外研社新标准一起点二年级第四册Module5 Unit1 Lingling is skipping.
Can you answer?
1. Is Fangfang happy or sad?
She is sad.
2. What is Lingling doing?
Hiding, hiding, Daming is hiding.
Clapping games
seeking, seeking;
Sam is seeking.
They are clapping.
They are clapping.
skipping drinking riding a bike running
no one
sad me
playtime 游戏时间
playtime游戏时间
playtime游戏时间
sad 伤心
sad 伤心
sad 伤心
no one 没有人
no one没有人
no one 没有人
skipping
skip---skipping
skip 跳绳
skip 跳绳
clapping playing hiding
no one
sad
skipping
clapping playing hiding
seeking
clapping play
opening late
skip
playtime no one catch me seek
sad hurry up hide
Skipping, skipping,
Lingling is skipping,
swimming
eating
flying a kite
singing
dancing
playing clapping game
opening the door
watching TV
playing hide-and-seek
hiding
seeking
Homework: 1.Draw a picture about “playtime” and say what the people are doing.(画 一张与课余活动有关的图画，并说一下 上面的人物正在干什么。） 2. Recite the word list.背诵单词表
seeking
seekg
hide --- hide ing seek --- seek ing
hide-and-seek 抓迷藏
hide and seek
clapping play
Those girls are playing clapping games.
clapping game
opening late
One, two, three, four, I am opening the door.
Five, six, seven, eight. Hurry up! Don’t be late.
Hurry up!
Can you read the new words?
Module5 Unit1 Lingling is skipping.
Revision
play--- playing run--- running
swim--- swimming write--- writeing
He’s playing with his train.
It’s playtime.
She is skipping.
3. What are Daming and Sam doing?
They are playing hide-and-seek. 4. What are those girls doing? They are playing clapping games. 5. Is Fangfang happy at last? She is happy.
外研版一起英语二年级下册Module 5 Unit1 Lingling is skipping课件
games,well,together
(32,46,71)
2. 复习了介绍“他/她/他们正在做什么活动？”的句型:
He’s/She’s+动词ing.
They’re+动词ing.
Those boys/girls are + 动词ing.
在此处输入标题
Homework
1.Read the text P26-27.(读课文)
(32,46,71)
Listen and find D在o此e处s输F入a标ng题fang like clapping games?
Do you like clapping games?
(32,46,71)
Y__e_s,__I__d_o_.
Well,let’s play clapping games together.
在此处输入标题
They’re playing five-stones .
(32,46,71)
They’re playing
name
games
game
.
游戏
They’re playing hide-and-seek.
Let’s guess
What are they doing?
在此处输入标题
clap
Module 5 Unit 1
Lingling is (32,46,71) skipping.
Let’s review Say 在t此he处输“–入i标ng题” tense of the words
play---playing
talk--- talking
read ---
draw--- reading say th(3e2“,–4i6n,g71” )tense
外研版二年级下册Book4Module5Unit1_Lingling is skipping
新标准英语（一起）Book 4 Module5 unit 1Lingling is skipping.教学设计教学内容：本节课是二年级下册第五模块第一单元，课文情境是Amy 看到Fangfang 一个人坐在台阶上，没有和大家一起玩耍，就问她是不是不高兴。
Fangfang说她没有找到人一起玩，因为大家都在忙于各自的活动：Lingling 在跳绳，Daming 和Sam 在捉迷藏，还有两个女生在玩拍手游戏。
Amy问Fangfang 是否喜欢拍手游戏，Fangfang 说喜欢，于是她们就高兴地玩起拍手游戏。
学情分析：二年级的学生已经积累一定的语言基础，已经掌握了一些关于运动的动词词组，本节课讨论的是课间游戏，对于二年级的学生来说非常感兴趣。
教学目标：1.知识目标：（1）全体学生能在语境下听懂、理解课文，认识核心词：skip clapping game sad those（2）大多数学生能在语境下听懂、说出以下核心语言：Lingling is skipping.Daming and Sam are playing hide-and-seek.Daming is hiding and Sam is seeking.Those girls are playing clapping games.2.能力目标：（1）大多数学生能够描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。
（2）大多数学生能过正确模仿朗读课文并做表演。
（3）学生能够学会关心同学，培养学生友爱互助的品质。
3.情感态度目标：乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
教具准备：CD-ROM ,点读笔、智慧课堂、发声字母卡、头饰。
教学重难点：大多数学生能够描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。
大多数学生能过正确模仿朗读课文并做表演。
教学过程：Step1:Warm up1.Sing a song <I’m listening to music>设计意图：通过师生齐唱歌曲做动作，调动学生的学习积极性。
外研社新标准英语第四册第五模块第一单元详案(精)
外研社新标准英语第四册第五模块第一单元详案一、教学内容:Module5 Unit1 Lingling is skipping.二、教学目标:(一知识技能目标:(1学习 skip playtime sad noon hide-and-seek hurry up catch等单词和短语。
(2学习重点句型:Daming and Sam are playing hide-and-seek. Daming is hiding and Sam is seeking.(二运用能力目标:1. 让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 对现在进行时所表示的意义有更深入的了解。
3. 正确理解,掌握对话内容(三素质教育目标:1. 通过学习,对外国小朋友的课件活动有所了解。
2. 通过谈论学生课间活动,培养学生团结协作,互相帮助的意识三、教学重难点:重点 :能听懂、会说、会读以下句子:1.Daming and Sam are playing hide-and-seek.2. Daming is hiding and Sam is seeking.难点:1.熟练掌握本单元的单词和词组。
2.能和他人谈论某人正在做某事。
四、学情分析:对于二年级的教学对象来说,本单元的知识难度较大,单词短语复杂,但句型还是以前面三个模块都接触过的现在进行时为重点。
本单元的知识内容与孩子们的娱乐生活联系紧密, 在设计本课时主要利用感官让学生理解知识要点, 主要通过以点带线再带面的方法完成教学目标。
五、教学准备:1. 教材相配套的 CD-ROM2. 单词卡片及相关图片3.PPT 课件六、板书设计:七、教学过程:1.Warming-up:T: Hello ! Boys and girls. Before our class, it’ s playtime. (show the word card of playtime and read it then stick it on the blackboard T: Now let’ s do some actions: Show me your hands!S:Hands! Hands! Hands!T:Finger!Finger! Finger !S;Here! Here! Here!T:Clap your hands! No.1S: x(clap hands for one timexx… ..2. IntrouductionT: So lovely children.Do you know who I am?S:Miss…… ?T:Yes, I ’ m Miss.chen. This class, Miss Chen will PK with you.So come on boys and girls!S: Ok!T;Now, class begins!(Greeting with the students本环节设计意图:可前热身,因为是借班上课本环节在课前与学生交流, 拉近与学生的距离, 更好的让学生适应新老师, 通过自我介绍顺便引出贯穿课堂的老师与学生的比赛。
外研版(一起)英语二年级下册Module5 Unit1 Lingling is skipping课件
let's find out
dance--- dancing
come--- coming write ---- writing hide --- hiding
swim--- swimming run --- running skip --- skipping clap --- clapping
ห้องสมุดไป่ตู้
Be nice to others! 真诚待人！ Be friendly to others! 友好和善！ Be helpful to others! 乐于助人！ You will have a lot of friends! 你将会有很多朋友！ And you will be happy with your friends together! 你将会与朋友一起收获快乐！
Look and say skipping
What are they doing? They are ....
playing clapping games
Look and say
What are they doing?
They are .... The pig is hiding and the monkey is seeking.
listen ,read and find “ing”
Fill in the blank
Fangfang,
are you sad ?
Yes, no one is
playing with me?
Lingling is skipping .
Daming and sam are playinghide-and-seek. Daming is hiding. and sam isseeking.
小学二年级英语第四册第五模块第一单元教案
小学二年级英语第四册第五模块第一单元教案小学二年级英语第四册第五模块第一单元教案小学二年级英语第四册第五模块第一单元教案小学英语第四册第五模块第一单元教案 Module5 Unit1 : Amys taller than Lingling 太阳小学韩松教学目的技能与知识目的 1. 理解比拟级的根本构成和用法，掌握以下词汇：older/younger/taller/shorter/ 2. 能听、会说以下句型Amy’s older/younger/taller/shorter/stronger than… . 能听懂、理解课文内容，并就课文内容答复以下问题。
才能目的 1. 运用所学语言构造描绘两个人的差异。
比拟和描绘两个事物。
2. 运用所学词汇议论同学之间的情况，并在日常生活中运用相关词汇。
情感目的 1. 帮助学生明确学习目的，培养学生自主、合作的学习方式。
2. 培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与别人合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。
教学重点： 1. 比拟级的`根本构成和用法； 2. 形容词的比拟级： older/younger/taller/shorter 教学难点： 1. 能听、会说以下句型：Amy’solder/younger/taller/shorter than … 教学用品电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、头饰。
教学方法：以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习气氛。
教学过程〔步骤〕： Step 1: 组织教学 1. 老师告诉学生这节课要进展男女生比赛，以鼓舞士气。
2. 男女生对唱“How old are you?”，激发学生的热情。
Step 2: 情景导入 1. 介绍带来的新朋友〔姚明〕，让同学们说说他们对“姚明知多少”，浸透NBA、USA的英语名词和地域风情的理解，进步学生学习英语的兴趣。
二年级Module5
二年级《新标准英语》第四册教案第一课时Module 5 Unit 1 lingling is skipping●教学目标1.语言知识目标：a. 学习一般现在进行时的用法。
b. 掌握功能句：what are they doing.?They are……2.语言技能目标：使学生能用what are they doing.?来提问并作出正确回答。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动以及团结合作的意识。
●教学重点及难点：重点：单词: skip,playing,sad, hide,seek,catch.功能句: daming is hiding.Sam is seeking.●教学任务感知理解课文，要求学生能熟读课文，并回答老师提问。
学生能够用句型来提问。
●教学过程Ⅰ、Warm up1 .Sing a song2. Say some wordsTeacher says : walk- walking run -running swim- swimmingsing -singing dance- dancingTeacher says the words and the students do the actions.Teacher asks “ what are you doing? What is he doing？Is he dancing?”3. Ask some questionsⅡ、Presentation1. Teacher asks “Are you happy today? ”Students “Yes, I am.”T: Why Fangfang is not happy today?Do you want to know the reason?Now let us listen together.2. Listen and point3. Show some new words, read the new words time.4. Explain the text while listening the text5. Listen and read again.Ⅲ、Practice1. Read the words on screen and find the missing one.2. Read the words on paper and let other ask and answer3. Listen and guessing.4. Look and say ,then guessIV、Homework1.Read and listen .2 .Make sentences with main sentences pattern.板书：Lingling is skippingDaming and Sam are playing hide-and-sike.Daming is hiding.Sam is seeking.Those girls are playing clapping games.●教学反思本次教学活动遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景等原则，采用任务驱动，活动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生小组合作与竞争为基调，把探究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命。
小学英语_Book4Module5Unit1Linglingisskipping教学设计学情分析教材分析课后反思
外语教学与研究出版社小学英语二年级下册Book 4 Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.教学设计一、教材分析本课是新标准二年级上册第五模块的第一单元Lingling is skipping. 重点是教授学生用英语描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。
本课Unit1的课文情境是Amy 看到Fangfang 一个人坐在台阶上，没有和大家一起玩耍，就问她是不是不高兴。
Fangfang 说她没找到人一起玩，因为大家都在忙于各自的活动：Lingling 在跳绳，Daming 和Sam 在捉迷藏，还有两个女孩在玩拍手游戏。
Amy 问Fangfang 是否喜欢玩拍手游戏，Fangfang 说喜欢，于是她们就高兴地玩起了拍手游戏。
这篇课文旨在培养学生友爱互助的品质。
本课所呈现的游戏和活动，是学生们喜闻乐见的，在课堂教学中，引导学生从实际出发，谈论他们喜欢的游戏和活动，在轻松、和谐的氛围中理解和运用语言，培养学生综合语言运用能力。
二、教学目标:1.知识目标（1）全体学生能够运用：Lingling is skipping.全体学生能理解：skip，hurry up，late，sad，no，those，clap，game，clapping game全体学生能运用：skip，late，sad，no，game（2）部分学生能够运用：hurry up，those，clap，clapping game2.能力目标（1）多数学生能够正确模仿朗读文本对话。
（2）所有学生能够运用所学句型描述正在发生的事情和活动。
3.情感态度目标（1）乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
（2）乐于与同学一起分享游戏的快乐，增进同学间的友谊。
三、教学过程:I. Warm-up1. Greeting.2. Chant: hide-and-seek（do and chant）(调动学生积极性，要有气氛)在热身环节，通过儿歌的形式，营造宽松的学习氛围，舒缓学生紧张情绪，调动学生学习热情。
外研版二年级下册B4Module5Unit1_Lingling is skipping
外语教学与研究出版社小学英语二年级下册Book 4 Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.教学设计一、教材分析本课是新标准二年级下册第五模块的第一单元Lingling is skipping. 重点是教授学生用英语描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。
本课Unit1的课文情境是Amy 看到Fangfang 一个人坐在台阶上，没有和大家一起玩耍，就问她是不是不高兴。
Fangfang 说她没找到人一起玩，因为大家都在忙于各自的活动：Lingling 在跳绳，Daming 和Sam 在捉迷藏，还有两个女孩在玩拍手游戏。
Amy 问Fangfang 是否喜欢玩拍手游戏，Fangfang 说喜欢，于是她们就高兴地玩起了拍手游戏。
这篇课文旨在培养学生友爱互助的品质。
本课所呈现的游戏和活动，是学生们喜闻乐见的，在课堂教学中，引导学生从实际出发，谈论他们喜欢的游戏和活动，在轻松、和谐的氛围中理解和运用语言，培养学生综合语言运用能力。
二、教学目标:1.知识目标（1）全体学生能够运用：Lingling is skipping.全体学生能理解：skip，hurry up，late，sad，no，those，clap，game，clapping game全体学生能运用：skip，late，sad，no，game（2）部分学生能够运用：hurry up，those，clap，clapping game2.能力目标（1）多数学生能够正确模仿朗读文本对话。
（2）所有学生能够运用所学句型描述正在发生的事情和活动。
3.情感态度目标（1）乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
（2）乐于与同学一起分享游戏的快乐，增进同学间的友谊。
三、教学重难点:全体学生能理解：skip，hurry up，late，sad，no，those，clap，game，clapping game全体学生能运用：skip，late，sad，no，game乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
外研社新标准英语第四册4M5U1教案
Module5 Unit1 教案一、教学内容：外研社《英语》（新标准）第4册第5模块第1单元. Lingling is skipping.二、教材分析教学内容主要是复习巩固以前学过的内容和继续扩展学习新的内容。
本册的主线培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
在本册我们要开始学习如何说明正在发生的事情，如何说明天气和方位，如何给人指路。
这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高，为此，我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言，坚持听说训练，同时进行相应的读写训练。
本课要学习的知识是让学生能够用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。
在这里是一个巩固的环节，因为以前就有讲解过“V+ing”的形式语句，在这里得到更多的锻炼，让学生对于现在进行时更加熟悉掌握。
本课主要学习两个句型：（1）Lingling is skipping.（2）Daming and Sam are playing hide-and-seek.（3）Daming is hiding and Sam is seeking.(4) Those girls are playing clapping games.本课重点、难点:学生能够用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。
关键：通过情境创设，和练习设计引导学生观察运用，突破难点。
三、学情分析：在二年级学段，大部分学生对英语的学习积极性浓厚，喜欢在欢快的环境中学习英语，，教师应充满耐心，精心备课，在教学中多鼓励他们，帮助他们建立学好英语的自信心。
四、教学内容与目标（一）教学内容1.新词汇：skip, playtime, sad, no one, me, hide , seek, hurry up2.新句型：（1）Lingling is skipping. （2）Daming and Sam are playing hide-and-seek. （3）Daming is hiding and Sam is seeking. (4) Those girls are playing clapping games.(二)教学目标1．知识目标全体学生学习听懂会说认读新词汇skip, sad, no, those，clapping game 和新句型：（1）Lingling is skipping. （2）Daming and Sam are playing hide-and-seek. （3）Daming is hiding and Sam is seeking. (4) Those girls are playing clapping games.2.能力目标：运用现在进行时，描述正在发生的事情。
外研版小学英语二年级下册Module 5《Unit 1 Lingling is skipping》课
Daming is hiding and Sam is • seekings.
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• . What are those girls doing?
Those grils are playing
clapping game.
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人人
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。；
诗
歌
使
人
巧
慧；我们，还在路上……3.What are those girls doing?
Those grils are playing clapping game.
clap - clapping swim - swimming skip - skipping
• What are Daming and Sam doing ?
• • Daming and Sam are
• skip playtime sad • hide seek me • no one hurry up •
• 句子部分
• Daming and Sam are playing hide and
• seek. • Daming is hiding and Sam is
seeking. • Those girls are playing clapping • game.