科研思路
学校科研工作思路与工作计划7篇
学校科研工作思路与工作计划7篇学校科研工作思路与工作计划（篇1）20__年，全校人文社科研究工作将进一步围绕学校的办学指导思想和整体工作部署，全面落实__，重视内涵发展，突出质量建设。
在保持当前社科发展水平的前提下，进一步健全规章制度、规范科研管理、扩大项目申报渠道、推出社科研究精品，实现人文社科研究高水平、可持续发展。
具体工作思路计划如下：一、积极谋划，认真落实社科繁荣计划认真学习《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》、《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》、《高等学校哲学社会科学繁荣计划（20__―20__年）》、《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》、《高等学校哲学社会科学“走出去”计划》、《高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》、《国家哲学社会科学研究“__”规划》、《安徽省哲学社会科学“__”规划》等文件精神，领悟和落实文件要求，根据实际情况，制订《关于促进我校文化产业发展暂行办法》，推进我校哲学社会科学繁荣计划整体设计，推进理论创新、促进学术繁荣、传承创新文化、培养高素质人才，促使我校哲学社会科学研究保持健康向上、繁荣发展的良好势头。
二、扎实工作，积极做好各类项目申报积极组织申报国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目、国家相关部委项目、安徽省哲学社会科学基金项目、教育厅、芜湖市等各级各类社科项目。
全面动员，广泛宣传，拓展项目申报渠道，提升项目申报质量，保持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目良好的上升势头，进一步争取高级别项目、常规项目在申报数量、立项数量再攀新高，力争国家社科基金等重大高级别项目再获新绩。
三、规范执行，创新在研项目过程管理完善科研管理规章制度，完善校级科研管理体系，加强科研管理的长效机制建设。
出台《安徽师范大学校级培育基金项目结项管理办法》。
加强与兄弟院校的交流，调研和学习先进科研管理经验，不断提高管理服务水平和质量。
教育科研课题申报中“研究思路”的撰写报告
教育科研课题申报中“研究思路”的撰写报告课题研究中一般都有研究思路的表述一栏, 很多老师对此感到很困惑, 写得都不理想。
其实, 思路意指思考的条理脉络, 通俗的解释就是做一件事心里想怎么做从头到尾的思考。
下面具体地谈谈怎么写好研究思路。
1.研究思路的撰写要求:所谓扣题, 就是要紧紧地把握住课题题目, 不偏离这个题目研究的方向, 也不要超出这个范围。
要准确地朝着研究目标达成的方向。
整个思路具有合理性, 不扩大化。
所谓开阔, 就是指研究思路要涵盖研究的内容, 体现各项研究内容的先后顺序, 基本要达到一一对应关系。
而且要结合实际写具体一点, 不要太抽象。
通过研究思路的表述, 把研究目标和内容串起来。
所谓清晰, 就是研究思路应该体现研究的过程性的逻辑关系, 让看的人, 特别是评审专家明明白白研究的基本路径。
先做什么, 取得什么结果以后, 又再做什么等等, 一步步把研究工作的基本过程讲清楚。
2.研究思路的表达方式:一般采取“为了达到……（研究目标）, 首先……（采用什么方法做什么）其次……（采用什么方法做什么）最后……（采用什么方法做什么）”的表达方式, 不必要分点。
研究思路也不采写太长, 扼要地说明就行了。
有的课题比较复杂, 简短的思路表达不够, 那就要采取技术路线图的方式来补充。
有的课题申请表中, 本身就有技术路线的撰写要求。
例子: 在学校各科课堂教学中传承传统文化的实践研究为了更全面地了解传统文化传承在学校课堂教学中的情况, 本课题研究首先将将以实地调研为基础, 了解当前学校各学科在课堂教学中传承传统文化的现状；其次, 从实地调研中得出客观结论, 分析两校区文化传承中出现的现象和问题, 探究其深层次原因；第三；通过广泛的学术交流, 以网络为手段, 在比较借鉴全国各地中小学经验的基础上,结合经典成功案例, 将大量存在的客观实际升华为精炼的理论, 提出可行的对策；第四, 将这些对策与策略应用于我们的课堂教学中, 并不断完善；最后, 通过访谈问卷或测试的形式了解研究的成效。
提升学校科研能力的思路与措施
提升学校科研能力的思路与措施科学研究是学校的重要使命之一，对于推动教育发展和社会进步起着重要作用。
然而，当前我国大部分学校的科研能力仍然相对较弱，亟需采取一系列的思路和措施来提升。
本文将从多个方面提出提升学校科研能力的建议。
一、完善科研机制学校科研的第一步是构建完善的科研机制。
首先，学校应该加强科研管理，建立科研管理部门，制定科研奖励政策和考核机制。
其次，需要加强对科研人员的培养和管理，提供科研经费和研究平台，激励教师积极投入科研工作。
同时，学校还应该加强与企业、研究机构的合作，共享资源和研究成果，促进科研的协同创新。
二、优化科研团队科研团队是学校科研的主力军。
要提升学校科研能力，首先需要优化科研团队的组建和管理。
学校应该注重引进高水平的科研人才，建设一支有高度职业素养和研究能力的科研团队。
同时，还需要加强科研团队的内外部交流与合作，提高科研工作的影响力和创新能力。
三、加强科研课题的布局科研课题是推动科研创新的重要方式。
学校应该充分利用国家、省市和学校的科研项目，鼓励教师申报科研课题。
此外，学校还应该加强对科研课题的管理，确保科研项目的质量和进展。
同时，学校可以鼓励教师开展多元化的科研课题，提高科研的针对性和实践价值。
四、培养和引进优秀人才学校要提升科研能力，还需要注重培养和引进优秀人才。
学校应该加大对教师科研能力的培养，建立科研能力评价机制，鼓励教师参加科研培训和学术交流。
同时，学校还应该加大对优秀博士和硕士的引进力度，提供优厚的待遇和科研平台，吸引他们在校园中更好地发展自己的科研能力。
五、加强科研设施建设科研设施的完善是提升学校科研能力的基础。
为此，学校应该注重科研购置设备的更新和升级，保持设施的先进性和实用性。
同时，学校还应该加强对实验室和科研平台的建设，提供良好的研究环境和条件，激发教师和学生的科研热情。
六、加强学术期刊的建设学术期刊是科研成果传播的重要渠道。
学校应该加强学术期刊的建设，提升期刊的影响因子和学术水平。
学校科研工作计划及思路(8篇)
学校科研工作计划及思路一、指导思想：以“二期”课改的新理念、新思维为指导，紧密配合学校三年自主发展规划和目标，聚焦课堂，研究课堂，坚持以科研促教改、向科研要质量，不断提高教师的科研意识和科研能力。
通过科研不断提高课堂教学的效益，把素质教育不断推向深入。
二、具体工作：1、配合学校三年自主发展中所规划的特色目标，广泛收集相关资料，争取完成自主发展规划中确立的龙头课题《学校自主教育实践初探》（暂定名）的立项工作，并邀请有关专家对课题进行论证修订，取得理论上的支持。
积极鼓励各教研组、备课组围绕学校龙头课题进行相关子课题的立项，以课题研究提高教师的教育教学水平，促进教师的专业化成长和发展，同时促进学校的自主发展。
2、努力配合区教研室举行的课例征选，精心辅导、反复修改，把学校最优秀的课例选送到区，争取出成果、出精品，在区课例评选中有获奖作品。
通过评选，争取把学校的优质教育资源向全区推广。
做好校级课题、区级一般课题和重点课题的立项工作。
3、通过学校校本培训和邀请有关专家进行专题讲座等方式，全方位、全员性地对教师进行科研能力培训，改变教师科研的方式，拓展教师科研的途径，提高教师科研的积极性，争取打造一支有较强能力的科研队伍，从而带动全校的教科研工作，并逐渐形成澧溪中学的教科研特色。
4、主动配合和支持学校特色项目（包括健美操、竹文化、英语口语能力、钢笔字书写能力等）的研究和向纵深的发展，努力探索适合学校自主发展特点的拓展性课程和探究性课程，促进相关校本教材的研究、编写和开发，以科研推动学校的素质教育。
不断总结学校成功办学经验，形成相关理论，指导学校今后的工作。
5、积极从不同途径收集最新的教育教学理论动态，吸取先进的教育教学理念，积极营造科研氛围，为教师的科研提供服务和理论支持。
收集教师优秀科研论文、教学随笔、札记等，在学校层面进行评选、奖励，并积极向有关教育报刊杂志推荐，汇编澧溪中学教师科研论文集。
6、主动、积极配合区教研室工作，确保完成有关任务，接受教研室的工作指导，争创优秀教科研室。
科研课题研究思路和研究框架示例
科研课题研究思路和研究框架示例
研究项目的思路和框架往往遵循从微观到宏观、从具体到抽象的思路。
下文将以城市停车产业为例，具体说明研究思路和框架。
研究框架应该自上而下，逐渐细化研究内容，以便撰写研究报告。
研究思路方面，我们可以从微观的物联网和车载终端系统，到宏观的车联网和智能交通系统，以图例的形式说明。
同时，我们还可以运用交通行业的创新理论和经济理论，进行实证分析，研究停车产业化的机理和政策体系，以博弈论的角度探讨公共资源的问题。
在具体的研究框架方面，我们可以对不同城市的停车场规划、工程可行性、法律法规等方面进行分析。
例如，在北京可以研究立体车库市场的情况，在上海可以对停车场的规划进行分析，在广州可以进行工程可行性分析，在武汉可以研究法律法规。
最后，我们应该建构城市停车产业化的新技术体系，从不停车收费系统工程分析到城市停车地产规划与发展分析，再到城市停车产业化机理与政策体系研究，逐步提出城市停车产业发展的政策建议。
科研创新工作思路
科研创新工作思路科研创新是指在科学研究领域中，通过探索新的思路、方法和技术，解决现有问题或发现新的科学规律和知识。
科研创新工作思路的设计和应用对于科研工作的质量和效果至关重要。
本文将介绍一种常用的科研创新工作思路，旨在帮助科研人员提升科研创新工作的效率和质量。
一、明确研究目标科研创新工作的第一步是明确研究目标。
研究目标应该明确、具体且可量化，以便能够确定科研创新工作的方向和重点。
在明确研究目标时，需要对相关文献进行综述，了解已有研究的现状和成果，从而能够确定自己的研究目标在学术上的意义和创新点。
二、梳理研究思路在明确研究目标后，需要梳理研究思路。
研究思路是指在实现研究目标的过程中所采取的方法、步骤和技术。
梳理研究思路时，可以采用自上而下或自下而上的方式，根据研究目标的不同层次和要求，逐步细化研究思路。
同时，还需要考虑研究资源的可行性和可获得性，以确保研究的可实施性和有效性。
三、设计实验方案在梳理研究思路的基础上，需要设计实验方案。
实验方案是指在实现研究目标和验证研究思路的过程中所采用的实验方法、条件和步骤。
设计实验方案时，需要充分考虑实验的可操作性和可重复性，确保实验结果的可靠性和准确性。
同时，还需要注意实验的安全性和合规性，确保实验过程中不会造成人身和环境的损害。
四、实施实验研究在设计实验方案后，需要按照实验方案实施实验研究。
实施实验研究时，需要准备好所需的实验材料和设备，确保实验的顺利进行。
在实验过程中，需要严格按照实验方案的要求进行操作，记录实验数据和观察结果，并及时处理实验中出现的问题和异常情况。
实验研究的结果和数据应该详细记录，以备后续的数据分析和结果解读。
五、数据分析和结果解读在实施实验研究后，需要对实验数据进行分析和结果解读。
数据分析是指对实验数据进行统计和分析，提取有用的信息和规律。
结果解读是指根据数据分析的结果，对实验研究的结论进行解释和说明。
数据分析和结果解读需要遵循科学的原则和方法，确保分析结果的可靠性和科学性。
《科研思路的形成》课件
CHAPTER 02
科研思路的构成要素
确定研究问题
总结词
明确、具体、有创新性的研究问题
详细描述
在科研思路中，确定研究问题是最为关键的一步。一个好的研究问题应该是明 确、具体且具有创新性的，能够为科研提供明确的方向和目标。
文献综述
总结词
全面、客观、有逻辑的文献梳理
详细描述
文献综述是科研思路的重要组成部分，需要对相关研究进行全面、客观、有逻辑的梳理，为研究提供理论支撑和 借鉴。
为什么需要形成科研思路
有助于提高研究效率
01
明确的科研思路有助于避免研究过程中的盲目性和重复性，提
高研究效率。
有助于保证研究质量
02
严谨的科研思路有助于保证研究的科学性和准确性，避免出现
偏差和错误。
有助于提升学术水平
03
形成良好的科研思路有助于提升学术水平，为学术发展做出贡
献。
如何形成科研思路
确定研究问题 文献综述
CHAPTER 05
总结与展望
总结科研思路的形成过程
01
科研思路的形成是一个复杂的 过程，需要经过多个环节的积 累和提炼。
02
在形成科研思路的过程中，需 要充分了解相关领域的研究现 状和发展趋势，掌握科学的研 究方法和技能。
03
科研思路的形成还需要具备创 新思维和批判性思维，能够从 多个角度审视问题并提出新的 观点和解决方案。
注意事项
问题应具有明确性、可操作性和 创新性，避免过于宽泛或难以实 施。
收集资料
总结词
为解决问题提供理论支撑和事实依据
详细描述
收集资料是科研思路形成的重要基础。需要从文献、实验数据、调查问卷等多种途径获取相关信息，并对资料进行整 理、分类和筛选。
部门科研工作发展思路
部门科研工作发展思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部门科研工作一直是一个组织或机构的重要组成部分。
科研工作的发展不仅关乎组织的创新能力和竞争力，也关乎科技进步和社会发展的进程。
如何制定科研工作的发展思路，是每个部门都必须重视和关注的问题。
以下是我对部门科研工作发展思路的一些思考和建议。
一、明确科研目标和方向部门在制定科研工作发展思路的时候，首先要明确科研目标和方向。
科研目标要与部门的发展战略和未来规划相匹配，确保科研工作能够为部门的发展做出实质贡献。
部门也要明确科研的方向，确定研究重点和重点领域，避免因为方向模糊而导致资源浪费和效率低下。
二、建立科研团队和机制科研工作是一个团队合作的过程，部门要建立一个高效的科研团队和机制，确保科研人员能够充分发挥他们的创造力和积极性。
科研团队要建立科研合作和交流的机制，加强内部的团队协作和沟通，同时也要积极与外部机构和专家进行合作，吸纳外部力量和资源。
三、优化科研资源配置科研工作需要大量的资源支持，部门要优化科研资源的配置，确保资源的有效利用。
部门要建立科研项目选拔和评估机制，根据科研工作的需求和价值主动获取资源，同时也要加强资源的管理和监督，避免资源浪费和滥用。
四、加强科研成果转化科研成果的转化是科研工作的最终目的，部门要加强科研成果的转化和应用，确保科研成果能够为社会和市场所接受和使用。
部门要加强科研成果的推广和宣传，开展科技咨询和技术转让，积极与企业和市场对接，促进科研成果的商业化和产业化。
科研成果评价是科研工作的重要环节，部门要建立科研成果的评价机制，科研成果评价要注重科研成果的质量和实际效益，避免因评价机制不合理而导致科研成果的虚假或夸大。
科研成果评价还要注重科研人员的个人成绩和发展，激励科研人员的创新和进取。
六、持续推动科研创新科研创新是科研工作的核心驱动力，部门要持续推动科研创新，鼓励科研人员开展基础研究和前沿探索，加强技术创新和研究成果的应用。
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班级:15级科硕班姓名:周文付学号:2015201206012 1.科研课题的选题原则和要求？医学科研论文的选题首先应适应国家和地方政府及行业主管部门对该学科科学研究发展规划的要求，并结合学科研究方向，要有一定的研究基础和延续性，尚需考虑自己特色及其他具体情况。
一般来说，选题应遵循以下基本要求：1.创新性科学研究贵在创新，创新性是科研工作最本质的特点。
创新性即要求选题具有先进性和新颖性。
科学技术研究本质上是一种探索未知的活动，以解决前人没有解决的问题，因此，选题必须要有创新。
创新性是衡量一项科研或一篇论文最重要的价值标准，在理论、方法、技术和结论方面的创新体现或是坚持探索，突破禁区，或是学科间交叉渗透，或是补充前说，有所前进，或是纠正通说，正本清源。
选题的专业水平应优于已知的同类选题，应有论文写作者的创造或较新颖的观点，或有超越前人的独到之处。
做到选题创新，首先要有创新理念与意识，其次要学会善于学习与比较，最后要防止在选题上的低水平重复。
（原始创新、集成创新和继承创新）2.科学性科学性是指选题必须符合最基本的科学原理和客观实际，是科研或论文选题的基本前提。
在选题过程中，必须坚持以科学理论为指导，正确认识和使用作为选题依据的每一项已知材料，并力求采用先进方法，使确立的选题能够正确反映客观事物的变化规律，提出的假说要有科学理论和实践的依据，要经得起推敲，实验方法和结果应能得到重复验证。
即选题必须有依据、符合客观规律与逻辑性，如此才能保证研究工作和写作论文的质量。
但客观事物是在不断变化发展的，事实和理论也会随着实践的发展而发展，选题时既要尊重事实，又要对已变动的事实提出质疑，既要有理论的指导，又要敢于冲破旧的传统观念的束缚，敢于创新。
3.需求性需求性是指选题应面向社会的需求和科学理论发展的需要，而医学选题主要面向医疗卫生的需要。
需求性对基础研究与应用研究要求不同:基础研究-要从科学理论发展的需要出发，立足于本学科前沿，去研究和发现自然界的新现象和新规律，为正确地认识和成功地改造世界提供根本性的理论性依据；应用研究-致力于解决国民经济和社会生活中所提出的实际科学技术问题，其任务是把理论推进到应用形式，选题的方向应指向加强生产活动的技术基础，弄清技术原理。
因此，选题应注重其实际应用价值或科学理论价值两方面。
4.可行性可行性是指作者已具备或经过努力可以能够获得的各种主客观条件，能够满足研究工作和论文写作的实际需要。
包括：①选题者本人的水平与能力；②完成研究工作和论文写作所需的物质条件；③必要的时间；④强有力合作者、支持者或指导者。
即选题必须与作者具备的理论水平、技术能力、经费状况、研究条件等相适应，不可脱离实际、好高骛远。
5.延续性延续性是指选题在研究方向、研究内容与发展趋势上要有一定前期研究基础与未来发展方向。
选题者要有一个相对稳定的研究方向，使研究工作和论文写作前有基础，后有延续，既具备较好的基础条件，又能够步步深入，不断提高研究水平，扩大成果。
切忌漫无边际，没有主攻方向，这样成果不易扩大和深入，学术上形不成气候。
6.效益性科学研究的目的一是出成果，二是出人才。
效益性是指预期研究成果可能收到的效益，这种效益包括经济效益、社会效益和生态效益等，选题者要对预期成果可能收到的效益作预先评估。
应用与开发研究，讲究投入少，见效快，经济社会效益显著；在基础研究，注重理论价值、潜在应用价值和可能的经济社会效益。
应科学合理支配自然资源、合理使用经费、认真预测和评估近期和远期经济社会效益。
选题的上述要求，既有区别，又有联系。
选题是否符合上述要求，是衡量选题质量的主要指标和依据，也是关系到研究工作和论文写作成败的关键所在。
2.学位论文讨论部分的书写要求与注意事项？讨论是作者对所进行的实验、观察、调查研究中得到的各种资料进行分类比较、归纳演绎、综合分析，作出的理论性推论与预测。
是从理论上以及科学规律的角度对实验结果进行分析和综合，从实验结果的内在规律以及与有关研究成果的相互联系上深化比较对实验结果的认识，结合引证前人的资料进行充分论证，提出自己的见解，评价其科学意义，为研究结果的发展构建新的理论假说，为论文的结论提供理论依据。
讨论是显示研究者科学智慧的重要部分，反映作者理论思维、学术素养、知识深度与广度，以及专业写作技巧。
1.讨论的主要内容讨论内容应针对研究目的，基于实验、观察结果，其内容因文而异，写法相对较为自由。
通常情况下，讨论中首先简要回顾研究目的和概述重要结果，然后再讨论具体结果的蕴含的科学意义或贡献。
讨论的基本内容与写作要点如下：(1)简要概述：回顾研究的科学假说，概述重要的研究结果，分析所得到的结果是否符合预期结果或证实假说。
(2)比较与评价：①与国内外相关研究的结果进行比较，指出本文结果是否与其他学者的结果一致；②分析其他观点和结论与本文的异同及可能的原因，分析比较、评价各自的优缺点，明确提出可能存在的原因或问题，并对其缺陷及局限性进行实事求是的评价、分析；③对材料、方法、结果的准确性、合理性进行分析与论证；④对实验结果的数据资料所存在的矛盾、误差或阴性结果作出符合逻辑的解释；⑤阐述其研究水平、价值与指导意义。
(3)集中主要的论点：基于实验资料进行归纳、推理与判断，对研究结果进行综合分析，揭示内在规律，作出理论阐释，集中讨论研究中新的和重要的发现、创新点，并从中得出结论。
根据结果可得出的结论或进行推论，凝炼、抽提出主要论点作为讨论的标题，尽量给出研究结果所能反映的原则、关系和普遍意义。
要对结果所包含的各种因素的影响或彼此之间内在的联系作出阐述，说明现象发生的原因和机制；在解释因果关系时，应说明偶然性与必然性。
(4)存在的问题：研究过程中遇到的、在文章中涉及而未解决的问题，可在讨论中提出，并提出改进设想；根据作者的体会，提出围绕本研究主题今后探索的方向和设想。
(5)阐释意外的发现：研究中若有意外的重要发现也应在讨论中作适当解释或建议新的研究问题或提出新的假说，但不能对其过于关注而迷失最初的研究问题。
以上的内容与要求不可能在每篇具体的论文中都面面俱到，要因文制宜，言之有物，论之有据。
要善于运用自己的资料，阐明自己的观点。
以观点统领研究结果，以结果证明提出的观点。
2.讨论的注意事项(1)推论要合乎逻辑：避免出现实验数据不足以支持的观点和结论。
根据结果进行推理时要适度，论证时一定要注意结论和推论的逻辑性。
(2)观点要明确：突出新发现、新发明，阐述自己的见解，对于提出的新观点，不能含糊其辞，也要避免含蓄，尽量做到直接、明确，以便审稿人和读者了解论文的观点。
对不妥之处，提出解决的办法和今后努力的方向。
(3)讨论的内容应基于实验资料：围绕研究目的，基于实验资料，突出主题、抓住重点研究结果及其结论理论意义、指导作用和时间意义进行讨论。
基于实验资料着重讨论研究中新的和重要的发现，并从中得出结论。
基于实验资料与国内外同类研究结果和论点相比较，突出研究的创新与先进之处，提出作者的观点和见解。
条理分明、有理有据、论据充分、论点明确，不能泛泛而谈，文不对题。
凡是实验结果中提不出线索和依据的内容均不要在讨论中出现，避免作出不成熟甚至臆断的推论。
不能任意夸大或贬低，不能乱下结论。
另外，在讨论中也决不能出现在前节“结果”中未曾表述的有关数据或发现。
(4)结果的概括：讨论中对重要结果的概括是为讨论服务的，切忌不要将讨论变成实验结果的重复叙述或实验指标及其意义的简单解释。
(5)引用文献：引用他人文献数据、论据及学术观点时必须准确无误，不应断章取义或以偏概全。
一般不要成段的引用，而是摘其观点、结论或重要数据。
引证要择其近期的主要文献资料，不可过多地引用文献，尤其是与本研究核心内容关系不大的文献内容，切忌不要将讨论撰写成文献综述或文献的堆砌。
同时要严格防止将他人的工作与自己的研究结果混为一谈，避免出现“剽窃他人成果”的嫌疑。
(6)客观评价结果：对结果的科学意义和实际应用价值的评价要实事求是，掌握分寸；对研究的限度、缺点、疑点等加以分析和解释，不能隐瞒不足与缺点，不能回避问题与矛盾，切忌报喜不报忧；避免使用首次发现等类似的优先权声明。
(7)一般不用图表：在讨论部分中，除了为阐述复杂的机制而必须采用能凸显主题论点的示意图外，讨论部分一般不用图表。
(8)讨论与结果可合并撰写：有些论文也将结果与讨论合并为一节书写；或在结论较为明确的情况下，可不设“讨论”，将讨论与结论合为一项，即以“讨论与结论”的形式进行表述；短篇文稿可以不写讨论。
总之，讨论一定要基于实验结果，紧紧围绕研究课题的假说，按照逻辑推理的基本要求，进行正确的判断和推理，得出符合实际的结论。
而对重要结果(或发现)的精炼概述，对研究的进步与不足的客观评述，对研究成果的特色的凸显与研究意义表述，对存在问题指出及进一步研究的方向设想是讨论的着力之处。
3.效应指标的选择要求与注意事项？试验效应是处理因素作用于受试对象的反应和结果，它通过指标、参数和数据来表达。
如果指标选择不当，不能准确地反应处理因素的作用，那么获得的研究结果就缺乏科学性，因此，选择好观察指标是关系研究质量的重要环节。
1.指标分类与性质一般反应指标根据其性质可分为：①定量指标和定性指标（包括分类有序指标和分类无序指标）；②主观指标和客观指标；③功能学指标和形态学指标；④直接指标和间接指标；⑤绝对指标和相对指标；⑥综合性指标和专一性指标等。
2.指标选择的要求一般来说反应指标尽可能满足以下要求：①关联性，选用的指标必须与论文的题目具有本质性联系，且能确切反映被试因素的效应。
②客观性，客观性指标是指通过精密设备或仪器测定的数据，能真实显示试验效应的大小或性质；在临床试验中，主观指标易受研究者和受试对象心理因素的影响。
因此，应尽量选用客观的、定量的指标。
③灵敏度，通常是由该指标所能正确反映的最小数量级或水平来确定。
一般要求其灵敏度能正确反映处理因素对受试对象所引起的反应就够了，并非灵敏度越高越好。
④精确性，包括准确度和精密度。
应选择准确度和精密度皆优的指标，要注意若两者存在矛盾时，则优先考虑准确度。
⑤有效性，是由该指标的敏感性与特异性来决定的。
理想的试验是阳性只出现在患有本病的条件下，未患本病时的试验是阴性。
由于生物个体之间存在差异与试验结果呈正态分布或偏态分布，从试验结果来分析，患者与非患本病者通常在分布上存在不同程度的交错重叠现象。
对于大多数试验而言，在样本含量确定的条件下，敏感性与特异性存在反变关系。
因此，在选择指标时，宜将二者综合起来考虑。
⑥稳定性，是指指标的变异程度，它与仪器的稳定性及操作者的技术有密切关系。
因此应选用性能良好的仪器，注意使用、维修保养和经常校准。
在一个实验的测量工作中，不能调换仪器和操作者。