浅谈校本教研

Ｃ Ｂ Ｓ等 ， 所 以英 音 美 音 都 会 有 。作 文形 式更 是别 具一 格 ： 看 完 段 视 频 后 要 求 考 生 不 但 要 转 述 视 频 提 供 的细 节 ， 还 要 表 达
一
自己 的思 想 观 点 。 如 前 所 述 ， 四级 机 考 是 新 形 势 下 应 运 而 生 的一 种 新 型考 试形式 ， 势在必行。 为 适 应 这 一 改革 趋 势 ， 我 校从 ２ ０ ０ ９学 年 度 开 始 已连 续 四学 年 进 行 大 学 英 语 课 程 考 核 方 式 改 革 。改 革 的 项 重 要 内容 就 是 进 行 机 考 试 点 。 经 过 几 年 的实 践 、 探 索 和 反 思， 我 们 在 教学 内容 、 教 学 方 式 等 方 面 为 提 高 学 生 综 合 应 用 英 语 的能 力 做 了一 些 探 索 性 工 作 ， 积 累 了一 定 经验 ， 所 以在 此 与 同仁 们 分 享 。 改革 目的 让 学 生 了 解 大 学 英 语 教 学 改 革 及 大 学 英 语 等 级 考 试 趋 势． 了解 机 考题 型 ， 增强机考意识 ， 明 白 学 习 目标 和努 力 的方 向， 增 强 自主 学 习 意 识 ； 为提高学生 综合应用英语 的能力 ， 帮 助学生轻松应对机考 ， 在 教 学 内容 、 教 学 方 式 及 教 学 重 点 等 方
教改・ 教 研
【 关键词 】 大学英语 机 考 笔试 【 中 图分 类 号 】 Ｇ６ ４ ２ ． ０ 【 文献 标 识码 】 Ｂ
计 算 机 考 试 由于 其 方 便 灵 活 以及 安 全 和 经 济 ．近 几 年 在 国 内 发展 迅 速 。 如证 券 行 业 、 银行业、 期 货 等行 业 从 业 人 员考 试、 国家 职业 资 格 鉴 定 考 试 等 都 采 取 机 考 。 在 教 育 领 域 里 ． 全 国 中小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 水 平 考 试 、全 国计 算 机 应 用 技 术 证 书考 试 、 汉 语 考试 、 教 育 部 网络 教 育 统 考 课 程 计 算 机 和英 语 考试 ， 都采用机考形式。 在 国际 上 ． 美国Ｅ Ｔ Ｓ自 １ ９ ９ ８年 在美 国 及 其 他 很 多 国家 推 广 。２ ０ ０ ６年 ９月 托 福 网 考 开 始 在 中 国推 行 。英 国剑 桥 商 务 英 语 证 书 Ｂ Ｅ Ｃ也 分 别 于 ２ ０ ０ ８年 ４月 、 ９月 和 １ １ 月 在 中 国大 陆 举 行 了机 考 。 这 些 重 要 考 试 由笔 试 转 为机 考 的 重 大 变化 ，表 明 网络 时代 机 考 已经 成 为必 然趋 势 。 基 于 此 ．开 展 英语 机考 与纸 笔 考 试 比较 分 析研 究 具 有较 强 的 现 实 意义 。 关 于 机 考 模 式 是 否 会 影 响 考 生 成 绩 ．国 外 有 这 方 面 的研 究。 但 是 由 于测 试 的技 能 和 受 试 对 象 的 多样 性 ， 得 出 的结 论 也 不一样 。 有 的研 究 得 出学 生 在 机 考 和 纸 笔考 试 中成 绩 相 同 ， 没 有 显 著 性 差异 ；有 的发 现 机 考 不 但 没 有 影 响英 语 写作 成 绩 的 发挥 ． 而且学生机考成 绩比纸笔考试成绩要高 ； 有 的研 究 表 明 学生 在 纸 笔考 试 中 的作 文 篇 幅要 长 ，同 时 在 纸 笔考 试 中 的 写 作成 绩 比 机 考 成绩 高 ， 且 差别 具有 显著 性 差 异 。 ２ ０ ０ ８年 １ ２月 ２ １日 。教 育部 规 定 的全 国 ５ ０所 高校 的数 千 名 学 生 第 一 次 亲 身 体 验 了大 学 英 语 四级 机 考 的 试 点 考 试 。 与传 统 四级 考 试 相 比 ， 机 考不 仅 考 试 形 式 发 生 了 重 大 变 化 （ 考 生从 头到尾要 面对计算机屏幕 听音频 、 看视频 、 阅读文章 、 敲 击键 盘完成写作 ） ， 而 且 题 型 的设 计 、 题 材 的选 择 以 及 考 察 重 心也 发 生 了重 大改 变 （ 听 力 的 比重 达到 了 ７ ０ ％， 中４ ５ ％的 综合 听力 又 包 含 单 项 选 择 、 听写 、 跟读 、 结 构以及写作 五大题 型） ； 不 仅 如此 ， 听 力 材 料 采 用 访谈 、 新 闻、 报道、 讲座等 ， 更真实 ； 听 力题材包括教育 、 时事、 科技 、 健康 、 体育 、 文化 、 社会 、 旅游等 ； 听力 材 料 来 源 国 内为 Ｃ Ｃ Ｔ Ｖ９ 、 Ｃ Ｒ Ｉ ， 国外 有 Ｂ Ｂ Ｃ 、 ＶＯ Ａ、 Ｔ ｈ ｅ
Ｎｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ ｔ ｉ ｍｅ ｓ 、 Ｄ ｉ ｓ ｃ ｏ ｖ ｅ ｒ ｙ 、 Ｃ ＮＮ、 Ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｇｅ ｏ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｉ ｃ 、 ＮＰ Ｒ
二、 改 革 进 程 参 与 课 程 考 核方 式 改 革 班 级 学 生 的期 末 考 试 成 绩 由机 考
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年 １ ０ 月 下旬 刊
【 文章 编 号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ６ ８ — ０ ２ 面 做 一 些 探 索 性 工作 。
一
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
和常规考试（ 笔考 ） 两部 分 构 成 ， 各占５ Ｏ ％。 研究 试点 对 象 ： 第 次试点班级有 ２ ３ 个（ ０ ９级 ） ， 第 二 次 只选 取 了其 中 １ ４个 班 继续试点 ， 第三次随机抽取了 １ ０级 普 通 本 科 ２ ６ 个 班 级试 点 ， 共３ ３ ４ ８ 人 。机 考 题 型 ： 由 于 目前 我 校 的硬 件 设 施 和 技 术 水 平 有 限 ．我 们 删 除 了 全 国 大 学英 语 四 级 机 考 题 型 中 的 ”句 子 跟 读” 一题 ， 其余题型 、 难度、 材 料 的来 源 均 依 据 大 学 英 语 四级 机 考样题设计和取材。 三、 改 革 结 果及 分析 经 过 对 比分 析 ， 我 们 发 现 学 生第 二 、 三 次 参 加 机 考 时 成 绩 较为理想 ， 成 绩 分 布 与 常 规 考试 基 本 一 致 ， 呈 正 态 分 布 。学 生 在 两 种 考 试 模式 下 听力 、 阅读 和 写 作各 部分 成绩 是 有 差异 的 。 虽 然 纸 笔 组 学 生 的笔 试 平 均 成 绩 要 高 于 机 考 组 学 生 的平 均 成 绩， 但不存在显著性差异。 纸笔 组 在 阅读 部 分 的平 均成 绩 要 高 于 机 考 组 。 这 一 发现 表 明调 查 对 象 对 于 在 电脑 屏 幕 上 进 行 阅 读还不太适应。 两 组 学 生 在 写 作 部 分 的成 绩 差 异 没 有 显 著 性 。 造 成 学 生 阅 读 成绩 的差 异 主要 有 以下 两 个 方 面 的原 因 ：一 是 考 试 的 阅读 量大 。另 一 方 面是 机 考 组 学 生 发 现 无 法 在 电脑 屏 幕 上 做 标 记ｆ 从 调 查 问 卷 中得 出 的发 现１ ， 因而 影 响 阅 读 速 度 和 成绩 。 受试 者 需 要 对 屏 幕 阅 读熟 悉之 后 ， 机 考对 阅读 速 度 和 效 率 的影 响 才 会减 少 。 经 过 反 思 和对 学 生 进 行 访 谈 后 我 们 发 现 ，就 机 考 成 绩 不 断完善的原因 ， 主 要 有 以 下几 点 ： １ ） 学 生 进行 了反 思 ， 总结 了经 验教 训 ， 在 思 想 上 更 加 重 视 机考 。 ２ ） 学 生 端 正 了思 想 ， 明确 了 学 习 目标 ， 有 了学 习 动 机 ， 因 此 自觉 或不 自觉 地 增 强 了 自主 学 习 意识 ， 加 强 了 听力 训 练 ， 使 自 己的 听力 水 平 得 到 了较 大 提 高 。 ３ ） 学 生加 强 了上 机 练 习 ， 提 高 了操 作 熟 练度 。 ４ ） 课题组在对第一 次考试结果进行 分析和反思后 ， 重 新 调 整 了再 次进 行 试 点 的班 级 的 课 堂 教 学 内容 、 教 学方 式 （ 手 段） 、 教 学 重点 ， 进 一 步 丰 富 了视 听材 料 ， 课 内 外增 加 了 听说 比 重， 并 加 强 了对 课 外 作业 的检 查 力 度 。 ５ ） 课 题 组 对 试 题 的难 易度 进 行 了反 思 ， 二 次命 制 的试 题 更 加科 学 、 规范 ， 更 符 合 我 校学 生 的实 际 英 语 水 平 。 从 全国大学英语笔试 到上机考试的转变， 意 味 着 英 语 测 试 正从 过去 的结 构 主 义 测 试 为 主 的 方式 转 向 交 际语 言测 试 为 主 的方 式 。 网考 是 大 势 所 趋， 是 英语 测 试 的发 展 方 向 ， 因 此 它 对 现 阶段 英 语 教 学 必 然 产 生 深 远 的 影 响 。 大 学英 语 教 学改 革 本 质 上 正 是 为 了 适 应 语 言 测 试 的 发 展 变 化 而 进 行 的 有 益 尝 试。 教 学 改革 为 网考 的 全 面 推 行铺 平 了道 路 ， 有 利 于 四 级 笔试 和 网考 平 稳 接 轨 ， 意义深远而巨大。