儿童玩具设计
儿童玩具外包装设计说明范文
儿童玩具外包装设计说明范文一、整体理念。
咱这个儿童玩具的外包装啊，那可就像一个通往欢乐小世界的魔法大门。
它得一下子抓住小宝贝们的眼球，让他们迫不及待地想要打开，看看里面藏着啥好玩的宝贝。
同时呢，也得让家长们觉得靠谱、安全、有品质。
二、色彩选择。
1. 主打色。
我选了超级亮眼的大红色作为主色调。
为啥呢？红色就像小太阳一样，充满活力，小朋友们老远就能看到。
在玩具店里一堆包装中，咱这个红色的就像个小明星，特别扎眼。
就像小朋友们看到喜欢的棒棒糖那种兴奋劲儿，红色能瞬间点燃他们的好奇心。
2. 辅助色。
再配上明亮的黄色和清新的蓝色。
黄色就像是小太阳洒下的光辉，和红色搭配起来，让整个包装看起来更加欢快、活泼。
蓝色呢，就像蓝天一样，给人一种很纯净、很安全的感觉。
家长们一看蓝色，就会觉得这个玩具很靠谱，质量有保障。
这三种颜色放在一起，就像一场欢乐的派对，热热闹闹又很和谐。
三、图案设计。
1. 核心图案。
在包装的正中央，是咱们这个玩具的超大号卡通形象。
比如说，如果是个小恐龙玩具，那就有一只超级可爱、咧着嘴笑的小恐龙。
这个小恐龙画得特别萌，大大的眼睛像两颗黑宝石，身上的鳞片都画得五颜六色的，还有一条小尾巴翘得高高的，就像在跟小朋友们打招呼呢。
它可不是那种规规矩矩的卡通画，而是有点搞怪的风格，比如小恐龙戴着一副小眼镜，或者拿着一个小气球，让小朋友们一看就觉得特别有趣。
2. 周边图案。
围绕着这个核心的卡通形象，还有很多小图案。
像是小星星、小花朵、小爱心这些。
小星星一闪一闪的，就像在给小恐龙加油助威；小花朵五颜六色的，把整个画面装点得像个小花园；小爱心呢，就代表着这个玩具充满了爱和欢乐。
这些小图案的线条都是很圆润、很流畅的，没有那种尖锐的角，这样小朋友们摸着也安全。
四、文字部分。
1. 玩具名称。
玩具的名字用了超级大的字体，而且是那种很可爱的卡通字体。
就拿小恐龙玩具来说，“欢乐小恐龙”这几个字，每个字都像是小恐龙自己写出来的一样，歪歪扭扭但是特别有趣。
幼儿园户外玩具设计方案5篇
幼儿园户外玩具设计方案5篇为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写下面是由小编给大家带来的幼儿园户外玩具设计方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园户外玩具设计方案1设计意图：“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。
在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。
为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际状况选取了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。
透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作潜力，能够根据游戏规则进行游戏。
选取材料：皮球活动目标：1.培养孩子用心参与探索游戏活动的兴趣。
2.透过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。
3.在游戏中锻炼孩子的配合潜力和身体协调性的发展。
活动准备：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球辅助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈活动过程：一、导入1.队列队形展示(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队)2.热身活动3小朋友你们都喜欢玩皮球吗那谁能说一说皮球能够怎样玩呢二、基本部分1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中)2.刚才小朋友们都玩的十分棒，这天老师想请小朋友互相配合一齐用球进行各种游戏，请小朋友们想一想能够怎样玩呢3.那请小朋友们前后拉开距离，一齐进行胯下传球练习吧!幼儿听音乐开始游戏。
儿童益智玩具的设计原则
儿童益智玩具的设计原则儿童益智玩具设计的原则有很多，从安全性和健康性方面到教育和乐趣方面都需要权衡和考虑。
下面是一些常见的设计原则：1. 简单易懂：儿童益智玩具应该尽可能简单易懂，以便小朋友们能够快速掌握和使用它们。
设计师应该避免复杂的规则和步骤，而应该注重简单清晰的操作和提示。
2. 安全性：儿童益智玩具的安全性是极其重要的，设计师必须确保其设计符合所有相关标准和规定。
材料应该选择无毒、无害的材料，而且设计应该避免尖锐的边缘或潜在的危险部件。
3. 调节性：儿童益智玩具应该有不同的难度级别，以吸引和满足不同年龄段的儿童。
设计者应该设计多种不同的游戏或步骤，适应不同的年龄及智力水平。
一些游戏应该比其他游戏容易一些，以保证小朋友们不会失去兴趣。
4. 互动性：儿童益智玩具应该有互动性，可以与其他儿童或家庭成员一起使用，增加与他人之间的社交互动，提高团队协作能力。
一些团队游戏和四人玩具可以鼓励儿童在玩乐中建立友谊和信任感。
5. 教育性: 儿童益智玩具不仅提供娱乐，而且还可以教育儿童，提高他们的认知能力、思维能力和创新能力。
一些益智游戏和谜题可以帮助儿童学习更多的知识和技能，例如字母、数字、颜色等。
6. 创造性：儿童益智玩具应该能够促进儿童的想象力和创造力，让他们发挥自己的天马行空的想象力。
通过设计一些灵活的玩具，鼓励孩子将其展开自己的脑洞。
例如，搭积木、画画、拼图等玩具都可以激发孩子的创造力。
7. 乐趣性：儿童益智玩具不仅要教育和培养儿童，还要给他们带来乐趣和快乐。
通过设计富有趣味性的儿童玩具，让小朋友享受到从中所得到的快感和满足感，增加他们的兴趣点。
这样可以吸引儿童更多的使用和参与。
儿童玩具设计的意义
儿童玩具设计的意义儿童玩具设计的基础是创意设计，而创意设计就是要把生活中简单的东西或想法不断延伸并且给予其另外一种表现方式，创意设计除了具备了“初级设计”和“次设计”的因素外，需要融入“与众不同的设计理念――创意”。
而玩具，从字面上理解是指专供人玩耍的器具，在传统概念里，玩具只是孩子们的玩物而已，入局，玩具已经成为一种文化载体，一点一滴的渗入我们的生活。
这也就是儿童玩具设计的意义。
玩具是儿童的天使，为什么这样说呢?在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。
玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。
玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。
玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣，好的玩具能激发幼儿做游戏的愿望，是幼儿学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。
儿童玩具设计的趣味性语意表达方法儿童玩具设计的趣味性语意可以给人更多的情趣体验，可以提供丰富的新奇的产品造型，其表达方法可归纳为以下几种：1.结构的灵活性。
各组件通过插接、嵌合、排列、旋转等方式实现结构的联接，形成各种新奇的形象吸引儿童的注意力，灵活多变的结构可以给儿童提供丰富的创意空间，在儿童与产品的互动过程中引发创造性思维，开阔思路，有利于孩子智力的培养和发育。
2.表情的拟人化。
每一个人从出生起，就开始认识表情，亲子间的亲密接触，孩子最熟悉不过的就是妈妈脸上的各种表情，通过嘴巴和眼睛的不同形态区分不同的心理状态，从各种表情中学习到何时是愉悦的，何时是烦闷的等等，将拟人化的表情用到玩具设计上，儿童凭借对表情的印象可读懂玩具表情中的意义，具有一定的情趣性。
3.形态的情趣化。
形态的情趣化主要是将自然形态通过概括提炼、卡通、夸张、变形等手法进行处理，形成可爱的新颖的造型形象，在玩具或饰品店看到的毛绒玩具以及氢气球类玩具，大多都属于这一类，不论是儿童所熟知的动画片中的动物或人物形象，还是由自然形象变形而得到的外观造型，他们有共同的特点：造型可爱、诙谐幽默，这种新鲜的刺激总能触碰到家长及儿童的神经，因此，形态的趣味性设计在儿童玩具设计中占据着极其重要的地位。
儿童玩具设计的心理发展理论
儿童玩具设计的心理发展理论儿童玩具设计是一门需要深入了解儿童心理发展的学科。
在这个领域中，心理学家和教育学家提出了许多心理发展理论，用于指导儿童玩具的设计和发展。
这些理论旨在帮助设计师们创造出能够促进儿童认知、情感和社交发展的玩具。
1. Piaget的认知发展理论Piaget的认知发展理论是对儿童思维和知识获取的理论解释。
根据这一理论，儿童的认知能力发展经历了从传感器期到操作期，再到形式操作期的阶段。
玩具设计师可以根据这一理论的指导，创造出适合不同年龄段儿童认知水平的玩具。
例如，对于处于传感器期的婴幼儿，他们的主要感知来源是通过触觉和视觉。
因此，设计师可以选择柔软的、色彩鲜艳的触摸玩具，以帮助他们探索和认识环境。
对于处于操作期的幼儿，他们已经能够进行简单的操作，设计师可以创造出需要按照顺序、形状匹配等操作的益智游戏，以促进他们的空间感知和问题解决能力。
2. Erikson的心理社会发展理论Erikson的心理社会发展理论关注个体在不同年龄阶段面临的心理危机和解决方法。
根据这一理论，儿童在不同的阶段需要满足特定的心理需求，以便健康地发展。
设计儿童玩具时，可以借鉴Erikson的心理社会发展理论，以满足儿童在不同阶段的发展需求。
例如，对于幼儿期的儿童，他们面临着自主性与怀疑的心理危机。
设计师可以创造出能够培养幼儿自主能力和决策能力的玩具，例如拼图或积木。
这样的玩具可以鼓励幼儿主动探索、尝试和解决问题，从而培养他们的自信心和独立性。
3. Bandura的社会学习理论Bandura的社会学习理论认为，儿童的行为和发展受到他们观察到的他人行为的影响。
根据这一理论，儿童通过观察和模仿他人的行为来学习和发展。
在设计儿童玩具时，可以借鉴Bandura的社会学习理论，创造出能够通过模仿和角色扮演来促进儿童社交和情感发展的玩具。
例如，设计师可以创造出玩具家庭，让儿童扮演不同的角色，通过模仿和互动来学习和理解家庭成员之间的关系和相互作用。
儿童玩具小汽车课程设计
儿童玩具小汽车课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解小汽车的基本结构，掌握其运行原理。
2. 学生能够描述小汽车在设计过程中涉及到的科学概念，如力学、动力学等。
3. 学生能够了解不同类型的小汽车及其特点。
技能目标：1. 学生能够运用所学的科学知识，设计并制作一个小汽车模型。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够运用批判性思维，对小汽车设计进行改进和创新。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学探究的兴趣，激发学习热情。
2. 学生能够认识到团队合作的重要性，尊重他人意见，学会共同解决问题。
3. 学生能够关注生活中的科学现象，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为科学实践活动，旨在让学生通过动手操作，将所学知识与实践相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
学生特点：四年级学生具有一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但部分学生可能缺乏团队合作意识。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和创新思维。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，提高学生综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 小汽车基本结构的学习：介绍小汽车的发动机、传动系统、行驶系统、制动系统等基本组成部分，让学生理解小汽车运行的物理原理。
教材章节：《科学》四年级下册第二章“物体的运动”2. 科学概念的应用：讲解力学、动力学等科学概念在小汽车设计中的应用，如摩擦力、重力、惯性等。
教材章节：《科学》四年级下册第三章“力与运动”3. 小汽车模型的制作：指导学生运用所学知识，设计并制作一个小汽车模型，培养学生的动手实践能力。
教材章节：《科学》四年级下册第四章“动手动脑做实验”4. 小汽车类型及特点：介绍不同类型的小汽车（如电动汽车、燃油汽车等）及其特点，拓展学生的知识视野。
教材章节：《科学》四年级下册第五章“生活中的科学”教学安排与进度：第一课时：小汽车基本结构的学习第二课时：科学概念的应用第三课时：小汽车模型的制作（1）第四课时：小汽车模型的制作（2）第五课时：小汽车类型及特点教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
基于中国传统文化元素的儿童玩具设计
基于中国传统文化元素的儿童玩具设计儿童玩具设计是一个独特而重要的领域，它不仅需要满足儿童的娱乐需求，还要对他们的发展有积极影响。
中国传统文化元素作为丰富而独特的资源，可以为儿童玩具的设计提供灵感和创意。
下面将介绍几种基于中国传统文化元素的儿童玩具设计。
1. 传统手工艺玩具中国有着悠久的手工艺传统，如剪纸、陶瓷、织布等。
这些传统手工艺可以被运用到儿童玩具设计中，以便让儿童更好地了解中国传统文化。
设计一个剪纸拼图玩具，让儿童自己动手剪纸，并且将剪出来的纸拼成一个图案或者动物形状。
这样的玩具不仅能锻炼儿童的动手能力，还能增强他们对传统手工艺的兴趣。
2. 传统戏曲道具玩具中国传统戏曲是一种鲜明的艺术形式，它包含了精彩的表演、华丽的服装和特殊的道具。
设计一个可以让儿童玩耍的戏曲道具玩具，可以帮助他们了解中国传统戏曲的魅力。
设计一个戏曲木偶玩具，让儿童扮演不同的戏曲角色，学习戏曲动作和唱腔。
这样的玩具不仅能培养儿童的艺术表达能力，还能加深他们对中国传统戏曲的认识。
3. 中国传统游戏玩具中国传统文化中有许多有趣的游戏，如踢毽子、跳绳、弹弓等。
设计一个结合了传统游戏的玩具，可以让儿童在玩乐中感受到中国传统文化的乐趣。
设计一个毽子飞行器玩具，在毽子和飞盘的形状中融合了传统元素，让儿童可以在户外玩耍同时体验中国传统游戏的乐趣。
这样的玩具既能增强儿童的运动能力，还能传承中国传统游戏文化。
4. 中国传统乐器玩具中国传统音乐有着独特的音调和乐器。
设计一个可以让儿童学习和玩耍的传统乐器玩具，可以培养他们对音乐的兴趣和能力。
设计一个简易的古筝玩具，让儿童在玩耍中学习弹奏古筝的基本技巧和音乐理论。
这样的玩具不仅能提升儿童的音乐表达能力，还能增进他们对中国传统音乐文化的了解。
儿童玩具设计的十个原则
儿童玩具设计的十个原则随着社会的发展，玩具的设计在儿童发展中扮演着重要的角色。
一个好的玩具不仅能够带给孩子们乐趣和娱乐，还能够促进他们的认知、创造力和社交能力发展。
在设计儿童玩具时，有一些原则需要考虑，以确保它们的安全性、教育性和趣味性。
本文将讨论儿童玩具设计的十个原则。
1. 安全性：儿童玩具设计的首要原则是确保安全性。
玩具应使用安全材料，没有尖锐边缘或小零件，防止儿童误食或受伤。
2. 年龄适宜性：玩具的设计应适合不同年龄段的儿童。
对于幼儿来说，玩具应具有简单的结构和大型零件，以避免窒息风险。
3. 刺激创造力：儿童玩具应鼓励儿童使用想象力和创造力。
这可以通过提供开放式玩具，如积木、涂鸦板和拼图等来实现。
4. 激发学习：好的儿童玩具不仅可以提供娱乐，还可以促进学习。
玩具应该具有教育性，帮助儿童发展语言、数字、空间意识等各个方面的技能。
5. 适应性：玩具设计应考虑到儿童的不同需求和发展阶段。
一款具有多种玩法和多样化功能的玩具可以适应孩子们的成长和兴趣变化。
6. 互动性：互动玩具可以促进儿童的社交能力和团队合作精神。
玩具设计应鼓励多人参与，以增强互动体验。
7. 可持续性：玩具设计应考虑环保因素。
使用可持续材料和能源节约的制造过程，可以教育儿童关注环境保护。
8. 耐用性：玩具应该经得起儿童长时间的使用和玩耍。
坚固耐用的设计可以减少玩具的损坏和替换。
9. 色彩和造型：明亮、鲜艳的色彩和有趣的造型可以吸引孩子们的注意力。
玩具设计师应该充分考虑孩子们的喜好和审美观念。
10. 非限制性：儿童玩具设计应该鼓励自主性和自由玩耍。
过于受限制的设计可能会限制孩子们的想象力和创造力。
综上所述，儿童玩具设计的十个原则涵盖了安全性、适应性、互动性、教育性以及环保等方面。
设计师们应该尽力创造出既有趣又有教育意义的玩具，以促进儿童的全面发展。
同时，这些原则也要求设计师关注产品的质量和持续可用性，为儿童提供一个安全、有趣和有益的玩耍环境。
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《快题设计》课程设计
——儿童乐器玩具设计之“爱上音乐”
目录
1.乐器玩具的市场调研与现有市场分析 (3)
1.1儿童乐器玩具的市场调研 (3)
1.2对2-3岁宝宝的玩具调研 (6)
1.3市场现有乐器玩具产品的调研 (8)
2.产品的设计定位 (9)
3.设计方案及方案确定 (10)
4.效果图及其他视图 (12)
5. 模型制作 (14)
6.设计总结 (14)
1.乐器玩具的市场调研与现有市场分析
1.1儿童乐器玩具的市场调研
玩具泛指可用来玩的物品，通常与儿童或宠物有关。
玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。
著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
”玩具适合儿童，也适合青年和中老年人。
它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。
现在人们的生活水平不断的提升，大多数家中只有一个小孩，父母均乐意花钱在孩子身上，这就促进了玩具市场的发展。
儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。
玩具是儿童成长过程中最好的伙伴，通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展，培养儿童的社会交往能力，促使良好性格的完善。
同时儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，玩具也应有着不同的区别。
一．对玩具消费者的调查问卷
1问卷调查：
问卷内容：如下关于儿童玩具的问卷
1您的孩子的年龄：------岁
2您的孩子的性别：男女
3 您是否经常给孩子买玩具？
a经常b偶尔c几乎不买
4 购买玩具时，是让孩子自己挑，还是父母挑？
A 孩子自己B父母
5您购买玩具时虑最多的因素是？
A 安全性b 价位c趣味性d益智性能
6您的孩子成长过程中拥有过的玩具种类：
A 积木拼插类b交通工具类c益智学习类d海滩类
e玩偶类f其他类--------
7您认为那个年龄段的孩子最需要玩具？
A0-1岁b2-3 c4-5 d6-7 e8-9 f10-12
8您觉得玩具的哪种功能最重要？
A 锻炼孩子的某种能力b亲子互动c让孩子高兴愉快d其他
9您跟您的孩子平常交流多吗？
A 很多b 一般c很少
10如果有一款亲子玩具，你愿意与孩子一起参与其中吗？
A愿意b不愿意
11 如果开发一种新的玩具，你有什么建议或者想法？
----------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------- -----------------------------------------
谢谢您的合作！！
二．调研分析
调查1：你比较注重孩子的那些成长
习惯养成
触觉感受
自然反应能力
视觉色彩
创造想象
数学逻辑
文字阅读
05101520253035调查2：你认为最吸引孩子注意力的是玩具的什么特征
45
40
35
30
25
20
15
10
5
形状声音颜色趣味性会动
调查3：你一般会选择那种材料的玩具
60
50
40
30
20
10
木材塑料泡沫，海绵其他
调查4：你在为孩子选购玩具时会选择那种色调
70
60
50
40
30
20
10
冷色调暖色调中间色调
1.2对2-3岁宝宝玩具的调研
2岁-3岁的孩子是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期，是感觉精确化的敏感期，是学习第二语言的敏感期。
是性格培养的关键时期，也是吸收性
思维和各种感知觉发展的敏感期。
这时孩子的成长令父母十分惊讶，孩子突然变得乖巧懂事，与父母之间有了沟通和协调。
此时帮助孩子与小朋友平等友爱地玩耍以及更多亲子间交流是培养其社会性的良机。
一．为2-3岁宝宝设计玩具的要求
1）兴趣
兴趣是宝宝最好的老师，不仅仅在玩具的形状，在造型、色彩方面也要夸张化、卡通化、幽默化，让玩具的颜色也要五颜六色充满视觉变化，这样在玩耍的过程当中就可以潜移默化引导宝宝识别不同的色彩和明暗度。
颜色虽然要鲜艳，但是还要有一定的柔和度，否则长时间特别鲜艳的颜色去刺激宝宝尤其是几个月的小婴儿，可能会造成他们的视觉疲劳。
2）益智
玩具有好几种玩法，而且还可以根据自己的兴趣根据自己的本事能够开发出新的玩法，避免单一枯燥，这样的玩具是好玩具。
这个玩具本身可以给我们宝宝很大的想象力，还可以给他一些创造的空间，这样才可以长久地吸引孩子的注意力。
这个玩具最好和孩子的实际生活有一定的联系。
3）安全
好玩具必须是安全的。
无论何时玩具的安全性应该是首先要考虑的问题。
因为咱们的小宝宝探索世界的方式和大人是不一样的，除了去玩去看去听，他还会去闻一闻，甚至最经常把玩具放到嘴里咬一
咬，使劲敲打一下，要求我们的玩具不能存在安全隐患，如果是一些颜料容易驳脱的玩具，如果玩具边角有毛刺锋利对于孩子不适合。
4）长久
玩具太多也不见得是好事，玩具少而精让孩子发明不同的玩法可能是最好的。
如果玩具是长久的，必须有很多的玩法而且有很多的创造空间才行。
玩具太多也不利于孩子节俭或者珍惜所有物品好习惯的培养。
二.儿童学习乐器的好处
首先，儿童学习乐器能够平衡大脑的运行，这是非常关键的一点。
只有让大脑平衡运行，才可以保证孩子的智力发育。
其次，儿童学习乐器能够有效地调动逻辑思维能力以及形象思维能力。
有利于孩子掌握正确的方法去思考问题。
再次，儿童学习乐器可以提升自己的艺术品位，在赏美方面有所提高。
另外，学习乐器能够提升孩子的形象思维能力。
最后，学习乐器能够掌握一技之长，可以让孩子以后的发展道路多了新的选择哦。
1.3市场现有乐器玩具产品的调研
2.产品的设计定位
1）使用对象：2-3岁宝宝
有人说：“2-3岁是人生的第一个反叛期!”对于2-3岁儿童的心理发展，作为家长和老师应该及时关注。
所谓“三岁定八十”，2-3岁这个阶段是塑造儿童人格与性格的关键阶段。
2）材料定位：塑料
塑料成本低、便于加工、色彩丰富，并有很好的触觉感受，这类玩具受到孩子和家长的喜爱。
3)人机分析：
2-3岁儿童，思维能力发育不成熟，没有足够的耐心。
玩具设计要形态简洁、色彩醒目，便于儿童识别和记忆。
玩具的安全性。