思政课题开题报告(表格)
中职生思政课题开题报告
中职生思政课题开题报告一、选题背景与意义思政课是中职教育中必不可少的一门课程。
随着社会的快速发展和改革开放的深入推进，中职生面临着更加复杂多变的社会环境和职业选择。
因此，中职生思政课题的开展具有重要的意义。
中职生思政课题的开展可以帮助学生深入了解国家政策、社会发展和道德伦理，培养学生的良好思想道德品质和职业道德观念。
通过思政课题的开展，学生可以提升自身的社会责任感、创新精神和实践能力，为未来的工作和社会生活打下坚实的基础。
二、选题内容与任务1. 选题内容本次中职生思政课题的选题内容为中职生职业道德素养的培养和提升。
2. 选题任务本课题旨在探索如何培养和提升中职生的职业道德素养。
具体任务如下： - 调研中职生目前的职业道德素养状况； - 分析中职生职业道德培养存在的问题； - 探讨提升中职生职业道德素养的方法和途径； - 制定相应的中职生职业道德素养培养方案。
三、选题的理论和实践依据1. 理论依据本课题的理论依据主要包括以下几个方面：- 马克思主义的人的全面发展理论；- 社会主义核心价值观的提出和普及； - 新时代中职教育改革的要求。
2. 实践依据本课题的实践依据主要包括以下几个方面： - 中职教育中职业道德教育的经验和实践； - 中职学校开展职业道德培养的成功案例； - 中职生社会实践活动中的职业道德规范。
四、选题研究方法本课题将采取多种研究方法，包括文献研究、问卷调查和实地观察等。
1. 文献研究通过查阅相关的学术文献、教材和政策文件，了解职业道德素养培养的相关理论、方法和经验，并结合实际情况进行分析和总结。
2. 问卷调查通过设计适当的问卷调查，收集中职生对职业道德素养培养的态度、需求和问题。
通过统计分析问卷结果，找出存在的问题和改进的方向。
3. 实地观察通过实地观察中职学校的教育实践活动，了解学校目前的职业道德素养培养情况，收集教师和学生的意见和建议，并将实地观察结果与理论研究进行对比和分析。
中学生思政教育的开题报告
中学生思政教育的开题报告引言中学生思政教育是当前教育系统中一项重要的课程，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径之一。
思政教育的目的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们独立思考和创新意识，以应对社会发展的挑战。
本文将从中学生思政教育的重要性、现状及问题以及未来发展方向等方面进行分析和讨论。
中学生思政教育的重要性中学生思政教育的重要性体现在多个方面：培养正确的价值观中学生正处在身心发展的关键阶段，他们的价值观正在建立和完善中。
思政教育不仅要教会学生正确的道德准则，还要培养他们尊重人权、社会公正和民主等核心价值观。
这有助于他们树立正确的人生观和价值观，为未来的发展奠定基础。
增强社会责任感通过思政教育，中学生能够更好地认知社会，了解社会发展的方向和要求。
他们将自身发展与社会需要相结合，增强社会责任感，并积极参与社会公益活动，为社会的进步和发展贡献力量。
培养创新意识和独立思考能力思政教育应该注重培养中学生的创新意识和独立思考能力。
他们需要学会辩证思考问题，形成独立的意见和观点，并勇敢地表达出来。
这样才能培养他们的创新能力，为社会的发展做出贡献。
中学生思政教育的现状及问题然而，中学生思政教育在实际中存在一些问题：教育内容单一化部分中学思政教育仍停留在传统的教育方式中，教育内容单一、僵化，缺乏对新时代背景下的实际问题的深入探讨。
这样的教育模式不能满足学生全面发展的需要，需要进行改革和创新。
教育方法陈旧化传统的思政教育注重灌输和纸上谈兵，缺乏互动和实践。
中学生们需要更多的实践机会和实际案例，通过亲身经历和实践活动来深入理解和体验思政教育的重要性。
基础理论知识薄弱现阶段，一些中学生对基础理论知识的了解不足，无法充分理解和把握思政教育所涉及的思想理论。
应该在中学阶段加强对基础理论知识的学习和掌握，为思政教育的有效实施提供有力支持。
中学生思政教育的未来发展方向针对中学生思政教育的问题，可以从以下几个方面进行改进和发展：多元化的教育内容思政教育需要多元化的教育内容，涵盖政治、法律、经济、历史、文化、生态等多个领域。
初中政治思想研究性学习开题报告
初中政治思想研究性学习开题报告1. 选题背景和研究意义随着社会的不断发展和进步，政治思想教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，对初中生进行政治思想教育具有重要的现实意义。
本研究旨在探讨初中政治思想教育的现状、问题及对策，为提升初中政治思想教育质量提供理论支持和实践参考。
2. 研究目的和研究问题（1）研究目的：通过对初中政治思想教育的深入研究，分析其现状、问题及成因，为优化初中政治思想教育策略提供理论依据。
（2）研究问题：- 初中政治思想教育的现状如何？- 初中政治思想教育存在哪些问题？- 影响初中政治思想教育质量的成因有哪些？- 如何优化初中政治思想教育策略？3. 研究内容和方法（1）研究内容：- 初中政治思想教育的现状分析- 初中政治思想教育存在的问题及成因- 优化初中政治思想教育策略的研究（2）研究方法：- 文献法：收集国内外关于初中政治思想教育的研究成果，分析现有研究的共性与差异，为研究提供理论依据。
- 实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集初中生、教师和政治思想教育相关人员的意见和建议，了解初中政治思想教育的实际情况。
- 案例分析：选取具有代表性的初中政治思想教育案例，深入剖析其成功经验和不足之处，为优化教育策略提供借鉴。
- 逻辑分析：运用逻辑推理方法，分析初中政治思想教育存在的问题，提出针对性的解决措施。
4. 研究计划和进度安排（1）第一阶段（第1-2个月）：收集文献资料，确定研究框架和方法；（2）第二阶段（第3-4个月）：进行实证研究，收集一线数据；（3）第三阶段（第5-6个月）：分析数据，提炼案例，撰写研究报告；（4）第四阶段（第7-8个月）：修改完善研究报告，准备答辩。
5. 预期成果和创新点（1）预期成果：通过对初中政治思想教育的全面分析，提出具有针对性的优化策略，为提升初中政治思想教育质量提供理论支持和实践参考。
（2）创新点：- 结合实证研究，深入剖析初中政治思想教育的实际情况，提高研究的针对性和实用性；- 引入案例分析，总结成功经验和不足之处，为优化教育策略提供借鉴；- 从多维度、多角度分析初中政治思想教育问题，提出创新性的解决措施。
社会主义核心价值观与思政课的课题开题报告
社会主义核心价值观与思政课的课题开题报告部分分：一、选题背景社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要组成部分，其体现了中国特色社会主义道路、理论和制度的本质要求，反映了中国人民共同追求和坚持的基本价值观。
同时，高等教育机构作为培养未来国家领导人和各行业人才的摇篮，必须贯彻落实社会主义核心价值观，培养学生正确的历史观、人生观、价值观，进一步巩固并发扬社会主义思想文化。
因此，研究社会主义核心价值观在思政课中的实现，有重要的理论与实践意义。
二、研究目的本研究旨在探讨社会主义核心价值观应如何贯穿思想政治理论课程，以及如何实现社会主义核心价值观在思政课中的有效表达与传递。
具体目标如下：1. 探讨社会主义核心价值观在思政课中的重要意义和作用，掌握思政课的基本要求和实施原则。
2. 研究社会主义核心价值观在思政课程教材、教学方法等方面的应用，挖掘并分析适合社会主义核心价值观的思政课程案例。
3. 通过问卷调查等实证研究方法，探讨学生对思政课中社会主义核心价值观的认识和接受，为思政课改革提供科学依据。
三、研究内容1. 社会主义核心价值观的内涵及特点2. 思政课中社会主义核心价值观的表达方式及方法3. 社会主义核心价值观在思政课程教材、教学设计中的运用4. 学生对思政课中社会主义核心价值观的认识和接受度调查四、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、案例研究法等数量和质量相结合的方法进行研究，以期全面、准确地分析社会主义核心价值观在思政课程中的实际运用情况及其对思想政治建设的促进作用。
五、研究意义本研究的意义在于推进高校思政课改革，有助于梳理和总结思政课的教学经验，探究思政课中社会主义核心价值观的切实落实路径。
同时，也有助于增强高校学生的社会主义意识和思想道德修养，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
思想政治教育毕业论文开题报告模板
Life is like subtraction. Every page is torn off and you can't start again. So cherish every day, and tomorrow youwill thank yourself for your hard work today.（页眉可删）思想政治教育毕业论文开题报告模板论文题目：当前我国高校校园文化面临的挑战及对策分析1.选题依据及研究综述通过对我国高校校园文化安全现状的分析，认识到高校校园文化面临着诸多挑战，并应积极采取相应的解决对策。
为了更好的促进我国高校校园文化的发展，这就需要我们从思想政治教育角度分析问题找对策。
对高校校园文面临的挑战的分析和解决大大丰富了思想政治教育的内容。
对校园文化问题看似只是学校小范围实则关系到国家发展，人才全面发展和社会价值观、人生观、世界观的重大问题。
解决好思想问题使高校文化在健康、安全、积极的状态下不断丰富的延续下去。
高校文化安全以校园和学生以及学术氛围为主，而学生又占了主体地位。
从思想的根源出发才能更准确的抓住问题;才能更有效地改变高校校园文化存在的问题;才能拿出有力的对策，最终从根本上解决问题。
为新和谐社会当前及未来的发展营造良好的文化环境。
2.课题的基本内容当前，大学校园文化作为大学教育的重要组成部分越来越受到人们的重视，因为它对大学生的综合素质全面和谐发展有着其他任何其他教育手段无法比拟和替代的作用。
然而当前在高校校园文化建设过程中面临各种挑战，存在不少问题，制约了大学校园文化德育功能的发挥，影响当代大学生成才。
笔者在__中主要是研究和探讨大学校园文化建设中所面临的挑战和存在的问题，并在此基础上提出应对措施。
3.课题的重点、难点及创新点课题重点：客观、真实地反映当前高校校园文化面临的挑战和问题有哪些。
课题难点：深刻、全面地分析当前高校校园文化中挑战产生的根源及其他影响因素。
思想政治教育专业毕业论文开题报告
思想政治教育专业毕业论文开题报告思想政治教育专业毕业论文开题报告课题名称：大学生就业困难及原因分析——以思想政治教育专业毕业生为例一、课题意义(包括课题的理论意义和现实意义)(一)理论意义大学生就业困难已成为不争的事实，面对竞争激烈的就业环境，国家如何有效培养社会所需人才，又怎样有效的将每年近千万的大学生毕业生有计划的调节到社会所需的各行各业，从国家战略上实现科教新国，人才强国，让作为国之栋梁的大学生成为引领时代进步，民族复兴的主体。
社会企业如何有效吸收与利用优秀人才推动社会经济发展，各大高校以及即将毕业的我们又该提升自己，使自己成为社会和国家所需要的人才和办学机构是本文要探讨的问题，其中探讨大学生就业困难的问题，为大学生就业提供理论指导和理性分析是本文所要解决的实际问题以及所要达到的最终目标。
又以思想政治教育专业毕业生为例开展开来。
(二)现实意义了解我国建国以来大学生培养制度及大学生毕业生工作安排分配制度历史演进过程，了解当前我国社会的就业现状，当今大学生就业困难原因以及国外解决就业难题的先进做法，并对我国解决大学生就业问题提出理论上和实际上的对策与建议，促进我国就业政策，就业理论以及就业教育指导研究的进步是本文的理论上的意义。
最后研究大学生就业问题对我国社会主义市场经济建设以及构建社会主义和谐社会，推进我国高等教育改革，帮助广大大学生学习，就业，发展都有很大的意义。
以思想政治教育专业为例对推动思想政治教育专业改革发展，促进思想政治教育专业毕业生就业都有一定的进步作用。
当然鉴于能力和水平有限，研究深度和研究范围十分有限，以上促进作用还需各位老师前辈共同努力。
二、文献综述(包括：1.理论的渊源及演进过程2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题 3.本人对所查文献的评述等)(一)通过文献查阅和资料收集国内对大学生就业问题的研究发现，我国研究主要集中在：1•解决大学生就业困难的对策研究或就具体情况研究大学生就业困难，如“扩招”与大学生就业困难，经济发展速度跟不上社会劳动力对工作岗位的需求的扩大等，其中包括当前大学生就业状况及原因分析，如瞿振元主编的《2000—2002年中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测》，高慧作《上海高校大学生择业意向调查》，康强的《大学生就业难及其对策》，丁元竹《正确认识当前的大学生“就业难问题”研究》等文章。
道德与法治课题申报开题报告书
道德与法治课题申报开题报告书随着社会的发展，学生的社会参与意识逐渐增强，但是他们对法律的认知和理解还很薄弱，容易陷入法律纠纷。
因此，加强学生的法治意识培养，让他们能够理性参与社会生活，成为社会有益的人才，也是本课题的研究目的。
二）选题的意义本课题的研究意义主要有以下几个方面：1.对于初中教育教学的改革，本课题的研究可以为初中道德与法治课程的改革提供一定的参考和借鉴。
2.对于青少年法治教育的实践工作，本课题的研究成果可以为相关工作提供一定的借鉴和指导。
3.对于学生法治意识的培养，本课题的研究可以为学生的全面发展提供一定的帮助和支持。
二、研究内容和方法一）研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1.初中道德与法治课程中法治教育的现状分析；2.初中道德与法治课程中法治教育的理论研究；3.初中道德与法治课程中法治教育的实践研究。
二）研究方法本课题的研究方法主要包括以下几个方面：1.文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解国内外关于初中道德与法治课程中法治教育的研究现状和理论基础。
2.问卷调查法：通过问卷调查法，了解学生对初中道德与法治课程中法治教育的认知和态度。
3.实地观察法：通过实地观察法，了解初中道德与法治课程中法治教育的实际情况和存在的问题。
4.实验研究法：通过实验研究法，探索有效的初中道德与法治课程中法治教育的教学方法和手段。
三、预期成果和应用价值一）预期成果本课题的预期成果主要包括以下几个方面：1.初中道德与法治课程中法治教育的现状和问题的分析报告；2.初中道德与法治课程中法治教育的理论研究报告；3.初中道德与法治课程中法治教育的实践研究报告；4.初中道德与法治课程中法治教育的教学方法和手段的探索和总结。
二）应用价值本课题的应用价值主要包括以下几个方面：1.为初中道德与法治课程的改革提供一定的参考和借鉴；2.为青少年法治教育的实践工作提供一定的借鉴和指导；3.为学生法治意识的培养提供一定的帮助和支持。
大学思政教育 开题报告
大学思政教育开题报告大学思政教育开题报告一、研究背景和意义大学思政教育是培养学生全面发展、健康成长的重要环节，也是高等教育中的一项重要任务。
随着社会的发展和教育理念的变革，大学思政教育的内容和方式也在不断调整和更新。
然而，当前存在一些问题，如思政教育内容单一，缺乏深度和广度，学生对思政教育的兴趣不高等。
因此，本研究旨在探索如何提升大学思政教育的质量和效果，促进学生思想品德的全面发展。
二、研究目标和内容本研究的目标是通过对大学思政教育的分析和研究，提出有效的改进措施，以提升思政教育的质量和效果。
具体内容包括：1. 思政教育内容的丰富化和多样化。
通过引入多元化的思政教育内容，如社会实践、创新创业、文化艺术等，培养学生的综合素质和创新能力。
2. 思政教育方式的创新和改进。
通过借鉴现代教育技术手段，如在线教育、虚拟实验室等，提高思政教育的互动性和趣味性。
3. 学校和社会资源的整合。
通过与社会各界的合作，充分利用社会资源，为学生提供更广阔的思政教育平台。
三、研究方法和步骤本研究将采用文献研究、实地调研和问卷调查相结合的方法进行。
具体步骤如下：1. 首先，收集大学思政教育相关的文献资料，对思政教育的现状和问题进行分析和总结。
2. 其次，进行实地调研，选择几所具有代表性的高校进行深入观察和访谈，了解他们在思政教育方面的经验和做法。
3. 然后，设计问卷调查，对大学生进行调查，了解他们对思政教育的认知和需求，以及对现有思政教育的评价。
4. 最后，根据研究结果，提出改进思政教育的具体措施和建议，并进行实施和评估。
四、预期成果和创新点本研究的预期成果是提出一套切实可行的大学思政教育改进方案，以提升思政教育的质量和效果。
同时，本研究的创新点在于：1. 引入多元化的思政教育内容，丰富学生的思想内涵和知识面。
2. 创新思政教育方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 整合学校和社会资源，为学生提供更广阔的思政教育平台。
五、研究的局限性和挑战本研究的局限性在于样本数量和范围的限制，以及研究时间的有限。
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开题报告——3月10日
制作调查问卷并发放——4月15日
对道德榜样进行访谈——4月15日
问卷数据统计整理——4月30日
制作调查报告和课题论文——5月20日
6、课题成果
论文√调查报告√产品或作品□应用程序□其它□
7、研究基础与保障措施
指导教师意见：
指导教师（签名）：
2012年月日
主要成员组
资料组
承担任务课题资料收集主要成来自组调研组承担任务
问卷调查
主要成员组
数据分析组
承担任务
相关数据分析
主要成员组
文案组
承担任务
制作文本
主要成员组
监查组
承担任务
监督课题进展
主要成员组
联络组
承担任务
联系人员
主要成员组
承担任务
3、课题要解决的问题或研究的基本内容
课题主要要解决课题研究的方向，道德榜样我们的生活中有很多，但这些道德榜样对大学生的影响的深远程度，这是我们需要研究的。
浙江工贸职业技术学院管理学院
思政课题开题报告
课题名称：道德榜样在大学生思政工作中的示范效应实证研究
专业：信用管理
班级：信用管理1001班
指导教师：王立新
2012年3月17日
1、课题研究的现状和意义
道德榜样是指在一定的历史时期自觉践行社会道德要求的模范人物，他们以自身的道德行为，真实具体地再现了优秀的道德品质，给人以鲜活直观的现象，深化了人们对道德力量的理解与认同，构成了个体在道德实践过程中的标准与参照。但是目前中国出现了很多道德缺失的事件。比如：南京“彭宇案”，引起了社会上对“老人摔倒后该不该扶”的疑问；“小悦悦事件”同样让人们思考“见死该不该救”。这些都让我们深思道德的重要性。
管理学院思政办意见：
（签名）：
年月日
此次的课题就是研究道德榜样，在大学生的思政工作中的示范作用。榜样的力量是无穷的，究竟道德榜样对大学生言行是否有示范作用，是否在无形的影响着大学生的言行，对大学生的影响的程度是怎样的。希望在这次的研究中取得相关的结论，为以后大学生思政工作做铺垫。
2、课题组成员情况：
课题负责人
王昭懿，林朋
承担任务
负责课题统筹
首先收集资料，由资料组收集有哪些道德榜样，这些道德榜样对人们的影响。其次是制作调查问卷，由调查组制作调查问卷。然后还是调查组对浙江工贸职业技术学院的学生进行问卷调查，同时对校园的道德榜样进行访问。接下来是由数据分析组对问卷调查进行数据分析。然后由文案组制作调查报告。最后根据调查报告和收集的资料制作课题报告。
4、课题研究拟采用的方案及组织方式
课题主要采用的是问卷调查结合访谈的方式对这个课题进行研究。首先我们会对浙
江工贸职业技术学院的全体同学进行随机调查，询问他们知道这些道德榜样吗？以及对
自身言行的影响。接下来对浙江工贸的道德榜样进行深入的访谈，访问他们的事迹，他
们言行对身边同学的影响。
5、课题研究进程计划