度：要求系统运行管理人员严格按照规章制度办事，定时定内容地重复进行的有关数据与硬件的维护，以及对突发事件的处理等；
（2）信息系统文档管理制度：以书面形式记录人们的思维活动及其工作结果的文字资料；
（3）信息系统运行安全与保密制度：安全制度是为了防止破坏系统软件、硬件及信息资源行为而制定的相关规定与措施；保密制度是为了防止有意窃取信息资源行为的发生而制定的相关规定与措施。
★考核知识点：数据收集与分类
附2.1.3：（考核知识点解释）
按数据连续性，数据可分为离散数据和连续数据。
★考核知识点：数据编码及数据校验
附2.1.4：（考核知识点解释）
编码：按照一定的组合规则，采用少量的基本符号来表示不同的信息。
★考核知识点：数据编码及数据校验
附2.1.5：（考核知识点解释）
机内码：简称内码，供计算机内部存储、处理加工和传输汉字或西文字符时所用的由0和1符号组成的代码。
★考核知识点：数据编码及数据校验
附2.1.6：（考核知识点解释）
数据校验方法是通过加入冗余代码，与原始的数据一起按某种规律编码，从而通过检测编码的合法性来达到发现错误的目的。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.1.7：（考核知识点解释）
文件的物理结构是站在系统实现的角度所看到的文件的结构，是文件在物理存储设备上的存放方式，是数据的物理表示和组织形式。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.1.8：（考核知识点解释）
文件的索引结构是将逻辑上连续的文件信息存放在不连续的物理块中，系统为每个文件建立一张索引表。
★考核知识点：信息处理实务
附2.1.9：（考核知识点解释）
企业信息资源管理工作的内容主要包括：对信息资源的管理；对人的管理；对相关信息工作的管理。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.10：（考核知识点解释）
计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.11：（考核知识点解释）
根据所攻击的对象划分，计算机病毒可分为源码型病毒、嵌入型病毒、外壳型病毒、操作系统型病毒。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.12：（考核知识点解释）
根据传染方式划分，计算机病毒可分为引导区型病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.13：（考核知识点解释）
根据破坏性划分，计算机病毒可分为良性病毒、恶性病毒。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.14：（考核知识点解释）
防火墙技术是在本地网络与不安全的外界网络之间设置的一道防御系统，是软件和硬件的组合体。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.15：（考核知识点解释）
为了防范计算机病毒，应安装防病毒软件或卡，及时更新病毒库。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.16：（考核知识点解释）
为了防范计算机病毒，应经常用杀病毒软件检查系统，以便清除病毒。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.1.17：（考核知识点解释）
数据加密与用户授权访问控制技术主要用于对静态信息的保护，需要系统级别的支持，一般在操作系统中实现。
★考核知识点：知识产权
附2.1.18：（考核知识点解释）
知识产权又称为智慧财产权，是指人们对其智力劳动成果所享有的民事权利。
★考核知识点：知识产权
附2.1.19：（考核知识点解释）
版权也称为著作权，是指作者对其创作的作品享有的人身权和财产权。
★考核知识点：知识产权
附2.1.20：（考核知识点解释）
双重性是指有些知识产权具有财产权和人身权双重性。
★考核知识点：知识产权
附2.1.21：（考核知识点解释）
知识产权的地域性是指任何一个国家或地区的法律所确认的知识产权只在本国或本地区有效。
★考核知识点：标准化
附2.1.22：（考核知识点解释）
标准化是对重复性事物和概念所做的统一规定。
★考核知识点：标准化
附2.1.23：（考核知识点解释）
标准化基本过程一般包括标准产生子过程；标准实施子过程和标准更新子过程等。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.1.24：（考核知识点解释）
运算器是一个用于信息加工的部件，主要完成算术运算和逻辑运算，并可以将运算的中间结果暂存在运算器内的寄存器中。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.1.25：（考核知识点解释）
控制器是整个计算机系统的指挥中心，它指挥和控制计算机的各个部件自动、连续、协调地工作。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.1.26：（考核知识点解释）
通常CPU只能直接访问内存中的数据，因此内存的存取速度直接影响计算机的运算速度。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.1.27：（考核知识点解释）
计算机硬件能够直接识别并执行的命令称为机器指令（简称指令）。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.1.28：（考核知识点解释）
一台计算机能够识别的指令的集合称为指令系统。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.1.29：（考核知识点解释）
指令通常由操作码和操作对象两大部分组成。
★考核知识点：计算机系统各主要部件与设备的连接
附2.1.30：（考核知识点解释）
任何连接两个以上电子元器件的导线都可以称为总线。
★考核知识点：计算机系统的主要性能指标
附2.1.31：（考核知识点解释）
主频指CPU的时钟频率（CPU Clock Speed），其决定了CPU的速度。
★考核知识点：计算机存储系统
附2.1.32：（考核知识点解释）
内存中的每个存储单元必须有唯一的编号（称为地址）来标识。
★考核知识点：计算机存储系统
附2.1.33：（考核知识点解释）
多数硬盘有多个盘片，将盘片划成许多同心圆，称为磁道。
★考核知识点：文件系统基本概念
附2.1.34：（考核知识点解释）
文件名由主文件名和扩展名组成，中间以“.”连接，扩展名用来表示文件的数据类型和性质。
★考核知识点：软件开发的基本常识
附2.1.35：（考核知识点解释）
软件工程是指应用计算机科学、数学及管理科学等原理，以工程化的原则和方法来解决软件问题的工程，其目的是提高软件生产率、提高软件质量、降低软件成本。
★考核知识点：软件开发的基本常识
附2.1.36：（考核知识点解释）
程序设计语言包含三个方面，即语法、语义和语用。
★考核知识点：软件开发的基本常识
附2.1.37：（考核知识点解释）
软件生存周期的需求分析阶段，需要准确地确定软件系统必须做什么，确定软件系统必须具备哪些功能，而不是如何具体地解决问题。
★考核知识点：软件开发的基本常识
附2.1.38：（考核知识点解释）
软件工具是指用来辅助软件开发、运行、维护、管理和支持等过程中的活动的软件，通常也称为CASE工具。
★考核知识点：网络基本概念
附2.1.39：（考核知识点解释）
计算机网络是利用通信设备和线路将地理位置分散的、具有独立功能的许多计算机系统连接起来，并且以功能完善的网络软件（包括网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享的信息系统。
★考核知识点：网络基本概念
附2.1.40：（考核知识点解释）
局域网（Local Area Network，LAN）是指传输距离有限、传输速度较高，以共享网络资源为目的的网络系统。
★考核知识点：网络基本概念
附2.1.41：（考核知识点解释）
城域网（Metropolitan Area Network，MAN）介于局域网和广域网之间的一种较大范围的高速网络。
★考核知识点：网络基本概念
附2.1.42：（考核知识点解释）
广域网（Wide Area Network，WAN），又称远程网，是指覆盖范围广、传输速率相对较低，以数据通信为主要目的的数据通信网。其中最著名的就是因特网（Internet）。
★考核知识点：网络基本概念
附2.1.43：（考核知识点解释）
通过计算机网络的通信功能，可以将一个大的项目由分散在不同地理位置的生产单位和业务部门分别处理，实现分布式处理。
★考核知识点：因特网基本概念
附2.1.44：（考核知识点解释）
Internet网络协议：按照统一的规则为每台计算机命名，制定了统一的网络协议TCP/IP来协调计算机之间的信息交换。
★考核知识点：因特网基本概念
附2.1.45：（考核知识点解释）
IP地址由类别、网络ID和主机ID三个部分组成。
★考核知识点：因特网基本概念
附2.1.46：（考核知识点解释）
Internet中，域名和IP地址之间的转换工作需要由专门的域名解析服务器（DNS）完成。
★考核知识点：信息化与信息产业
附2.2.1：（考核知识点解释）
信息保障：指保障信息传输的基础设施和安全机制，是人类能够可持续地提升获取信息的能力，包括基础设施建设、信息安全保障机制、信息科技创新体系、信息传播途径和信息能力教育等。
★考核知识点：信息化与信息产业
附2.2.2：（考核知识点解释）
信息系统：是一个由人、计算机及其他外围设备等组成的能进行信息的收集、传递、存储、加工、维护和使用的系统，通常有数据输入、数据处理、打印输出、查询统计和系统维护等基本功能。
信息系统工程：通常将计算机信息系统开发过程称为信息工程或信息系统工程。
★考核知识点：信息处理及其过程
附2.2.3：（考核知识点解释）
信息收集：指通过各种方式获取所需要的信息；
信息存储：保证随用随取，为信息的复用创造条件；
信息加工：是对收集来的信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程；
信息传输：实现信息有目的的流动，体现信息的价值。
★考核知识点：信息处理及其过程
附2.2.4：（考核知识点解释）
准确：指信息应真实地反映客观现实，失真度小；
安全：指信息的完整性、可用性、保密性和可靠性；
及时：是指迅速、灵敏地反映各企业或相关领域关注的最新动态，通常有两方面的含义：一是指对时过境迁并且不能追忆的信息要及时记录；二是信息传递的速度要快。
★考核知识点：信息处理及其过程
附2.2.5：（考核知识点解释）
安全制度是为了防止破坏系统软件、硬件及信息资源行为而制定的相关规定与措施；保密制度是为了防止有意窃取信息资源行为的发生而制定的相关规定与措施。
★考核知识点：数据编码及数据校验
附2.2.6：（考核知识点解释）
区位码：GB2312字符集构成一个94行、94列的二维表，行号称为区号，列号称为位号。例如，“啊”的区号为16H，位号为01H，其区位码为1601H。
国际交换码：区号和位号分别加上十六进制数20H，即得到国标交换码，简称交换码。例如，“啊”的国标交换码为3621H。
★考核知识点：数据编码及数据校验
附2.2.7：（考核知识点解释）
点阵图像或位图图像：简称图像（Image）。由一系列像素组成，每个像素用若干个二进制位来指定它的颜色深度。
几何图形或矢量图形：简称图形（Graphics）。对采集图像依据某种标准进行分析、分解，提取出具有一定意义的独立的信息单位（图元），如一段直线、一条曲线、一个矩形、一个圆、一个电路符号等，并用一组指令来描述原始图像中每个图元和各个图元之间的联系。
★考核知识点：数据编码及数据校验
附2.2.8：（考核知识点解释）
奇偶校验：在n为长的数据上增加一个二进制位作为校验位，校验位的取值（0或1）取决于数据中1的个数和校验方式（奇或偶校验）。
海明校验：在k位长的数据上增加r个校验码，可发现错误并纠错。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.2.9：（考核知识点解释）
文件（file）是存储介质（磁盘、光盘、闪存、磁带）上具有符号名的、在逻辑上具有完整意义的一组相关信息项的集合。
文件用文件名标识、以供操作系统识别、查找用户要访问的文件。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.2.10：（考核知识点解释）
顺序结构：将逻辑上连续的文件信息依次连续存放在连续编号的物理块上。
链接结构：也称串联结构，将逻辑上连续的文件信息存放在不连续的物理块上，每个物理块设有一个指针指向下一个物理块。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.2.11：（考核知识点解释）
文件格式是指计算机为了存储信息而使用的对信息的特殊编码方式，是用于识别内部存储的资料。
常用矢量图形文件格式：AutoCAD的*.dwg和*.dxf，Windows标准图元文件*.wmf和增强型图元文件*.emf等。
常用图像文件格式：.BMP，.JPG，.JPEG，.GIF和.PNG等。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.2.12：（考核知识点解释）
文件压缩：是指将原文件经压缩生成的压缩文件的过程，即将容量较大的文件压缩后生成容量较小的文件的过程。
文件解压缩：简称文件解压，是指将压缩文件还原成原文件的过程。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.2.13：（考核知识点解释）
无损压缩：也称为冗余压缩，用于要求重构的信号与原始信号完全相同的场合。冗余压缩式可逆的过程。
有损压缩：用于重构信号不一定非要与原始信号完全相同的场合。这种压缩是不可逆的。
★考核知识点：文件的基础知识
附2.2.14：（考核知识点解释）
JPEG标准：是由联合图像专家组（Joint Photographic Expert Group，JPEG）制定的静态数字图像数据压缩标准。一种有损压缩算法。
MPEG标准：是由活动图像专家小组（Moving Photographic Expert Group，MPEG）制定的用于视频影像和高保真声音的数据压缩标准。分为MPEG视频、MPEG音频和视频音频同步三个部分。
★考核知识点：信息处理实务
附2.2.15：（考核知识点解释）
实务：是指实际事务，即某特定领域中的事务。
信息处理实务：研究的是实际操作标准、操作方法、操作程序等问题，与具体的企业密切相关。
需要从实际企业信息范畴、企业信息处理的缺陷和企业信息工作管理三个方面考虑。
★考核知识点：信息处理实务
附2.2.16：（考核知识点解释）
信息资源管理是现代信息技术，特别是以计算机和现代通信技术为核心的信息技术的应用所催生的一种信息管理理论。
信息资源管理包括数据资源管理和信息处理管理：
（1）数字资源管理：强调对数据的控制；
（2）信息处理管理：更注重管理人员如何获取和处理信息，强调的是信息资源的重要性。
★考核知识点：信息安全基础
附2.2.17：（考核知识点解释）
信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄漏，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。
从信息资源的角度可以定义为：为了防止意外或人为地破坏信息系统的正常运行或利用不正当手段使用信息资源，而对信息系统采取的安全保护措施。
★考核知识点：信息安全基础
附2.2.18：（考核知识点解释）
实体安全：计算机设备、设施（含网络）以及其他媒体免遭地震、水灾、火灾、有害气体和其他环境事故破坏的措施和过程。
人员安全：主要是指信息系统使用人员的安全意识、法律意识和安全技能等。
★考核知识点：信息安全基础
附2.2.19：（考核知识点解释）
信息资产安全：防止文件、数据、程序等信息资产被恶意非授权泄漏、更改、破坏或被非法控制，确保信息的完整性、保密性、可用性和可控性。
主要包括操作系统安全、数据库安全、网络安全、病毒防护、访问控制、加密和鉴别七个方面。
★考核知识点：信息安全基础
附2.2.20：（考核知识点解释）
第一级：用户自主保护级；
第二级：系统审计保护级；
第三级：安全标记保护级；
第四级：结构化保护级；
第五级：访问验证保护级。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.2.21：（考核知识点解释）
（1）安装防病毒软件或卡，及时更新病毒库；
（2）经常用杀病毒软件检查系统，以便清除病毒；
（3）加强对计算机的管理，制定一系列的预防措施。
★考核知识点：计算机病毒防范
附2.2.22：（考核知识点解释）
防火墙是在本地网络与不安全的外界网络之间设置的一道防御系统，是软件和硬件的组合体。
作用：所有内部网络与外部网络之间传输的数据必须通过防火墙，一方面通过检查、分析、过滤从内部网络传输出的IP数据包，另一方面屏蔽外部某些危险地址，实现对内部网络的安全保护。
★考核知识点：知识产权
附2.2.23：（考核知识点解释）
工业产权：包括专利、实用新型、工业品外观设计、商标、服务标记、厂商名称、产地标记或原产地名称、制止不正当竞争等内容。此外，商业秘密、微生物技术和遗传基因技术等也属于工业产权保护的对象
★考核知识点：知识产权
附2.2.24：（考核知识点解释）
列出3点即可：
（1）无形性：是一种无形财产权；
（2）双重性：有些知识产权具有财产权和人身权双重性；
（3）确认性：指无形的智力创作性成果不像有形财产那样直观可见，因此，确认智力创作性成果的财产权需要依法审查确认得到法律保护；（4）独占性：指权利人可以更好地控制、利用其知识产权，激励人们从事创造性智力活动；
（5）地域性：指任何一个国家或地区的法律所确认的知识产权只在本国或本地区有效；
（6）时间性：指超出保护期，权利人即丧失了对该智力成果的独占性权利。
★考核知识点：标准化
附2.2.25：（考核知识点解释）
根据使用范围的分类：
（1）国际标准：由国际标准化团体制定、公布和通过的标准。
（2）国家标准：有一个国家的政府或国家级的机构制定或批准，适用于全国范围的标准。
（3）区域标准、行业标准、地方标准、企业标准、项目规范。
我国标准的分类：分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四类。
★考核知识点：标准化
附2.2.26：（考核知识点解释）
（1）为科学管理奠定了基础；（2）促进经济全面发展，提高经济效益；（3）促进技术进步；（4）保证生产正常进行；（5）促进对自然资源的合理利用；（6）合理发展产品品种，保证产品质量，维护消费者利益；（7）在社会生产组成部分之间进行协调，确立共同遵循的准则，建立稳定的秩序；（8）促进国际技术交流和贸易发展，提高产品在国际市场上的竞争能力。
★考核知识点：标准化
附2.2.27：（考核知识点解释）
强制性标准是为保障人体健康、人身、财产安全的标准和法律、行政法规规定强制执行的标准。企业和有关部门对涉及经营、生产、服务、管理有关的强制性标准都必须严格执行，任何单位和个人不得擅自更改或降低标准。
推荐性标准：是生产、交换、使用等方面，通过经济手段或市场调节而自愿采用的一类标准。不具有强制性，任何单位均有权决定是否采用。★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.2.28：（考核知识点解释）
（1）从内存储器中读取一条指令；（2）进行指令译码产生一系列的操作控制命令；（3）将这些命令发给各个部件并控制其运行；（4）各个部件将运行情况（如完成或故障信息）反馈到控制器，正常执行下一步，否则错误告警；（5）修改指令地址，转（1）。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.2.29：（考核知识点解释）
存储器可以分为内存储器（主存）和外存储器（辅助存储器或外存）两大类。
（1）内存具有容量小、存取速度快、停电后数据丢失的特点；
（2）外存具有容量大、停电后数据不丢失，但存取速度慢的特点。
★考核知识点：计算机系统组成及硬件功能结构
附2.2.30：（考核知识点解释）
输入设备：主要功能是接收用户输入的原始数据和程序，将人们熟悉的信息形式转换为计算机能够识别的信息形式并存到内存中，如键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、麦克风等。
输出设备：主要功能是把计算机处理后存放在内存中的运算结果或工作过程进行转变，然后以人们能够接受的信息形式表现出来，如显示器、打印机、音箱等。
★考核知识点：计算机系统的主要性能指标
附2.2.31：（考核知识点解释）
总线宽度分为地址总线宽度和数据总线宽度。
地址总线宽度决定了CPU能够使用多大容量的内存。
数据总线宽度决定了CPU与二级高速缓存、内存以及输入/输出设备之间一次数据传输的信息量。
★考核知识点：操作系统基本概念与使用
附2.2.32：（考核知识点解释）
操作系统是计算机系统中必不可少的核心系统软件，其他软件建立在操作系统的基础上，并在操作系统的统一管理和支持下运行是计算机系统中必不可少的核心系统软件，其他软件建立在操作系统的基础上，并在操作系统的统一管理和支持下运行。
作用：（1）通过资源管理提高计算机系统的效率；（2）通过改善人机界面为用户提供友好的工作环境。
★考核知识点：操作系统基本概念与使用
附2.2.33：（考核知识点解释）
列出3点即可。
（1）处理机管理：也称进程管理，实际上是对处理机的执行时间进行管理；
（2）文件管理：也称信息管理，是指对计算机系统中软件资源的管理；
（3）存储管理：主要是对主存储器空间进行管理，主要包括存储分配与回收、存储保护、地址映射（变换）和主存扩充；
（4）设备管理：对硬件设备的管理，包括对输入输出设备的分配、启动、完成和回收；
（5）作业管理：包括任务、界面管理、人机交互、图形界面、语音控制和虚拟现实等。
★考核知识点：文件系统基本概念
附2.2.34：（考核知识点解释）
文件系统是操作系统中实现文件统一管理的一组软件和相关数据的集合，专门负责管理和存取文件信息的软件机构。
功能：按名存取、统一的用户接口、并发访问和控制、安全性控制、优化性能、差错恢复。
★考核知识点：软件开发的基本常识
附2.2.35：（考核知识点解释）
源程序：指用某种高级语言或汇编语言编写的程序。
解释程序：也称为解释器，它可以直接解释执行源程序，或者将源程序翻译成某种中间表示形式后再加以执行。
编译程序（编译器）：首先将源程序翻译成目前语言程序，然后在计算机上运行目标程序。
★考核知识点：多媒体信息的数字化
附2.2.36：（考核知识点解释）
（1）采样：把时间连续的模拟信号转换成时间离散、幅度连续的信号（采样、离散时间信号、取样周期、采样频率）；
（2）量化：把在幅度上连续取值（模拟量）的每一个样本转换为离散值（数字量）表示，也称为A/D转换（模/数转换）（量化分辨率）；
（3）编码：按照一定的要求进行数据压缩和编码，减少数据量，再按照某种规定的格式将数据组织成为文件。
★考核知识点：网络基本概念
附2.2.37：（考核知识点解释）
（1）两台以上的计算机及终端设备，统称为主机。其中部分主机充当服务器，部分主机充当客户端。
（2）前端处理机或通信处理机或通信控制处理机。
（3）路由器、交换机等连接设备。
（4）通信线路。
★考核知识点：网络基本概念
附2.2.38：（考核知识点解释）
计算机网络协议是计算机网络的核心，由语法、语义和时序三部分构成。语法部分规定传输数据的格式，语义部分规定所要完成的功能，时序部分规定执行各种操作的条件、顺序关系等
一个完整的协议应完成线路管理、寻址、差错控制、流量控制、路由选择、同步控制、数据分段与装配、排序、数据转换、安全管理、计费管理等功能。
★考核知识点：PowerPoint基本概念
附2.2.39：（考核知识点解释）
幻灯片版式：幻灯片上各种对象的布局，是一张幻灯片上的各种对象的格式和排列形式。
占位符：带有输入的提示信息；占位符的编辑与普通文本框的编辑完全一样。
★考核知识点：动画效果
附2.2.40：（考核知识点解释）
自定义动画主要包括设置和取消动画、设定动画顺序、设定动画播放方式和动画播放后的效果。例如，“自定义动画”任务窗格中的动画效果列表框中会显示出设置的动画效果列表；开始、方向和速度下拉列表框中可以分别设置动画效果的开始方式、运动方向和播放速度。
★考核知识点：设置放映方式
附2.2.41：（考核知识点解释）
演讲者放映（全屏幕）：演讲者指导演示幻灯片。
观众自行浏览（窗口）：可运行小屏幕的演示文稿，提供在放映时移动、编辑、复制和打印幻灯片的命令。
在展台浏览（全屏幕）：自动运行演示文稿；运行时大多数的菜单和命令都不可用；每次放映完毕后自动地重新开始；对于观众可以浏览演示文稿内容，但不能更改演示文稿。
★考核知识点：数据库应用的基本概念
附2.2.42：（考核知识点解释）
数据库（DataBase，DB）：是统一管理的、长期储存在计算机内的，有组织的相关数据的集合。
数据库系统（DataBase System，DBS）：是一个采用了数据库技术，有组织地、动态地存储大量相关联数据，方便多用户访问的计算机系统。广义上讲，由数据库、硬件、软件和人员组成。
★考核知识点：数据库管理系统的功能
附2.2.43：（考核知识点解释）
列出3点即可。
（1）数据定义：对数据库的结构描述、完整性定义、安全保密定义。
（2）数据操作：实现对数据库中数据的基本操作。
（3）数据库运行管理：多用户环境下的并发控制、安全性检查和存取控制、完整性检查和执行、运行日志的组织管理、事务管理和自动恢复等。
（4）数据组织：分类组织、存储和管理各种数据。
（5）数据库的建立和维护：包括数据库的初始建立、数据的转换、数据库的转储和恢复、数据库的重组和重构、性能检测和分析等。
（6）其他功能：DBMS与网络中其他软件系统的通信功能；一个DBMS与另一个DBMS或文件系统的数据转换功能等。
★考核知识点：数据库系统的基本概念
附2.2.44：（考核知识点解释）
（1）数据结构：是所研究的对象类型的集合，是对系统静态特性的描述。
（2）数据操作：对数据库中各种对象的实例允许进行的操作的集合，包括操作及操作规则，是对系统动态特性的描述。
（3）数据的约束条件：一组完整性规则的集合，即对于具体的应用数据必须遵循特定的语义约束条件，以保证数据的正确、有效和相容。
★考核知识点：数据库系统的基本概念
附2.2.45：（考核知识点解释）
（1）实体：客观存在并可相互区分的事物。用矩形表示，在矩形框内写明实体名。
（2）属性：实体所具有的某一特性，一个实体可以由若干属性来刻画，每个属性有其取值范围。用椭圆表示，椭圆框内为属性名。
（3）联系：现实世界的事物之间存在的联系。用菱形表示，菱形框内写明联系名，标注联系类型。
★考核知识点：文字处理应用
附2.3.1：（考核知识点解释）
（1）选择“插入”选项卡->“文本”组->“艺术字”插入艺术字；选中插入的艺术字，选择“格式”选项卡->“排列”组->“自动换行”设置为嵌入型，并设置居中对齐；选择“格式”选项卡->“艺术字样式”组->“文本效果”->“转换”中合适的样式。
（2）选中标题行，选择“开始”选项卡->“段落”组的边框和底纹，在打开的“边框和底纹”对话框的“底纹”选项卡中进行设置，注意要应用于段落；
（3）选中第一段文字，选择“插入”选项卡->“文本”组->“文本框”->“绘制文本框”插入文本框，选中文本框，通过“格式”选项卡->“形状样式”的形状填充、形状轮廓和形状效果设置文本框格式；
（4）选中要设置格式的文字，选择“开始”选项卡->“字体”组设置文字格式，选择“开始”选项卡->“段落”组设置段落格式；
（5）选中第二段文字，选择“页面布局”选项卡->“页面设置”组->“分栏”；
（6）选中第三段文字，选择“开始”选项卡->“段落”组的边框和底纹，在打开的“边框和底纹”对话框的“底纹”选项卡中进行设置，注意要应用于文字；
（7）选择“插入”选项卡->“插图”组->“图片”插入图片；选中图片，选择“格式”选项卡->“排列”组->“自动换行”，设置四周型环绕方式；在图片上方按住鼠标左键将图片拖动到合适的位置并调整为合适的大小；
（8）选择“设计”选项卡->“页面背景”组->“水印”；
（9）将光标移到第三段文字下方，选择“插入”选项卡->“表格”组->“表格”插入一个3行8列的表格；
（10）选中表格标题，选择“开始”选项卡->“字体”组设置文字格式，选择“开始”选项卡->“段落”组设置段落格式；
（11）选中表格，选择“设计”选项卡->“边框”组；
（12）选中要合并的单元格，选择“布局”选项卡->“合并”组->“合并单元格”；
（13）选中表格中的所有单元格文字，选择“开始”选项卡->“字体”组设置文字格式，选择“开始”选项卡->“段落”组设置段落格式。
★考核知识点：电子表格应用技术
附2.3.2：（考核知识点解释）
（1）选中要合并的单元格区域，然后点击“开始”选项卡->“对齐方式”组->“合并后居中”；
（2）在E7单元格中输入“=C7*$B$3+D7*$C$3”，得到第一名学生的总成绩，通过自动填充的方式将E7单元格的公式复制到其他学生的总成绩单元格中；
（3）在F7单元格中输入“=IF(E7>=89.5, "A", IF(E7>=79.5, "B", IF(E7>=69.5, "C", IF(E7>=59.5, "D", "E"))))”，得到第一名学生的成绩分类，通过自动填充的方式将F7单元格的公式复制到其他学生的成绩分类单元格中；
（4）选中要做分类汇总的单元格区域，先将学生成绩表中的数据按照成绩分类进行升序排序，然后选择“数据”选项卡->“分级显示”组->“分类汇总”，在“分类汇总”对话框中以“成绩分类”为分类字段进行计数汇总；
（5）按住键盘上的Ctrl键，用鼠标左键点击E12、F12、E20、F20、E24、F24、E28、F28、E31、F31将这些单元格选中，然后选择“插入”选项卡->“图表”组右下方的按钮、按照图表向导提示创建三维饼图。
雏鹰争章教案
《“五知四会”认真学》 （星星火炬章） 教学目的： 1、让小朋友了解《红星章》的达标要求，知道儿童团的名称、领导、目标、旗帜、标志的意义。 2、初步学敬儿童团礼、呼号、戴绿领巾。 3、培养学生热爱小红星团组织的情感，激励他们加入儿童团的愿望。 教学准备： 1、绘制一枚放大的《红星章》图案。 2、儿童团团旗和每人一条绿领巾。 3、投影仪、幻灯片2张。一张图意：一名儿童团员敬团礼：一张图意：一名儿童团员举右手呼号。 4、请音乐教师教会学生唱《共产儿童团》。 教学过程： 一、导入课题： （出示《红星歌》） 师：这是一枚什么章？ 生：红星章。 师：要获得这枚《红星章》，必须做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式。今天我们先学会“五知四会”。（板书：五知四会） 师：“五知四会”是知道儿童团的五个知识，学会四项新本领，让我们认真地学。（板书：认真学） 二、训练指导 （出示：团旗） 师：小朋友，这是一面小红星儿童团的团旗，大家看是什么形状？ 生：三角形。 师：小红星儿童团团旗正好是少先队队旗的一半，表示儿童团是少先队直接领导的，儿童团是少先队的预备队。 师：团旗左上方有一个图案，这是儿童团组织的标记，请小朋友看一看，图案一面是什么？
生：一颗五角星。 师：团旗上的小五角星与国旗上大五角星一样，代表中国共产党。我们儿童团组织的名称叫“小红星儿童团”，（板书组织名称）就是要小朋友们从小听党的话，做党的好孩子。师：五角星下面有什么？ 生：一颗小苗苗。 师：小苗苗就像刚走进学校大门的小朋友，如刚出土的小苗苗，所以小红星儿童团的标志是绿领巾。这绿色的领巾，表示儿童团是祖国的小苗苗。现在，我们一起来学习戴绿领巾。绿领巾的结法：（1）翻起衣领，将绿领巾佩戴在脖子上，使胸前领巾的两端一样。（2）在靠领口处连打两个结。（3）将两端摆成苗苗状，翻下衣领。 儿歌小结：闪闪红星代表党，绿色领巾是苗苗，我是党的好孩子，长大为国立功劳。师：（放幻灯片1）图上小朋友在做什么？ 生：敬礼。 师：这个小朋友是敬儿童团的团礼，敬团礼的方法是右手五指并拢敬于太阳穴，表示儿童团员时刻记住五个爱）下面我们一起来学习敬团礼。先请小朋友伸出右手，右手有五个手指，分别表示五个爱。（板书：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动） 敬团礼时，右手五个手指并拢，敬于太阳穴，中指直接点于太阳穴，表示要把这“五个爱”牢牢记住在心中。注意手心向下，手腕与手臂成一直线。（学生相互练习，教师巡视纠正）小结：儿童团员敬团礼，表示“时刻记住五个爱”每个儿童团员应努力做到“五个爱”，准备参加少先队。（板书：准备参加少先队）这就是儿童团组织的目标。为了便于记忆，简称“五爱一准备”。 领读：爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动。准备参加少先队。 师：为了让小朋友“时刻记住五个爱，准备加入少先队”每次儿童团集会时要呼号，怎样呼号呢？请看投影。（出示幻灯片2） 师：图上的儿童团在呼号，呼号时先由小辅导员举右手领呼：“时刻记住五个爱”，儿童团员举右手回答：“准备加入少先队”。拳心向外，声音要响亮、有力，让我们一起来呼号。（教师领呼，学生练习呼号） 小结：只要我们按儿童团的目标去做，每个小朋友都能戴上绿领巾，成为一名光荣的小红星儿童团员。 三、巩固练习 师：今天我们知道了有关小红星儿童团五个方面的知识，现在我们来做划线游戏，（出
2013年陕西省普通高等教育专升本招生考试语文真题
2013年陕西省普通高等教育专升本招生考试 大学语文试题 一、单项选择题：本大题共20分，每小题1分，共20分。在每小题四个备选答案中选出一个正确答案。 1.《战国策》的体例是（） A.国别体 B.编年体 C.纪传体 D.纪事体 2.《寡人之于国也》选自（） A.《左传》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《韩非子》 3.《国殇》主要描写的是（） A.劳动场面 B.战斗场面 C.送别场面 D.狩猎场面 4.《史记》的作者是（） A.司马迁 B.孔子 C.班固 D.左丘明 5.陶渊明的《饮酒》（其五）是一首（） A.边塞诗 B.田园诗 C.送别诗 D.咏史诗 6.《诗经》中主要收集宗庙乐歌的是（） A.风 B.小雅 C.大雅 D.颂 7.贯穿《春江花月夜》一诗的意象是（） A.月亮 B.星星 C.太阳 D.春花 8.《段太尉逸事状》一文表现段秀实仁爱性格的事件是（） A.勇服郭晞 B.仁愧焦令谌 C.节显治事堂 D.上郡遭遇战 9.唐代最伟大的浪漫主义诗人是（） A.李白 B.杜甫 C.李商隐 D.高适 10.《文与可画筼筜谷偃竹记》全文的线索是（） A.偃竹图 B.胸有成竹 C.画竹 D.万尺竹 11.下列作品集属于李清照的是（） A.《漱玉词》 B.《花间集》 C.《乐章集》 D.《东篱乐府》 12.中国古代长篇小说的高峰是（） A.《儒林外史》 B.《红楼梦》 C.《西游记》 D.《三国演义》 13.下列人物属于《婴宁》的是（） A.王三胜 B.张君瑞 C.席方平 D.王子服 14.《故都的秋》一文中“古都”指的是（） A.西安 B.南京 C.北京 D.洛阳 15.《风波》中反复说：“一代不如一代”的人物是（） A.七斤 B.七斤嫂 C.赵七爷 D.九斤老太 16.《我与地坛》重点抒写的情感是（） A.母子情 B.父子情 C.兄弟情 D.姐妹情 17.《捡麦穗》的作者是（） A.史铁生 B.张洁 C.余秋雨 D.艾青 18.下列作品属于莫泊桑的是（）
语文阅读：孙权劝学的阅读题及答案 (1)
语文阅读：《孙权劝学》的阅读题及答案 原文： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 译文： 起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。 等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么
晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 一填空题 本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。 二解释下列词语 1权谓吕蒙曰(对-----说) 2卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)( 当权、当道) 3蒙辞以军中多务( 推托)( 事务) 4孤岂欲卿治经为博士邪( 古代王侯的自称)(哪里、怎么)( 研究)(通耶,语气词) 5但当涉猎( 粗略的阅读) 6见往事耳( 了解)( 指历史) 7孰若孤( 谁)(像) 8蒙乃始就学( 于是、就)9及鲁肃过寻阳 ( 到了-----的时候)( 到) 10卿今者才略( 才干和谋略) 11非复吴下阿蒙( 不再是)12即更刮目相待( 重新)(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼) 13大兄何见事之晚乎(长兄,这里是对同辈年长者的尊称)( 认清事物) 14肃遂拜蒙母( 于是) 三朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气
五年级雏鹰争章活动方案曹
阳光快乐中队雏鹰争章活动方案 一、指导思想： 以“自学，自理，自护，自强，自律”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、我们的目标：学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。 三、我们的口号： 雏鹰高飞，做新世纪的主人！ 四、活动的原则： 重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。 五、实施步骤： 第一步是学章练章。大队辅导员向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。 第二步是定章。各班少先队队员在中队辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。 第三步是争章、考章。各中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以中队为单位对队员进行辅导和考评，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。 第四步是颁章。1、少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的基础奖章。凡通过努力获得10枚以上基础奖章的少先队员，经中队提名，由少先队大队部颁发一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。
各年级雏鹰争章
少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 三、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 ￥ 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 四、实施进度： ！ 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争
专升本大学语文模拟139
专升本大学语文模拟139 一、选择题 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 1. 《氓》从表现方法上说是一首______ A.劝诫诗 B.叙事诗 C.抒情诗 D.讽谏诗 答案：B 2. 孟子和孔子同属______ A.儒家学派 B.道家学派 C.法家学派 D.名家学派 答案：A 3. “天下为公”出自______ A.《礼记·礼运》 B.《礼记·大学》 C.《礼记·中庸》 D.《论语·为政》 答案：A
A.人物对话 B.叙述历史 C.成语格言 D.现实事例 答案：A 5. 庄子《秋水》中没有运用的论证方法是______ A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.对比法 答案：A 6. 庄子认为在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用是______ A.无限的 B.有限的 C.巨大的 D.重要的 答案：B 7. 选出下面几句中直接描写将士们英勇作战的诗句______ A.霾两轮兮絷四马 B.援玉袍兮击鸣鼓 C.天时怼兮威灵怒 D.严杀尽兮弃原野 答案：B
8. 《冯谖客孟尝君》通过“焚券市义”、“营造三窟”的典型情节来刻画人物的性格，对孟尝君的言行描写在这里主要是______ A.衬托 B.反讽 C.隐喻 D.类比 答案：A 9. 冯谖为孟尝君“焚券市义”，其行为中蕴含着______ A.道家思想 B.法家思想 C.人本思想 D.民本思想 答案：D 10. 被鲁迅誉为“改造文章的祖师”的是______ A.曹操 B.谢灵运 C.韩愈 D.欧阳修 答案：A 11. 被苏轼赞为“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”的诗人是______ A.王维 B.孟郊 C.李白 D.贾岛
《吕蒙传》阅读附答案
《吕蒙传》阅读附答案 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。 ④恚：生气、愤怒。⑤脱误：假如、侥幸。 【小题1】对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（）（3分）A．窃/随当击贼B．窃随/当击贼C．窃随当/击贼D．窃随当击/贼 【小题2】解释文中加点的词。（2分） （1）顾（）（2）归（） 【小题3】用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（3分）答： 【小题4】结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（3分） 答： 答案 【小题1】C 【小题2】（1）回头，回头看；（2）回来。（每小题1分，共2分） 【小题3】贫贱的生活难以维持，万一我从军立功，就能得到富贵。再说，不到虎穴里，怎么能得到虎子呢？（3分） 【小题4】略 解析试题分析： 【小题1】这句话的意思为“偷偷的跟随邓当讨伐敌人”，所以节奏为“窃随当/击贼”。 【小题2】（1）“顾”这个字的意思较为丰富，在此句中是“回头看”的意思；（2）“归”的古今义是一样的，是“回来”的意思。 【小题3】吕蒙和母亲说的话为“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”，用自己的话来理解即要把这句话翻译一下，在翻译时，注意“贫贱、居、致、安”等字的意思。 【小题4】结合吕蒙跟随邓当讨伐敌人以及和母亲交流的语言描写来分析其人物形象即可。示例：志向远大，向往显达；少年英雄，勇敢杀贼；意气用事。 考点：本题考查学生阅读文言文的能力。 点评：要在通读全文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案即可。
小学“雏鹰争章”活动方案
小学“雏鹰争章”活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、活动口号： 快乐争章，健康成长，全面发展。 三、组织领导： 为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。
组长：朱军 副组长：姚克扣 组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部 四、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 五、实施步骤： 第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。 第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。 第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。
八年级语文上册课外文言文精读11石崇与王恺争豪语文版
11 石崇与王恺争豪 【文章主旨】 石崇与王恺都是西晋时期的官僚贵族，他们对百姓生活巧取豪夺，生活奢靡腐化，经常争豪斗富，曾以蜡代薪，做锦步幛五十里，以竞奢华。王恺虽然得到了其外甥晋武帝的资助，却常常敌不过石崇。从本文所记的事例中，亦乐见其流风之一斑。 【原文】 石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰："不足恨，今还卿。"乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比，甚众。恺惘然自失。 (选自刘义庆《世说新语》)
【文学常识】 《世说新语》的编撰者是南朝宋的刘义庆（403—444），他是宋武帝刘裕的侄子，被封为临川王。从这部书的内容来看，全书没有一个统一的思想，既有儒家思想，又有老庄思想和佛家思想，可能是出自多人之手，刘义庆招集的文学之士很可能参加了它的编撰。《世说新语》又称《世说》，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，是研究魏晋时期历史的极好的辅助材料。在艺术上有较高的成就，鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”（《中国小说史略》）。《世说新语》的语言简约传神，含蓄隽永。《世说新语》对后世有着非常深刻影响，不仅模仿它的小说不断出现，而且还不少戏剧、小说也都取材于它。 石崇（249年～300年），西晋文学家。字季伦。祖籍渤海南皮（今属河北），生于青州，小名齐奴。 【赏析】 石崇与王恺争豪，石崇与王恺都是西晋时期的官僚贵族，他们对百姓生活巧取豪夺，生活奢靡腐化，经常争豪斗富，曾以蜡代薪，做锦步幛五十里，以竞奢华。王恺虽然得到了其外甥晋武帝的资助，却常常敌不过石崇。 【拓展阅读】 王荆公知制诰 王荆公知制诰，吴夫人为买一妾，荆公见之，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令执事左右。”安石曰：“汝谁氏？”曰：“妾之夫为军大将，督运粮而失舟，家资尽没犹不足，又卖妾以偿。”公愀然曰：“夫人用钱几何得汝？”曰：“九十万。”公呼其夫，令为夫妇如初，尽以钱赐之。 【翻译】
雏鹰争章优秀活动案例
弘扬雷锋精神争做四好少年 ——《雷锋精神代代传》雏鹰争章案例 一、活动主题：弘扬雷锋精神争做四好少年 二、活动背景： 雏鹰争章活动作为少先队教育活动中的一个突出的品牌。为深入贯彻落实《南粤少年雏鹰行动之“雏鹰奖章”体系》，发挥“五自”精神，全面培养和提高少年儿童的素质，发展儿童的个性，激发队员踊跃争章，成为了当今德育教育的重要研究课题。 三、活动目的： 1、通过主题活动，增强队员民族感，以英雄为楷模，以历史为契机，努力学习，不怕苦不怕累，时刻把别人的利益放在第一位的崇高精神，争做一名“雷锋式的好少年”。 2、通过主题活动，深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神。 3、教育少先队员时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。 四、活动时间：2010年3月 五、活动对象：全体少先队员 六、活动形式：分年级按主题开展 七、活动准备： 1、联系活动地点 2、争章宣传单 八、活动过程 一）定章：宣传发动，领会内涵 1、少先队大队利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地，集中宣传争当“民族精神章”“文明天使章”的具体内容和要求。 2、开展主题队会学习讨论，鼓励少先队员们从思想、精神、品格、体魄、性格等方面，自己设计、自主创造、主动开展主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动并各中队根据不同年龄段少先队员的特点和实际，制定争
章计划。 3、把少先队员们创作的童谣、歌曲、动漫等作品，依托红领巾广播站、黑板报、网站、主题队会等阵地，在学校进行集中宣传和展示。 二）争章：具体实践，体验创新 活动一：“雷锋精神永记心中”黑板报创作比赛。 为了让队员对雷锋叔叔的感人事迹有更为深刻的了解，三月初，队员们在辅导员的指导下，通过上图书馆、查阅报刊杂志、电脑上网查资料等形式，围绕“雷锋精神永记心中”这个主题，通过板报的形式开展学习雷锋的宣传教育。在活动中，各班小朋友对此活动兴致极高，选材、排版、描画、抄写，配合得相当默契。通过活动，不仅使队员深入了解了雷锋精神，培养了队员的组织合作能力、搜集处理信息能力，更重要的是在活动中，队员受到了深刻的教育，自觉地以雷锋为榜样，使校风校貌焕然一新。 活动二：“学雷锋，树新风”清洁街道活动。 3月是一个美丽的季节，是文明礼貌行动月。雷锋的精神还随处可见，全校开展形式多样的献爱心学雷锋活动。队员们在中队辅导员的带领下，开展“我为别人做一事”“地上垃圾我来捡”“美丽环境我来护”“文明礼貌我最懂”等有意义的活动，让学雷锋行动由抽象走向具体，由理论变为实践。 活动三：“寻雷锋足迹，扬志愿精神”为五保、孤寡老人服务。 自古以来，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族的美德，全校队员有的到五保户家，送上日常的生活用品，为他们打扫卫生，整理房间聊天；有的队员来到敬老院慰问老人，带来水果等食品，并送来精彩的节目，让老人们感到人间的爱。 活动四：“讲身边的雷锋故事，学雷锋精神”。 队员们在中队辅导员的指引下，开展了“雷锋故事我来说”、“我为校园添光彩”“关心身边的希望工程”等活动，让全体队员做到处处为人着想，时时刻刻想着工集体，把雷锋精神落到实处。 三）考章：总结评价，树立榜样。 各中队利用中队活动课进行活动总结，依据考核标准，采取公平公正考评办法，在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。把所争得的章目在“雏鹰争章”平台公布，并把
雏鹰争章 一年级特色章 安全章争章活动课
安全记心中 一年级特色章——安全章争章活动 香溪镇中心小学余小媛 一、活动设计理念 在学校的教育教学中，安全教育是一项重要的工作。对小学生而言，培养良好的安全意识，增强自我保护的能力，促进他们健康成长，有很大的意义。 二、活动目标 1．使学生知道一些简单的安全常识。 2．使学生掌握一些遇到陌生人、触电、交通、遇到火灾的处理方法。 三、活动地点 教室 四、活动准备 1.排演情景剧：《来了陌生人》《触电了》 2.制作课件。 五、活动流程 第一课时 1．队仪式 2．队活动 （1）第一小队表演 （2）第二小队表演 （3）第三小队表演 4，主持人发起讨论：遇到意外火灾怎么办? 5．辅导员讲话：总结争章实践，表扬优秀，颁章。 6．队仪式 第二课时： 1．队仪式 2．队活动 （！）说一说你知道的日常生活中应注意的安全问题。
（2）演习：地震时的经济逃生、火灾时该怎么办。（锅里着火、电线着火、其他火灾情况）；发现有人落水时。遇到陌生人在门外徘徊、买东西时等情况时。 3．辅导员讲话：总结争章实践，表扬优秀。 4.颁章。 5队仪式 六、活动实录： 第一课时 队仪式部分 1.报告人数 2.出旗（奏乐、敬礼） 3.唱《中国少年先锋队队歌》 活动过程： 主持人：同学们，生命就像早上盛开的花朵，就像香甜的蛋黄派，就像水灵的葡萄，它是美好而鲜嫩的。因为有生命，我们才能享受生活的快乐，才能和父母幸福的生活在一起。今天，就让我们大家一起，学习怎样保护这珍贵的生命，注意生活中的安全。我宣布二年一班主题班会“安全，生命的保护伞”现在开始。 1、首先，请第一队同学上台为我们表演吧。 第一组代表表演家中无人，陌生人来敲门的情景。甲生独白：今天星期天，爸爸妈妈都上姥姥家串门去了，剩我一个人在家先写作业吧。（这时门外有人敲门）。甲生：谁啊？乙生：我是你王叔叔啊快开门。甲生：王叔叔我怎么没见过你呢？乙生：我是你爸爸单位的新同事，快给我开门吧。甲生：我到底给不给他开门呢？ 主持人：队员们，你们帮他出出主意，到底应不应该给他开门，为什么呢。（学生发表意见） 第一组接着表演，甲：“我爸爸出去了，一会就回来你先走吧，等爸爸回来了给你打电话。”乙：现在的人们防范意识真强，我连小孩也骗不了了。 主持人：同学们，无论是你独自在家，还是在路上，遇到陌生人和你说话一定要小心，更不要相信他的话和他去别的地方。 2、请第二小队为我们表演。 甲生：今天老师和同学们都去站队了，就我自己在屋里值日，正好我对这台电脑很感兴趣，趁着没人，我插上电看一看。（做插电动作）哎呀不好，我被电住了！做趴下的动作。
一年级雏鹰争章活动方案讲解
一年级雏鹰争章活动方案 一、指导思想 为培养和提高我校一年级少先队员综合素质，以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，培养社会主义合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。 二、争章要求 1、确定本学期争章项目。 2、年级制定争章计划。辅导员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。 3、辅导活动要开展得生动、有效。各中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。 4、争章活动记录要填写认真、记录完整。 5、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。 三、操作流程 1、定章：确定章目，向各中队、队员宣传组织学习各章目获章要求。 2、争章：队员制定争章计划开展争章训练和争章活动。 3、考章：自我展示按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。 4、颁章：各单项都获星的同学中队举行队会，表彰获章队员并对获章情况公布。
5、护章：教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。 四、争章说明 1、辅导活动要开展得生动、有效，力求与课程教育相结合。 2、各中队要在每月墙报上设置一个雏鹰争章栏或争章表，及时反映出小雏鹰们的获章情况。 3、期末对各中队争章情况进行汇总检查。 五、每月争章章目与达标要求 表达章： 1、能比较流畅地说比较标准的普通话； 2、能比较准确的表达自己的感受； 3、能和周围的人们进行简单的交流； 清洁章： 1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯； 2、自我服务，仪表整洁； 3、个人的学习、生活环境整洁有序； 礼貌章： 1、知道基本的礼节； 2、会正确使用基本的礼貌用语； 3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；
2018年成人高考专升本语文(文言文)阅读习题答案(2)
2018年成人高考专升本语文(文言文)阅读习 题答案(2) 2018年成人高考专升本语文(文言文)阅读习题答案(2) (一)阅读侯方域《马伶传》中的一段文字，然后回答21～23小题。其夜，华林部过马伶日：“予，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”马伶日：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。 侯方城日：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶? 21.“见昆山犹之见分宜也”一句影射了什么?(2分) 答案：影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。(2分) 22.这段文字赞扬了马伶怎样的从艺精神?(4分) 答案：不甘失败、刻苦钻研、精益求精。(4分) 23.“分宜”指的是谁?这是运用了什么修辞手法? 答案：“分宜”指的是严嵩。(2分) 借代(2分) (二)阅读陆游《关山月》一诗，然后回答24～26小题。 和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戌楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心?沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙? 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕! 24.诗人是怎样将三个场景联系在一起的?(2分) 答案：通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯穿全篇(只答“以月，为线索”也算对)。(2分) 25.统领全诗的是哪一句?由此可以看出作者写作意图是什么?(4分) 答案：和戎诏下十五年。(2分) 揭霸南宋统治者的投降主义路线所造成的严重恶果。(2分) 26.这道诗写了哪三个场景?(4分) 答案：第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。 第二个场景写戍边战士壮志难酬，老死疆场。 第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。(4分) (三)阅读刘义庆《世说新语·石崇与王恺争豪》一文，然后回答27—29小题。 石崇与王恺争豪①，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏②，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇日：“不是恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。
明德小学雏鹰争章活动方案
明德小学雏鹰争章活动方案 2015年9月—2016年6月 为提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校实际情况和特点，学校少先队大队部决定开展雏鹰争章活动。 一、指导思想： 雏鹰争间活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把少年儿童的思想品德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干项“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。同时，活动以提高我校少先队员的综合素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、争章原则： （一）提倡积极参与。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。 （二）提倡尊重自主性。辅导员要对训练项目及获章标进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。达标章目的设计留有充分余地，各班可根据实际情况，适当调整考核标准。 （三）提倡发挥主动。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （四）提倡集体荣誉的培养。在实现共同奋斗目标的过程中，应该培养队员的全局意识，大局观念，队员们互相帮助，互相照顾，不因个人的得失影响整个团体。当然，团队精神不反对个性张扬，只是队员们要利用自己的特点各尽所能，在不影响集体利益的同时为其做贡献。 （五）注重综合素质全耐性民。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施对象：一至六年级的全体队员。 四、活动步骤：
文言文《吕蒙的故事》(宁厨下儿曾有过)阅读答案附翻译
文言文《吕蒙的故事》(宁厨下儿曾有过)阅读答案附翻译 篇一：《吕蒙的故事》参考答案阅读(吕蒙的故事》一文，回答23--25题。(6分) 宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：负卿!与蒙俱还见母，欢宴竟日。 23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分) A. 宁厨下儿曾有过过：过失 B．宁许蒙不杀许：答应 C．蒙母徒跣山谏蒙曰谏：进谏 D．属汝以大事属：通嘱，嘱托 24．请将蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁一句翻译成现代汉语。(2分) 译文： 25．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(2分) 答：答案： 23、C(谏应为劝说的意思。) 24、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。(错译兵、就的意思各扣0．5分，句式不顺扣1分。) 25、吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。(1分。答对性格中的一点得1分，每多答对一点加1分，附加分不得超过2分。)在甘宁背信弃义的情况F，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。(]分。)篇二：文言文《成衣》阅读答案(附翻译) 成衣成衣匠①各省俱有，而宁波尤多。今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵③，背必伛④，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者⑤宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！” 余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎⑥之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。（选自清·钱泳《履园丛话》）【注释】①成衣匠：裁缝。②帛：丝绸。③慵：慵困，精神不振。④伛：弯曲（曲背）。⑤缓者：指性子慢的人。⑥蓄觊（jì）觎（yú）之心：靠平时细心体察来积蓄。【译文】裁缝这行当各地都有，而宁
雏鹰争章活动方案
雏鹰争章活动方案 、 薛家湾第七小学少先队大队部 二〇一一年九月
雏鹰争章活动方案 指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少 年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体化 为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自 己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 基本原则： 1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导 参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识 的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才 干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励 个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 实施程序： 定章、争章、考章、颁章、护章 一、实施办法： 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。 1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先 队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的容和要求分步
实施。 2.争章： （1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相 关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争 章，结合体验教育开展。 （2）.争章以队员自主争创为主， （3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。 （4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相 应的章目。 3.考章： （1）全体老师要依据考核标准，采取公平公正考评办法，中队考核要在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员 自主考评为主。 （2）各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以书面表格形式一 月一公布，争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。 4.颁章：中队利用班队会时间举行一定的仪式。 5、护章：指少先队员要珍爱自己所获奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年 时期留下的珍贵的纪念，所以一定要爱章、护章。 二、争章程序： 1.各中队队员每月持章5枚“文明章”（举例）即可得到学校雏鹰特色
小学雏鹰争章活动方案
纱场小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
纱场小学“文明章”争章标准 队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。 纱场小学大队部 2010年9月
(完整版)《鲁肃过蒙屯下》阅读答案(附翻译)
《鲁肃过蒙屯下》阅读答案（附翻译） 《鲁肃过蒙屯下》阅读答案（附翻译） 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：‘吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。’遂往诣①蒙。酒酣，蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？’肃造次③应曰：‘临时施宜。’蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？’因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜⑤蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。 (选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 注：①诣：拜访。②虞（yǘ）：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。 ④拊（fǔ）：抚摸。⑤拜：拜望，拜见。 翻译： 鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临
时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，部曲全都给吕蒙（又差一点发财）。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书三次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家，朋友的操心大概都是这个样子。 1．解释文中加点词语的意思。 （1）过蒙屯下过：（2）遂往诣蒙诣： （3）肃于是越席就之就：（4）权悉以兵并蒙悉： 2．于是又为择师使辅导之其操心率如此 3．句子翻译 （1）将何计略以备不虞? 译文： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文：
雏鹰争章教案
雏鹰争章教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《“五知四会”认真学》 （星星火炬章） 教学目的： 1、让小朋友了解《红星章》的达标要求，知道儿童团的名称、领导、目标、旗帜、标志的意义。 2、初步学敬儿童团礼、呼号、戴绿领巾。 3、培养学生热爱小红星团组织的情感，激励他们加入儿童团的愿望。 教学准备： 1、绘制一枚放大的《红星章》图案。 2、儿童团团旗和每人一条绿领巾。 3、投影仪、幻灯片2 张。一张图意：一名儿童团员敬团礼：一张图意：一名儿童团员举右手呼号。 4、请音乐教师教会学生唱《共产儿童团》。 教学过程： 一、导入课题： （出示《红星歌》） 师：这是一枚什么章？ 生：红星章。 师：要获得这枚《红星章》，必须做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式。今天我们先学会“五知四会”。（板书：五知四会） 师：“五知四会”是知道儿童团的五个知识，学会四项新本领，让我们认真地学。（板书：认真学）
二、训练指导 （出示：团旗） 师：小朋友，这是一面小红星儿童团的团旗，大家看是什么形状？ 生：三角形。 师：小红星儿童团团旗正好是少先队队旗的一半，表示儿童团是少先队直接领导的，儿童团是少先队的预备队。 师：团旗左上方有一个图案，这是儿童团组织的标记，请小朋友看一看，图案一面是什么？ 生：一颗五角星。 师：团旗上的小五角星与国旗上大五角星一样，代表中国共产党。我们儿童团组织的名称叫“小红星儿童团”，（板书组织名称）就是要小朋友们从小听党的话，做党的好孩子。 师：五角星下面有什么？ 生：一颗小苗苗。 师：小苗苗就像刚走进学校大门的小朋友，如刚出土的小苗苗，所以小红星儿童团的标志是绿领巾。这绿色的领巾，表示儿童团是祖国的小苗苗。现在，我们一起来学习戴绿领巾。 绿领巾的结法：（1）翻起衣领，将绿领巾佩戴在脖子上，使胸前领巾的两端一样。（2）在靠领口处连打两个结。（3）将两端摆成苗苗状，翻下衣领。 儿歌小结：闪闪红星代表党，绿色领巾是苗苗，我是党的好孩子，长大为国立功劳。 师：（放幻灯片1）图上小朋友在做什么？ 生：敬礼。