统计基础知识教学大纲
统计基础知识教学大纲
统计基础知识教学基本要求一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。
其任务是使学生掌握中初级会计专门人才必备的统计基本理论、基本知识和统计调查、统计资料加工整理与量化分析的基本方法和基本技能；提高学生认识社会、分析和解决问题的能力；培养学生的综合职业能力。
培养学生的综合职业能力。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 掌握统计中常用的基本概念。
掌握统计中常用的基本概念。
2. 掌握统计调查、整理的基本方法。
掌握统计调查、整理的基本方法。
(二) 能力培养目标1. 理解统计表的编制和应用。
理解统计表的编制和应用。
2. 掌握统计量化分析的基本方法和技能。
掌握统计量化分析的基本方法和技能。
三、教学内容和要求选用模块(一) 统计设计1. 了解统计设计的概念、意义、原则。
了解统计设计的概念、意义、原则。
2. 掌握统计指标设计的方法，理解如何设计统计指标体系。
掌握统计指标设计的方法，理解如何设计统计指标体系。
(二) 位置平均数1. 了解中位数的概念及计算方法。
了解中位数的概念及计算方法。
2. 了解众数的概念及计算方法。
了解众数的概念及计算方法。
(三) 动态分析1. 了解长期趋势测定的概念及测定方法。
了解长期趋势测定的概念及测定方法。
2. 理解季节变动的概念及测定方法。
理解季节变动的概念及测定方法。
3. 了解循环波动与无规则波动。
了解循环波动与无规则波动。
(四) 抽样技术理解抽样方法；了解抽样方式。
理解抽样方法；了解抽样方式。
(五) 相关和回归分析1. 理解相关关系的概念、种类和内容。
理解相关关系的概念、种类和内容。
2. 了解相关表和相关图；掌握相关系数的概念及计算方法。
了解相关表和相关图；掌握相关系数的概念及计算方法。
3. 理解回归分析；掌握简单直线回归方程的计算方法。
理解回归分析；掌握简单直线回归方程的计算方法。
4. 了解估计标准误差的概念及计算方法。
了解估计标准误差的概念及计算方法。
《统计学》教学大纲
《统计学》教学大纲一、课程的任务与目的（一）统计学课程是经教育部批准的经济学类各专业的核心课程，是一门实用性很强的方法科学。
它的任务是使学生掌握统计学的基本理论和基本方法，提高学生应用统计方法分析解决实际问题的能力。
（二）通过本课程的学习，要求学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想；掌握各种统计方法的不同特点，应用条件及适用场合；能够熟练应用Excel进行统计计算和分析。
二、课程内容与基本要求（一）一些基本概念掌握统计学的含义，理解统计学与统计数据的关系；熟悉统计学的分科；了解统计学与其他学科的关系。
具体内容为：1、统计是什么？2、现实中的随机性和规律性，概率和机会3、变量和数据4、变量之间的关系5、统计、计算机与统计软件（二）数据的收集掌握统计调查方案设计的内容，统计数据的分组方法；熟悉数据的计量与类型，数据的搜集方法。
具体内容为：1、数据是怎样得到的？2、个体、总体和样本3、收集数据时的误差4、抽样调查和一些常用的方法5、计算机中常用的数据形式（三）数据的描述掌握均值的计算方法，方差和标准差的计算；离散系数的适用场合；熟悉众数、中位数、几何平均数的特点及计算；了解极差的含义及特点，偏态、峰度的测度方法，统计表的编制等，能够编制频数分布表；了解频数分布的图示方法和类型。
具体内容为：1、如何用图来表示数据？2、如何用少量数字来概括数据？（四）机会的度量：概率和分布掌握概率的运算，确定变量分布的基本方法；掌握抽抽样分布及中心极限定理；熟悉如何运用小概率定理对事件进行判断。
内容包括：1、得到概率的几种途径2、概率的运算3、变量的分布4、抽样分布、中心极限定理5、用小概率事件进行判断（五）简单统计推断：总体参数的估计掌握用估计量估计总体参数的方法，熟练运用点估计及区间估计的方法，并且可以独立运算，说明估计结构；掌握估计结构的评判标准。
1、用估计量估计总体参数2、点估计3、区间估计4、关于置信区间的注意点（六）简单统计推断：总体参数的假设检验掌握总体均值，比例和方差的假设检验；熟悉假设检验的基本思想，检验中的两类错误；了解假设检验中的其他问题。
统计学课程大纲
统计学课程大纲I. 课程简介（Introduction）- 课程名称：统计学（Statistics）- 学分：3- 前置课程要求：高中数学基础- 课程目标：通过学习统计学的基本概念、原理和方法，使学生能够熟练应用统计学的工具进行数据分析和决策。
II. 教学目标（Learning Objectives）- 理解统计学的基本概念，如总体、样本、变量、参数和统计量等。
- 掌握常见的统计学方法，包括描述统计、推断统计和回归分析等。
- 学会运用统计软件进行数据分析和结果解释。
- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
III. 课程大纲（Course Outline）1. 第一部分：描述统计（Descriptive Statistics）- 数据的收集与整理- 数据的图表展示- 中心趋势和离散程度的度量- 数据的分组和频数分布表- 统计图形的绘制2. 第二部分：概率与概率分布（Probability and Probability Distributions）- 概率的基本概念- 随机变量与概率分布- 常见概率分布：离散随机变量的分布（如二项分布、泊松分布）和连续随机变量的分布（如正态分布）- 期望值和方差的计算3. 第三部分：统计推断（Statistical Inference）- 抽样方法与抽样分布- 点估计与区间估计- 假设检验的基本步骤- 单总体参数检验与双总体参数检验- 方差分析与相关分析4. 第四部分：回归分析（Regression Analysis）- 简单线性回归模型- 多元线性回归模型- 模型的评价与解释5. 第五部分：统计软件应用（Statistical Software Application）- 统计软件简介- 统计软件基本操作与应用案例演示- 学生实践与作业辅导IV. 教学评估（Assessment）- 平时表现：课堂参与、作业完成情况，占总评成绩的20%。
- 期中考试：考查学生对描述统计和概率的理解与应用，占总评成绩的30%。
统计学课程教学大纲
《统计学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：161514003课程名称：统计学英文名称：课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象:工商管理专业考核方式：考试先修课程：线性代数、概率论二、课程简介统计学是一门具有悠久历史的科学，一般认为其理论起源于古希腊的亚里士多德时代，至今已有超过2300年的历史。
起初，统计学主要关注社会经济问题的研究。
在经过两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”、“政治算数”和“统计分析科学”三个阶段。
从广义上讲，统计学是一门研究收集、整理、分析和解释数据或信息的学科，而从专业角度来看，它主要分为数理统计、经济统计和生物统计等方向。
作为工商管理专业的核心课程之一，本课程更侧重于经济统计的学习。
三、课程性质与教学目的统计学是工商管理专业的必修课程。
本课程旨在通过教学、实验和讨论，帮助学生掌握现代统计方法，培养数据思维能力。
学生将能够基于真实的统计调查数据和大数据来观察和分析经济社会现象，揭示数据背后的规律，并培养实事求是的精神。
此外，课程还将提升学生在科学决策和量化决策方面的能力。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1.掌握统计学的概念和统计分析的步骤2.认识学习统计学的重要性（二）教学内容1.主要内容（1）什么是统计学（2）学习统计学的必要性（3）如何学习统计学（三）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论第二章数据来源（一）目的与要求1.了解各种数据的主要来源和采集方法2.掌握抽样调查方法及各种抽样方法的适用条件（二）教学内容1.主要内容（1）数据的采集方式（2）数据采集机构（3）抽样调查2.基本概念和知识点（1）总体和样本（2）随机抽样（3）整群抽样（4）放回抽样（5）不放回抽样3.问题与应用（能力要求）（1）了解各种数据的来源及采集方法（2）掌握抽样方法（三）思考与实践能够正确运用抽样方法进行科学抽样。
（四）教学方法与手段课堂讲授第三章统计分析软件R操作（一）目的与要求1.能够运用R软件进行数学计算2.能够运用R软件进行统计描述分析3.能够正确将各种文件格式数据导入R软件，并将计算结果输出并保存为各种格式的文件（二）教学内容R软件的基本操作（三）思考与实践能够熟练使用R软件进行统计分析。
统计学 教学大纲
统计学教学大纲统计学教学大纲统计学是一门研究收集、分析、解释和呈现数据的学科。
它在各个领域都有广泛的应用，包括经济学、社会学、医学等。
统计学的教学大纲应该包括以下几个方面的内容。
一、基本概念和原理统计学的教学大纲首先应该介绍统计学的基本概念和原理。
学生应该了解统计学的定义、发展历史以及其在现代社会中的重要性。
此外，他们还应该了解统计学的主要原理，例如概率论、抽样理论和假设检验等。
二、数据收集与整理统计学的核心是数据的收集和整理。
教学大纲应该包括如何设计合适的调查问卷、如何进行抽样调查以及如何处理和整理数据的方法。
学生应该学会使用统计软件和工具来分析数据，并能够正确地解读和呈现结果。
三、描述统计学描述统计学是统计学的基础，它包括对数据的整理、总结和呈现。
教学大纲应该介绍各种描述统计学方法，例如频数分布、中心趋势度量和离散程度度量等。
学生应该学会使用这些方法来描述和分析数据，并能够根据数据的特点选择合适的方法。
四、推断统计学推断统计学是统计学的重要分支，它包括参数估计和假设检验。
教学大纲应该介绍参数估计的方法，例如点估计和区间估计，并教授如何进行假设检验。
学生应该学会使用统计方法来推断总体的特征，并能够根据样本数据对假设进行检验。
五、回归分析与方差分析回归分析和方差分析是统计学的重要工具，它们用于研究变量之间的关系。
教学大纲应该介绍回归分析和方差分析的基本原理和方法，并教授如何进行模型拟合和参数估计。
学生应该学会使用这些方法来分析和解释数据，并能够根据研究目的选择合适的模型。
六、统计学的应用最后，教学大纲应该介绍统计学在各个领域的应用。
学生应该了解统计学在经济学、社会学、医学等领域的具体应用，并能够将统计学的方法和原理应用到实际问题中去。
总之，统计学的教学大纲应该全面而系统地介绍统计学的基本概念、原理和方法。
学生应该通过学习掌握统计学的基本理论和实践技能，并能够将其应用到实际问题中去。
统计学的教学大纲应该灵活、多样化，以培养学生的统计思维和数据分析能力为目标。
《统计学基础》课程教学大纲
《统计学基础》课程教学大纲《统计学基础》课程教学大纲、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一早绪论课程内容：1统计与统计学2、统计学的研究对象和方法3、统计学的基本概念4、常用统计软件简介基本要求：1认识统计学，掌握统计的含义、研究对象和研究方法2、掌握统计学的特点以及总体、总体单位、标志、指标、指标体系和变量等基本概念3、了解常用统计软件的使用方法I本章重点：统计的含义；统计学的基本概念本章难点：总体、总体单位；标志、指标的区别与联系第二章统计数据的调查与方案课程内容：1数据的分类与计量2、统计数据的调查3、调查方案与问卷设计i -----------------------------------------------------------------------基本要求：1了解并掌握统计数据的分类和计量2、掌握并区分常见的统计调查方法I3、掌握调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领本章重点：常见的统计调查方法；调查方案的基本内容以及问卷设计的基本要领本章难点：统计调查方法的选择；问卷调查的设计第三章数据的整理与显示课程内容：1统计整理概述2、统计分组3、分配数列4、统计整理的显示基本要求：1明白统计整理的定义和程序2、掌握统计分组的概念、要领和程序3、掌握分配数列的编制4、运用统计表或统计图显示出统计整理的资料本章重点：统计整理的程序；统计分组的标志选择；分配数列的编制；统计整理的显示本章难点：统计分组的标志选择；统计整理的显示第四章综合指标课程内容：1总量指标2、相对指标3、平均指标4、变异指标基本要求：1掌握总量指标的概念及其分类2、掌握并区分相对指标中的比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数i ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13、理解并掌握平均指标的常见表现形式和计算方法]4、掌握变异指标的概念、分类和计算i-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1本章重点：总量指标的分类；相对指标的分类及区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的概念、分类和计算本章难点：时期指标与时点指标的区别；比较相对数、比例相对数、结构相对数和强度相对数的区别；强度指标与平均指标的区别；平均指标的常见表现形式和计算方法；变异指标的计算第五章抽样推断与假设检验课程内容：1抽样推断的基本概念2、抽样误差3、抽样调查的组织形式及抽样方案设计4、参数估计5、假设检验基本要求：1 了解抽样推断及其相关概念2、理解抽样平均误差的概念和分类并掌握简单随机抽样误差的计算3、理解四种抽样方式以及各自的误差计算I-4、掌握参数估计的要点以及区间估计的计算I-5、掌握假设检验的步骤及其应用I-本章重点：抽样平均误差的理解；四种抽样方式抽样误差的计算；区间估计的计算；假设检验的步骤本章难点：抽样平均误差；简单随机抽样误差的计算；假设检验的应用第六章时间数列分析课程内容：1时间数列概述2、时间数列水平分析指标3、时间数列速度分析指标4、时间序列长期趋势分析i-5、时间序列季节变动分析i-基本要求：1理解并掌握时间数列的概念、作用、种类和编制原则2、理解并掌握时间数列的各种水平指标的含义和计算方法i--------------------------------------------------------------------------------------- ---------- ---------------------------------------------------------------------------------- 13、理解并掌握时间数列的各种速度指标的含义和计算方法I------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------4、了解时间数列长期变动趋势的含义和测定方法I--------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------5、了解时间数列季节变动趋势的含义和测定方法本章重点：时间数列的各种水平指标的含义和计算方法；时间数列的各种速度指标的含义和计算方法本章难点：时间数列水平指标与速度指标之间的相互关系及推算第七章统计指数课程内容：1统计指数概述2、综合指数3、平均指数4、平均指标对比指数5、指数体系6、几种常见的经济指数I------------------------ ----------- ----------------------------------基本要求：1了解统计指数的概念和分类2、掌握综合指数的编制原则和方法I-3、掌握平均指数的编制原则和方法I-4、掌握平均指标对比指数的编制原则和方法I-5、掌握指数体系概念、计算和应用I-6、了解几种常见的统计指数本章重点：统计指数的概念和分类；综合、平均和平均指标对比指数的编制原则和方法；指数体系概念、计算和应用本章难点：指数编制中的同度量因素的选择；综合指数与平均指数的关系；平均指标对比指数的分解和编制；指数体系的计算三、实践环节及基本要求实践环节」1 :要求学生拟定出一份合规的调查方案和调查表实践环节」2:要求学生在调查资料的基础上进行统计整理并将这些整理好的资料显示出来实践环节3:根据统计指数中的消费者指数的情况，简单地计算一下当地的消费者价格指数五、课程教学的有关说明1、本课程教学方法：课堂讲授；多媒体课件；案例教学；师生互动2、对学生能力培养的要求对经济现象进行统计调查、统计整理和统计分析六、考核方式考核方式：平时考核与期末闭卷考试相结合考核成绩构成：平时成绩占30%（课堂考勤10%课堂讨论和课后作业成绩占10%,案例分析和社会调查报告10%，期末考试成绩占70%。
统计学课程教学大纲
统计学课程教学大纲1. 课程简介- 介绍统计学的定义和作用- 强调统计学在各个领域的应用及重要性2. 学习目标- 理解统计学的基本概念和原理- 掌握统计学的基本方法和技巧- 培养分析和解决问题的统计思维3. 课程内容3.1 描述统计学- 数据收集和整理- 描述性统计量的计算和解释- 数据可视化方法3.2 推论统计学- 抽样与抽样分布- 参数估计与假设检验- 方差分析和回归分析3.3 统计学实践- 统计软件的使用- 实际问题的统计建模和解决4. 教学方法- 授课讲解：通过教师的讲解，介绍统计学的概念、原理和方法，并进行案例分析和示范。
- 问题讨论：引导学生思考和讨论，培养分析问题的能力，并帮助学生理解复杂概念。
- 实践操作：通过实际数据分析案例和统计软件的操作，提升学生的实际应用能力。
- 小组项目：组织学生进行小组项目，培养合作与沟通能力，并加深对统计学知识的理解。
5. 考核方式- 平时成绩占比：30%- 作业与实验报告：30%- 期末考试：40%6. 参考教材- "统计学"，作者：王若飞，出版社：人民邮电出版社- "现代统计学原理"，作者：李晓霞，出版社：高等教育出版社7. 注意事项- 课程要求学生具备一定的数学基础，包括概率论和数理统计等相关知识。
- 鼓励学生积极参与讨论和实践，与同学和教师保持互动。
- 强调数据分析的实际应用，注重培养学生解决实际问题的能力。
8. 课程进度安排- 第1-2周：课程介绍与基本概念- 第3-5周：描述统计学- 第6-8周：推论统计学- 第9-11周：统计学实践- 第12-14周：复习与期末考试准备本课程教学大纲旨在全面培养学生的统计学知识和应用能力，通过丰富的教学方法和实践操作，帮助学生掌握统计学的基本概念、原理和方法，并能够灵活运用于实际问题的解决中。
希望学生能够主动参与课堂讨论，积极完成作业和实验报告，以及具备独立分析和解决问题的能力。
新编统计基础第五版教学大纲
《新编统计基础》（第五版）教学大纲主编：刘雅漫2009年8月大连理工出版社《新编统计基础》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质《新编统计基础》是高职高专院校经济类、管理类及其相关专业的专业课和专业基础课和专业主干课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。
它研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、应用性和数量型的特征。
即如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。
设置本课程的目的，一方面是为了进一步学习专业统计奠定理论和方法基础。
另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后续课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。
二、课程的教学目的和要求通过本课程的教学，使学生能够掌握在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基本知识和基本方法；理解并识记统计学的有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析；掌握并应用统计工具为自己所学专业服务，以提高学生实际工作能力。
三、课程教学对象该教学大纲适用于经济类、管理类及其相关专业的高职学生。
四、教学安排及学时分配本课程包括八章教学内容，按照72学时安排教学，其中理论讲解40学时，上机操作和五、教学资料1.教材《新编统计基础》，大连理工出版社，刘雅漫。
2.辅助材料《新编统计基础教参与实战》，大连理工出版社，李侠、刘雅漫主编；《统计学原理》，中央广播电视大学出版社，黄良文、陈仁恩主编。
六、应用课件应用大连理工出版社的《新编统计会计》教材配套课件。
七、考核方法和成绩评定本课程的总成绩由理论考试成绩、项目实战、上机操作三部分组成，按百分制计。
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《统计基础知识》教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质
《统计基础知识》是为财会计专业的专业基础课之。
按照专业课程设置的要求，要取得毕业证书必须通过《统计法基础知识》这门课程的考试。
统计基础知识内容包括：概述、统计调查、统计整理、总量指标和相对指标、平均指标和标志变异指标、动态分析指标、统计指数、抽样推断、统计估算和预测。
二、课程要求
通过教学，培养学生系统地掌握统计工作的基础理论、主要方法和基本技能；以社会经济统计工作的一般原理和原则为主，密切联系实际，培养学生获取信息的能力以及分析问题和解决问题的能力，为从事各项经济工作和财会工作奠定分析研究的基础。
三、课程教学基本要求
本课程是一门理论性较强、应用性较广的学科，希望通过学习，逐步认识和体会到学好统计基础是做好各项社会经济管理工作所不可缺少的业务基础理论知识；要根据学生的实际水平，以启发式为主，由浅入深，围绕重点讲清基本理论和基本方法，注意加强基本理论、基本知识、基本技能的训练，以提高教学效果。
四、课程教学要求的层次
在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按"了解、一般理解、重点理解"三个层次要求；有关指标的基本公式、计算方法及数量分析方法等内容按"会、掌握、熟练掌握"三个层次要求。
第二部分学时分配表
第三部分教学内容与教学要求
第一章概述
教学要求
了解统计的基本职能，理解统计研究的对象、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法；掌握统计和统计学的含义、统计学的几个基本概念。
教学内容
第一节统计学的研究对象
一、统计的涵义
二、统计工作的过程
三、统计学的研究对象
四、统计研究的方法
五、统计的职能
第二节统计的基本概念
一、统计总体与总体单位
二、标志和指标
三、变异与变量
四、指标体系
教学建议
本章重点：统计学中的几个基本概念。
难点：统计工作过程和基本研究方法。
在教学过程中，除了讲清楚几个基本概念的含义外，要向学生阐述统计的基本研究方法，为以后各章打好基础。
第二章统计调查
教学要求
了解统计数据来源的两个方面；理解统计调查的分类；掌握统计调查的概念，各种统计调查组织方式的概念、特点、适用条件，掌握统计调查方案设计的程序。
第一节统计调查的概念
一、统计调查的概念
二、统计调查的基本要求
三、统计调查的种类
四、统计调查方法
第二节统计报表和专门调查
一、统计报表
二、专门调查
第三节统计调查方案
一、确定调查目的
二、确定调查对象和调查单位
三、确定调查项目
四、制定调查表
五、确定调查时间
六、科学试验
七、制定调查的组织实施计划
第三章统计整理
教学要求
了解统计整理的概念、统计数据的审统计数据整理的步骤、统计数据的汇总；理解组距、组数、组限、频数、频率等概念的涵义；掌握统计分组的意义、作用，掌握品质分布数列的概念、
变量分布数列的概念，掌握统计表的结构
教学内容
第一节统计整理
一、统计整理概述
二、统计整理的步骤
第二节统计分组
一、统计分组的概念
二、统计分组的作用
三、统计分组的形式
四、统计分组的方法
第三节分配数列
一、分配数列的概念
二、分配数列的种类
三、分配数列的编制
第四节统计表
一、统计表的概念
二、统计表的构成
三、统计表的种类
四、统计表的宾词设计
五、统计表的编制规则
第五节统计图
一、统计图的概念
二、统计图的种类
三、常用统计图的绘制
四、统计图的绘制规则
第四章总量指标和相对指标
教学要求
了解总量指标的概念及计量单位；掌握总量指标及总体单位总量、标志总量、时期指标、时点指标，掌握相对指标及结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标、计划完成程度相对指标、动态相对指标，教学内容
第一节总量指标
一、总量指标的概念
二、总量指标的种类
三、总量指标的计量单位
四、总量指标的计算
第二节相对指标
一、相对指标的概念
二、相对指标数值的计量形式
三、相对指标的种类及计算方法
第五章平均指标和标志变异指标
教学要求
掌握平均指标及简单算术平均数、加权算术平均数，掌握标志变异指标及全距、标准差、标准差系数；理解简单调和平均数、加权调和平均数、中位数、众数。
第一节平均指标
一、平均指标的概念
二、平均指标的作用
三、平均指标的种类和计算
第二节、标志变异指标
一、标志变异指标的概念
二、标志变异指标的种类和计算
第六章动态分析指标
教学要求
理解时间序列的作用、时间序列的编制原则；掌握时间序列概念，掌握时期序列、时点序列的概念和特点，掌握发展水平、增长量、平均发展水平、平均增长量指标，掌握发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度，掌握累积增长量和逐期增长量之间的关系，掌握定基发展速度和环比发展速度之间的关系。
理解动态趋势分析的目的，了解时间序列的影响因素，掌握时间序列的修匀方法及其特点，掌握季节变动的概念，掌握季节变动的测定与分析方法。
教学内容
第一节动态数列
一、动态数列的概念作用
二、同台数列的种类
三、编制动态数列应遵循的原则
第二节现象发展的水平指标
一、发展水平
二、增减量
三、平均增减量
四、平均发展水平
第三节现象发展的速度指标
一、发展速度
二、增降速度
三、平均发展速度
四、平均增降速度
五、增降1%的绝对值
第七章统计指数
教学要求
理解统计指数的概念，明确指数的种类和作用；理解并熟练掌握综合法指数、平均法指数、指数体系的编制方法和因素分析与推算。
教学内容
第一节统计指数概念和作用
一、统计指数的概念
二、统计指数的种类
三、统计指数的作用
第二节综合指数
一、综合指数的概念
二、综合指数的编制方法
三、综合指数编制的一般原则
第三节加权平均指数
一、综合指数的变形形式
二、固定加权平均指数
第四节指数体系和因素分析法
一、指数体系
二、因素分析法
第八章抽样推断
教学要求
了解抽样推断的作用，重复简单随机抽样的特点、不重复简单随机抽样的特点；理解有关抽样推断的概念；掌握抽样调查的含义、抽样调查的几个基本概念；掌握重复简单随机抽样方法、不复简单随机抽样方法；掌握点估计方法、区间估计方法。
教学内容
第一节抽样推断的基本概念
一、全及总体和样本总体
二、全及平均数和样本平均数
三、全及成数和样本成数
四、总体方差和样本方差
五、重复抽样和不重复抽样
第二节抽样误差
一、抽样误差的概念及产生的原因
二、抽样平均误差
三、抽样极限误差和抽样概率度
第三节抽样推断的方法
一、点估计法
二、区间估计法
第四节样本单位数的确定
一、影响样本单位数的因素
二、样本单位数的计算公式
第九章统计估算和预测
教学要求
了解统计估算的作用，比较并掌握比例估算的方法：比例推算法、因素推算法、平衡推算法、插值推算法的；理解有关统计预测的概念；掌握统计预测的各种方法，移动平均预测法、指数平滑预测法、直线趋势预测法、安月（季）平均法。
教学内容
第一节统计估算
一、统计估算的概念
二、统计估算的作用
三、统计估算的方法
第二节统计预测
一、统计预测的概念
二、统计预测的作用
三、统计预测的方法。