一百条裙子整本书阅读单
一百条裙子的阅读题和答案
一百条裙子的阅读题和答案一百条裙子是高中语文课文中重要的一课，高考生一定要充分掌握好这一篇课文的主要内容。
以下是由店铺收集整理的《一百条裙子》阅读题目及其答案，欢迎阅读!《一百条裙子》原文阅读今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。
没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。
旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。
她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里;坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。
而旺达坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。
偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。
要不是旺达每天都要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学，而且经常弄得脚上满是泥巴的话，班里是没有人确切知道她为什么要坐在那个角落里的。
或许，老师是这么想的：就让穿着脏鞋子的孩子坐到角落里去吧。
而一旦旺达·佩特罗斯基坐在教室里，也就没有人关注她了。
同学们想起她的时候，通常是在课余时间里——在他们午休后返回学校上课的途中，或者是在早晨课前三五成群说笑着去操场的路上。
有时，他们也会等一等旺达，拿她开开玩笑什么的。
第二天，星期二，旺达还是没来。
除了老师和大个儿比尔·拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。
比尔·拜伦坐在旺达的后面，这两天，他就将两条长腿伸到旺达的课桌两边——看起来像是一只坐着的青蛙，取悦着他这角落里的所有人。
但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没来上学。
她俩坐在第一排，和那些成绩良好，不用一路泥泞来上学的孩子们坐在一起。
佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她漂亮，有许多好看的衣服，还留着一头褐色的鬈发。
玛蒂埃是她最要好的朋友。
佩琪和玛蒂埃之所以注意到了旺达没来上学，是因为正是她让她俩迟到了。
《一百条裙子》阅读题及答案
《一百条裙子》阅读题及答案一、填空题：1、旺达坐在教室的（）2、星期一（）没有上学3、旺达住在（）4、旺达柜子里有（）条裙子5、一百条裙子的游戏从（）开始的6、旺达为什么没有来上学？( )7、旺达搬到了（）8、旺达给同学们写信了吗？（）9、旺达真的有100条裙子吗？（）10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第( )天才发现的？11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是( ) (文章中的哪位小朋友)。
12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是( )。
13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是( )。
14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是( )。
15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是( )。
16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是( )。
17、《一百条裙子》的作者是（）。
主人公是（）二、选择1、《一百条裙子》的主人公是（）A、旺达·佩特罗斯基B、佩奇C、玛蒂埃2、旺达·佩特罗斯基经常穿（）颜色的衣服。
A、蓝色B、红色C、白色3、在设计比赛中，（）获得了女子组的冠军。
A、佩琪B、玛蒂埃C、旺达·佩特罗斯基4、在学校里（）经常欺负旺达·佩特罗斯基。
A、玛蒂埃B、佩琪C、杰克。
5、关于裙子的游戏是（）提出来的。
A、佩琪B、玛蒂埃C、塞西莉二、判断。
1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。
（）2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。
（对）3、大家相信旺达有100条裙子。
（）4、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。
（）5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。
（）问答题：1、旺达是个怎样的孩子？答：生活贫、名字古怪、被人漠视，受人嘲笑、胆小孤独沉默寡言但内心渴望与大家交往2、旺达说自己有一百条裙子，她说谎了。
你认为她是好孩子吗？答：虽然旺达没有一条漂亮的裙子，但她不抱怨，她把对美的向往寄托在自己的作品中。
一百条裙子阅读题及答案1
一百条裙子阅读题及答案一、填空题：1、旺达坐在教室的〔角落里〕2、星期一〔旺达〕没有上学3、旺达住在〔波金斯山顶〕4、旺达柜子里有〔100〕条裙子5、一百条裙子的游戏从〔十月份〕开场的6、旺达为什么没有来上学？7、旺达搬到了〔城里〕8、旺达给同学们写信了吗？〔写了〕9、旺达真的有100条裙子吗？〔没有〕10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的？〔谁〕比尔•拜伦11、当你聪明、漂亮、深受同学欢送、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是佩琪。
12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。
13、当你贫穷、成绩不好、名字乖僻、受同学冷漠及歧视、向同学“说谎〞的时候，你就是旺达。
14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是佩琪。
15、当你能反思及忏悔、能鼓足勇气作出困难的决定的时候，你就是玛蒂埃。
16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是旺达。
17、一百条裙子的作者是〔埃莉诺·埃斯特斯〕。
主人公是〔旺达·佩特罗斯基〕二、选择1、一百条裙子的主人公是〔 A 〕A、旺达·佩特罗斯基B、佩奇C、玛蒂埃2、旺达·佩特罗斯基经常穿〔 A 〕颜色的衣服。
A、蓝色B、红色C、白色3、在设计比赛中，〔 C 〕获得了女子组的冠军。
A、佩琪B、玛蒂埃C、旺达·佩特罗斯基4、在学校里〔B〕经常欺负旺达·佩特罗斯基。
A、玛蒂埃B、佩琪C、杰克。
5、关于裙子的游戏是〔A〕提出来的。
A、佩琪B、玛蒂埃C、塞西莉二、判断。
1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。
〔对〕2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。
〔对〕3、大家相信旺达有100条裙子。
〔错〕4、旺达的妈妈给梅森教师寄了一封信。
〔错〕5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。
〔错〕问答题：1、旺达是个怎样的孩子？答：生活贫、名字乖僻、被人漠视，受人嘲笑、胆小孤独沉默寡言但内心渴望及大家交往2、旺达说自己有一百条裙子，她说谎了。
《一百条裙子》阅读题及答案(完整版)
3、读了这本书，你会想些什么？
答：读了《一百条裙子》，书中的旺达被同学们奚落，嘲笑，让我看了心痛。不 管是富有，还是贫穷；不管是城市的，穿着干净的鞋；还是乡下的，鞋子上总沾 着泥；不管是哪个国家的人，名子琅琅上口，还是滑稽，还是多么奇怪；或是永 远只穿着一条洗得褪了色的蓝裙子？?她都应该有自己的位置，有被平等接纳和交 流的理由。正因为那些漠视旺达的人，漠视旺达的存在，所以旺达才会在一个金 秋十月的晴朗天气里，禁不住凑近那一群漠视她的女孩子们， 告诉她们自己有一 百条裙子。一百条漂亮的裙子啊，谁会有呢？而且还是丝绸的，天鹅绒的，结果 漠视旺达的人都不再漠视她了，都看到了旺达的存在。
、水上摩托
和旺达生活在一起的亲人有她的爸爸和哥哥。 旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二。 大家相信旺达有100条裙子。
旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。 旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。
四、问答题
1、旺达是个怎样的孩子？
2、旺达说自己有一百条裙子，她说谎了。你认为她是好孩子吗?
3、读了这本书，你会想些什么？
2、每当轮到旺达朗读课文的时候，大家总希望她能读得快点儿，赶紧读完，赶 快坐下，因为她读一段课文要花费好长好长的时间。
、塞西莉
）的一天。
C、晴朗
）都在练习跳芭蕾， 而且穿的衣服总是比别人
、玛蒂埃
3、
4、
5、
6、
7、
）
B、大幅的画布C
杰克•贝格里斯赢得了男子
B、尾挂式汽艇C
、大幅的包装纸上
组的冠军，他设计的是一艘（
9、大家都说班里数佩琪画得好，为什么她的作品却没有获奖？你认为怎样的作 品才是优秀的作品？
《一百条裙子》阅读题及答案(完整版)
《一百条裙子》阅读题及答案(完整版)一、填空题1、旺达坐在教室的。
2、星期一没有上学。
3、旺达住在。
4、旺达柜子里有条裙子。
5、一百条裙子的游戏从开始的。
6、旺达搬到了。
7、旺达为什么没有来上学？。
8、旺达给同学们写信了吗？。
9、旺达真的有100条裙子吗？。
10、旺达没来上学，在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第天才发现。
11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是。
12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是。
13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是。
14、《一百条裙子》的作者是国著名的儿童之家。
主人公是。
二、选择题1、《一百条裙子》的主人公是（）A、旺达·佩特罗斯基B、佩奇C、玛蒂埃2、旺达·佩特罗斯基经常穿（）颜色的衣服。
A、蓝色B、红色C、白色3、在设计比赛中，（）获得了女子组的冠军。
A、佩琪B、玛蒂埃C、旺达·佩特罗斯基4、在学校里（）经常欺负旺达·佩特罗斯基。
A、玛蒂埃B、佩琪C、杰克5、关于裙子的游戏是（）提出来的。
A、佩琪B、玛蒂埃C、塞西莉6、（）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆” 。
A、旺达B、杰克C、比尔7、波金斯山不是适合居住的地方，但却很适合（）去郊游。
A、春天B、夏天C、秋天8、无论上学还是回家，旺达都独来独往，是因为（）A、家住得偏僻，没有人与她同路B、她没什么朋友C、她喜欢安静9、佩琪总会用一种特别（）的语调跟旺达讲话。
A、亲切B、严肃C、谦和10、（）是佩琪最要好的朋友。
A、玛蒂埃B、旺达C、塞西莉11、佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（）。
A、她们在路上买零食吃B、她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达C、她俩在路上看杂耍12、一百条裙子的游戏开始于（）的一天。
A、大雾B、下雨C、晴朗13、一直以来，苗条的（）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。
一百条裙子 阅读题 (含答案)
《一百条裙子》阅读题1.《一百条裙子》的作者是(美)国的(艾莉诺·艾斯特斯)。
绘图是(美)国的(路易斯·斯洛博德金)由(袁颖)译。
2这本书获得(钮伯瑞儿童文学银奖)。
3每个女孩都曾经有过(“一百条裙子”)的梦想!把你心中那(“一百条裙子”)骄傲地挂起来吧!4.(旺达·佩特罗斯基)是一个有着(奇怪名字)的女孩。
5.因为她的(怪名字)和(旧裙子),所有女生都喜欢(捉弄)她。
6.直到有一天,旺达突然声称她(家里有一百条各式各样)的裙子,随之而来是更多的(嘲笑),根本没有人会(相信她),旺达默默地忍受着。
1 / 57.(旺达)终于因为受不了这些(嘲笑)而转学了,她给大家留下了她那一百条(“裙子”)。
8捉弄过旺达的那些女生发现原来旺达是(多么爱她们),而且旺达是(一个非常可爱、非常聪明)的女孩,于是(写信)向旺达(道歉),并且去把她找回来9.(星期一),(旺达·佩特罗斯基)的座位是空着的10.(佩琪)和(玛蒂埃)几乎是所有恶作剧的挑头人。
11旺达的座位在(十三班)里(最靠里一排倒数第二个位置)。
12旺达就坐在这个(属于成绩差),而且(举止又粗鲁的男生们)的角落里,坐在这间(脚步杂乱,无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑),并且(地面上总是又脏又乱的教室)的角落里。
13旺达坐在这个位置,是因为她粗鲁,爱叫爱闹。
(X)2 / 514旺达总是那么安静,几乎不怎么说话,甚至没人听见她放声大笑过。
(√)15旺达每天都要从(波金斯山)的乡间小路走着来上学,而且经常弄得(脚上满是泥巴)。
16.(比尔·拜伦)坐在旺达的后面。
17.(佩琪)和(玛蒂埃)坐在第一排,和那些(成绩良好),不用一路泥泞来上学的孩子们坐在一起。
18.(佩琪)是学校里最受欢迎的女孩,她漂亮,有许多(好看)的衣服,还留着一头(褐色的)髻发,(玛蒂埃)是她最好的朋友。
19.(杰克)总是会在上课铃声响起的同时溜到座位上。
一百条裙子的阅读题和答案
⼀百条裙⼦的阅读题和答案 ⼀百条裙⼦是⾼中语⽂课⽂中重要的⼀课，⾼考⽣⼀定要充分掌握好这⼀篇课⽂的主要内容。
以下是由店铺收集整理的《⼀百条裙⼦》阅读题⽬及其答案，欢迎阅读! 《⼀百条裙⼦》原⽂阅读 今天，星期⼀，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。
没⼈注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这⼀点，要知道这两个⼥孩可⼏乎是所有恶作剧的挑头⼈。
旺达的座位在⼗三班最靠⾥⼀排倒数第⼆个位置。
她就坐在这个属于学习成绩差，⽽且举⽌⼜粗鲁的男⽣们的⾓落⾥;坐在这间脚步声杂乱，⽆论什么好玩⼉的话都能引起哄堂⼤笑，并且地⾯上总是⼜脏⼜乱的教室的⾓落⾥。
⽽旺达坐在这⾥，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，⼏乎不怎么说话，甚⾄没⼈听见她放声⼤笑过。
偶尔，她将嘴⾓向上翘⼀翘，就算是笑了。
要不是旺达每天都要从波⾦斯⼭的乡间⼩路⼀路⾛着来上学，⽽且经常弄得脚上满是泥巴的话，班⾥是没有⼈确切知道她为什么要坐在那个⾓落⾥的。
或许，⽼师是这么想的：就让穿着脏鞋⼦的孩⼦坐到⾓落⾥去吧。
⽽⼀旦旺达·佩特罗斯基坐在教室⾥，也就没有⼈关注她了。
同学们想起她的时候，通常是在课余时间⾥——在他们午休后返回学校上课的途中，或者是在早晨课前三五成群说笑着去操场的路上。
有时，他们也会等⼀等旺达，拿她开开玩笑什么的。
第⼆天，星期⼆，旺达还是没来。
除了⽼师和⼤个⼉⽐尔·拜伦，其他⼈依然没有注意到她的缺席。
⽐尔·拜伦坐在旺达的后⾯，这两天，他就将两条长腿伸到旺达的课桌两边——看起来像是⼀只坐着的青蛙，取悦着他这⾓落⾥的所有⼈。
但是在星期三，佩琪和玛蒂埃终于发现了旺达没来上学。
她俩坐在第⼀排，和那些成绩良好，不⽤⼀路泥泞来上学的孩⼦们坐在⼀起。
佩琪是学校⾥最受欢迎的⼥孩——她漂亮，有许多好看的⾐服，还留着⼀头褐⾊的鬈发。
玛蒂埃是她最要好的朋友。
佩琪和玛蒂埃之所以注意到了旺达没来上学，是因为正是她让她俩迟到了。
《一百条裙子》阅读单—
《一百条裙子》阅读单—我们班全体学生，从拿到这本书开始，短短一个星期就读完了。
我的建议是每天一章，有的学生3天就读完了，不过只是粗略阅读，我提醒她可以再重读第二遍、第三遍。
在课堂上，我每天利用20分钟左右时间，和学生们一起共读一章内容。
长的段落我朗读，短的自然段，两人对话的内容，指名学生朗读，不过有的学生朗读不流利，磕磕绊绊，对她们也是一种锻炼。
【文本介绍】《一百条裙子》中的旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室最脏、最吵的角落。
也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家取笑的。
有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。
根本没有人会相信她，旺达默默地忍受着。
终于有一天，旺达因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她画的那一百条“裙子”。
那与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。
她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。
学生们把这本书读完了，虽然故事情节简单，但是学生们由于是第一次阅读，可能并不能小说的主题理解，为了帮助学生们能够很好感悟小说主题的内涵，我设计了两次阅读单，进行两次交流课。
我设计的阅读单一的思路，重点是梳理小说《一百条裙子》的故事情节。
第一题是用鱼骨图梳理故事情节。
对于三年级学生来说，思维导图可能有点困难，鱼骨图相对来说，既简单又容易操作。
我准备教学生们尝试用鱼骨图梳理故事情节。
首先画出一条鱼的样子，鱼头写上书名，鱼尾写上读书感受（用一两个词概括），鱼的身子两边各画三四根鱼刺，在鱼刺上简单概括出每一章内容。
第二题设计的思路是理解人物形象。
小说塑造的三个主人公：旺达、佩琪、玛蒂埃，学生们可能对三个女孩的认识不一致，通过填写表格，各抒己见。
第三题的设计思路是用对比手法，深入理解佩琪和玛蒂埃在旺达转校前，带头开始裙子游戏，她们当时是如何想的？在旺达转校后，又有哪些变化？通过对比，体会佩琪玛蒂埃的成长心路历程。