join in五年级上册英语教案Unit4-4
1)No, she doesn’t.
2)No, she doesn’t.
3)No, she doesn’t.
4)She has got a big box full of photos of her horse.
5)No, he doesn’t.
6)No, he doesn’t.
7)No, he doesn’t.
8)He has got a big box full of stickers.
Learn the phrase: a big box full of ...
4.Listen and repeat the poems.
5.Read in groups.
6.Write your own poe
福
导
航
教师导学
学生研学
动态栏
(一)复习，热身
1.Greeting：
T:Good morning, everyone!
Ss: Good morning, Sandy!
T:How are you ?
Ss:I’m fine/OK/...
2.Review the words: comics, football pictures, postcards, stickers, autographs, stamps
金地分校五年级英语（学科）“乐学—共研”导学案
课题
Unit 4-part5
课型
句型，诗歌教学
课时数
1
教学目标
1.知识目标：1）理解掌握重点词组：a big box full of
2）理解掌握重点句型：He/She doesn’t collect _________.
2.能力目标：1）能流利朗读诗歌。
Homework：1.复习P35，预习P36-37，指读课文，家长签字。
2.将仿写的诗歌抄写在作业本上。
幸
福
驿
站
这节课主要学习有关收藏的否定句表达，学生通过对话了解班级的收藏爱好者及相关收藏品。
板
书
设
计
Unit4 What do you collect?
He/She collects _______.G4 G3 G2 G1
4)What has Sylvia got?
5)Does Nick collect comics?
6)Does Nick collect autographs?
7)Does Nick collect football pictures?
8)What has Nick got?
(Check the answers)教授：a big box full of...
7.Read your poem.
幸
福
扬
帆
（二）新知呈现与教授
1.T: What do you collect?
S: I collect _______.
T:What does he/she collect?
S: He/She collects _____.
T: Do you collect ______?
(操练：He/She doesn’t collect ______.)
2.T : Listen to the first poem and answer:
What does Sylvia collect?
T: Listen to the second poem and answer:
What does Nick collect?
2）能在老师的指导下创编诗歌。
3.情感态度，学习策略，文化意识目标：通过对话了解班级的收藏爱好者及相关收藏品。
教学重难点
1.教学重点：
1）理解掌握重点词组：a big box full of
2）理解掌握重点句型：He/She doesn’t collect _________.
2.教学难点：能在老师的指导下创编诗歌。
6.T: Now write a new poem about your friend on your book.
7.Choose 2 or 3 students to read their poems.
幸
福
远
航
(3)新知操练与运用
1.句子操练：老师说肯定句，学生根据图片说否定句。
2.诗歌操练：齐读-分段读-创编
He/She doesn’t collect _____.
反
思
平
台
4.T: Now turn to page 35, listen to the recording and repeat the poem sentence by sentence. Mime the pronunciation and intonation.
5.T: Let’s read in groups. Group1 and 2 readSylvia, group3 and 4 readNick. Then change.
（一）Warm-up
1.Greeting to the teacher. Answer the questions.
2.Review the words.
（二）Presentation
1.Answer the questions and learn the sentences.
2.Listen and answer.
(Check the answers.)
3.T: Listen again and answer the questions:
1)Does Sylvia collect stickers?
2)Does Sylvia collect stamps?
3)Does Sylvia collect postcards?
引导S: Yes, I do. I collect ____./No, I don’t. I don’t collect _____.
T: Does he/she collect ______?
S: Yes, he/she does. He/She collects ______./
No, he/she doesn’t. He/She doesn’t collect ____.
小学英语join in五年级上学期starter unit part 4
T:What have you got? S: I have got.../It’s.... T:Have you got a best friend? S:Yes. T:What’s his/her name? S:...
2.Listen and read the text.第一遍跟读短文，第二遍自由读短文。3.完成P6/8的三个问题并核对答案。
4.一起读一遍短文。5.把短文P6/8的短文改为第一人称，并互相交流展示。
5.Listen and fill in the words.
T:I have an another friend.He is Andy.Now listen and fill in the words.听两遍录音。
PPT
课时安排
第四课时
总课时
四课时
教学过程
教学环节
二次设计
Step 1 Warming up
1.师生自由对话：
T:Where are you from? S:I’m from... T:How old are you? S:I’m...years old. T:What year are you in? S:I’m in Year...
课题
Starter unit
课型
新授
主备教师
教
学
目
标
知识目标
P6/8&P7/10a,10b
能力目标
1.能听懂短文信息内容，并回答相关问题。
外研版英语五年级上册五年级上册Unit4 part5 教案
课题：Revision 2Part1-3,5-7寿阳县北大街小学侯潇瑾备课时间 2020.12.13教学内容外研社Join in五年级上册Revision 2 Part1-3,5-7.教材分析本课的内容是选取外研社Join in外研社Join in五年级上册Revision 2 Part1-3,5-7.学情分析学生在已经学习了相关的收藏品及聚会的问句。
教学目标1.复习Unit 4 - Unit5的单词及句型，能够根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读出并写出单词；2. 能运用相关句型交流有关收藏和聚会的简单信息；3. 学习英语歌曲Stickers。
教学重点1.Review the sentences: He/She collects …and …. He/She doesn’t collect…or….I often / sometimes / never dream about ... I often / sometimes / never dream一个句子2.听清录音的内容，正确完成课本中的习题。
教学难点1.Review the sentences: He/She collects …and …. He/She doesn’t collect…or….I often / sometimes / never dream about ... I often / sometimes / never dream一个句子2.听清录音的内容，正确完成课本中的习题。
3.There is/ are…句型的掌握及正确运用教学准备PPT课件教学过程Step 1. Greetings2. 运用PPT展示课本该单元的部分截图，提问同学们图片的内容，调动积极性。
Step 2 Revision打开上节课的PPT中的板书，带领同学们复习上节课内容。
Step 3 Listen and sing1. 学生打开课本到第50页，仔细观察图片，在老师的指引下，用句型：There is/ are…描述图片。
join in 五年级 Unit4 free time activities 教案
点评 意见
（3）Para. 3&4 出示连线，让学生自己用并列句表达出来 5. Complete the chart. Part9 题型 part8 相似，尽量让学生 自行完成。
作业 设计
Unit 4 Free time 板 书 设 计
Can she (swim)? Yes, she can. What’s (He/She) Can wearing? is wearing (swim)? Yes, (He/She) No, (He/She) . can. can’t. Sylvia can can’t . No, she can’t. and she
图片、表格
STEP1 Greetind girls! Good to see you again. S: Hello, Good to see you again.
贴出两件 T-shirt,分别代 表男女生。
学
STEP 2
Warming up .
Say the chant. （5min）
Unit 4
教学 内容 Part 7,9 知识与技能：
Free time
学 指
法 导
1、在巩固 can 句型的基础上，让学生熟练掌握第三人称单 数做主语时的表达。 2、 学生能在第三人称单数简单句的基础上学会 and 并列句的 教学 目标 表达。 过程与方法： 采用句型比较和实践运用的方法 情感态度价值观： 训练学生理解题意的能力，并乐于表达练习英语。 1、主语为第三人称单数时，can 的肯定、否定及并列句的表 教学 重点 达。 2、对长句以及语篇的理解。 教学 难点 教学 准备 学生能在实际操练中比较正确的使用第三人称单数并列句。
男女生分角色读句子，感 知 He/She can 句式。
新人教版五年级上册英语Unit 4 单元教案
新人教版五年级上册英语Unit 4单元教案Unit4 What can you do? 单元备课教学目标：1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
4.能够理解Let’s chant部分的内容。
5.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。
教学重点：1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
教学难点：1.掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’s learn Let’s talk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
4.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。
教学准备: 词卡图片教学课时安排: 6课时Unit 4 What can you do？第一课时教学目标及要求：1、掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；2、听懂、会说句型：I’m helpful.I can…，并能在具体语境中运用；3.培养学生热爱劳动的观念，增强生活自理能力。
教学重点:本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
Join in英语教案五年级上Unit1-4
2.复习P11，预习P12-13，指读课文，家长签字。
幸
福
驿
站
这节课主要学习有关家庭成员间关系的问答句，在掌握句型的同时，帮助同学间增进了解。
板
书
设
计
Unit1 My family
Are you ______? Is he/she _______?G4 G3 G2 G1
2.能力目标：能运用重点句子进行对话。
3.情感态度，学习策略，文化意识目标：通过两两对话了解同学的家庭基本成员间的关系。
教学重难点
1.教学重点：
能掌握重点句子：1) Are you Emma’s father? Yes, I am./ No, I’m not.
2) Is he/she your ______?Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
2. Follow the teacher and answer: Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
3. Each group acts one role. Answer the teacher’s questions quickly.
4. Read the sentences in part 3a. Match the conversations with the pictures.
2. T: Open your book, turn to page 8. 边指边问：Is he Emma’s grandfather? Is she Emma’s mother? Is Tim Emma’s brother?引导学生回答：Yes, he/she is./No, he/she isn/t.
剑桥(join in)版英语五年级上册 Unit 4 What do you collect课件
Listen, point and repeat
What are these? They're stickers.
Listen, point and repeat
What's this? It's a postcard.
Listen, point and repeat
What are these? They're postcards.
What do you collect?
Yes，I do. I collect …
用所给词的正确形式填空。
1. ---What do you _c_o_l_le_c_t_ (collects)? ---I collect books. 2. ---What are these? ---They are _st_i_c_k_e_rs_ (sticker). 3. This is __a_n_a_u_t_o_g_r_a_p_h__(autographs).
Unit 4 What do you collect?
第一课时 Part 1a, 1b
剑桥(join in)版 五年级上
Let's watch
Think and talk
What's your hobby? Do you collect anything?
I collect stamps.
New words
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
postcard
I collect postcards.
New words
sticker
剑桥(join in)版五年级英语上册教材教法
诵读模式
Unit 6 Dreams
A: Can you fly? Yes, I can. 合：We dream about flying. B: Can you travel around? Yes, I can. 合：We dream about travelling around the world. A: Can you talk to animals? Yes, I can. 合：We dream that we can talk to animals.
诵读模式
Unit 1 My family
诵读模式
Unit 1 My family
Grandfather and grandmother, You are my grandparents. Father and mother I love you, You are my parents. Brother, sister and my cousin, Uncle, aunt, we are family, I love I love I love my family, We have a big family !
I can fly, play with toys and ride a horse. I sometimes dream that there are no teachers.
Collecting . Nice collecting. I like collecting. Collecting ______ and ______. My favourite collecting is ____
School party
I can’t wait till Friday. Friday is so cool. We’re having a big party. A party at our school. I’m going to buy chocolates, ice cream and chewing gum. I’m going to buy apples, bananas , pears and plums. I can’t wait till Friday. Friday is so cool. We’re having a big party. A party at our school.
(人教pep)五年级英语上册教案Unit4(4)
T: Can you do housework?（解释housework）
B: Yes. I can.
T: What can you do?
B: I can wash the clothes/ set the table…
T: Can you do the dishes? Yes, I can /No, I can’t.
T: What do you have on Mondays?
B: We have……
T: What do you do on Sundays?
C: I often do homework, watch TV……
T: Are you helpful at home?
D: Sure!
T: What can you do?
５、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
重点难点：
Important point:Wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes,
put away the clothes.
Difficult point:四会掌握四个动词词组。
E: I can ……
Step2: Presentation
１、师生对话（找程度好的学生示范）
T: Can you do housework?（动作示范）
引导学生回答Yes. I can.
2、以多种形式呈现剩下的四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。
3、Read after the tape. Read and point.
课题：
剑桥(join in)版五年级英语上册教学课件Unit4 第4课时(5)
autographs postcards
stickers
football pictures
a utog r a phs st i cke rs po stc a r ds
com i cs sta m ps
fo otball pict u r es
Pairwork
Ask and answer questions.
Join in 五年级上册
Unit 4 What do you collect?
第4课时
Part 5
What’s missing?
stickers
football pictures
stamps
autographs postcards
comics
What’s missing?
comics
stamps
Guess: What does Sylvia collect?
Sylvia
Listen and answer:
1. Does Sylvia collect stickers? No, she doesn't.
2. What has Sylvia got? She has got a big box full of photos of her horse.
Do you collect stickers?
What do you collect?
How many have you got?
No. I don’t like stickers.
I collect stamps.
About five hundred.
What does Angela collect?
What does Sue collect?
五年级上册Unit4教案
五年级上册Unit4教案五年级上册Unit4教案教材分析本课时的教学内容是人教版小学英语五年级第四单元，围绕你能做什么的话题进行，重在表达学生能做的一些事情。
同时复习以前所学过的一些表示动作，名称和动词词组的搭配使用。
本课出现的`句型和单词不太难，有些单词他们已经学过了，在不同的情景下can的正确使用，并学会表达。
学情分析这群学生性格还算活泼，但他们有点害羞，但他们生活在农村，他们的动手能力比较强，对日常生活中的事情，他们会有更大的兴趣，结合这一点，我设计一些与他们生活情景有关的游戏。
学生学习这课之前，他们已经学习了一些单词如：clean bedroom,clothes 并结合情景图片，听说，认读"What can you do ?"Can you .......?等句型。
教学目标结合教材特点与学生现有的知识，我制定了以下教学目标。
1.知识目标：能够听懂会说“what can you/they do ? "I/the y can clean the bedroom /cook the meals/wash the clothes.2.能力目标：通过学习，学生能互相了解自己在生活中的能力，同时复习一些旧单词。
如clean the bedroom,wash the clothes.等。
3.情感目标：学生通过学习，了解自己能够做什么，在家多做一些自己力所能及的事情，为自己的父母减轻负担。
4. 过程与方法：采取教师引领，学生自主学习与合作学习相结合的策略，配合具体情景和了解自己的能力，运用所学知识进行语言交际并能表达完整。
教学重点和难点教学重点：结合具体情景学生能够运用"What can you/they do?"I/they can clean the bedroom/cook the meals.教学难点：调动原有的知识，结合本课内容进行活学活用，能综合应用所学的进行表达意思完整。