西南师大版二年级语文下册《三单元 8 耳朵上的绿星星》教案_6
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案教学目标：1. 通过阅读课文《耳朵上的绿星星》，了解团结合作的重要性。
2. 能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语。
3. 能够正确朗读课文，培养良好的阅读习惯。
4. 能够进行简单的语言表达，展示对课文的理解和思考。
教学准备：教具：课本《耳朵上的绿星星》、多媒体设备、图片。
课前准备：复习上节课的内容，准备相关教学资源。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体设备播放相关图片或视频，引起学生的注意，激发学生对主题的兴趣。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：你们平时都是怎么帮助别人的？帮助别人有哪些好处？Step 2：预习课文（10分钟）让学生自主阅读课文《耳朵上的绿星星》，然后找出关键词汇，比如：绿星星、身体、困难、帮助等。
请学生用自己的话简单地概括课文的大意。
Step 3：整体阅读（15分钟）在全班共同的阅读环节中，教师可以使用多媒体设备播放课文录音，引导学生反复听读课文，培养学生的语感和语调。
教师可以提问一些问题，帮助学生更好地理解课文。
Step 4：细节理解（15分钟）教师提问关于课文细节的问题，如：小花的身体有什么困难？小明为什么能帮助小花？教师引导学生找出课文中表达人物情感的语句，加深学生对课文的理解。
Step 5：交流讨论（10分钟）学生小组交流讨论课文内容，分享自己的观点和思考。
教师鼓励学生积极参与讨论，回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 6：语言运用（15分钟）教师出示课文中的重点句子，让学生跟读和朗读，并帮助学生理解句子的意思。
然后，鼓励学生根据自己的理解进行简单的语言表达，回答问题或描述课文中的场景。
Step 7：拓展延伸（10分钟）教师提出一些与课文相关的问题，让学生展开拓展延伸讨论，比如：我们生活中还有哪些场景需要我们的帮助？我们应该怎样帮助他人？Step 8：总结反思（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容和体会，回顾课堂上的互动和探究过程，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。
耳朵上的绿星星教案15篇
耳朵上的绿星星教案15篇耳朵上的绿星星教案1【活动过程】（一）设疑激趣，引出故事。
（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。
”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。
（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。
）小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?（二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。
（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。
（1）小草、玫瑰花是怎样说的？（2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？（3）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”（4）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了4、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。
（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。
（3）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。
在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？5、继续播放故事至……故事结尾。
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案
西师大版二年级语文下册《耳朵上的绿星星》教案一、教学目标1.认识“耳、朵、星”等生字，会写“朵、星、星”等字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受小毛驴的美好愿望，培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点1.朗读课文，感受小毛驴的美好愿望。
2.认识生字，会写生字。
三、教学难点1.理解课文中小毛驴的美好愿望，体会其善良、纯真的情感。
2.学会生字的写法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们见过小毛驴吗？知道小毛驴的特点吗？2.今天，我们来学习一篇关于小毛驴的故事，题目是《耳朵上的绿星星》。
二、朗读课文1.同学们自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字1.出示生字，让学生自学生字。
2.学生汇报生字学习情况，教师点评并指导。
3.学生书写生字，教师巡视指导。
四、理解课文1.同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《耳朵上的绿星星》，谁能说说课文讲了一个什么故事？2.小毛驴为什么想让耳朵长出绿草？二、学习课文1.同学们再次朗读课文，边读边思考：小毛驴为实现愿望，想了哪些办法？三、感悟课文1.同学们，你们觉得小毛驴是个怎样的角色？四、写字练习1.出示生字，让学生练习书写。
2.教师巡视指导，纠正学生写字姿势。
1.同学们，通过学习《耳朵上的绿星星》，我们知道了小毛驴的美好愿望，也感受到了小毛驴的善良和纯真。
2.我们要向小毛驴学习，关爱小动物，保护大自然。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.练习册：完成相关练习题。
七、板书设计《耳朵上的绿星星》小毛驴：善良、纯真愿望：耳朵上长出绿草办法：种草、吃药、涂色朋友帮助：实现愿望八、教学反思本节课通过朗读、讨论、写字等方式，让学生深入理解课文内容，感受小毛驴的美好愿望。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和写字能力，同时引导学生关爱小动物，保护大自然。
西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文2篇
西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文精选2篇（一）教案范文如下：教材名称：《耳朵上的绿星星》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，了解故事情节；2. 培养学生对自然界的关注和探索精神，培养学生的观察能力；3. 培养学生的想象力和创造力，并鼓励他们写下自己的想法和感受；4. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生观察和想象的能力。
教学难点：1. 启发学生思考耳朵上有绿星星是什么样的感受；2. 引导学生写下自己的感受和想法。
教学准备：1. 教学课件和投影设备；2. 教材《耳朵上的绿星星》；3. 绘本《星星的来历》；4. 纸和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示绘本《星星的来历》，简单介绍星星的来历和作用。
2. 引发学生的好奇心，提问：“你们有没有想过耳朵上会有星星？”3. 让学生发表自己的想法和解释。
Step 2：阅读理解（10分钟）1. 教师带领学生读课文《耳朵上的绿星星》，要求学生注意理解故事的情节和意义。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论对于小玳来说，耳朵上有绿星星是什么样的感受？为什么会有这样的感受？3. 小组发言：每个小组选择一位代表，发表自己小组的结论。
Step 3：提问与讨论（10分钟）1. 教师提问：“为什么小玳一个人能看到星星呢？其他人都看不到。
”2. 学生回答：“因为小玳注意到星星了。
”3. 教师进一步提问：“我们每天都很忙碌，有时会错过一些美好的事物，你们有没有类似的经历？”4. 让学生回答，并引导学生思考如果每天都能用心观察，还会有什么美好的事情发生。
Step 4：小组练习（15分钟）1. 教师要求学生分成小组，每个小组选择一个自然景物（花、树、鸟等），用5分钟时间观察、思考，并想象出自己所观察景物背后可能有的故事。
耳朵上的绿星星教案
耳朵上的绿星星教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性和教育意义。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿懂得关爱他人，学会为他人着想。
二、教学重难点1、重点理解故事中所传达的关爱他人的道理，能够用自己的语言复述故事的主要情节。
2、难点感受小松鼠内心的变化，体会帮助他人带来的快乐。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《耳朵上的绿星星》的相关图片或 PPT。
2、头饰：小松鼠、小草、玫瑰花等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示一些星星的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们见过星星吗？星星是什么样子的？”（2）引导幼儿自由发言，然后引出故事的主题：“今天老师要给大家讲一个关于星星的故事，叫做《耳朵上的绿星星》。
”2、讲述故事（1）教师生动地讲述故事，在讲述过程中，适当运用表情、动作和声音的变化来吸引幼儿的注意力。
（2）边讲述边展示相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，教师提问：“小松鼠为什么要去参加音乐会？”“小松鼠在准备参加音乐会的过程中遇到了谁？”“小草和玫瑰花是怎么说的？”“小松鼠最后是怎么做的？”等问题，引导幼儿回忆故事的情节。
（2）组织幼儿进行讨论：“为什么小松鼠耳朵上会有绿星星？”“小松鼠这样做对不对？”“如果你是小松鼠，你会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
4、情境表演（1）请几位幼儿分别扮演小松鼠、小草、玫瑰花等角色，进行情境表演，再现故事中的情节。
（2）其他幼儿认真观看，并在表演结束后给予评价和鼓励。
5、总结与拓展（1）教师对故事进行总结，强调关爱他人的重要性：“小朋友们，小松鼠因为关心小草和玫瑰花，没有摘它们来打扮自己，最后得到了美丽的绿星星。
我们也要像小松鼠一样，学会关心别人，帮助别人，这样我们也会变得更加快乐和美丽。
”（2）引导幼儿思考在生活中如何关爱他人，比如帮助爸爸妈妈做家务、关心小伙伴等。
2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案
2024年小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《大自然的声音》中的《耳朵上的绿星星》一文。
文章讲述了小松鼠在森林里与其他小动物们一起，用耳朵上的绿星星——树叶，来聆听大自然美妙声音的故事。
教学内容主要包括：理解课文大意，学习生字词，感受自然声音的美妙。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
3. 提高学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受自然声音的美妙。
难点：如何引导学生发挥想象力，用耳朵感受大自然的声音。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生观察并提问：“你们听到了森林里的声音吗？”从而引入课题。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生边听边思考问题。
（2）学生自读课文，标记出生字词，并借助工具书自主学习。
（3）教师引导学生理解课文内容，感悟自然声音的美妙。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己学会的生字词。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，指导书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用耳朵去感受周围的声音，模仿课文中的句子进行创作。
（2）互相分享，评析同学的作品。
六、板书设计1. 课题：《耳朵上的绿星星》2. 生字词：绿、星星、森林、声音、美妙等。
3. 课文结构：小松鼠与绿星星的故事。
七、作业设计1. 作业题目：用耳朵感受大自然的声音，写一篇短文。
例文：今天，我用耳朵感受了大自然的声音。
我听到了鸟儿欢快的歌唱，树叶沙沙作响，小溪潺潺流动。
这些声音让我感受到了大自然的美好，我要好好保护我们的环境。
答案：略。
2. 课后阅读：推荐学生阅读与大自然相关的书籍，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引导学生用耳朵感受大自然的声音，激发了学生的兴趣，提高了学生的想象力。
西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学设计
西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教课方案教课目的：1、能用自己喜爱的识字方法，自主认识生字，会写8 个字，做到书写规范、正直、整齐。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积自己喜爱的词句。
3、认识课文内容，学会保护环境，懂得给他人一份爱，自己才会获取更多的爱，才会有快乐。
教课要点：掌握生字词，正确流畅地朗诵课文，并培育环保意识。
教课难点：理解只有给他人一份爱，自己才会有更多的爱。
教课安排：一课时教课准备：多媒体课件教课过程：一、激趣导入1、小朋友，你们好! 让我们在歌声中，开始今日的学习吧 ! 播放音乐：《小星星》歌曲，师生跟唱做动作。
2、今日我们要学一个童话故事------耳朵上的绿星星，看到这个题目你有什么疑问吗?二、初读课文，整体感知。
1、带着你的疑问，听读故事，找一找吧。
边听边想，你还可以知道什么 ?( 配乐范读课文 )2、听过课文，你知道了什么?3、下边就请大家，带着你的发现，也来读读课文，碰到不认识的字，你能够请拼音宝宝帮忙，或是问问伙伴，相信你们必定有方法解决的三、学习生字、词。
1、小朋友们读得很仔细! 看到你们优秀的表现，词语宝宝也从课文里走出来了，要和你们交朋友呢! 快和他们打个招呼吧 !( 课件出示带拼音的生字宝宝)2、学生开火车认读生词。
3、小火车开得又快又稳，说明你们在家，预习得特别好，此刻让我们再来齐读一遍。
4、瞧，好朋友走了，只剩下几个生字娃娃。
这么多的生字娃娃，你有什么好方法来记着他们吗?能不可以帮它再找到朋友 ?同桌一同玩字卡游戏。
四、我是小小书法家1、察看田字格里的生字，你感觉哪些字简单写错?给大家提个醒。
2、察看字的构造，特别注意压线的笔划。
你感觉哪些字难写 ?3、师范写：“瑰”、“戴”、“善”。
4、展评。
五、精读课文，读中感悟。
1、小朋友真棒 ! 顺利的和生字娃娃交上了朋友，相信课文你们也能读得很出色!2、看课文哪几个自然段讲小松鼠准备过诞辰?那几个自然段讲小松鼠过诞辰?3、四人一小组，分角色朗诵 1------6自然段。
《耳朵上的绿星星》教案
《耳朵上的绿星星》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《耳朵上的绿星星》一文。
详细内容包括：理解生词难句，把握文章主题，分析角色特点，体会作者情感，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会生字词，理解并运用新学的词汇和句型。
3. 通过分析角色特点，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：分析课文中的生词难句，理解文章深层含义。
重点：培养学生阅读兴趣，提高学生朗读和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、课文录音、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于萤火虫的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解文章大意，把握故事情节。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生运用新学的词汇和句型。
4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解文章深层含义。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
六、板书设计1. 课文《耳朵上的绿星星》2. 生字词：萤火虫、星星、夜晚、明亮、黑暗、善良、帮助等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
答案：略。
2. 作业题目：运用新学的词汇和句型，写一段话描述夜晚的景色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察夜晚的景色，用自己的话记录下来，提高写作能力。
还可以引导学生关注自然界中的其他生物，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用。
2. 文章深层含义的理解。
3. 角色扮演活动的组织。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的认读：教师应引导学生正确认读生字词，注意纠正发音，确保学生掌握正确的读音。
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【教学目标】
1. 能用自己喜欢的识字方法，会认本课8个生字，会写8个生字。
做到书写端正、整洁。
2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的句子。
3. 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
【课时安排】
2课时。
【教学方法】
随文识字法
遵循在语言环境中识字的原则，引导学生在读文、读句、读词中识字，在不断阅读和反复复现中识字。
情景教学法
以歌曲创设情景，激发学习兴趣；抓住重点部分指导练习对话，让孩子们把自己当作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”练习对话，融进故事情景中，感受对话中小松鼠的高兴，感受小草和玫瑰花的紧张、着急。
【教具准备】
《小星星》的音乐。
【教学过程】
一、歌曲激情，导入课题
1. 课件演示：歌曲《小星星》，学生跟着唱，创设情景，为进入新课做好铺垫。
2. 师：孩子们，你们喜欢小星星吗？（生答）瞧，星星已来到咱们的课堂上了（师贴两颗小星星在课题的“星星”右上方。
）请小朋友齐读课题——《耳朵上的绿星星》，把绿星星读得再可爱一点，读得真好！
二、初读课文，认读字词
1. 师：这是一个有趣的童话故事，你们想读读课文吗？不过，谢老师要告诉你们读好课文的小窍门，大家可要听清楚了：读课文时，如果遇上不认识的字，可
以借助拼音读一读，如果遇上难读的句子就要多读几遍。
听明白了吗？把书捧起来，自由地读课文，争取把字音读准，把句子读通顺。
2. 师：刚才你们读得可认真了。
现在谢老师要看看你们是不是把字音读准，把句子读通顺了。
（逐句抽读，处理生字，引导学生自主认字、记字。
）
①小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
”
师提醒“瑰”字的读音。
单独念时读一声，连成词语时读轻声。
②晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
注意“祝”的声母是翘舌音，练习给“祝”找词语朋友。
③朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
注意“萤”字的读音，提醒不要加字，不要减字。
④小松鼠听了，心里甜滋滋的。
注意“滋”字是平舌音。
3. 开小火车读、齐读词语卡片。
4. 抽读、抢读去掉拼音小帽的生字卡片。
5. 再自由读课文，争取把课文读得更通顺更流畅。
三、精读课文，感知内容
1. 师：小松鼠过生日了，他打算怎么来打扮自己呀？
抽读第1段。
师：引导读句：想想看，戴上一顶用小草做的绿绿的草帽，小松鼠该是多美呀！谁来读。
师：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高兴呀！谁来把她的高兴劲儿读出来。
2. 师：引导读小草的话：“正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声音。
这棵小草，你在说什么呢？”（投影课件）读句子：“别摘我，别摘我，
我会疼的呀！”这颗小草不愿意被摘，那这棵小草呢？小草们，让我们一起对小松鼠说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”（师点评：老师听出了你很害怕。
这棵小草啊！非常着急，他还借助动作表达自己的心情。
）
3. 师生分角色读对话。
4. 师：小松鼠还想怎样打扮自己呢？请同桌的小朋友分角色读小松鼠和玫瑰的对话。
请一同桌来读，其他的孩子当小评委，来点评。
师：我们也来学学他们俩的样子再读一读，刚才读小松鼠的现在还读小松鼠的话，刚才读玫瑰花的现在还读玫瑰花的话。
5. 师：孩子们，听了小草和玫瑰的话，小松鼠是怎么想的啊？
小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。
她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
可是生日晚会上，小松鼠却非常美丽。
6. 师：小松鼠想到自己会变得这样美丽吗？（抽答）小动物们想到小松鼠会这么美吗？（没有）是啊，大家都没有想到，所以小松鼠感到特别惊讶。
小朋友在生活中有没有感到惊讶的时候？（有）惊讶时，是什么样的表情？谁来做一做？（睁大眼睛，张大嘴）谁来惊讶地读读这句话？谁能读得更惊讶？
7. 师：绿星星真是美呀！课文第8段描写绿星星的美，现在把书捧起来，让我们再美美地读一读。
8. 师：咦！小松鼠觉得奇怪，为什么两颗绿星星会跑到我的耳朵上来呢？
（生答：那两个绿星星是小草和玫瑰花请来的萤火虫，是来打扮小松鼠的。
）
哪只萤火虫来读一读？请这只可爱的萤火虫来读，请这只闪闪发光的萤火虫来读。
（小结板书：画线条）
9. 师：刚才你们都读出了对小松鼠的喜爱，你们喜欢小松鼠吗？那你能用上“因为……所以……”来说说为什么喜欢她吗？是啊，因为小松鼠心地善良，所以我们都喜欢她！我们再一齐来夸夸小松鼠（齐读句子）。
10. 师：引出生词“善良”。
哪个孩子能够用“善良”来说一句话？从而达到了解“善良”的意思。
四、指导观察，学习写字
1. 引导学生仔细观察“善”字，如何才能写得美观漂亮，找出最关键的笔画给
大家提醒。
2. 学生观看课件演示，了解“善”字的笔顺笔画。
3. 老师范写，学生书空。
4. 学生自己练习写字，先描一个，再写两个，提醒注意正确的写字姿势。
5. 写好的孩子同桌评价，互相学习，在别人写得好的字下画朵花。
6. 利用展示平台展示学生写的字，共同欣赏评价，把自己认为写得不好的再在旁边写写。
五、回顾全文，完成板书
师：孩子们，正是因为小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回报感恩，自己也获得了更多的快乐。
（板书：感恩）
小朋友们，让我们也做像小松鼠一样心地善良的人。