音乐欣赏伏尔加船夫曲学习资料
(花城版)音乐四下第6课伏尔加船夫曲说课稿
（花城版）音乐四下第6课伏尔加船夫曲说课稿一. 教材分析《伏尔加船夫曲》是一首广为流传的俄罗斯民歌，它描绘了伏尔加河上船夫们辛勤劳动的情景，歌曲旋律优美，歌词感人，具有强烈的民族特色。
这首歌曲选自花城版音乐教材四年级下册，是我国小学音乐教学中的一首重要曲目。
通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐文化，感受民歌的魅力，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐鉴赏。
但是，对于这首具有俄罗斯特色的民歌，他们可能还存在一些认知上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的接受能力进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生了解俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》的背景，感受其独特的音乐风格。
2.学会唱《伏尔加船夫曲》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
4.提高学生的音乐综合素质，培养他们的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.掌握《伏尔加船夫曲》的旋律，学会用正确的音准和情感演唱。
2.理解歌曲的内涵，感受俄罗斯民族的音乐特色。
3.学会合作演唱，培养学生的团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、演唱、分析等教学方法，让学生全方位地感受音乐。
2.使用多媒体课件，展示俄罗斯的自然风光和民俗风情，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.学生进行分组合作演唱，培养他们的团队协作能力。
4.进行个别辅导，针对学生的音准、节奏等方面的问题进行纠正。
六. 说教学过程1.导入：播放俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及俄罗斯民族的音乐特色。
3.学唱：教唱《伏尔加船夫曲》，重点讲解歌曲的音准、节奏和情感表达。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们发挥自己的特长。
6.总结：对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
伏尔加船夫曲教案
伏尔加船夫曲教案一、教学目标1. 让学生了解伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 培养学生对俄罗斯音乐文化的兴趣和热爱。
3. 通过对伏尔加船夫曲的学习，提高学生音乐欣赏能力和综合素质。
二、教学内容1. 伏尔加船夫曲的起源和发展历程。
2. 伏尔加船夫曲的音乐特点，如曲调、节奏、旋律等。
3. 伏尔加船夫曲在俄罗斯文化中的地位和影响。
4. 欣赏和学唱伏尔加船夫曲。
三、教学重点与难点1. 重点：伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 难点：对伏尔加船夫曲音乐特点的深入理解和把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解伏尔加船夫曲的背景、特点及意义。
2. 示范法：教师示范唱伏尔加船夫曲，学生跟随学唱。
3. 欣赏法：播放伏尔加船夫曲，让学生感受和体验音乐的美。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的理解和感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍伏尔加船夫曲的背景，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解伏尔加船夫曲的起源、发展历程、音乐特点及在俄罗斯文化中的地位和影响。
3. 示范：教师示范唱伏尔加船夫曲，学生跟随学唱。
4. 欣赏：播放伏尔加船夫曲，让学生感受和体验音乐的美。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的理解和感受。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调伏尔加船夫曲的重要性和价值。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并选择一首伏尔加船夫曲进行自学。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演唱能力：评估学生在学唱伏尔加船夫曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对伏尔加船夫曲的理解和自学成果。
七、教学资源1. 教材：选用合适的音乐教材，提供关于伏尔加船夫曲的详细信息。
2. 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放伏尔加船夫曲。
3. 网络资源：利用网络资源，查找相关的视频、音频和图文资料，为学生提供更多的学习资源。
伏尔加船夫曲范读
伏尔加船夫曲范读摘要：1.伏尔加船夫曲的概述2.伏尔加船夫曲的历史背景3.伏尔加船夫曲的艺术特点4.伏尔加船夫曲在中国的传播与影响5.伏尔加船夫曲的价值与意义正文：【伏尔加船夫曲的概述】伏尔加船夫曲，又称《伏尔加河船夫曲》，是一首源自俄罗斯的著名民歌。
这首歌曲以描绘伏尔加河船夫艰辛生活为主题，展现了俄罗斯人民在艰难环境中坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。
其独特的旋律、鲜明的节奏以及富有表现力的歌词，使这首歌曲成为世界范围内广为流传的经典之作。
【伏尔加船夫曲的历史背景】伏尔加船夫曲起源于19 世纪初，当时的俄罗斯正处于农奴制时期，社会矛盾尖锐，人民生活水平低下。
伏尔加河是俄罗斯的母亲河，河流两岸的人们为了生存，不得不在恶劣的条件下从事船运工作。
这首歌曲正是在这样的历史背景下诞生的，它反映了船夫们生活的艰辛，也表达了他们对美好生活的向往。
【伏尔加船夫曲的艺术特点】伏尔加船夫曲具有鲜明的俄罗斯民族风格，其旋律优美、节奏鲜明，歌词质朴感人。
歌曲以船夫的视角展示了他们在伏尔加河上的艰辛生活，以及在逆境中保持乐观、奋发向前的精神风貌。
同时，歌曲中还融入了俄罗斯独特的民间音乐元素，使得这首歌曲具有很高的艺术价值。
【伏尔加船夫曲在中国的传播与影响】伏尔加船夫曲自20 世纪初传入我国以来，深受广大人民群众的喜爱。
这首歌曲以其优美的旋律和感人的歌词，激发了人们对生活的热爱，对美好未来的憧憬。
在中国，伏尔加船夫曲成为了许多音乐家、歌唱家和合唱团的保留曲目，成为了中俄友好交流的象征。
【伏尔加船夫曲的价值与意义】伏尔加船夫曲不仅是一首具有高度艺术价值的民歌，更是一部生动的历史画卷，它反映了俄罗斯人民在特定历史时期的生活状态和精神风貌。
初中音乐说课稿：《伏尔加船夫曲》说课稿范文
初中音乐说课稿：《伏尔加船夫曲》说课稿范文引言概述：《伏尔加船夫曲》是一首著名的俄罗斯民歌，曲调优美动人，深受人们爱慕。
作为初中音乐课程中的一部份，通过对《伏尔加船夫曲》的说课，可以匡助学生了解俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力和对不同文化的尊重。
一、曲调和旋律1.1 《伏尔加船夫曲》的曲调简单明快，易于记忆和传唱。
1.2 曲调中融入了俄罗斯独特的音乐元素，如使用大调和小调的转换，体现了俄罗斯音乐的悲壮和豪迈。
1.3 旋律流畅优美，通过重复和变奏的方式，表达了船夫们的劳动场景和情感。
二、歌词和情感表达2.1 歌词描绘了伏尔加河上船夫们的艰辛劳作和对家乡的深情眷恋。
2.2 歌词中蕴含着对俄罗斯大自然的赞叹和对生活的热爱，展现了俄罗斯人民的顽强和乐观。
2.3 通过歌词的情感表达，可以引导学生感受到不同文化背景下的人们对生活的态度和情感体验。
三、背景介绍和文化内涵3.1 《伏尔加船夫曲》源自俄罗斯民间，是俄罗斯音乐文化的重要组成部份。
3.2 曲中融入了俄罗斯人民的劳动精神和对祖国的热爱，体现了俄罗斯文化的深厚底蕴。
3.3 通过介绍曲子的背景和文化内涵，可以匡助学生了解不同国家的音乐文化，拓宽视野，培养国际视野。
四、演奏方式和表现技巧4.1 演奏《伏尔加船夫曲》时，可以采用合唱、器乐或者合唱加器乐的形式，丰富演奏效果。
4.2 在演奏中要注重情感表达，通过音乐的表现力和节奏感，展现出船夫们的劳动场景和情感体验。
4.3 指导学生掌握演奏技巧，如音准、节奏和呼吸控制，提高演奏的质量和感染力。
五、教学目标和评价方式5.1 通过学习《伏尔加船夫曲》，培养学生对俄罗斯音乐文化的兴趣和理解，促进跨文化交流和交融。
5.2 评价学生的学习效果可以从音乐技巧、情感表达和对文化内涵的理解三个方面进行综合评价。
5.3 通过对学生的评价和反馈，激发学生对音乐学习的兴趣和热情，提高学生的音乐素质和综合能力。
结语：通过对《伏尔加船夫曲》的说课，可以匡助学生深入了解俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力和文化素质。
音乐教案-音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》_初中音乐教案_模板
音乐教案－音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》_初中音乐教案_模板音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》重庆市万州区长滩初级中学梁清友年级：七年级课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学目标：1、学会聆听音乐。
2、能够辨别男高音、男中音和男低音。
3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。
教法：讲授法、讨论法、欣赏法。
教学过程（）：一、新课导入：教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。
播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。
课件播放歌曲片段：（1）王宏伟演唱的《西部放歌》（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》（3）《伏尔加船夫曲》师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？生：（1）属于男高音、高亢纯正甜美。
（2）男中音、浑厚。
（3）男低音、浑厚。
师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。
（设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。
）二、新课教学师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。
课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。
1、聆听音乐（第1遍）。
师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？生：（1）我听到了沉重的号子声。
（2）俄罗斯歌曲。
（3）力度有弱有强。
（4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，学生不易理解）。
（设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。
）师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。
生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着痛苦。
伏尔加船夫曲音乐课件
• 在这幅反映纤夫苦难生活的画里，与其说是人与自然在搏 斗，不如说是人在与残酷无情的黑暗命运和社会搏斗。
• 世界名画，《伏尔加河上的纤夫》是列宾 的代表作，也是他的成名作，现实主义绘 画杰出的代表作之一。
• 在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的 劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身 体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼 叫。
歌曲的节奏、速度、力度有 怎样的特点？
歌曲的音乐特点
段落划分
力度 速度 旋律 情绪
第一部分 第二部分
由弱渐强
缓慢
很强
缓第三部分
由强渐弱
缓慢 平稳 沉重
• 《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题： 在沙皇统治下的俄国，人民群众处在水深火热之 中。
• 他们忍辱负重，却饥寒交迫。
• 因此，他们以—“踏平世界的不平路，对着太 阳唱起歌。”
踏平世界的不平路 对着太阳唱起歌
拉纤夫之歌
涅克拉索夫
到伏尔加河边去， 是谁在伟大约俄罗斯河上呻吟， 这呻吟声是一支沉痛的歌曲， 那就是拉纤夫们在痛苦的行进。
• 号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配 合的民歌。
• 它产生于劳动过程中，直接为生产劳动服务，真 实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，其音乐 形象粗犷豪迈、坚实有力，是某些体力劳动中不 可缺少的有机部分。
• 号子的作用：
• 劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲 ，具有协调与指挥劳动的实际功用。
力度的变化描绘了怎样的画面？ 速度、旋律起伏有什么表现作用？
力度在歌曲中表达的作用：
• 歌中一再重复的劳动号子动机， 在力度变 化上很有层次。
音乐欣赏伏尔加船夫曲
该曲目的艺术价值在于其通过音乐的方式表达了 时代精神，反映了当时社会的历史背景和文化氛 围。
05 音乐欣赏的意义与影响
对个人审美的影响
提升审美意识
音乐欣赏能够培养个人的审美意识，通过对音乐的感受和体验， 提高对美的敏感度和鉴赏能力。
丰富情感表达
音乐欣赏能够激发个人的情感表达，通过音乐的语言和旋律，体验 不同的情感和心境，增强情感共鸣和沟通能力。
对未来音乐欣赏的展望
我认为未来的音乐欣赏将会更加注重个性化和多元化。随着人们文化水平的提高和审美需求的多样化，人们对音乐作品的需 求也将更加多样化和个性化。因此，未来的音乐欣赏将更加注重满足不同人群的审美需求，提供更加丰富多样的音乐作品和 欣赏方式。
此外，未来的音乐欣赏还将更加注重互动性和参与性。随着数字技术和社交媒体的发展，人们可以通过各种方式参与到音乐 的创作和表演中，实现自我表达和交流。因此，未来的音乐欣赏将更加注重与观众的互动和参与，让观众不仅仅是音乐的聆 听者，更是音乐的创造者和参与者。
这首曲子中的诗歌与音乐的结合恰到好处，二者相互补充、相互衬托，共同营造出一种独特的艺术氛 围，使听众能够更好地感受到音乐的魅力。
04 音乐风格与特点
民族音乐风格
民族音乐风格
《伏尔加船夫曲》是一首典型的俄罗斯民族音乐风格作品， 其旋律悠扬、节奏明快，具有浓郁的民族特色。
音乐元素
该曲运用了俄罗斯民间音乐的典型元素，如多利亚调式和 弗里吉亚调式等，展现了俄罗斯民族音乐的独特魅力。
作品概述
作品特点
伏尔加船夫曲以其深沉、有力的旋律 和感人的歌词而著名，表现了船工们 坚韧不拔的劳动精神和顽强的生存意 志。
作品形式
这首歌曲采用了俄罗斯民歌常见的三 段体结构，旋律优美、节奏明快，具 有浓郁的民族特色。
人音版七年级上册音乐课件 4.3欣赏 伏尔加船夫曲 (共21张PPT)
课堂小结
今天我们不仅仅了解了劳动号子， 而且感受到力度在处理音乐作品中的 重要性，最重要的是我们跟随伏尔加 河上的纤夫们一起体会到沙皇统治的 残暴，体会到他们生活的悲惨，但是 他们没有在苦难中沉默和忍受，而是 勇往直前的向着光明前进，这种乐观 的精神是值得我们学习的。
俄国画家列宾的油画 《伏尔加河上的纤夫》
伏尔加河
是欧洲最长的一条河流。俄罗斯 人民称它为“母亲河”。这是因为 伏尔加河流域自然风光秀丽，资源 丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建 立起自己生活的家园，创造了优秀 的俄罗斯文化的原故。所以，他们 对伏尔加河的感情就像对母亲的感 情一样。
费多尔·伊万诺维奇·夏里亚宾 （1873-1938），俄国男低音 歌唱家。被誉为世界低音之王， 他是一位具有独创精神的艺术 家，表演与人物、语言和歌唱 高度融合，富有很强的表现力。 他擅唱《伏尔加船夫曲》、 《两个掷弹兵》等歌曲，主演 过电影《可怕的沙皇伊凡》和 《堂吉诃德》，录有近 200张 唱片，著有《我生活的一页》 和《面具和人》等书。
歌曲深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的
俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥 寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所 赋予的重任――踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。
思考
歌曲的演唱形式是什么？
男低音独唱。音色低沉浑厚。
我们来聆听两首歌：
男高音独唱歌曲《我的太阳》，男高音 的音色高亢明亮。 男中音独唱《多情的土地》， 男中音浑厚。
表现他们齐心合力，向往光明，充满乐观主义精神。
这里的同音反复，表现了什么？
显示了他们的力量和奔向未来的决心。
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作品分析
《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样 一个主题：在沙皇统治下的俄国人民 群众处在水深火热之中，他们忍辱负 重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍 不拔的精神，担负起历史所赋予的重 任 --— 踏平世界的不平路，对着太阳 唱起歌。
配合音乐做拉纤动作
再见！
伏尔加船夫曲作品分析
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗 斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，为b小 调调性，是由著名的男低音歌唱家夏里亚 宾演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船 夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。歌中一 再重复的劳动号子动机：“ 5 3 6 3 0 | ”， 在力度变化上很有层次，它采用了由弱到 强的处理方艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到 最后消逝在远方的情景。
伏尔加河上的纤夫局部图
最后一组
最后一组三人，走在前面的是个退 役军人，白色的衬衫外面加了一件 坎肩，帽子压得很低；背后一个皮 肤黝黑，巡回展览画派评论家斯塔 索夫说他是个流浪的希腊人。最后 一个人只见到 了他的低垂的头顶， 此人似乎走得更加吃力，他正在往 一个小坡上移动。
油画作品分析
全画以淡绿、淡紫、暗棕等色调来描 绘上半部的空白，使这条伏尔加河流 显得更为惨淡了。这是为了加强人物 的悲剧性，烘托干燥炎热的天气.
伏尔加河上的纤夫局部图
伏尔加河上的纤夫局部图
拉里卡
穿一身粉红色破衫裤的少年名叫拉里卡。 看来这个少年是初加入这支行列，他那还 未晒黑的皮肤，紧蹙的眉头告诉观者，这 种劳动对他来说是负荷过重了。他正用于 在调节压在自己肩头那根据痛了皮肤的纤 索。画家在这个新的受压迫者身上似乎要 找到一种希望，那就是不甘心受剥削，要 反抗。令人注目的是，在这个少年颈上还 挂着一只十字架，这是父母给孩子的信物， 祈求上帝能保佑他路上平安。少年拉纤这 种现象，也如资本家利用童工榨取劳力一 样残酷，这是沙皇俄国的农奴制度的罪恶， 也是画家所要抨击的主要目标。
音乐欣赏 伏尔加船夫曲
闽清城关中学刘琴
伏尔加河上的纤夫
列宾简介
列宾（ИльЯ ЕфИМОВИЧ РеПИН，1844— 1930）,是俄国19世纪后期的俄国批判现实主义绘 画主要的代表之一 。
列宾在所有作品的创作中，总是认真写生，寻求 最具典型性的环境和人物形象，一丝不苟地描绘、 推敲，因而他的作品显得极为生动感人，为俄国 风俗画增添了新的语言，被誉为俄罗斯社会生活 的真实写照，十月革命后，列宾居住的故乡—— 俄国边境省份哈尔科夫省的楚古耶夫镇，因签署 “苏芬条约”划为芬兰领土。列宁曾多次写信请 他回到祖国，但终因年老力衰而未能成行，直到 1930年9月病逝故乡。
《伏尔加河上的纤夫》所描绘的焦黄 的河岸、空蒙的天空、只显露一点蓝 色的河水，以及那几个迈着沉重脚步、 挣扎在生存边缘的纤夫，影响了几代 中国人的美术想象 .
俄罗斯地图局部图
伏尔加河
伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄 罗斯人民称它为“母亲河”。这是因 为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源 丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立 起自己生活的家园，创造了优秀的俄 罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔 加河的感情就像对母亲的感情一样。
欣赏曲子
男声合唱版本
再欣赏一遍
伏尔加船夫曲
请同学来回答问题
1.力度层次上的变化？ 2.劳动号子动机？ 3.曲子的基调？（人声） 4.揭示了一个什么样的主题呢？
劳动号子
劳动号子：劳动号子是产生并应用于 劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳 动的实际功用。在劳动过程中，尤其 是集体协作性较强的劳动，为了统一 步伐，调节呼吸，释放身体负重的压 力，劳动者常常发出吆喝或呼号。这 些吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美化， 发展为歌曲的形式。有好多类型的号 子。如搬运号子、工程号子、农事号 子、作坊号子、船渔号子等等 。