新课改背景下初中语文教学方法改革的研究
新课改背景下初中语文有效教学研究论文
浅谈新课改背景下初中语文有效教学的研究【摘要】新课改要求全面促进学生的发展,因此,我们在初中语文教学中必须采取有效的教学措施,促进学生能力的全面发展和提高。
本人抓住新课改的契机,在初中语文教学实践中积极探索,取得了较好的教学效果。
【关键词】新课改初中语文有效教学新课改要求我们在教学中要注重学生的主动参与,让学生在自主、合作和探究的教学环境下,全面发展学生的素质和能力。
因此,我们在初中语文教学中必须要改进我们的教学方式和手段,充分调动学生学习语文的积极主动性,更好的促进学生的成长和发展。
一、鼓励学生积极发言参与教学过去我们的教学模式对学生形成了很大的压抑,课堂教学中学生们往往怕出错,因此在课堂上不敢积极发言,甚至老师叫学生起来回答问题时,学生怕出错,也不敢发言,这样就造成了学生学习的被动性,不利于学生积极主动性的发挥。
因此,我们在教学中应鼓励学生大胆发言,让学生做课堂的主人。
例如,在《七根火柴》这一课的教学中,为了能够让同学们积极参与到课文的学习中去,我提出了一个问题,让大家都谈谈本篇课文主要讲的是一个什么样的故事?这时同学们根据自己的理解,都纷纷说出自己的认识,有的说是弘扬革命军人的故事,有的说是红军长征路上的故事,还有的说是火柴在危难时刻的作用的故事等等。
同学们在争先恐后说出自己的认识的同时,也使同学们进入了一种非常放松和自由的学习环境中,使学生们的思维和意识达到了最佳的学习状态,这样不仅提高了学习效率,还锻炼了学生们的思维能力。
二、倡导合作学习促进学生交流合作合作学习是新课改积极倡导的一种有效的教学方式,初中语文教学中通过合作学习,可以起到很好的教学效果。
在教学中我尝试了以下方法:首先,在合作学习前分好合作小组,然后根据课堂教学目标,给学生们提出合作探讨的问题,然后各小组根据老师提出的任务和要求,展开积极的探讨。
这时老师要及时观察了解各小组的合作情况,并对有问题的小组施以耐心的指导和帮助,使每个合作小组都能在有限的时间内尽可能的完成小组的任务。
新课改背景下初中语文教学创新研究
新课改背景下初中语文教学创新研究随着时代的不断发展和进步，教育领域也在不断改革和创新。
新课程改革是我国教育体制的一次重大改革，旨在推动学校教育朝着素质教育的方向发展，促进学校教育质量的提升。
作为新课程改革的一部分，初中语文教学也面临着许多新的挑战和机遇。
本文将从新课改的背景出发，探讨初中语文教学的创新研究。
一、新课改的背景二、新课改对初中语文教学的影响1.注重学生的学习体验新课改提倡以学生为主体的教学理念，强调学生的学习体验和学习情感的培养。
在初中语文教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，提供丰富多彩的学习体验，让学生在学习中体验到快乐和成就感。
2.强调跨学科整合新课改倡导跨学科整合的教学模式，要求不同学科之间进行有机结合，实现知识的交叉传递和综合运用。
在初中语文教学中，可以通过与其他学科的相关知识进行整合，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.鼓励多元评价新课改倡导多元评价的教育理念，要求教师不仅要注重学生的学习成绩，还要注重学生的综合素质和能力的培养。
在初中语文教学中，可以采用多种评价方式，包括作业、考试、口头表达、小组合作等，让学生在不同的情境中展现自己的能力和潜力。
1.培养学生的阅读能力阅读是语文学习的重要内容，也是学生综合能力的重要来源。
在新课改的背景下，初中语文教学应该注重培养学生的阅读能力，提高学生的阅读素养。
通过多样化的阅读材料和形式，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力和批判性思维能力。
2.注重学生的写作训练3.发展学生的口头表达能力4.促进学生的情感体验情感体验是语文学习的重要组成部分，也是学生成长成才的重要支撑。
在新课改的背景下，初中语文教学应该注重促进学生的情感体验，提高学生的文学修养和艺术欣赏能力。
通过文学作品的赏析、情感交流的启发、文学创作的体验，培养学生良好的情感品味和审美能力。
四、初中语文教学创新研究的策略和方法1.整合资源，打造优质课程在新课改的背景下，初中语文教学需要整合各种教育资源，打造优质课程。
初中语文教研问题研讨(3篇)
第1篇一、引言语文作为我国教育体系中的重要学科，承载着传承文化、提高民族素质的重要使命。
随着新课改的深入推进，初中语文教学面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，本研讨将围绕初中语文教研中的几个关键问题展开讨论。
二、研讨内容1. 初中语文教学目标的确立与实施教学目标是教学活动的出发点和归宿，明确的教学目标有助于提高教学效果。
然而，在实际教学中，部分教师对教学目标的认识存在偏差，导致教学目标模糊不清。
针对这一问题，教师应从以下几个方面进行思考：（1）深入研究课程标准，明确教学目标；（2）结合学生实际情况，制定具体、可操作的教学目标；（3）在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；（4）通过教学评价，检验教学目标是否达成。
2. 初中语文课堂教学方法的创新传统的语文课堂教学模式以教师为中心，学生被动接受知识。
在新课改背景下，教师应转变教学观念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是一些可行的创新教学方法：（1）情景教学法：通过创设情境，让学生在具体场景中感受语文魅力；（2）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力；（3）探究式学习法：引导学生主动探究，提高自主学习能力；（4）多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 初中语文阅读教学的有效性阅读是语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的有效性对于培养学生的阅读兴趣、提升阅读能力具有重要意义。
以下是一些提高阅读教学有效性的策略：（1）激发阅读兴趣：通过推荐优秀读物、开展阅读活动等方式，激发学生的阅读兴趣；（2）培养学生的阅读习惯：引导学生养成良好的阅读习惯，如定时阅读、做笔记等；（3）加强阅读指导：教师应针对不同阅读材料，给予学生适当的阅读指导，提高阅读效果；（4）开展阅读评价：通过阅读评价，检验学生的阅读能力，促进阅读教学质量的提升。
4. 初中语文写作教学的有效性写作是语文教学的重要环节，提高写作教学的有效性对于培养学生的写作能力、提高语文素养具有重要意义。
新课改背景下中学语文课堂教学模式创新探究
65周刊教学创新|教改前沿摘 要：随着新课改的到来，教育模式也迎来了新的转换。
在教育理念上，进行了新的尝试，将传统应试教育逐步转化为素质教育，初中阶段作为学生学习生涯中承上启下阶段，起着至关重要的作用。
为促进我国中学语文课堂教学效率，新的教学模式涌入课堂，本文对新课改背景下中学语文课程教学模式进行探究。
关键词：初中语文；课堂教学；教学模式创新随着信息时代的到来，社会对国民整体素质提出了新的要求，为促进我国在教育方面的改革，教育主管部门对新型教育模式极为重视。
在教育方法上，摒弃以往传统的教学模式，并且对于新型课堂教学方法提出了更高更全面的标准。
这样做是因为学生的学习效果的好坏，往往与学习方法和学习这门课程的学习兴趣息息相关，而在以往的教学中，教学方法过于单一，这也导致学生在受教育过程中产生疲惫感和乏味感，从而无法全身心的投入到学科学习当中去。
而采取新的课堂教学模式，可以唤起学生对新鲜事物的兴趣，让学生在学习过程中，保持受教育的兴奋，抓住了兴趣就抓住了课堂学习效率，使得学生热爱学习，进而促进学生的全面发展。
一、新课改下语文课堂教育模式创新的意义随着改革工作的不断深入，现阶段已经逐步将课堂教学过程中的主体位置设置为学生。
这样能够有效让学生感受到新课改背景下，学生是课堂真正的受益人，调动其课堂兴趣学习的主动性。
语文是一门人文性较高的学科，它强调学生对于学科的学习主动性，以及在课堂过程中对于学习问题的自我探究与思考。
而新的教学模式能够有效提升学生对于学习的兴趣，并且在学习过程中，教师可以从多方面多维度对不同性格特性的学生展开不同层面的语文教学。
这种新型的教育手段能够帮助学生快乐的翱翔在语文课堂学习的海洋中，帮助学生学会审美、学会表达学会创作。
在学习中不断为学生注入语文的魅力让学生真正的爱上语文这门学科，并在学习过程中主动学习主动探索，进而提升自主学习能力。
二、新课改背景下创新教学模式的有效对策1.运用多媒体进行教学随着信息化时代的来临，各种各样的电子产品来到了教室，作为老师要灵活的运用这些教学设备，相比较传统的教学模式，多媒体教学可以为学生提供良好的学习氛围，这是因为在以往的课程中，老师通常是采取灌输式教育，部分学生在课程的后半期只有耳朵在听眼睛无法聚集地老师所讲的位置，而学习的过程是讲究眼睛与耳朵的同步，如果做的不好就会在课堂中出现走神思想不集中的现象。
新课改背景下的初中语文教学方法探讨
新课改背景下的初中语文教学方法探讨【摘要】现行的《新语文课程标准》已将培养学生合作、自主、探究式的学习方式纳入了新课改语文教学理念。
在这三种学习方式的有机结合下，学生的学习主体地位将被提高到一个新的高度上。
新课程理念强调：教学是师生互动的一个过程，在这个过程中，彼此交流情感与观念，实现教学相长和共同进步。
【关键词】新课程改革；初中语文；教学方法；探究《新语文课程标准》将合作、自主、探究式学习方式纳入了语文教学体系。
三种学习方式的有机结合将学生的学习主体地位提升到了一个新的高度。
自该标准实施以来，初中语文课堂出现了新的局面，教学改革方兴未艾。
新课标、新理念为广大教育工作者们提供了一个进行教学探索的新平台，同时，也对初中语文教师的角色定位提出了新的要求。
初中语文教师要成为课堂教学活动的组织者与指导者，学生才是教学活动的主角和执行者，教师在教育过程中起着主导的作用。
因此，教师在准确定位的情况下，要对教学方法推陈出新，选择灵活多样的合适的教学方法进行教学，摒弃“独霸讲台”、“一言堂”的教学模式，和学生一起提问，一起探讨，一起学习。
一、新课改下初中语文教学问题现状初中语文是义务教育阶段一门基础的人文学科，也是新课标要求学生必须掌握的学科之一，它对学生内化人文素养、打牢汉语基础、提高学生在语言方面听、说、读、写的能力有着不可替代的作用，历来受到教育界的普遍关注。
但是，在新课改进行的如火如荼的形势下，仍有部分问题困扰着初中语文教学，成为教学效率提高的障碍。
（一）教学方法老套，课堂气氛低沉。
由于传统教学方法根深蒂固，当前很多初中语文教师仍受传统教学观念的影响，课堂教学仍沿用“一言堂”的填鸭式教学方式，即教师一味地在讲台上传授大量的理论知识，比如句子、语法、读音、成分等，教师只考虑着教学任务的完成，在黑板前滔滔不绝，在黑板上奋笔疾书，几乎不去考虑学生的接受情况，更谈不上和学生进行情感交流，整个教学活动似乎只有教师在参与，而学生在讲台下死气沉沉，对教学活动毫无兴趣，学习更没有积极性，这样的教学过程，其效果可想而知。
新课改下初中语文教学方法探析
新课改下初中语文教学方法探析随着新课改的不断深化和推进，初中语文教学方法也在不断探索和更新。
新课改下的初中语文教学方法要求着教师们更加注重学生的主体地位、注重发展学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性化和多元化发展。
本文将探析新课改下初中语文教学方法的变化和发展，并对如何根据新课改要求进行初中语文教学方法的实践和探索进行一些讨论和思考。
一、灵活多样的教学方式新课改下初中语文教学方法要求灵活多样，教师不再拘泥于传统的讲授式教学，而是更加注重学生的参与和互动。
通过以学生为主体的教学方式，激发学生的学习兴趣和潜能，使其参与到课堂教学中来，实现知识的交流和共享。
教师可以通过小组讨论、展示、游戏、角色扮演等方式进行教学，激发学生的学习热情，提高课堂的互动性和趣味性。
新课改下的初中语文教学方法还要求教师注重创新，通过多种方式来引导学生进行学习。
可以采用多媒体演示、实地考察、实验实践等方式，让学生通过不同的途径来获取知识，更好地理解和掌握学习内容。
二、培养学生的实践能力和创新能力新课改下的初中语文教学方法要求教师注重培养学生的实践能力和创新能力。
语文教学不再只是传授知识，而是更加注重学生的能力培养和素质发展。
要通过多种实际活动来培养学生的实践能力，让学生在实践中学习，将所学知识运用到实际中去，提高学生的实际操作能力。
新课改还要求教师注重培养学生的创新能力，通过多种创新教学方法来激发学生的思维和创造力，提高学生的创新能力。
可通过让学生进行创作、写作、表达、演讲等活动，来培养学生的创新精神和表达能力，使其在语文学习中得到全面的锻炼。
三、个性化教学，充分挖掘学生的潜能新课改还提倡教师注重个性化教学，充分挖掘学生的潜能。
每个学生都有自己的特点和特长，教师应该根据学生的不同情况和能力，采取不同的教学方式和方法，实现个性化教学。
对于阅读理解能力较强的学生，教师可通过更深入的阅读和分析来提高其能力；对于写作能力较弱的学生，教师可采用逐步引导、多次修改等方式来帮助其提高写作水平。
新课改背景下初中语文教学论文
试论新课改背景下的初中语文教学摘要：在我国逐渐推进新课程改革的趋势下，初中语文教学也逐渐取得了进步和发展。
如何在新课改背景下不断发展初中语文教学，提高初中语文教学质量，是考验我国初中语文新课改的重要内容，也是考验我国初中语文教师的重要内容。
本文在我国新课改的背景下，联系初中语文教学经验，对初中语文教学进行论述。
关键词：初中语文新课改语文教学以“新课程，新理念”为主题的教育改革正在全国教育领域广泛展开，相关的教育实践和教学研究也如火如荼。
新课程教学改革的核心在于培养学生的创新能力，鼓励创新。
语文教学是一门艺术，如何在新课程教学改革的背景下去追求和完善这一门艺术，笔者认为可以从如下方面进行探索和思考。
1 改进教学方法，强调教师素质提升众所周知，当前初中语文教育还处于一种应试教育的恶性循环之中。
学生在学习上以考试成绩高低为学习的终极目标，这与新理念产生分歧，也不利于学生成长，教师为了达到一定的升学率或者一定的教学任务，在教学方法上趋于保守，填鸭式以教师中心考试为导向的教学方法大行其事。
在教学方法上的选取不当，评价也较落后，学生的学习积极性不高，严重影响教学的顺利开展。
新课程教学改革，不仅仅是一种理念，更是一种实践，对老师既有教学方法改进的要求，也有提高教师自身素质的要求。
从实际情况看，教学方法的改进重在教学方法的创新，教学实践的灵动。
一堂课 45 分钟，只讲 1 分钟的老师不是不好的老师，讲 45 分钟的老师也不一定是好老师。
采用开放式教学方法，把生活的点点滴滴引入课堂教学，让学生充分发挥自己的想象空间，做到有参与的能力、有展现自己的舞台。
语文不是一门纯属书本知识的学科，它来源于生活，贴近每一个人。
例如汶川地震是一个很好的写作素材，相信每一个同学都有畅所欲言的冲动，因此课堂教学中更多地选用这样回归生活的题材，无疑很能提高大家的积极性，在熟悉的生活题材上求师生的互动，老师把角色定位在引导而不是主导，这样的课堂才可谓探索创新，才是与新教改主张培养学生的创新能力、鼓励创新的精神相吻合的。
新课改背景下初中语文教学方式的转变
新课改背景下初中语文教学方式的转变【摘要】随着新课改的实施，初中语文教学方式发生了重大转变。
教学内容更新和调整，注重培养学生实际能力，应用多元化的教学手段和资源，提升学生参与程度，转变教师角色成为关键。
这些改变对学生发展产生积极影响，促使他们更好地理解语文知识，提升综合素养。
未来，初中语文教学方式的发展趋势将更加注重个性化教学和学生自主学习，并通过更多技术手段提升教学效果。
新课改背景下初中语文教学方式的转变是必然的趋势，有助于学生成长与发展。
【关键词】新课改、初中语文、教学方式、转变、背景介绍、教学内容更新、学生能力培养、多元化教学、学生参与程度、教师角色、积极影响、发展趋势。
1. 引言1.1 背景介绍在新课改背景下，初中语文教学方式正在发生着重大的转变。
随着时代的发展和社会需求的变化，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
教育部门开始推动教育教学改革，以适应新时代的发展要求。
在这样的大背景下，初中语文教学方式也随之发生了深刻的变化。
传统的初中语文教学注重对文言文和古诗词的传授，以及对课文的死记硬背。
这种教学方式往往容易让学生产生学习厌恶情绪，无法真正培养学生的语文能力和文学素养。
在新课改背景下，初中语文教学方式开始注重教学内容的更新和调整，引入更加贴近学生生活和实际的课文内容，激发学生学习的兴趣。
在新课改背景下，初中语文教学也开始注重培养学生的实际能力，不再只是注重知识的灌输。
教师们开始更加注重学生的思维能力和创新能力的培养，让学生能够在实际生活中运用所学的语文知识。
这种教学方式可以更好地激发学生的学习潜力，提高他们的学习成绩和综合素质。
2. 正文2.1 教学内容的更新和调整教学内容的更新和调整是新课改背景下初中语文教学方式转变的重要方面。
在传统教学模式下，教材内容大多是围绕经典文学作品展开的，而在新课改背景下，教学内容开始更加注重当代青少年学生的兴趣和社会现实。
教师们不再只是传授文学常识，而是通过结合学生的实际生活经验和个性特点，选择更具时代性和亲和力的文学作品进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课改背景下初中语文教学方法改革的研究新课程改革是我国跨入新世纪后在教育领域的第一项重大实践,是全面提高学生综合素质的重要途径,也是一个长期探寻教育改革方向的重要历程。
在新课改的影响下,我国基础教育领域正在进行语文教学改革。
初中语文教学改革正是其中重要的一环,而初中语文教学方法的改革是初中语文教学改革不可或缺的一部分。
在新课改背景下进行初中语文教学方法改革,既符合了目前世界各国教学改革的方向,也是实现语文教学目的和提高语文教学质量的必要手段。
初中语文教学方法改革的主要内容包括:通过整合语文教学与科学技术,语文教
学方法更加现代化;随着教学主体认知的不同,教学方法得以灵活变
化和运用,不再是刻板的具体步骤;教学方法不再局限于传统的范围
之内,变得多种多样。
社会变革和国家政策推动了这次改革的发生。
而教师教学观念的转变、语文教育专家的示范引导、教学内容的发展变化、教师专业水平的提高则从内部推进了这次改革。
根据教学方法的发展方向,建议通过以下方式推进初中语文教学方法的改革:进一
步实行初中语文教学方法信息化,进行课程整合;运用跨学科式的初
中语文教学方法,打破学科壁垒;倡导运用个性化的初中语文教学方法;培养包括反思型语文教师和社区型语文教师在内的新型语文教师,使教师在教学实践中进行研究,引领新的教学方法改革。