成语俗语的运用
常见的成语与俗语的理解
常见的成语与俗语的理解成语和俗语是中国语言中常见的一种表达形式，它们起源于古代，流传至今，被广泛应用于日常生活和文化交流中。
成语和俗语具有浓厚的文化底蕴和独特的表达方式，通过一句简短的话语，可以传递出丰富的内涵和智慧。
本文将探讨常见的成语与俗语的理解，解释其内涵，并探讨其在实际应用中的意义。
一、成语的理解成语是由若干个字组成的，每个字都有自己的含义，但成语的意思并不等于其组成字的简单叠加。
它是通过组合不同的字，形成一个新的整体意义，具有特定的语境和文化背景。
下面，我们将介绍一些常见的成语，并解析其理解和用法。
1. 画蛇添足：画蛇添足这个成语的意思是做了多余的事情，给本来就完整的事物增加了冗余。
这个成语的故事来源于战国时期的一个传说，讲述了一个人在画蛇的画上增加蛇的脚来使画更加逼真，结果却破坏了原有的完美。
从这个故事中，我们可以理解到做事要抓住事物的本质，避免不必要的冗余。
2. 一箭双雕：一箭双雕是指一箭射中两只雕，比喻一举两得，一次行动可以达到两个目的。
这个成语的意义是在有限的条件下实现最大的效果。
它不仅强调行动的高效性，也反映了人们追求事半功倍的心态。
3. 守株待兔：守株待兔这个成语的故事来自于《战国策·齐策四》。
故事中有个人发现一只野兔正好一跳一跳地撞到他种的树上，于是他就决定守株待兔，结果没有撞到兔子却被饿死。
守株待兔这个成语的意思是说一个人过于依赖运气和机会，而不去真正努力和拼搏。
因此，这个成语告诉我们要主动去争取机会，而不是盲目依赖运气。
二、俗语的理解俗语是一种广为流传且常用的话语，在民间积累了丰富的生活经验和智慧。
它们一般由平常的词语组成，简单、通俗易懂，能够准确地表达人们的观点和体会。
接下来，我们将介绍一些常用的俗语，并解析其意义和用法。
1. 一叶障目，不见泰山：这句俗语来源于一个古代的故事，讲述了一个人因为一片叶子挡住了视线，而无法看到眼前的泰山。
这个俗语的意思是指一个人因为小事而忽视了更重要、更大的事物。
中考冲刺-成语俗语运用
种瓜得瓜种豆得豆 比喻做什么样的事有什么样结果。 例1：同学们在考场上要保持沉着、冷静的 心态，仔细认真地审题，相信“种瓜得瓜， 种豆得豆”的道理。（对） 例2：体重二百斤的董磊查出脂肪肝，在医 生建议下，他开始每天晨跑一小时的运动 治疗法。三个月后检查发现体重减了十多 斤，病情未见好转，董磊不禁对运动治疗 法产生了怀疑。医生提醒他：“治疗刚开 始三个月，别忘记种瓜得瓜种豆得豆的道 理，坚持一年后定会有疗效。”（错） 18
9
玉不琢不成器 比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 例1：玉不琢不成器，年轻球员需要经过不 断地磨炼，才能成为一个优秀的球员。 （对） 例2：只先天条件很好的鸽子因为缺乏训练 而没能成为赛鸽，真是应了“玉不琢不成 器”那句老话。（对）
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磨刀不误砍柴工 比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。 例1：午休看似浪费时间，实则磨刀不误砍 柴工，它使学生以更充沛的精力投入下午 的学习。 （对） 例2：要学好英语必须坚持经常练习，反复 练习,所谓磨刀不误砍柴工嘛！（错）
20
青出于蓝而胜于蓝 比喻学生胜过先生，后人胜过前人。 例1：出身阎派书画世家的阎志华，才华出 众，琴棋书画、诗词歌赋样样皆佳，是摄 影、文物鉴定的高手，可谓青出于蓝而胜 于蓝，已成为阎派书画的新掌门人。（对） 例2：此次围棋比赛我输给了好朋友，想当 初是我介绍他去学围棋的，真是“青出于 蓝而胜于蓝”呀。（错）
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百尺竿头更进一步 比喻学问、成就等达到了很高程度后继续 努力，向前发展。原是佛家语，比喻道行、 造诣虽深，仍需修炼提高。现比喻不要满 足已有的成绩，还需继续努力不断前进。 例1：达•芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。 在老师精心的指导下，他从画蛋开始，稳 步攀登绘画艺术高峰。不到四年时间，他 就超过了老师佛罗基奥，这真是百尺竿头 更进一步。（错） 例2：章雪获得市级青少年民族舞蹈比赛第 一名，父母希望她在全国比赛中百尺竿头， 更进一步。（对）
学习正确运用常见的成语和俗语
学习正确运用常见的成语和俗语成语和俗语是汉语中的瑰宝，既能丰富语言表达的内涵，又能传承中华文化的智慧。
正确地运用常见的成语和俗语，不仅能够提升语言表达能力，更能增添文章的韵味和文化底蕴。
本文将探讨如何学习并准确运用常见的成语和俗语。
一、学习成语和俗语的重要性成语和俗语作为汉语表达的重要组成部分，具有独特的文化内涵和价值。
它们凝练了中华民族的智慧和文化传统，能够通过简洁而形象的方式传递出深刻的思想和感悟。
学习成语和俗语不仅可以丰富我们的文化底蕴，更重要的是能够提高我们的语言表达能力和理解能力。
二、正确运用常见的成语和俗语的方法1. 广泛阅读：成语和俗语来源于人们的生活和社会实践，通过广泛阅读可以积累更多的常见成语和俗语。
可以读一些经典的文学作品，特别是古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品中融入了大量的成语和俗语。
2. 学习成语典故：了解成语的来历和典故有助于更好地领会其含义和用法。
可以通过寻找成语的词源、历史典故和故事背景进行学习。
例如，“守株待兔”这个成语的典故出自《列子·汤问》中的故事。
3. 注意上下文语境：正确运用成语和俗语需要考虑上下文语境，根据情景合理选择和运用。
同一成语在不同语境下有不同的意义和用法，因此需要根据具体情况来决定使用哪个成语。
4. 多加练习：通过大量的写作练习和口头表达，可以帮助巩固成语和俗语的运用。
可以选取一些常见的成语和俗语，通过不同的句子和场景进行练习，逐渐提高运用的熟练度。
三、常见的成语和俗语运用示例1. "一鸣惊人"：形容某人在某一方面突然展露才华，赢得了人们的赞赏和惊叹。
例如：“这位年轻的画家凭借出色的作品一鸣惊人，成为了艺术界的新秀。
”2. "牛刀小试"：比喻用强大的实力来进行一次小规模的尝试，显示实力和能力。
例如：“这场比赛对于他来说只是牛刀小试，真正的挑战还在后面。
”3. "班门弄斧"：比喻在行家面前卖弄本领，自不量力。
现代汉语中的俗语与成语使用
现代汉语中的俗语与成语使用俗语和成语是中国语言和文化的重要组成部分，在现代汉语中广泛使用。
它们能够以简洁、生动的方式传达丰富的意义和深刻的思想。
本文将讨论现代汉语中俗语和成语的使用，并分析其在不同语境中的应用。
一、俗语的使用俗语是民间传统的集中体现，起源于人们的生活经验和智慧总结。
在现代汉语中，俗语被广泛用于日常交流、文学作品以及各类媒体。
它们通常具有简洁、直观的特点，让人一听就能明白。
1. 用俗语形容情感在表达情感时，俗语可以起到很好的烘托和概括作用。
比如，我们常用“心如刀割”来形容非常痛苦的心情，“心花怒放”来形容非常高兴的心情。
这些俗语通过形象的比喻，更加生动地表达了情感。
2. 用俗语传递人生智慧俗语中蕴含着人们的生活智慧，可以用来表达各种人生哲理。
比如，“曲高和寡”告诉我们珍惜真正的朋友，而不是追求浮华的虚假关系；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”告诫我们真实的朋友应该毫无保留地给予我们建议，即使听起来不舒服。
二、成语的使用成语是中国古代文化的瑰宝，也是现代汉语中不可或缺的一部分。
成语通常由四个汉字组成，每个字都有自己的含义，汇聚在一起形成了独特的词组。
1. 用成语增强表达的力度成语在表达时能够一次性地传递出丰富的信息，起到了简洁明了的作用。
比如，“投鼠忌器”用来描述一个人因小失大，过于顾虑而放弃有利机会；“心旷神怡”用来形容一个人心情舒畅，精神愉悦。
2. 用成语提升文章的艺术性在写作中，成语经常被用来增强文章的艺术性。
例如，描写美丽景色可以用“山清水秀”、表达善良的人可以用“有口皆碑”、形容团结合作可以用“同舟共济”。
这些成语能够给文章增添一种文学的韵味。
三、俗语与成语的使用注意事项在使用俗语和成语时，我们需要注意以下几点：1. 确保语境恰当俗语和成语的使用应该符合上下文的逻辑，使得表达更加准确、自然。
不要机械地使用俗语和成语，而是要注重与整个句子或段落的衔接。
2. 注意用词的合理性在选择俗语和成语时，要根据具体的语境和语气选择合适的词语。
高三语文成语俗语复习
16.期期艾艾 形容人口吃。 17.身无长物 身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。 18.师心自用 形容固执己见，自以为是。 19.首当其冲 比喻最先受到攻击或遭遇灾难。 20.危言危行 说正直的话，做正直的事。 21.文不加点 形容文字写得很快，不用涂改就写成。 22.无所不为 没有不干的坏事，指什么坏事都干。 23.下里巴人 泛指通俗的普及的文学艺术。
8.耳提面命 褒义词，形容师长殷切教导。 9.改弦更张 比喻改革制度或变更方针、政策。 10.瓜田李下 形容容易引起嫌疑的地方。 11.汗牛充栋 形容书籍多。 12.江河日下 比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。 13.马革裹尸 指军人战死于战场。 14.目无全牛 比喻技艺到了及其纯熟的地步。 15.七月流火 天气转凉。
24.阳春白雪 指高雅而不通俗的文艺作品。
25.一文不名 一个钱也没有。
26.炙手可热 比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人不
用于物。
27.明日黄花 比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价
值的报道或失去作用的事物。
28.良莠不齐 好人坏人都有。
成语（俗语）的运用
一.望文生义
1.安土重迁 在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。 2.别无长物 除一身外没有多余的东西。形容贫穷。 3.不绝如缕 多用来形容局势危机或声音细微悠长。 4.不刊之论 比喻不能改动或不可磨灭的言论。 5.不名一文 名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。 6.春风化雨 适宜于草木生长的风雨。比喻良好的教育。 7.大快人心 指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛苦。
教育孩子正确运用成语和俗语
教育孩子正确运用成语和俗语教育孩子是每个家长的责任和使命。
随着社会的进步和发展，语言运用的准确性和丰富性变得越来越重要。
成语和俗语是中华文化瑰宝中的一部分，它们蕴含深刻的哲理和人生智慧。
教育孩子正确运用成语和俗语，不仅可以提升他们的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和道德观念。
本文将从引导、实践和巩固三个方面探讨教育孩子正确运用成语和俗语的方法。
一、引导孩子学习成语和俗语作为家长，我们应该在孩子的语言环境中尽可能多地运用成语和俗语，引导他们对这些语言形式的兴趣。
例如，在日常交流中可以使用一些常见的成语和俗语，比如“卧薪尝胆”、“守株待兔”、“画蛇添足”等等。
同时，我们可以选择一些有趣的故事或寓言，教给孩子其中的成语和俗语。
通过这样的引导，孩子会逐渐对成语和俗语产生好奇心，并主动去学习和应用。
二、实践成语和俗语的运用引导孩子学习成语和俗语只是第一步，实践是巩固和提升的关键。
我们可以设计一些有趣的语言游戏或活动，让孩子在实践中运用成语和俗语。
例如，可以组织成语接龙比赛，孩子们根据前一个成语的最后一个字，接着说出下一个成语，并解释其含义。
这样的游戏既可以增加孩子们对成语的记忆和理解，又可以提升他们的表达能力和思维能力。
除了游戏，家长还可以鼓励孩子将成语和俗语应用到日常生活中。
比如，在写作业、写日记或者口头表达时，鼓励孩子尽量使用成语和俗语来丰富表达。
同时，我们也可以告诉孩子，成语和俗语不仅仅是一种语言形式，更是一种文化传承和思想意识。
通过实践的机会，孩子们能够更加深刻地理解其中的含义和适用场景。
三、巩固成语和俗语的应用巩固是学习的最终目标，让孩子们能够真正理解、掌握和灵活运用成语和俗语。
为了达到这个目标，我们可以进行一些巩固性的练习。
比如，可以设计一些成语填空、成语造句或者成语解释的题目，让孩子在实践中不断巩固记忆和理解。
此外，我们还可以鼓励孩子多读经典文学作品，这些作品中常常包含丰富的成语和俗语，通过阅读可以提升孩子对成语和俗语的理解和运用能力。
积累成语与俗语的方法与应用
积累成语与俗语的方法与应用成语和俗语是汉语言中流传最广、使用最频繁的两种表达方式。
它们既可以丰富我们的语言表达，又可以启迪我们的思维智慧，因此许多人希望能够掌握更多的成语和俗语。
本文将首先介绍一些积累成语和俗语的方法，然后探讨在实际运用中如何正确地使用成语和俗语。
一、积累成语和俗语的方法1.多读书阅读是积累成语和俗语最为有效的方法之一。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的成语和俗语，从而丰富我们的语言表达和思维智慧。
建议读者选择一些文化底蕴丰富、语言精湛的书籍，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，这些书籍中的成语和俗语比较经典，有助于读者快速积累并记忆。
2.听音乐、观影视剧通过听音乐、观影视剧也可以积累成语和俗语。
流行音乐、电视剧和电影通常都会运用到不少成语和俗语，观众在欣赏的过程中可以重复听到或看到这些成语和俗语，有助于记忆。
当然，在这一过程中，要注意辨别成语和俗语的正确使用。
3.参加语言讲座、读书会等活动参加语言讲座、读书会等语言活动，也是积累成语和俗语的有效途径。
在这些活动中，与会者会交流和讨论各种语言表达方式，包括成语和俗语。
通过与他人的交流和学习，我们不仅可以学习到更多成语和俗语，还可以掌握它们的正确用法。
二、正确使用成语和俗语积累了一定数量的成语和俗语后，如何在实际运用中正确地使用它们，避免出现错误和引起误解呢？以下几点建议供读者参考。
1.了解成语和俗语的意义不同的成语和俗语有不同的意义。
在使用成语和俗语之前，一定要确保自己已经掌握了它们的正确含义。
如果不确定，可以通过查找词典或咨询专业人士来确认。
2.注意成语和俗语的搭配成语和俗语通常会与其他词语或语法结构搭配使用，例如“大红大绿”、“不可思议”等。
在运用成语和俗语时，要注意它们的搭配方式，避免出现不合适的搭配或语法错误。
3.避免死记硬背积累成语和俗语的方法中，有些人采用死记硬背的方式来掌握成语和俗语。
然而，这种方法存在一定的局限性。
成语俗语(释义及用法)
北京中考成语俗语使用复习资料一、考试说明中成语、俗语的标准解释及使用时的注意事项1．俗语部分【冰冻三尺，非一日之寒】水被冻结成三尺的冰，不是一天的寒冷就可以造成的。
比喻一种情况的形成是经过长时间的积累、酝酿的。
注意：该俗语既可以形容好的东西，也可以形容坏的东西。
【不入虎穴，焉得虎子】不进入老虎洞，怎么能捉到小老虎。
比喻不亲临险境就不可能取得成功。
也比喻不进行认真的实践就不可能得到真知。
【吃一堑，长一智】堑：壕沟，比喻挫折。
经受一次挫折，就会增长一分智慧。
【尺有所短，寸有所长】尺比寸长，但用在比尺更长的地方则显得短；寸比尺短，但用在比寸更短的地方则显得长。
比喻人或事物各有所长，也各有所短。
也作“尺短寸长”或“寸长尺短”。
【初生牛犊不怕虎】犊：小牛。
刚出生的小牛不惧怕老虎。
比喻青年人无所畏惧，敢闯敢拼。
注意：此俗语含褒义【滴水之恩，当涌泉相报】要知道报答，知恩报恩，受人一点恩惠，就要加倍报答。
【曲不离口，拳不离手】唱歌的人应该经常唱，练武的人应该经常练。
比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。
【世上无难事，只怕有心人】世上难办的事情，有心人是一定能办到的。
指成事在人，只要专心一致，就没有做不成的事情。
【书到用时方恨少】方：才。
知识总是在运用时才让人感到太不够了。
意思就是有些知识，需要用的时候用不上，因为当初没学好。
教育我们应该牢固掌握知识，在必要的时候，就不会茫然失措了。
【众人拾柴火焰高】比喻人多力量大。
【前事不忘，后事之师】比喻过去的历史可以成为今天做事的参考。
【行百里者半九十】走一百里路，走了九十里才算是一半。
比喻做事愈接近成功愈要认真对待。
【玉不琢不成器】比喻人要经过严格刻苦的训练和教育，才能成为人才。
【磨刀不误砍柴工】磨刀花费时间，但不耽误砍柴。
比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
【一叶障目，不见泰山】眼睛被一片树叶挡住，而看不到泰山。
指看不到事物的全貌。
注意：该俗语含贬义2．成语部分安然无恙：形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。
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成语俗语的运用★《课程标准》及《考试说明》相关要求1. 能结合具体的语言环境，掌握词汇的语文知识。
2. 能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。
一、中考例题1.（10年中考）结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。
他懂得①，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。
②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓②。
然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。
A.①句填“饮水思源” ②句填“行百里者半九十”B.①句填“饮水思源” ②句填“功亏一篑”C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报” ②句填“功亏一篑”D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报” ②句填“行百里者半九十”2.（12年中考）下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．的，现在却不断变为现实。
B．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己。
C．常言道，独木不成林．．．．．，一花难成春。
一个人再能干，离开了集体也做不成大事。
D．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人．．．．．．．．”。
3.（13年中考）下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心．．．．。
B．他出射于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染．．．．，最终选择了用线条的色彩演绎人生。
C．玉不琢不成器．．．．．．，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。
D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝．．．．．．．．。
4.（14年中考）阅读下面的文字，完成((2)题。
周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到上世纪20年代。
为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。
建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏，保护和研究②。
(2)根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是( )A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物5.（14年中考）成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。
下列各组成语，全都来源于历史故事的一项。
( )A．温故知新杞人忧天毛遂自荐 B.门庭若市舍生取义刻舟求剑C. 守株待兔完璧归赵豁然开朗D.闻鸡起舞破釜沉舟三顾茅庐答案：1.C 2.B 3.A 4.A 5.D二、中考题型分析词语运用的考查强调词语语义和语境义的吻合，重在考查学生对词语的理解与运用。
10年考查语义相近的词语或俗语的细微差别，12年、13年都是考查词语在语境中的运用，考查难度降低。
而14年，1题（2）小题，考查词语的运用，相对12、13年降低，但是首次将词语运用和句子衔接综合在一起考查，一个小题，两个考点，这也是14年在“积累运用”部分，首次将这两个考点一起考查，要引起大家的关注，其实检测的核心还是在考查学生阅读语段的能力。
14年对于成语的考查，不仅仅局限于词语在具体语境中的运用一项能力，而是首次考查成语的出处，考查难度加大，而且14年是在两道题中考查词语题。
所以说，重点词语、成语、俗语是中考的高频考点，一定要引起教师的高度重视。
三、备考策略1.抓住词语中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它的比喻义或引申义。
2.对一些特殊的词语要分析其在感情色彩、试用范围、语义轻重等方面的特殊用法。
3.从初一开始就要重视积累课下注释的重点词，尤其是四字词语，增强语言的感受力。
4.比较词义与语境义之间的异同。
5.成语不仅要了解意思，会使用，还要记住成语的出处。
6.关注意思相近的词语和俗语，能明确近义词的细微差别。
四、成语俗语运用知识梳理（一）成语成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿习性用的固定短语。
来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性。
它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分，具有结构的凝固性。
其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。
2014年《考试说明》词语表部分成语1.拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
【出处】《孟子·公孙丑上》2.班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。
比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
【出处】唐·柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》；宋·欧阳修《与梅圣俞书》3.不耻下问：不以向学问或地位比自己低的人学习为耻。
【出处】《论语·公冶长》4.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会觉得寒冷。
比喻关系密切，利害相关。
【出处】《左传·僖公五年》5.得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。
比喻贪得无厌。
【出处】南朝·宋·范晔《后汉书·岑彭传》唐代·李白《古风之二三》6.滴水穿石：水不断滴下，可以滴穿石头。
比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
【出处】宋·罗大经《鹤林玉露》1.居高临下：占据高处，俯视下面。
形容处于有利地形。
【出处】《淮南子·原道训》2.刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
【出处】《吕氏春秋·慎大览·察今》·3.滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是以次货充好货。
【出处】《韩非子·内储说上》4.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
【出处】《孟子·梁惠王下》5.破釜沉舟：比喻下决心不顾一切干到底。
【史记】《史记·项羽本纪》6.气冲霄汉：形容大无畏的精神和气概。
【出处】《南齐书·高帝纪上》14.三顾茅庐：指诚心诚意地邀请、拜访有专长的贤人。
【出处】三国·蜀·诸葛亮《前出师表》7.守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
·【出处】《韩非子·五蠹（dù）》8.完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。
【出处】《史记·廉颇蔺相如列传》9.四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
【出处】《史记·项羽本纪》10.杞人忧天：比喻不必要的忧虑。
【出处】《列子·天端》11.亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
【出处】《战国策·楚策》··19.妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。
过分看轻自己。
形容自卑。
【出处】三国·蜀·诸葛亮《前出师表》12.闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。
【出处】《晋书·祖逖传》13.悬梁刺股：形容学习刻苦。
【出处】《战国策·秦策一》21．高屋建瓴：把瓶子里的水从高层屋顶上倾倒。
比喻居高临下，不可阻遏。
【出处】《史记·高祖本纪》22.世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后也指环境幽静生活安逸的地方。
【出处】陶渊明《桃花源记》（二）俗语俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。
2014年《考试说明》20条俗语1.【八仙过海，各显其能】比喻做事各有各自的办法。
2.【吃一堑，长一智】堑：壕沟，比喻挫折。
经受一次挫折，就会增长一分智慧。
3.【初生牛犊不怕虎】犊：小牛。
刚出生的小牛不惧怕老虎。
比喻青年人无所畏惧，敢闯敢拼。
4.【独木不成林】比喻个人力量有限，办不成大事。
5.【路遥知马力，日久见人心】路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。
指时间可以检验一切。
6.【千里之堤，溃于蚁穴】千里长的大堤，由于有一个小小的蚂蚁洞而崩溃。
比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。
溃：溃决。
蚁穴：蚂蚁的洞穴。
7.【青出于蓝而胜于蓝】比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师。
8.【书到用时方恨少】书：知识。
方：才。
恨：悔恨，后悔。
知识等到需要的时候，才后悔只懂得一点点。
最后我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。
9.【行百里者半九十】走一百里路，走了九十里才算是一半。
比喻做事愈接近成功愈要认真对待。
10.【玉不琢不成器】玉石不经雕琢，成不了器物。
比喻人不经受教育、不学习就不能有成就。
11.【百尺竿头，更进一步】比喻学问、成绩等达到了很高的程度以后仍继续努力。
12.【尺有所短，寸有所长】比喻人或事物各有所长，也各有所短。
13.【滴水之恩，当涌泉相报】要知道报答，知恩报恩，受人一点恩惠，就要加倍报答。
14.【海阔凭鱼跃，天高任鸟飞】大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，可以引申为替人才提供施展才华的空间是多么重要，也可以理解为拥有自由是那么的可贵。
15.【磨刀不误砍柴工】磨刀花费时间，但不耽误砍柴。
比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
16.【前事不忘，后事之师】师：借鉴。
吸取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。
17.【十年树木，百年树人】比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。
18.【他山之石，可以攻玉】别的山上的石头可以作为砺石，用来琢磨玉器。
后喻指他人的做法或意见能够帮助自己改正错误缺点或提供借鉴。
19.【一叶障目，不见泰山】障：遮。
一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。
比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。
20.【种瓜得瓜，种豆得豆】种什么，收什么。
比喻做了什么事，得到什么样的结果。
五、经典练习1.列句子中加点词语运用有误的一项是（）A．我们只有充分发挥学习的主观能动性，才能举一反三，触类旁通．．．．，深刻理解和灵活运用所学知识。
B．他已经取得了优异的成绩，但仍刻苦学习，不懈追求，这种得陇望蜀．．．．的精神真值得我们学习。