我们周围的公共设施
《我们周围的公共设施》教学反思
教学反思今天我在录播室上了一堂课，内容是沪教版思想品德八年级上册第三课第一节《我们周围的公共设施》。
入职以来的第一次录像课，可以说，对我来说，是一次较大的挑战。
通过40分钟的授课，我对自己的以下几个方面进行了反思：1.课堂随机应变的能力。
在上课过程中，学生们对于课堂问题的回答，有的并没有在自己的预期之内，其回答的问题内容有可能偏离了本节课的教学内容。
这时需要自身有较强的课堂应变能力，对于学生偏离的问题能很好地引导回课本内容。
这样，也可以通过学生错误的答案与自己正确答案的对比，使学生更好地理解课本知识，加深对课本内容的认识和理解。
2.把握课堂时间的能力。
本节课基本上在40分钟内完成了教学。
在上课过程中，有部分内容学生讨论时间超过了预计的时间范围，这就使整个课堂的时间拖长，就需要在课堂其他环节缩短时间，以此来调节整节课堂的节奏。
自己的把握课堂时间的能力还需要提高。
3.板书。
本节课的板书较清楚地展示了所学内容的结构，但板书的书写还需要再有所提高，或是在下节课中，可以使用板贴等形式，使学生能够更加清晰地和美观地观看板书。
4.教师自身要把本节课的教学步骤熟烂于心。
这就涉及到教师的课前准备工作和课堂的把控能力、处事不惊的能力。
由于第一次开设录像课，后排又有老师听课，少许紧张的情绪使我在中途的教学过程中，有一到两次卡壳的情况出现，虽然自己较灵活地回到预期的教学环节中。
但是这种情况的出现，还是让我反思，是否是自己课前准备的不够充分和过度的紧张造成了这样的结果。
我想，在今后的教学中，自己应该要做更加充分的准备，并能够课前多次试教，或者自己模拟真实课堂试教，并将自己的教学过程以及各个教学环节之间的过渡都能够熟悉把握，克服紧张情绪，从而达到更好地教学效果。
教师是一个需要终身学习的职业，相信每一次不完美的课堂都是日后进步的资源。
爱护周边公共设施心得体会
爱护周边公共设施心得体会在日常生活中，我们经常接触到周边的公共设施。
这些设施为我们提供了便利和舒适的环境，但是许多人却没有意识到自己的责任去爱护它们。
作为一个公民，我深深体会到爱护周边公共设施的重要性，并在这个过程中获得了许多心得体会。
首先，我意识到爱护周边公共设施是每个人的责任。
无论是道路、公园、图书馆还是社区设施，它们都是我们共同使用的资源。
只有每个人都认真对待，才能够保持设施的完好和可持续使用。
作为一个公民，我理应积极参与到设施的维护中，让周围环境更加美好。
其次，我认识到爱护周边公共设施是对自己素质的体现。
设施的维护和保养需要花费时间和精力，但这是一个体现个人素质和道德观念的过程。
爱护公共设施不仅仅是为了使用它们的人，更是基于尊重和责任感。
通过爱护周边公共设施，我不仅在提高自己的文明素质，也在为社会建设做出贡献。
在实践中，我学到了许多爱护周边公共设施的方法和技巧。
首先，我始终保持设施整洁和完好无损。
在公园散步的时候，我看到有人乱扔垃圾，我会主动捡起并放入垃圾桶。
如果发现公共设施有损坏或问题，我会及时向相关部门反映，帮助他们修复。
其次，我尽量避免破坏公共设施。
比如，不在墙壁上涂鸦，不随地乱扔烟蒂等。
同时，我也会积极宣传和倡导爱护公共设施的意识，让更多人加入进来。
在积极参与爱护周边公共设施的过程中，我也收获了许多宝贵的体会。
首先，我学会了珍惜和感恩。
通过参与设施的维护，我更加深刻地意识到这些设施是为了我们的福祉而存在的。
每当看到社区的环境变得更加整洁、更加美丽，我就会感到由衷的喜悦和满足感。
其次，我也发现爱护周边公共设施不仅仅能够给他人带来好处，更能够给自己带来积极的影响。
通过参与维护设施，我培养了自己的勤劳和细心，提高了自己的环境保护意识。
最后，我希望通过自己的实际行动来影响更多的人去爱护周边公共设施。
我会积极参与社区志愿活动，帮助维护、清洁和美化周边环境。
我还会与朋友、家人分享我的心得体会，让更多的人加入到爱护公共设施的行列中。
身边的公共设施及使用现状调查作文
身边的公共设施及使用现状调查作文
听说公园那片草地最近成了网红打卡地，但你知道吗？有些人就是喜欢在长椅上吃完零食就扔，完全不顾及环境。
哎，维护公共设施也是我们每个人的责任啊！
进图书馆就像进了另一个世界，安静得只能听到翻书的声音。
但有时候，真的有些人看书看得太入迷，书看完就忘了放回原位。
下次咱们看书的时候，记得把书放回原处哦！
等公交的时候，我总是喜欢观察周围的人。
有时候真的会被一些人的行为暖到，比如主动给老人让座，或者帮忙提行李。
但也有些站点，路灯坏了都没人修，晚上走那路过真是提心吊胆的。
说到公共自行车，我真的觉得这是个好东西！但有些人就是不爱惜，骑完了就随便停，有的甚至还把车弄坏了。
这样下去，以后谁还敢用呢？
所以说啊，公共设施就像我们生活中的小伙伴，你对它好，它也会对你好。
大家要一起努力，让我们的生活环境变得更好！。
安全使用公共设施
安全使用公共设施
在日常生活中，我们经常会使用各种公共设施，如地铁、公交车、
电梯、扶手和楼梯等。
正确地使用这些公共设施不仅可以确保我们的
安全，还可以维护设施的正常运行。
接下来，我将就安全使用公共设
施进行详细的说明。
地铁和公交车是我们日常出行中经常使用的交通工具。
当我们乘坐
地铁或公交车时，应该注意站稳扶好扶手，避免在车厢颠簸时摔倒受伤。
同时，在车厢内要保持安静，不要大声喧哗，以免干扰其他乘客。
另外，在高峰期要避免挤压和推搡，保持良好的乘车秩序。
电梯是现代建筑中不可或缺的设施，方便了人们的上下楼。
在使用
电梯时，要按规定数量进入，不要超载。
在进出电梯时，要注意踩实
脚步，等待电梯完全停稳后再打开门离开。
务必不要在电梯内乱动或
者恶作剧，以免影响电梯的正常运行，导致事故发生。
扶手和楼梯也是我们日常生活中常见的公共设施。
在使用扶手和楼
梯时，要抓紧扶手，小心脚下，避免摔倒。
尤其是在雨天或者地面湿
滑的情况下，更要格外小心，以免发生意外。
对于老年人和小孩来说，更要提醒他们注意安全，避免发生意外事故。
总的来说，安全使用公共设施是我们每个人的责任。
我们应该时刻
注意自己的言行举止，确保不会影响他人的正常使用，并且要注意维
护设施的整洁和安全。
只有大家共同努力，才能让公共设施发挥最大
的作用，实现更加便捷和安全的生活。
愿我们每个人都能做到安全使
用公共设施，共同建设和谐社会。
文明礼仪演讲稿《爱护公共设施,构建和谐社会》
文明礼仪演讲稿《爱护公共设施，构建和谐社会》尊敬的评委和各位观众，大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，为大家演讲一下关于文明礼仪的话题。
今天，我要跟大家分享的是《爱护公共设施，构建和谐社会》。
公共设施，是指为了满足人们共同需求而设立的设施和服务。
我们身边的公共设施有很多，如公园、图书馆、卫生间、学校等等。
这些设施给我们的生活带来了很多方便，但是也在使用过程中，往往遭遇到各种破坏和浪费。
首先，让我们来看看公园。
公园是人们休闲、游玩的重要场所，但是有时候我们会看到一些人随意将垃圾扔在地上，不尊重环境卫生。
这不仅破坏了公园的美丽景观，也给其他人留下了不好的印象。
更有甚者，有些人会在公园里随地乱涂乱画，损坏公园的公共设施。
这种行为不仅是对公共设施的不尊重，也是对他人权益的侵害。
其次，我们来谈一谈图书馆的问题。
图书馆是人们学习、获取知识的地方，是文明进步的象征。
但是，有些人在图书馆内大声喧哗、对书籍进行破坏，甚至将书籍私自带离图书馆，这是对知识和别人努力的不尊重。
图书馆为我们提供了知识交流的平台，我们应该珍惜这一机会，共同维护图书馆的文明环境。
再次，我们再来关注一下卫生间的问题。
卫生间是人们日常生活中必需的设施，然而有些人却经常在卫生间内乱扔卫生纸、洗手池长期不清洁。
这种行为不仅是对公共环境的不尊重，也是对卫生和健康的不负责任。
我们应该意识到，保持卫生间的整洁不仅是我们每个人的责任，也是对他人尊重的表现。
面对这些问题，我们应该做些什么呢？首先，我们要树立正确的文明意识，明白爱护公共设施是每个人的责任。
不要以为自己的一次破坏不会有什么后果。
正是因为这些个人的破坏行为的积累，才导致了公共设施的破损与浪费。
我们要传播文明礼仪的理念，鼓励大家共同参与建设和谐社会。
其次，我们要自觉遵守公共设施的使用规定。
每个公共设施都有一定的使用规则，我们要学会遵守这些规则。
比如，在公园中不随意乱扔垃圾，在图书馆内保持安静，在卫生间中保持环境整洁。
道德与法治三下知识点
第一单元我和我的同伴一、填空题1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。
2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。
3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。
有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。
8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。
9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
二、选择题1.我特别爱说话，赵文沉默寡言，我（B）。
A.希望他能和我一样爱说话，不然就不和他做朋友8.跟他成为朋友，学会了安静地倾听C.不与他来往，因为我们性格不同2.我喜欢打乒乓球，我的好朋友吴华喜欢踢足球，我们在一起时（C）。
A.强迫他和自己打乒乓球B.委屈自己和他踢足球C.寻找共同的爱好，然后一起做我们都喜欢的事3.下面同学可以获得“积极劳动奖”的是（B）。
A.小花非常热爱学习B.小敏帮助小军提水浇花C.小明帮盲人爷爷过马路4.下列说法错误的是（B）。
A.小明和小军都是与众不同的B.小红不允许自己有缺点C.有不足不可怕，我们要努力改进自己5.下面说法正确的是（A）。
A.为人要诚实，不能用谎言来掩盖错误8.为了不被别人嘲笑必要时可以说谎C.承认错误会让自己在同学面前丢面子6考试时小敏想让前面的小明传递答案，下面说法正确的是（A）。
A.抄别人答案是不诚实的表现B.小明应帮助小敏考个好成绩C.小明应该讲义气7.下列说法错误的是（C）。
三年级道法公共设施是我们的什么
三年级道法公共设施是我们的什么
1、在公共场所供大家使用的设施，称为'公共设施。
公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
2、我们身边常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等。
3、公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们，有的人却不善待它们，使得它们很“委屈”。
在我们周围很多公共设施遭到损坏，给人们造成不便。
4、盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
公共设施案例
公共设施案例
嘿，朋友们！今天咱来聊聊公共设施那些事儿。
你看啊，公园里的长椅不就是个特别棒的公共设施嘛！就好比上次我去公园，走累了就看到那一排排的长椅，哇，那真像是沙漠里遇到了绿洲一样。
我一屁股坐下去，舒服极了，看着周围的景色，心情那叫一个美啊！
还有啊，街边的垃圾桶。
可别小瞧它，要是没有这些垃圾桶，那街道还不得变成垃圾场啊！就像上次我看到有人随手乱扔垃圾，我就忍不住想说：“嘿，朋友，垃圾桶就在那儿呢，你咋就不能多走两步呢！”
再来说说公共厕所。
有一次我逛街的时候突然肚子不舒服，哎呀，那时候真的是心急如焚啊，好在及时找到了公共厕所，解决了大问题。
那公共厕所不就像是关键时刻的救星嘛！
咱再想想那些健身器材，小区里、广场上都有。
老人们在那锻炼，孩子们在那玩耍，多热闹啊！就好像一个大家庭在一起欢乐的场景。
公共设施可不就是为了方便我们大家的嘛，它们就像是默默守护我们生活的小天使。
我们是不是应该好好爱护它们呢？要是都不爱惜，以后我们想用都没的用了，那可多糟糕啊！所以啊，我们一定要珍惜这些公共设施，让它们更好地为我们服务。
大家说，是不是这么个理儿！。
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第三课公共设施情系大众
第一框我们周围的公共设施
一、教学目标
1．知识：通过学习，知道公共设施的含义，了解公共设施与社会生活及与青少年成长有密切的联系；懂得公共设施的发展是社会文明水平的标志。
2．过程、能力与方法：通过体验、调查、讨论、交流等方式，体会公共设施带给生活的便捷，懂得青少年的成长离不开公共设施，感悟社会文明的进步。
3．情感、态度与价值观：体验公共设施的发展给人们生活带来的巨大变化，思考公共设施与人生存发展的互动，关注社会，提高社会责任感。
二、课前准备
1．教师制作PPT,做好使用ipad授课的准备；
2．课前调查每位学生抵达学校的方式并进行饼状图分析。
3. 课前分组进行主题探究《聚焦周围的公共设施》
三、教学过程
【新课导入】：出示一组公共设施标志的画面
师：我来考察一下同学们对生活的熟悉程度，请看大屏幕，大家知道这些标志的意思吗？
生：地铁、邮筒、公园、电影院等。
师：请大家观察这些标志所代表的建筑或设备有什么共同点，它们是由谁建造的？为谁服务的？
生1：他们都是由政府部门建造的，给市民享用的。
生2：他们都是公共设施
师：我们归纳它们的共同之处：由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众享用或使用的公共建筑或设备——公共设施。
【出示课题】我们周围的公共设施（板书）
1、公共设施的含义
师：生活中还有很多公共设施，范围很广，下面请一位同学将屏幕中出现的公共设施归类。
【学生活动】公共设施归类（书上操作平台）
（活动说明：将屏幕中出现的12种公共设施分别归入教育设施、医疗卫生设施、文化娱乐设施、市政公用设施、公安和消防设施、商业服务设施。
）师：那这些公共设施和我们的生活有什么关系呢？先请同学们来看一段新闻【视频】夏季暴雨突袭申城
师：同学们，这个视频中涉及了哪些公共设施？
生：排水管道等
师：这些公共设施在遭受到暴雨突袭之后，对我们的公共生活产生了怎样的影响？
生：出行困难、生活问题等
师：所以，由此看出，公共设施和我们的公共生活有着密切的联系......
【板书】2、公共设施是为公众服务的，是社会生活不可缺少的基本条件。
师：既然我们的社会生活离不开公共设施，接下来，请同学们分组讨论，在以下情景中，涉及到了哪些公共设施？
【情景讨论】说说下列情景中涉及到的公共设施
情景一：我去上学啦
情景二：我生病了
情景三：我们去秋游啦
生：讨论并回答
师：通过以上的情景讨论，同学们能够说出公共设施与青少年生活之间的关系吗？
生：关系密切
【板书】3、公共设施与青少年成长有着密切的联系。
师：课前，老师针对情景一做了一个调查，就是想了解下同学们怎么从家里来到学校的，那么，接着请大家看下调查结果。
（调查结果，有的同学是家长开车通过走隧道来学校，有的是通过大桥抵达学校，还有的乘坐公共交通来到学校）。
从调查结果可以看出，我们有部分住在浦东的同学必须要通过走隧道、过大桥、坐地铁穿越黄浦江来到位于浦西的学校，那同学们知不知道目前，有多少越江隧道？多少跨江大桥？
生：利用ipad回答。
师：看到大家在ipad上罗列了很多越江隧道和跨江大桥，那大家知道改革开放前我们是如何从浦东来到浦西的？
生：坐轮渡。
师：出示老照片（轮渡站、摆渡的情景）
【阅读资料、看照片】越江隧道和跨江大桥
师：了解了背景资料之后，大家有什么感受？（今昔对比）
生：交通设施比以前方便很多、来往浦东浦西更便捷......等
师：在20世纪90年代，上海市民中流传着这样一句话“宁要浦西一张床，不要浦东一间房。
”大家能不能根据上面所讲的内容分析下为什么会有这样的说法？
生：改革开放前，浦东公共设施简陋加上交通不方便，故大家不愿意去等师：那现在还有这样的说法吗？
生：没有，因为浦东各方面都发展很快！
师：确实如此（边讲边出示图片），如今的浦东，高楼鳞次栉比，城乡面貌发生了惊人的变化，已成为了上海金融、贸易中心，由此，我们知道【板书】4、公共设施的发展是社会文明水平的标志。
师：近年来，我们上海发展的很快，那上海在公共设施方面取得了哪些成就呢？课前，老师要求大家分组进行了准备，现在就把时间交给你们，由同学们来一起分享你们的课前探究的结果
生：课前探究成果交流。
师：通过同学们的探究，我们看到了近年上海在公共设施方面取得了很大的成就，配套设施更为完善和人性化，给我们的生活带来了很大的益处，体现我们的社会文明水平提升的同时也体现了党和政府对人民的关怀，那我们在生活过程中也应该善加利用这些公共设施来提高我们的生活质量。
【课后作业】利用公共设施的时间表
四、学习训练与评价提示
1．通过课堂活动：“公共设施归类”，完成操作平台的内容，引导学生观察生活、体会公共设施与生活、与社会、与生命价值的关系，并从中体会出社会文明的进步，引发学生对社会的责任和关注。
全班参与交流，对精彩的发言当即给与表扬。
2．对于学生的课前主题探究《聚焦周围的公共设施》，要求学生制作成PPT 在课堂上交流，教师对学生的探究和交流表现给予评点和鼓励，并记录作为一部分平时成绩。
五、教学设计说明
《我们周围的公共设施》这课的落脚点并不是简单的停留在了解身边有多少公共设施、公共设施是怎样的，而是在此基础上引导学生感受到公共设施的日新月异所带来的生活质量的提高、社会文明的进步。
为了实现这个目标，我引导学生自主探究，从身边的、熟悉的公共设施入手，着眼点放在与时俱进的公共设施、有待完善的公共设施、有效配置的公共设施三大块，而这三块内容的切入口在于引领学生在过程中体会到生活质量的提高与社会文明的进程，教师在课堂上对学生探究成果再次进行提升，融入对生命价值的关怀、体验人与社会的互动、映衬
和谐社会的剪影。
通过这个过程丰富、拓展学生对公共设施的认知，引导学生重新审视和思考公共设施的价值所在。
充分利用教材。
本课的容量较大，因此充分发掘课本材料的潜在价值是非常关键的，我在设计教学过程中首先选用了课本42页的“操作平台”，并选择了一些日常生活中常见的公共设施图片，让学生将这些设施图片归入操作平台所提供的范围。
这样即拓展了学生的视野也加深了学生对公共设施广度的认识；而第56页的操作平台的运用则起到了承上启下、画龙点睛的作用，通过学生合作完成的过程，一方面加深学生对上海市情的了解，另一方面通过今昔对比，直观的反映出人民生活水平、社会文明水平的不断进步。