心理学实验报告 减法反应时
选择反应时间显著地大于辨别反应时间，C反应中只有一个刺激是要求反应的，而其余刺激是不要求做出反应的，既不要求做任何事。B反应既有刺激的辨别，还有反映的选择。C反应仅有刺激的辨别，但没有反应的选择。即B反应时既包括基线时间，辨别时间也包括选择时间，而C反应时只包括基线时间和辨别时间，因此B反应时明显长于C反应时，并约等于C反应时加上选择时间。
4.C反应，主试按<复位>键后，按<运行/待机>键，重新设置：联机模式→辨别反应时→学号→姓名→次数（20）→选择刺激光（红），向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后绿色指示灯亮，提示实验开始。呈现绿色指示灯后，被试手按住EPT202-5反应时装置上的<启始位>键，按指导语对要求对有效的刺激反应（被实感受到刺激后，判断该刺激是否为有效刺激，如为有效刺激，则手指迅速离开<启始位>键，并按下对应颜色键，3秒后该刺激自动结束，中途一旦手指离开<启始位>键，将视为出错一次），如此往复，直到黄色指示灯亮，实验结束。主试打印或查看数据并记录下来。
由于只获得了试验的最终平均数，而没有每次实验的具体数据，试验中被试反应的反应时变化趋势，试验中的个别介于极端与正常的数据便没办法分析排除，这些数据存在同样影响实验结果的分析。同时，由于数据较少，反应时A、B、C是否具有性别差异也不便于探讨。
总之，本实验既有与前人研究相符合的地方又有与之矛盾的地方，基本上是符合唐德斯减法反应原理的，但个别被试的辨别反应时略长于选择反应时。
由于实验的时间有限，重复测量的数据也没有充分统计，只有被试2的两次数据（见附录表四），单从一个被试的两次数据就说明实验具有练习效应是不充分的。但我们可以假设在本次试验中练习效应是存在的，并随被试对实验的熟悉程度及对刺激呈现规律的掌握程度的加强而减弱，对于这个假设只能在以后的实验中检验。
在实验中，个别被试也反映不同的手指按键反应时也有所差异，对于这一点我个人以为可能是每个人对不同的手指的利用、练习程度不同，手指的灵敏性不同而导致的；也有可能是由于刺激沿着不同手指的神经传输通路的长短不同所致。
【实验结果】
1、8名被试的A、B、C反应时及辨别时间和选择时间
表1
被试
性别
A反应时
B反应时
C反应时
辨别时间（c-a）
选择时间（b-c）
1
2
3
4
5
6
7
8
男
女
男
男
女
女
女
女
0.2224
0.2160
0.2105
0.1983
0.1590
0.1761
0.2984
0.3461
0.6918
0.6264
0.5099
0．5204
【实验目的】
通过反应A、B、C实验学习掌握反应时测定方法，并探讨反应时A、B、C之间的关系。
【实验设备】
EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置。
【被试】
随机选取大三某班8名同学作为被试，视力正常或视力矫正正常。
【实验步骤】
1.将主机与附机EPT202-5连接好，打开电源，按<运行/待机>键。
但是，从表一也可以看到3名被试的选择反应时略小于其辨别反应的时间,这与唐德斯减数法的研究是相背离的。分析其原因，可能是他在辨别反应时实验时，由于要对4种颜色的光刺激中有效刺激做出相应的反应，造成其心理紧张，于是他的选择所用时间相对过大，以致引起其辨别反应时略大于选择反应时；被试注意不集中，刺激出现后许久才做出反应，或是太在乎正确率从而延长了反应时，此外，也可能是被试对某两种光的分辨较费力，从而使辨别反应时长于选择反应时。
【附录】
1、以下为本次试验的原始数据：
表三
被试
编号
性别
A反应时(s)
B反应时(s)
C反应时(s)
错误次数
备注
红
绿
黄
蓝
总
1
男
0.2224
0.6343
0.8395
0.7701
0.5233
0.6918
0.6446
0
2
女
0.2160
0.5290
0.6140
0.7145
0.6518
0.6264
0.5599
2
3
心理学实验报告
姓名
学号
09055127
年级
09级
实验
时间
2011/10/27
指导
教师
专业
应用心理学
同组人
课程名称
实验心理学
实验名称
减法反应时
【摘要】
1、研究的问题：通过反应A、B、C实验学习掌握反应是测定方法，并探讨简单反应时、选择反应时、辨别反应时三者之间的关系。
2、研究过程：8人一组，2人一小组在实验仪器的帮助下，对被试的简单反应时、选择反应时以及辨别反应时进行测量，并求出其选择时间及辨别时间。小组每人各当一次被试和主试，严格按照实验指导进行实验，详细记录了各自的实验数据。实验完毕后，比较了各项数据及每个人的数据，找出了相同点和不同点。
2、被试2号，两次实验原始数据：
表四
次序
A反应时
B反应时
C反应时
错误次数
红
绿
蓝
黄
总
1
0.5290
0.5290
0.6104
0.6518
0.7145
0.6264
0.5599
2
2526
0.4769
0.5377
0.5151
0
【指导教师评语】
3、研究结果：被试的各个反应时基本符合唐得斯减法反应原理（辨别时间=辨别反应时间—简单反应时间；选择时间=选择反应时—辨别反应时。），但各个被试的简单反应时、选择反应时、辨别反应时又都不相同；同时也出现了B反应时小于C反应时的情况。
【关键词】
减法反应时、简单反应时、辨别反应时、选择反应时
【引言】
反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应时所用的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。减数法是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。它是由唐德斯首先提出的，故又称唐德斯减数法。
唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称A反应，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应，如被试对一个灯亮，作一个按键的反应。唐德斯称这种反应为基线时间；第二类反应称为B反应，又称选择反应。在这类反应中，有二个或者二个以上的刺激和相当于刺激的反应数。每一个刺激都有它相应的反应。在这样的选择反应中，不仅要区别信号，而且还有选择反应。因而在这样的反应中包括了刺激别人的心理操作和反应的选择；第三类反应称为C反应，又称为辨别反应。C反应也有二个或者二个以上的刺激，但它只有一个刺激是要求有反应的，其余刺激是不要求作出反应的。也就是说C反应仅有刺激的辨别，而没有反应的选择。C反应时减去A反应时得到的是刺激辨别所需要的时间，这个时间称为辨别时间，B反应时减去C反应时得到的是对反应选择时间的估计，这个时间称为选择时间。因而，有这样的关系：辨别时间=辨别反应时间—简单反应时间；选择时间=选择反应时间—辨别反应时间。
（2）在实验时出现了几组与唐德斯减法原理相矛盾的数据——B反应时小于C反应时，具体原因还需进一步探讨；
（3）计算全组辨别时间与选择时间的平均数和标准差可看出全组辨别时间比选择时间分布更分散。
【分析与讨论】
1.根据测试结果讨论光简单反应是存在的个体差异。
根据测试结果显示，8名被试的简单反应时均在0.1s—1.0s，但没有任何两个人的简单反应时是相同，这说明简单反应时存在个体差异。导致这种差异的既有被试自身因素又有环境因素。个体自身而言，有如下几个方面：（1）生理结构的差异，尤其是脑结构的差异导致光刺激的传递和对这种刺激做出反应的时间出现差异；（2）思维的灵敏程度、动作的协调性也会影响被试的简单反应时间，思维越灵敏，动作协调性越好其简单反应时会越短，但不会短于0.1s;（3）被试的实验动机、对实验的熟悉程度、实验时被试的机体状态也会影响简单反应时的长短。（4）被试的年龄、神经类型、测量时的竞技状态等等都会在很大程度上影响其反应速度。同时，环境也会影响被试简单反应时的长短，实验时周围同学的干扰，主试的无意识暗示、实验进程（实验分三步进行，但三种实验各不相同，有可能导致被试实验要求进而使反应时间过长）也是影响因素之一。由于数据不完整暂时无法对个人反应速度与正确性的关系进行探讨。
4.本实验应该注意控制那些实验条件，是否存在明显的练习效应？
由于是课堂实验，本实验并不严谨，但每个组的物理实验环静基本是共同的。个人认为需要控制的变量还有：（1）、预实验本次试验中没有明确的要求预实验，因而有的组可能在记录数据前已经做过几次练习，而有的组则直接进行实验，每个组对实验程序的熟悉程度不同，测出的反应时会有很大的差别；（2）外界干扰8人4组同时在一个实验室做实验，很难保证环境的安静，随时受着周围同学的干扰（3）由于主试和被试是交替进行的，做过主试再做被试的同学对实验的熟悉程度优于一开始就做被试的同学，两人测出的反应时就会有一些差别；（4）实验也没有明确规范的指导语，每位主试以自己的表达方式传递给被试开始试验的信号应该也还是有一定的影响的。
男
0.2105
0.4955
0.5539
0.4319
0.5512
0.5099
0.4399
?
4
男
0.1983
0.5182
0.5730
0.5045
0.4858
0.5204
0.4996
?
5
女
0.1590
0.6588
0.8997
0.6442
0.5956
减法反应时实验报告
减法反应时实验报告视觉减法反应时蔡晓芳（福建师范大学福清分校人文科学系心理班，福清，350300）摘要运用减法法则，计算机辅助测量，根据男女被试分别在简单反应时、辨别反应时和选择反应时的实验结果，以探索是否存在性别差异。
结果表明，性别对辨别时间并无显著影响，但对选择时间却有显著影响。
关键词：性别减法法则反应时1引言反应时，又称反应潜伏期，是指个体从接受刺激作用开始到开始做出外部反应之间的这段时间。
对反应时间的研究最早始于天文学，而在1868年，荷兰生理学家Donders从天文学家那里取得了反应实验，发明了分离反应时间的实验。
Donders认为，在一个刺激和一个反应的简单反应中若增加了其他的心理过程而使之复杂化。
如果反应时间增加，那么这一增量就是加入过程的时间数量。
他先测选择时间，他让被试用反应a去对付刺激A；用反应时间b去对付刺激B；用反应时间c去对付刺激C。
由于反应时间因这种变化而增加，他便从加长的反应时间中减去简单反应时间而得出选择的反应时间。
而简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。
后来，他又认为这些选择时间中应该包含辨别时间，因此他随机采用许多刺激，如A，B，C，Ｄ，但是只许用反应a去对付刺激A，借以测量辨别时间。
Donders借用反应时间的相减得到了简单反应时，辨别反应时和选择反应时，这就是反应时间的相减法。
[1]在认知心理学中，研究者们有时运用反应时相减法来判定某个信息加工阶段的存在，如Posner 等的研究；有时也用此法来判定一系列连续加工阶段的存在，如Clark和Chase的研究。
而本研究的目的除了更好的掌握减法反应时，同时也想运用反应相减法来探究男女不同性别在简单反应时，辨别反应时和选择反应时上是否存在差异。
2方法2.1被试被试均来自福建师范大学福清分校人文科学系10级心理学专业，被试共4人，其中男生2人，女生2人，年龄在20—22岁，色觉正常，以前参加过类似实验，对此次实验的目的较为明确。
反应时研究实验报告
反应时研究实验报告摘要（1）目的：本实验采用荷兰心理学家F.C.唐德斯提出的“减数法”对简单反应时、选择反应时、辨别反应时进行测量，并由三种反应时得到基线时间、辨别时间、选择时间。
（2）方法：首先出现简单反应（A反应），要求被试对屏幕出现的绿色圆点进行反应；接下来是选择反应（B反应），对红点、绿点都要进行反应；最后是辨别反应（C反应），屏幕上会出现红点和绿点，但只对绿点做出反应。
（3）结果：①简单反应时显著快于选择反应时和辨别反应时（p=.000）；②被试男女在简单反应时、选择反应时上无显著性差异，女生在辨别反应时上显著高于男生（p=.004）；③选择时间男女呈显著性差异，女生选择时间显著低于男生（p=.016）；④小组与总体数据无显著性差异；⑤选择反应时和选择时间均与划消实验的工作效率呈显著负相关。
（4）结论：简单反应时显著快于选择反应时和辨别反应时;男生视觉的辨别能力强于女生；女生按键的敏捷度强于男生；选择时间在划消实验的结果中起到重要作用，选择时间越快则效率自然较高。
关键词简单反应时选择反应时辨别反应时1.引言简介：从刺激呈现到做出反应之间所经历的时间称为反应时。
反应时的研究是心理学研究中的一个传统课题。
自19世纪中叶以来，反应时作为一个心理指标在个体差异的研究中有着重要的作用，它在智力测验、人格测验中常被定为必测项目。
反应时的测量为推测不能直接观察到的心理过程打开了一个窗口。
一个完整的反应过程由五部分组成：（1）感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间；（2）神经冲动由感受器到大脑皮质的时间；（3）大脑皮质对信息进行加工的时间；（4）神经冲动由大脑皮质传至效应器的时间；（5）效应器作出反应的时间。
本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。
测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。
唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。
一，简单反应时（RTA）方法与程序：在测试中呈现的刺激和要求被试做出的反应都只有一个，且固定不变。
减法反应时的测定19373.doc
减法反应时的测定1引言反应时是刺激呈现到被试做出明显反应Z间的一段时距，通常以毫秒为单位。
反应时是心理学最重要的反应变最和指标之一，开始用于天文学（人差方程），后由荷兰牛理学家唐徳斯将反应时正式引入心理学领域，第一次较为系统的研究了反应时，揭示了反应吋任务中的一些心理加工过程。
唐德斯提出了反应吋测定方法——减数法。
减数法的原理假设一种作业包含了另一种作业所没有的某个特定的心理过程，除此Z外二者在其他方而都相同，那么这两种作业的反应时Z差就是这种特定的心理过程所需要的时间。
唐德斯规定了简单反应时、选择反应时和辨别反应时。
简单反应时对应为A反应，简单反应时加辨别时间为C反应，也叫辨别反应。
简单反应、辨别反应时和选择反应时三者Z和即为B反应，也叫选择反应。
本次实验的冃的是通过反应时ABC实验，学习使用减法反应时。
2方法2. 1被试某大学本科生两名，男，20岁。
2. 2仪器JGW-B型心理实验台反应时单元，计时记数器单元，手键一个，耳机一副。
2. 3程序①开启实验仪器。
②准备实验。
被试坐在仪器被试一侧，双眼平视反应时观察窗口。
在进行A、B、C三种实验Z前都要让被试进行学习一轮（共18次），以熟悉实验情景。
学习结束后，主试方可进行测验。
③A反应。
被试坐在试验台前，将食指放在红键上方。
指导语：“当你听到'预备’口令后,请注视刺激呈现窗,出现红光刺激后,就迅速按反应键，要求乂快乂准。
不准提前按键, 如果提前按会有一个声音提示，这组实验成绩作废。
”每个被试做一轮实验，其中有18次实验，2次侦查实验。
④B反应。
被试坐在试验台前。
指导语：“当你听到'预备’II令后，请注视刺激呈现窗U o如果看到红光，就按红键；看见绿光，就按绿键；看见黄光，就按黄键。
要求乂快乂准, 不准提询按，也不准按错键，两者不论岀现那种情况都会使的本轮实验数据作废。
”何:个被试做一轮实验，其中有18次实验，2次侦查实验。
⑤C反应。
心理学实验报告 减法反应时
总之，本实验既有与前人研究相符合的地方又有与之矛盾的地方，基本上是符合唐德斯减法反应原理的，但个别被试的辨别反应时略长于选择反应时。
3.B反应，主试按<复位>键后，按<运行/待机>键，重新设置：联机模式→选择反应时→学号→姓名→次数（20），向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后绿色指示灯亮，提示实验开始。呈现绿色指示灯后，被试手按住EPT202-5反应时装置上的<启始位>键，待光刺激呈现，手迅速离开并按住相对应的颜色键，如此往复，直到黄色指示灯亮，实验结束。主试打印或查看数据并记录下来。
唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称A反应，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应，如被试对一个灯亮，作一个按键的反应。唐德斯称这种反应为基线时间；第二类反应称为B反应，又称选择反应。在这类反应中，有二个或者二个以上的刺激和相当于刺激的反应数。每一个刺激都有它相应的反应。在这样的选择反应中，不仅要区别信号，而且还有选择反应。因而在这样的反应中包括了刺激别人的心理操作和反应的选择；第三类反应称为C反应，又称为辨别反应。C反应也有二个或者二个以上的刺激，但它只有一个刺激是要求有反应的，其余刺激是不要求作出反应的。也就是说C反应仅有刺激的辨别，而没有反应的选择。C反应时减去A反应时得到的是刺激辨别所需要的时间，这个时间称为辨别时间，B反应时减去C反应时得到的是对反应选择时间的估计，这个时间称为选择时间。因而，有这样的关系：辨别时间=辨别反应时间—简单反应时间；选择时间=选择反应时间—辨别反应时间。
减法反应时实验报告模板
学生实验报告学院：课程名称：心理学导论专业班级：姓名：学号：学生实验报告一、实验目的及要求1、目的减法技术是认知心理学中比较常用的一种方法。
它以反应时作为资料来源，在研究快速的信息加工过程常被用到，因而又被称为减法反应时法。
减法反应时实验包括简单反应A，选择反应B,辨别反应C这三种反应。
通过红绿黄灯的反应时实验可以学习使用减法反应时法，计算出辨别时间和选择时间，比较辨别时间和选择时间的差异并分析原因。
2、内容及要求反应时，又称反应潜伏期（response latencies），是指个体从接受刺激作用开始到开始做出外部反应之间的这段时间。
它与我们通常听说的动作完成所需要的时间是有差别的。
反应时间包括刺激引起感官的活动，神经的传递，大脑的加工活动及效应器官接受冲动做出反应等所耗费的时间，其中以大脑活动占时最多。
反应时的研究并非始于心理学，其最早开始于天文学。
1976年，英国格林尼治天文台长马斯基林在使用“眼耳”法观察星体经过望远镜中的铜线时发现其助手比他观察时间慢约半分钟。
1823年德国天文学家贝塞尔和天文学家阿格兰德对此现象加以认真研究，确定了人差方程式。
1850年赫尔姆霍茨成功地测定了蛙的运动神经传导速度约为26米/秒。
而将反应时正式引入心理学领域的是唐德斯。
他意识到可以利用反应时来测量各种心理活动所需的时间，并发展了三种反应时任务，后人将它们成为唐德斯反应时ABC。
减法反应时的原理是：安排两种大致相同的反应时作业，其中一种作业比另一种增加了一个认知要求，其余的则相同。
那么，增加了的哪个信息加工阶段所需的时间即为这两种作业的反应时之差。
唐得斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C 三种反应：第一类反应称A反应，又称简单反应。
A反应一般只有一个刺激和一个反应，如被试对一个灯亮，作一个按键的反应。
A反应是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。
唐得斯把简单反应时称为基线时间。
第二类反应称为B反应，又称选择反应。
反应时实验报告
减法反应时实验鄢婷婷院芬新鋆国祥【摘要】本实验通过荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果，了解基本反应时的概念和测定方法，测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。
设计阶段反应时实验，运用唐德斯减法反应时原理进行计算。
结果发现：每个被试的简单反应实验的总耗时比选择和辨别反应实验是总耗时都短；个体间存在差异。
【关键词】简单反应时，选择反应时，辨别反应时，个体差异1引言反应时的研究是心理学研究中的一个传统课题。
自19世纪中叶以来，反应时作为一个心理指标在个体差异的研究中有着重要的作用，它在智力测验、人格测验中常被定为必测项目。
反应时的测量为推测不能直接观察到的心理过程打开了一个窗口。
反应时是指从刺激呈现到做出反应之间所经历的时间。
一个完整的反应过程由五部分组成：（1）感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间；（2）神经冲动由感受器到大脑皮质的时间；（3）大脑皮质对信息进行加工的时间；（4）神经冲动由大脑皮质传至效应器的时间；（5）效应器做出反应的时间。
实验者可根据测试的目的，选择不同的测量项目。
例如：要了解被试的选择反应所用的时间，就要测ｂ反应时和ｃ反应时。
ｂ反应时和ｃ反应时的差就是被试的选择反应所花费的时间。
如想知道被试辨别刺激的时间，就要测量他的ａ反应时和ｃ反应时。
本实验分为三个部分进行，第一部分测选择反应时，第二部分测辨别反应时，第三部分测简单反应时。
反应时，又称反应潜伏期（response latencies），是指个体从接受刺激作用开始到开始做出外部反应之间的这段时间。
它与我们通常听说的动作完成所需要的时间是有差别的。
反应时间包括刺激引起感官的活动，神经的传递，大脑的加工活动及效应器官接受冲动做出反应等所耗费的时间，其中以大脑活动占时最多。
反应时的研究并非始于心理学，其最早开始于天文学。
1976年，英国格林尼治天文台长马斯基林在使用“眼耳”法观察星体经过望远镜中的铜线时发现其助手比他观察时间慢约半分钟。
减法反应时
减法反应时1. 引言反应时指刺激作用与有机体后到明显的反应开始所需要的时间。
刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定得反应，这个过程可以用时间作为标志来衡量，这就是反应时。
反应时是心理学最重要的反应变量和指标之一，开始用于天文学（人差方程），后由荷兰生理学家唐德斯将反应时正式引入心理学领域，第一次较为系统地研究了反应时,揭示了反应时任务中的一些心理加工过程,为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时和选择反应时任务。
简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。
选择反应时指的是可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试作一个不同的反应，但哪一次出现哪个刺激是事先不知道的。
被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。
这种反应时更能体现人的智力和能力。
在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。
之后由唐德斯提出减数法，减数法是一种用减法的方法将反应时分解成各个部分，然后来分析信息加工过程的方法。
唐德斯将减数法反应分为三类，即A,B,C三种反应。
A反应叫简单反应，只有一个刺激对应一个反应；B反应叫选择反应，每个刺激都有对应的反应；C反应叫辨别反应，只对特定刺激反应。
2．方法2.1被试本实验的被试为xxx本科生两名，20岁，女生，2.2仪器JGB-B型心理实验台计数器单元，反应时单元，手键一个。
2.3程序㈠预备反应接上电源，开启计时计数器单元电源，“工作方式选择”为“反应时”，按起“声，光”选择键，即选择光刺激。
被试坐在反映时测试单元前，双眼平视反应时观察窗口。
㈡正式实验被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方。
当看到红光刺激后，就迅速按反应键，要求又快又准。
不许提前按键。
如果提前按键，则会有一个声音示。
实验六 减法反应时的测定
实验六减法反应时的测定刘蓓100940091 引言反应时是刺激呈现到被试做出明显反应之间的一段时距，通常一ms位单位。
减法数的原理假定一种作业包含了另一种作业所没有的某个特定的心理过程，除此之外，二者在其他方面都相同，那么这两种作业的反应时之差就是这种特定的心理过程所需要的时间。
它是由唐得斯首先提出的，故又称唐得斯减数法。
唐得斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称A反应，又称简单反应。
A反应一般只有一个刺激和一个反应，如被试对一个灯亮，作一个按键的反应。
唐得斯称这种反应为基线时间。
第二类反应称为B反应，又称选择反应。
在这类反应中，有二个或者二个以上的刺激和相当于刺激的反应数。
每一个刺激都有它相应的反应。
在这样的选择反应中，不仅要区别信号，而且还有选择反应。
因而在这样的反应中包括了刺激别人的心理操作和反应的选择。
第三类反应称为C反应，又称为辨别反应。
C反应也有二个或者二个以上的刺激，但它只有一个刺激是要求有反应的，其余刺激是不要求作出反应的。
本次实验的目的是通过反应时ABC实验，学习使用减法反应时。
2 方法2.1被试两名21岁在校大学生2.2实验仪器JGW-B型心理实验台反应时单元，计时计数器单元，手键一个，耳机一副。
2.3实验程序准备阶段：1接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反映时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。
2 开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次数和错误次数均为0。
“工作方式选择”为“反应时”，按起“声，光”选择键，即选择光刺激。
实验阶段：1被试坐在反映时测试单元前，双眼平视反应时观察窗口。
在各类反应的正式实验前，主试将“学习，测试”键拨到“学习”一恻，按照该类反应的要求练习五次，以熟悉实验情景。
练习后主试将“学习，测试”键拨到“练习”一恻。
按“复位“键准备下一组验。
2 A反应。
被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方。
简单反应时
学院心理学实验报告姓名区队二区队学号日期2011-11-16合作者：实验名称：减法反应时测定摘要减法技术是认知心理学中比较常用的一种方法。
它以反应时作为资料来源，在研究快速的信息加工过程常被用到，因而又被称为减法反应时法。
减法反应时实验包括简单反应A，选择反应B,辨别反应C这三种反应。
通过红绿黄蓝灯的反应时实验可以学习使用减法反应时法，计算出辨别时间和选择时间，比较辨别时间和选择时间的差异并分析原因。
本实验通过使用简单反应时和选择反应时的装置对在校7名大学生进行简单反映时的测量，实验过程大致分为四步：分别要求被试对相同刺激做出相应反应、对不同刺激做出不同反应以及对不同刺激中的一种刺激做出相应反应和对没有指示灯时的刺激做出反应。
记录好每个人的实验数据并用spss求得每个被试的简单反应时、辨别反应时和选择反应时的平均数和标准差，运用减法反应时原理来测定被试对信息的加工过程和特点。
结果发现，简单反应时显著地小于选择反应时和辨别反应时，而选择反应时显著地大于辨别反应时。
且在有指示灯和没指示灯的情况下简单反应时无明显差异。
关键词：简单反应时选择反应时辨别反应时减法反应时1、引言2、反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应时所需的时间。
刺激作用感官引起兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，在通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
通常，反应时可以分为简单反应时和选择反应时两类。
3、简单反应时是指给被试单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的。
这时刺激与反应之间的时间间距就是简单反应时。
简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，郝希在1861-1865年间测量了视听与触觉的“生理时间”得到简单反应时的时值，光反应时间为180±20毫秒，声音反应时间为140±20毫秒，触觉反应时间为140±20毫秒，这些数据到今天还算是标准。
减法反应时
减法反应时实验报告梁振宇14心本2 2014704217摘要反应时分为三类：简单反应时，辨别反应时和选择反应时。
本实验通过测定A反应、B反应和C反应的反应时，求出被试的辨别时间和选择时间。
结果发现：（1）辨别时间显著小于选择时间；（2）被试的辨别时间标准差为0.05793，选择时间标准差为0.03812.关键词减法反应时简单反应时辨别反应时选择反应时1、引言反应时间指的是从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。
反应并不能在给予刺激的提示就发生。
刺激的呈现引起一种过程的开始，此过程在机体内部进行潜伏的，直到词过程到达肌肉这一效应器时，才产生一种外显的、对环境的效应。
因而，反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”。
在反应的潜伏期中包含感觉器官、大脑加工、神经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需的时间，其中大脑加工多耗费的时间最多。
减法反应时将反应时间分解成哥各个成分，然后分析加工的过程。
它是由唐德斯首先提出来的，故又称唐德斯减数法。
在这种实验中，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一个作业包含另一种作业所没有的某个特定心理过程，该过程即所要测量的心理过程，这两种反应时的差异即为此过程所需要的时间。
他将反应时分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称为A反应，又称简单反应时，作为基本时间；第二类反应称为B反应，又称选择反应时，是复杂反应的一种。
该反应不仅需要区分信号，还要选择反应，因此它包括刺激辨认的心理过程和反应的选择；第三类反应称为C反应，又称辨别反应时，它与B反应有共同点（两个以上刺激），又有区别，即B反应既有刺激的辨认，又有反应的选择，而C反应只有刺激的辨认。
根据减数法则分析A、B、C三种反应，C减A得出辨别时间，B减C得出选择时间，从而得出B类反应时间最长，C类次之，A类最短。
唐德斯的减数法在19世纪60年代大20世纪60年代在实验心理学中占有很高的地位，他的三成分说曾广泛应用到很多领域。
今天认知心理学正是这样用减法反应时实验提供的数据来推论其现象背后的信息加工过程。