2016年秋八年级英语上册 Module 7 A famous story整体分析 (新版)外研版
Module 7 A famous story
模块整体分析
Unit 1Alice was sitting with her sister by the river.
Unit 2She was thinking about her cat. & Unit 3
本模块以“童话故事”为话题，主要讲述了有关《爱丽丝漫游奇境记》的内容。
通过Unit 1托尼与玲玲关于童话故事的对话，及Unit 2截取的《爱丽丝漫游奇境记》开头部分比较经典的情节，使学生能够准确理解并运用过去进行时，能听懂、读懂与童话故事相关的对话和描述。
通过本模块的学习，可以使学生们在了解故事的同时掌握过去进行时的用法。
Unit 1通过本单元的学习要求学生：1.能够询问或介绍过去某时刻正在发生的事情和动作；2.掌握重点词汇(follow, smile at等)、句型(It's about a girl called…等)及语法(过去进行时的构成及用法)。
Unit 2通过本单元的学习要求学生：1.能够读懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事细节，能够结合图片、影片等材料讲述童话故事；2.熟练运用词汇(while, once or twice 等)、句型(too…to等)及语法(过去进行时的用法)。
Unit 3通过本单元的练习：1.进一步加深对过去进行时的理解；2.能够以讲故事的方式介绍自己过去的经历。
1．—What's the book about?
—It's about a girl called Alice.
2．—Why was it running?
—Because it was late.
3．It was sitting in a tree and smiling at everyone.
4．She was playing a strange game!
5．—Why did you ask me all those questions?
—To see if you remember the story!
6．Alice had nothing to do.
7．And what is a book for…without pictures or conversations?
8．It was too dark for her to see anything.
过去进行时(一)：能够描述过去某时刻正在进行的动作。
(详见模块语法聚焦七)
◆Alice's Adventures in Wonderland By Lewis Carroll
Alice's Adventures in Wonderland mainly tells the story of a little girl called Alice in a dream. She was running after a white rabbit which had pink eyes and could talk. She fell down a strange rabbit hole. Then she experienced many strange things: her body became big and small; caterpillar would also smoke; people who/that played cards would also play croquet; hateful queen always shouted, “Cut off his head！”Finally, there was contradiction among Alice, poker queen and king. Alice only worried waking from the dream.
This is a strange dream and also a fantastic story. I like Alice because she is kind, lively and lovely. She is compassionate, full of curiosity and brave. When the queen wants to cut the gardener's head, she saved him. Alice is still a strong child. When she m et difficulties, she would think, “What's the use of crying? I must find a way to solve the difficulties.”
I like the book, especially the main characters and the strange animals. I want to learn from Alice about her kindness to others and her bravery against difficulties.
词汇拓展
①caterpillar n. 毛毛虫②croquet n. 槌球③hateful adj. 可恶的④poker n. 扑克牌
⑤contradiction n. 矛盾⑥compassionate adj. 富有同情心的⑦curiosity n. 好奇心
◆ An honest woodcutter
Long ago, there was a good and honest woodcutter. One day, when he was cutting wood beside a lake, he lost his axe in the water. The water was deep, and he could not get his axe back. He had only one axe, and he needed it to make his living. He sat down and began to cry. As he cried, a spirit appeared. She asked the man what
was wrong. She listened to the woodcutter and felt sorry for him. But what could she do to help? Suddenly she came up with a great idea. The spirit dove into the lake and brought back a gold axe.
“Is this the axe you lost？” asked the good spirit. The man looked at the gold axe, knowing it wasn't his. Because he was honest, he admitted to the spirit that it wasn't his axe.
So the spirit dove into the water again and brought back a silver axe. Once again, the man said that was not his axe. The spirit went down a third time and returned with the woodcutter's old axe. “That is the right one！” said the woodcutter. The spirit was so happy with the woodcutter's honesty that she gave him the other two axes as presents.
Honesty truly is the best policy.
◆A big tree and a young tree
A young father asked an elderly neighbor how strict parents should be with their children.
The old man pointed to a rope between a big tree and a young one, saying, “Untie the rope.”
The young father did so and at once the young tree bent. Then the old man asked the young man to tie it again, and immediately the young tree stood upright as it used to.
Now the old man said, “There, it is the same with children. You must be strict with them for their healthy growth. But sometimes you must let them stand alone to see if they are strong enough. Being strict with them is for the sake of their independence development.”。
初二英语上册module7afamousstory知识点总结
初二英语上册（外研版）Module 7 A famous story?知识点总结一、要点词汇·原文再现Alice followed it and fell down a hole in the ground.爱丽丝随着她，掉进地上的一个大洞里。
·基本用法1. fall vi.落下；到临；减弱（过去式：fell过去分词：fallen此刻分词：falling三单：falls）Apples fell from the tree.苹果从树上落下。
2.fall做动词时，还能够是连系动词，表示“变得”。
fall asleep入眠I can not fall asleep after drinking coffee this late.此刻这么晚了，喝咖啡以后我睡不着。
fall in love with爱上Slowly but surely she started to fall in love with him.固然过程迟缓，但她无疑开始爱上他了。
3. fall做名词，意为：秋季·知识拓展 -- 词义辨析： fall词组1. fall down掉下来，跌倒Babies often fall down when they learn to walk.婴儿在学走路时常常跌倒。
2. fall behind落伍He didn't want to fall behind in his studies.他不想在学习上落伍于他人。
3. fall into落入The boy fell into water and had to be pulled out at once.男孩掉入了水中，一定立刻拉上来。
follow·原文再现Alice followed it and fell down a hole in the ground.爱丽丝随着她，掉进地上的一个大洞里。
·基本用法follow vt.& vi.跟从，接着（过去式：followed过去分词：followed此刻分词：following三单： follows）We followed him up the steps into a large hall...我们随着他上楼到达一个很大的大厅。
外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit2)说课稿
外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 7的一篇课文。
本节课的主要内容是讲述《罗宾汉》这个英国民间故事。
故事主要围绕罗宾汉这个主人公，描述了他如何劫富济贫，以及他与郡主的情感纠葛。
通过学习这篇课文，学生可以了解英国的民间故事，提高他们的阅读理解能力，培养他们学习英语的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对于英语学习有着浓厚的兴趣。
但同时，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，对于长篇课文的理解和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词和句子来把握课文内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解罗宾汉这个人物形象，以及他代表的精神品质。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力，能够用英语简单描述故事情节。
3.情感目标：学生能够理解并学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节。
2.难点：学生能够用英语描述故事情节，理解并学习罗宾汉的精神品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示罗宾汉的图片，引导学生谈论关于他的故事，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生通过关键词和句子来理解课文内容。
3.课文讲解：教师详细讲解课文内容，解释生词和短语，帮助学生更好地理解故事情节。
4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述故事情节，培养他们的口语表达能力。
5.情感教育：引导学生学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。
外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit1)说课稿
外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 1）选自外研版英语八年级上册Module 7。
本节课的主要内容是讲述《狼和小羊》这个脍炙人口的故事，通过这个故事让学生学习一般过去时态的运用，以及不定冠词a和定冠词the的用法。
教材内容丰富，插图生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但运用起来还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过大量的练习来提高自己的语言运用能力。
此外，学生对不定冠词a和定冠词the的用法也有一定的了解，但需要在实际语境中进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读《狼和小羊》这个故事的主要内容。
（2）掌握一般过去时态的构成和用法。
（3）掌握不定冠词a和定冠词the的用法。
2.能力目标：（1）能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）能够在适当的情境中运用不定冠词a和定冠词the。
3.情感目标：通过学习《狼和小羊》这个故事，培养学生热爱真理、敢于斗争的品质。
四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法。
（2）不定冠词a和定冠词the的用法。
（3）《狼和小羊》这个故事的主要内容。
（1）一般过去时态在实际语境中的运用。
（2）不定冠词a和定冠词the在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；利用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性；运用交际法，培养学生的人文素养和跨文化交际能力。
六. 说教学过程通过展示《狼和小羊》的故事插图，引导学生谈论故事中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：（1）讲解一般过去时态的构成和用法。
（2）讲解不定冠词a和定冠词the的用法。
秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 1 Alice was
wordAlice was sitting with her sister by the river.Unit 1●1 fall v. 下落；跌落[观察] Alice followed it and fell down a hole in the ground.爱丽丝跟着它，掉进了地上的一个洞里。
Between July and August, oil prices fell 0.2 percent.七八月间，石油的价格下降了0.2%。
[探究] fall是不及物动词，其过去式和过去分词分别为fell和fallen。
fall还可表示气温、价格等的下降。
[拓展] (1)fall用作系动词时，后接形容词作表语，表示“进入(某种状态)”。
(2)常用短语有fall off, fall down, fall asleep等。
(3)在美式英语中，fall也可用作名词，意为“秋天”。
●2 follow v. 跟随；紧跟[观察] Please follow me to read the story.请跟我读这个故事。
[探究] follow为及物动词，常用搭配为“follow sb. to do sth.”意为“跟随某人做某事”。
[拓展] (1)follow作动词，还有其他意思：①领会；听懂。
I didn't follow you. Please explain it again.我不太明白，请再解释一下。
②沿着……走。
Follow this road until you get to the bridge.沿着这条路走，直到你到达那座桥。
③听从；遵循。
I decide to follow her advice.我决定遵循她的建议。
(2)following为形容词，意为“接着的；下述的”。
Please finish the following exercises by yourselves. 请独立完成下面的练习题。
Module7Afamousstory教案
实践活动中的分组讨论和角色扮演活动，学生们表现得相当积极。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问时缺乏针对性，导致学生的思考不够深入。为了提高讨论效果，我计划在下次课程中提前准备一些更具有启发性的问题，引导学生深入探讨。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《The Emperor's New Clothes》这个故事表现出了浓厚的兴趣。他们很积极地参与到课堂讨论和角色扮演活动中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在一些方面需要做出调整和改进。
在导入新课环节，通过提出与学生们生活相关的问题，成功引起了他们对故事的好奇心。然而，我发现有些学生在回答问题时，对于一般过去时的运用还不够熟练。在未来的教学中，我需要更加注重对语法点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握。
Module 7 A famous story教案
一、教学内容
Module 7 A famous story
1.教材章节：本节课选自《英语》人教版新目标Go for it!ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级上册，Module 7 A famous story。
2.教学内容：
a.学习故事《The Emperor's New Clothes》的基本情节、角色和寓意。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态的基本概念。一般过去时态是描述过去发生的事情或状态。它是学习英语的基础，帮助我们表达过去的经历。
2.案例分析：接下来，我们来看《The Emperor's New Clothes》这个具体案例。这个案例展示了如何运用一般过去时态描述故事情节，以及它如何帮助我们理解故事发展。
Module 7 A famous story 单元整体教学设计(外研版八上)
单元整体教学设计表二：单元大观念;核心素养的综合表现：学生学习本单元后能够运用目标语句I/He/She/Itwasdoing...;They/Weweredoing...;Itwastoo...M..;WhiIe…等介绍自己喜欢的故事；能够用过去进行时表达自己过去的经历；能够根据小剧本参与表演。
学情分析（一）自然情况本单元围绕“童话故事”这一话题，开展教学活动，学习介绍西方童话故事，符合ModUIe7Afamousstory这个话题的内容探究，以及八年级学生对西方童话故事了解的汲取需求。
（二）已有基础持续性评价的手段与方式I.通过略读回答问题链，精读抓住细节并复述阅读篇章，完成对故事情节的介绍，评价学生对于用目标语言介绍自己过去的经历；掌握记叙文的逻辑思维和框架。
2.通过小组活动，询问和回答自己过去的经历。
掌握过去进行时的用法.通过图片和提供的信息对内容的整体推测，评价推测听力内容的能力。
3.通过小组配合出演爱丽丝梦游奇境记的一个片段，培养学生的合作精神。
4.通过网络查询资料，了解更多的中国神话故事，培养爱国情操，增强其民族自豪感。
教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成四课时。
每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是童话故事，单元内容是从When,what,where,how各个角度，对爱丽丝梦游奇境记进行介绍，同时语篇中又特别强调以时间顺序记叙人物的方法，目的明确的输出很多，考查学生的篇章结构的认识，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以自身的实际情况输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在真实情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有学生更喜欢的稍微浅显一•些的知识内容，趣味性更强的活动。
单元整体评价经过本单元的学习，大部分学生对过去进行时的用法掌握的比较好，并能在日常生活情境中灵活的去运用，有些学生能够用目标语言介绍描写自己过去的经历，能够利用语篇标题、段落标题和图片来获取文章主旨。
外研版八年级上册英语《Module7Afamousstory,Unit2》说课稿
外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》说课稿一. 教材分析《Module 7 A famous story, Unit 2》是人教版八年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是通过学习《灰姑娘》这个著名的故事，让学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材中包含了灰姑娘的故事梗概，人物关系，以及一些关于过去时态的练习题。
通过对这个故事的学习，学生可以提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了简单的一般过去时态，但运用到具体情境中还需要加强。
此外，学生对于听力理解方面也有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，能够用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.教学难点：引导学生运用一般过去时进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学过的一般过去时态，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过播放《灰姑娘》故事的音频，让学生初步感知一般过去时的用法。
3.课堂讲解：讲解一般过去时的概念、构成和用法，让学生明确学习目标。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用一般过去时进行口语表达和写作。
5.小组活动：学生分组讨论，运用一般过去时讲述自己经历过的事情。
6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般过去时的用法。
Module+7+A+famous+story++Unit+1+2025学年外研版八年级英语上册
Let’s try to recall the story.
Alice’s Adventures in Wonderland is a f_______ English story. It’s about a girl c ____
Alice. One day,she went to Wonderland and m____ some strange people and a_____. First, she f_____ a white rabbit and fell d_____ a hole. Then, she s____ the Cheshire Cat. She went to a tea party at the March Hare’s house. F______, she met the Queen of Hearts. She was playing a s_____ game in the g_______.
Module 7 Unit1
Alice was sitting with her sister by the river.
Objectives: 学习目标
1. To learn some key words and useful expressions.
2. To listen for specific(具体的) information. 3. To understand the description of past
Enjoy the video.
Please say the name loudly!
the Mad Hatter 疯帽匠 Alice
the Queen of Hearts
the March Hare [her]
外研版八年级上册英语《Module7AfamousstoryUnit3》教学设计
外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 7 A famous story Unit 3》主要讲述了《灰姑娘》这个著名的故事。
本节课通过阅读理解的方式，让学生掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力。
教材内容还包括词汇学习、语法讲解以及相关的文化背景知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和交流。
但他们在阅读理解、词汇积累和语法运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能理解《灰姑娘》故事的主要情节。
–掌握本节课的生词和短语。
–学会运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的词汇积累和语法运用能力。
–提高学生的口语表达和小组合作能力。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣。
–培养学生懂得善良和勇敢的品质。
四. 教学重难点•《灰姑娘》故事的主要情节。
•一般过去时的运用。
•词汇和短语的理解和运用。
•语法知识点的掌握。
五. 教学方法1.阅读理解教学法：通过阅读《灰姑娘》故事，提高学生的阅读理解能力。
2.情景教学法：创设情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.任务型教学法：通过小组合作，完成相关任务，提高学生的口语表达和合作能力。
4.语法讲解法：通过讲解和练习，让学生掌握一般过去时的运用。
六. 教学准备1.教材：《Module 7 A famous story Unit 3》相关材料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学辅助材料：单词卡片、语法讲解PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体播放《灰姑娘》故事的动画片段，引导学生对故事产生兴趣。
–引导学生谈论自己了解的《灰姑娘》故事，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）–展示《灰姑娘》故事的图片，引导学生描述图片内容。
新版外研社八年级上 Module 7 A famous story 全模块最全语法总结
Module 7Unit 11、by the river 在河边by 是介词，意为“在...旁边”，表示位置2、past <prep> 经过run past 跑过adj.过去的，以前的；结束的；前任的n.过去，过往；往事；prep.超过，超出；远于；越过adv.经过，超过3、follow<v> 意为“跟随、紧跟”follow sb to do sth 跟着某人做某事例：Please follow me to read the words.following <adj> 意为“接着的，下述的”4、fall down 意为“跌倒、掉下”过去时是fell ，过去分词是fallenfall behind 落在（...的）后面，跟不上fall off ... 从...上掉下fall sleep 睡着fall 还有名词形式，= autumn ，意为“秋天”5、smile at sb 对某人微笑6、tea party 茶会have a tea party 举办茶会7、Everyone 作主语时，谓语动词用单数例：Everyone in our class is good at English.8、To see if you remember the story！If 连词，此处意为“是否”，引导宾语从句，常常可与wether（是否）互换使用例：I wonder if / wether it will be fine tomorrow. 我想知道明天是否晴天If 作“如果”讲的时候，引导的是条件状语从句，遵循“主将从现”例：If it rains tomorrow , I won’t go swimming .9、wear a watch 戴一只手表戴一副眼镜wear a pair of glasses10、on the grass 在草地上11、What were you doing at 5am yesterday ? 昨天早上5点你在做什么？本句的时态为过去进行时，其结构为：主语+ was/were + doing例：He was watching TV at 10:00 pm last night.Unit 21、think about 意为“考虑... ；思考有关...的问题”，后接名词、代词、动名词2、have nothing to do 无事可做3、once or twice 意为“偶尔”一次once ；两次twice ；三次three times ；四次four times......4、look into 朝..里面看；窥视；浏览5、What ...for 意为“... 有什么用？”当不理解对方的动机或询问对方的目的和用意时，常用此句，for放在句末，what...for？相当于why ...？但what...for ? 侧重提问目的，常用to do的动词不定式回答，或for ...的短语来作答；而why 的答语一般是because ....引导的句子回答。