小学音乐教案：找朋友
小班音乐教案《找朋友》
小班音乐教案《找朋友》一、教学目标1.让学生感受歌曲《找朋友》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生与人友好相处、善于合作的精神。
二、教学内容1.学习歌曲《找朋友》。
2.通过游戏和动作表现歌曲内容。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学重点1.学习歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.学会歌曲中的动作表现。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌曲中的动作表现。
五、教学过程（一）导入1.教师带领学生做《找朋友》游戏，激发学生学习兴趣。
2.教师引导学生分享游戏中的感受，引入歌曲《找朋友》。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律变化。
4.教师引导学生用动作表现歌曲内容，如：拍手、摆臂等。
（三）歌曲表现1.学生分组，每组选择一个歌曲中的动作表现，进行练习。
2.各组展示自己的动作表现，其他组观看并给予评价。
3.教师选取优秀的动作表现，进行集体展示。
（四）歌曲创编1.教师引导学生创编歌曲中的动作，提高学生的创造力。
2.学生展示自己的创编动作，其他学生进行评价。
3.教师选取优秀的创编动作，进行集体展示。
2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
六、教学评价1.评价学生在歌曲学习中的表现，如：音准、节奏、动作等。
2.评价学生在歌曲表现中的创造力，如：动作创编、表现力等。
3.评价学生在课堂上的参与度，如：积极发言、互动交流等。
七、教学反思2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3.教师关注学生的学习进度，对个别学生进行针对性辅导。
八、教学延伸1.组织学生进行歌曲《找朋友》的合唱比赛。
2.邀请家长参与课堂，共同学习歌曲《找朋友》。
3.组织学生参观音乐厅，欣赏其他音乐作品。
九、教学资源1.歌曲音频：《找朋友》3.教学道具：用于示范动作的小玩偶。
找朋友儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《找朋友》这首儿歌，并能熟练地演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会演唱《找朋友》这首儿歌。
2. 培养学生的团队协作能力和社交能力。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，提高他们的音乐素养。
2. 在歌曲演唱中，引导学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 《找朋友》儿歌音频2. 彩色卡片若干3. 音乐教室教学过程：一、导入1. 教师播放《找朋友》儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本内容，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
三、游戏互动1. 教师将彩色卡片分成若干组，每组代表一个朋友。
2. 学生根据歌曲中的歌词，找到相应的朋友，并将卡片贴在黑板上。
3. 教师提问：你们觉得这样的活动有趣吗？为什么？四、拓展活动1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何找到好朋友？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师总结学生的发言，强调友谊的重要性。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调歌曲的意义。
2. 学生齐唱《找朋友》儿歌，结束本节课。
教学反思：本节课通过学习《找朋友》这首儿歌，让学生在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了他们的音乐素养。
同时，游戏互动环节让学生在游戏中培养了团队协作能力和社交能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
找朋友音乐教案6篇
找朋友音乐教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《找朋友》教案
小学音乐《找朋友》教案教案标题：小学音乐《找朋友》教案教学目标：1. 通过歌曲《找朋友》，培养学生对音乐的兴趣和感受。
2. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《找朋友》的音频文件。
3. 课堂展示材料：歌曲歌词的PPT或手写板书。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍歌曲《找朋友》，并提问他们对找朋友有什么感受和想法。
2. 播放歌曲的开头部分，让学生聆听。
主体：1. 向学生展示歌曲歌词的PPT或手写板书，并逐句教授歌词。
2. 分段播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏一起唱。
3. 练习：将学生分成小组，让他们分角色唱歌，其中一个小组扮演主唱，其他小组扮演合唱。
4. 鼓励学生自由发挥，可以用手势或舞蹈动作配合歌曲。
5. 教师引导学生进行整体合唱，让每个小组轮流担任主唱。
巩固：1. 教师带领学生回顾整个歌曲的内容和动作配合。
2. 学生自由发挥，可以尝试改编歌曲的部分歌词或动作。
拓展：1. 鼓励学生用自己的方式展示《找朋友》这首歌曲，可以是表演、绘画等形式。
2. 引导学生思考和讨论歌曲中的友谊和合作的重要性。
评估：观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生寻找其他类似主题的歌曲，进行比较和分析。
2. 组织学生创作自己的歌曲，以友谊和合作为主题。
这个教案旨在通过歌曲《找朋友》培养学生对音乐的兴趣，同时帮助他们学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
通过小组合作和整体合唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过展示和讨论，引导学生思考和理解友谊和合作的重要性。
教案的评估部分可以观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸部分可以进一步拓展学生对音乐的学习和创作能力。
《找朋友》教案
《找朋友》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.培养学生合作唱歌的能力，提高音乐审美和表现力。
3.通过歌曲教学，引导学生学会与人友好相处，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，合作唱歌的能力。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备。
3.教学道具：小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.全班合唱歌曲，教师伴奏。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：改编歌词、编排动作等。
2.学生分组讨论，创作歌曲。
3.各组展示创编成果，全班评价。
（四）歌曲表演1.教师挑选部分学生组成表演队，进行歌曲表演。
2.表演队成员分配角色，熟悉表演动作。
3.表演队进行歌曲表演，全班观看。
（五）课堂小结1.教师引导学生谈谈歌曲教学过程中的收获。
2.学生分享歌曲创编和表演的感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《找朋友》，与家长分享学习成果。
2.家长协助学生完成歌曲创编，拍摄表演视频，发送给教师。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了歌曲《找朋友》的旋律和歌词，提高了音乐审美和表现力。
2.学生在歌曲创编和表演过程中，增进了同学间的友谊，学会了与人合作。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。
七、教学拓展1.组织学生开展歌曲比赛，提高学生的音乐素养。
2.邀请家长参与歌曲表演，增进家校联系。
3.结合歌曲内容，开展主题班会，引导学生学会与人友好相处。
八、教学评价1.学生对歌曲《找朋友》的掌握程度。
2.学生在歌曲创编和表演中的表现。
3.学生在课堂小结中的发言。
2024年小班音乐《找朋友》教案(通用
2024年小班音乐《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第三章《一起找朋友》，具体内容包括歌曲《找朋友》、音乐游戏“找朋友”以及简单的节奏打击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，通过音乐游戏“找朋友”提高学生的团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《找朋友》的旋律和歌词的掌握，音乐游戏“找朋友”的节奏感。
教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
学生准备：空手或自带打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，引导学生相互认识，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放歌曲《找朋友》，引导学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。
教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行讲解和示范。
3. 音乐游戏“找朋友”（15分钟）教师将学生分成小组，进行音乐游戏“找朋友”，要求学生在游戏中保持节奏感，增强团队协作能力。
游戏过程中，教师适时给予指导和鼓励。
4. 节奏打击（10分钟）教师带领学生使用打击乐器，进行简单的节奏打击练习，巩固音乐节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行歌曲《找朋友》的集体演唱，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 歌曲名：《找朋友》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：歌词卡片展示4. 节奏打击：简谱展示打击乐器节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《找朋友》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：根据学生实际完成情况，进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
音乐课教案《找朋友》
音乐课教案《找朋友》音乐课教案：《找朋友》一、教学目标1. 通过学习歌曲《找朋友》，让学生理解歌曲所表达的友谊与友情。
2. 学生能够准确演唱歌曲中的旋律和歌词，掌握其中的节奏和音准。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《找朋友》，了解歌曲的背景和意义。
2. 掌握歌曲的节奏、音准，能够准确演唱歌词。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。
三、教学过程1. 导入环节：通过播放《找朋友》的音频，引导学生感受歌曲中的欢快和友爱的氛围，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 学习环节：教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
特别注意掌握歌曲的节奏和音准，尤其是“找呀找朋友，找到一个好朋友”等歌词的准确演唱。
3. 实践环节：请学生分组进行音乐表演，每个学生扮演一个角色，通过动作和声音表现出歌曲中的友爱和欢乐。
可以引导学生发挥想象力和创造力，自主编创更加生动有趣的表演。
4. 拓展环节：教师介绍一些其他的关于友谊和友情的歌曲，如《手拉手》等，让学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，进一步感受友谊的美好之处。
四、教学评估1. 演唱评估：学生能够准确演唱《找朋友》的歌词，节奏和音准掌握较好。
2. 表现评估：学生能够通过音乐表演，表现出歌曲中的友爱和欢乐，具有一定的表现能力。
3. 合作评估：学生在音乐表演中能够体现合作精神和社交能力，积极参与、互相配合。
五、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣和实践能力。
同时，教师也要注意自身的教学方法和语言表达能力，确保学生能够准确理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
在评估环节中，教师要注意公平、客观、全面的评估原则，鼓励学生发挥自己的优势，改进自己的不足之处。
同时，教师还应注重培养学生的合作精神和社交能力，帮助他们更好地融入集体，感受友谊的美好。
小班音乐教案《找朋友》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能听懂并学会演唱歌曲《找朋友》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会相互关爱。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲内容：歌曲描述了两个朋友相互寻找、相互陪伴的故事，歌词简单易懂，富有童趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教学课件：含歌曲《找朋友》的视频或音频。
2. 教学道具：小动物玩偶若干。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《找朋友》的主题，讲解歌曲的故事情节。
b. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，重点教授歌词和节奏。
b. 教师将歌曲中的动作演示给幼儿，如拍手、拥抱等，让幼儿跟随教师一起做。
c. 教师对幼儿进行个别辅导，帮助他们掌握歌曲的演唱技巧。
4. 实践演唱（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿相互交流、相互鼓励。
b. 教师选取部分幼儿进行表演，展示他们的演唱成果。
5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师对本次教学活动进行总结，表扬幼儿的优点，鼓励他们继续努力。
b. 教师提出拓展活动，如让幼儿自己创作类似的歌曲，或者举行小型音乐会等。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家人展示所学歌曲，并录制视频或音频，下次上课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱能力：评估幼儿对歌曲《找朋友》的音准、节奏和演唱技巧的掌握情况。
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小学音乐教案：找朋友
教学理念
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学
生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育
应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重
要地位。
所以，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验
之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发
现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促动现象力、
创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、
活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生实
行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一
直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使
他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，作者根据低年级学生的身
理、心理特点实行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表
现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，
每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学过程
中，作者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星” 的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都
证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学
生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，
整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个
版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生
在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出的大苹果大APPLE ！
在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调
动感官，投入到学习中来。
教学方案
【教学内容】
歌曲《走呀走》
【教学对象】
一年级学生
【教学时间】
二课时
【教材分析】
歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路姿势，是一首深受儿童喜爱的唱游歌曲。
歌曲为一部曲式，4/4拍，五声羽调式。
全曲由4个乐句组成，第二乐句是第一乐句的重复，二、四乐句相同；x xx x-节奏型贯穿全曲，突出了主题“走”。
乐曲用三种不同的速度来表现三种人物的走路形象。
曲调活泼，歌词朴素，易于上口。
【教学目的】
1.通过图谱、语言、歌唱实行表演，实行创造，从有趣的律动中
感受不同速度表现出来的不同人物形象。
训练、发展学生的音乐感知力、表现力、创造力。
2.通过一系列节奏训练，增强学生对节奏、速度的理解，并能适
当的使用。
【教学重点】
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、
现象力和创造力。
【教学难点】
歌词教学、理解不同的速度及其表现。
【教学用具】
录音机、小兔乌龟头饰、奖品等。
【教学过程】
一课时
一、引发兴趣，导入新课
1.听音乐进教室
教师操作：放《小兔与乌龟》音乐，随时将小兔乌龟头饰戴在学
生头上。
学生活动：听音乐进教室，随音乐律动。
2.导入新课〔玩玩〕
过渡语：今天叶老师要介绍两个朋友和大家见面，大家猜猜他们
是谁呢？
教师操作：放小兔与乌龟的音乐，在黑板上写上快慢，并边说
边舞。
学生活动：学生随音乐律动，展开思维想象。
过渡语：大家真聪明，一下子就猜到是兔了！那另外一个是谁呢？兔子快，谁慢呢？（乌龟）请大家随着音乐一起来实行一次龟兔赛跑吧！
学生活动：听着音乐，模仿动物。
听见速度慢的就学乌龟爬；听
见速度快的就学小兔跳。
3.感受体验，玩玩说说〔说说〕。