音乐教案：找朋友.doc
音乐教案：找朋友
一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
2019-05-15
一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿
根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
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一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳
的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
2019-05-15
一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到
了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
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一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间
可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
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一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找
到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
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一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友
呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四
个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
2019-05-15
一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋
友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
2019-05-15
一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我
的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
2019-05-15
一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌
吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握
舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！找到喽！我叫× ×
敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
幼儿园：小班音乐游戏《找朋友》
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐游戏《找朋友》 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.充分体验参与集体游戏的快乐。 2.积极参与游戏，提高交往与合作能力。 3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够熟练地进行游戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。 活动准备 物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。 知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。 活动过程： （一）导入
播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。 （二）展开 1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。 2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找朋友》 教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。 3.学唱歌曲，尝试游戏。 （1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。 4.引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。 （2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。 5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。 （三）结束 在游戏中结束活动。
音乐游戏教案
音乐游戏教案：卷炮仗 活动目标：1.对螺旋线有一定对认识和理解 2. 感受、表现乐句的起、止和过程 3.感受游戏带来对快乐，合作学习对乐趣 活动准备：毛巾、已做好的卷炮仗、歌谱、火柴棒、纸、笔。 活动过程：一.导入 1．出示毛巾，让幼儿探索如何把毛巾卷成筒状。 师：我这里有一条毛巾，谁能帮我把它卷起来并且卷成筒状。 2. 幼儿观察毛巾两端的图形状。 毛巾卷成了什么样子，毛巾的两端的图形状是什么样子的，谁能帮我画下来？（让幼儿上前来画毛巾的两端图形状）→螺旋线 3. 拿出已经做好的卷炮仗→请幼儿仔细观察卷炮仗的形状 二．学习《卷炮仗》儿歌 注意：乐句的变化和重复规律。 1. 教师范唱一遍。了解歌曲大致内容和旋律 师：歌曲中唱到了什么? 2. 整体学唱歌曲。 三.创编舞步 1.音乐学习每段的舞步。让幼儿感受音乐情绪变化 2．学习每段音乐的舞步 ①段：小跑②：半蹲③：附点音符节奏变化④：小碎步 四．跟随音乐，做卷炮仗的游戏 1.师:生活中人们师怎么放炮仗的？ 师：今天我们来玩卷炮仗的游戏，这个游戏需要大家卷成一个大炮仗，炮仗做好以后，我们请一个点炮仗的人点燃中间的导火线，炮仗会发出什么样的声音（嘶嘶~）炮仗爆炸时会发出什么声音（砰~）。炮仗中心的小朋友在这个时候跳起来。其余的小朋友不动。等到“啪”的时候其余的小朋友跳起来，并且快速的飞回到自己的位置上。
（第一遍和第二遍由教师来带领幼儿玩“卷炮仗”的游戏。） 注意：分组进行游戏（发现问题及时指导） 1.集体游戏 教师和幼儿一起唱歌，大家一起卷成一个大炮仗。 结束：今天，我们小朋友学会了《卷炮仗》这首儿歌，小朋友们都学的非常的认真。下次我们再一起玩的时候，我们可以再变换其他的玩法。
最新音乐教案：找朋友
音乐活动：找朋友 （第一研姚柳华） 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。 2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 活动准备： 手偶、音乐、小动物图片 活动过程： 一、情景导入： 1、出示手偶 2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞” 播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状 兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” （老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。） 兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。” （二）、体验理解 1、谈话 师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx 是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。） 2、找朋友 1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……） 2）教师示范并唱歌曲。 3）请个别幼儿示范。 4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。 （三）、集体游戏——小动物找朋友 师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”
幼儿装扮成小动物表演《找朋友》 音乐活动：找朋友 （第二研黄晖） 活动目标： 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣。 1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友） 2、没有朋友怎么办？怎么才能找到好朋友？——引导幼儿讨论交朋友的方法。 二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。 1、播放音乐（第一遍）： ——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？（敬个礼、握握手、鞠个躬等）2、播放音乐（第二遍）：（将原来的第二和三点交换一下。） ——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。 3、播放音乐（第三遍）： ——教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。 三、音乐游戏，体验快乐。 1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。 ——教师先去找，示范游戏的玩法。 2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。 反思调整： 1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子 参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经验，所以在老师提出“怎么样才
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》 活动目标： 1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游 戏。 2.能根据点到的结果做出相应的反应（唱出相应的歌词、做出相 应的动作）。 3.愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。 活动准备： 1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个 2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 3.3个纸杯 活动过程： 1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。 师：你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？
2.教师通过游戏猜豆豆出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼 儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆） 教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！ 3.教师通过游戏猜豆豆出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在 游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆） （1）师幼一起玩游戏点豆豆，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。 （2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。 （3）幼儿学唱歌曲1-2遍。 A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答酸豆豆。 B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情
4.通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。 5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。 幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个 宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前 面来，一起表演吃豆豆。 （2）师幼共同游戏。 6.分享活动：尝豆豆 教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。
幼儿园音乐游戏教案4篇
幼儿园音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案：小兔和狼 教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事） 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！
(人音版)小学音乐第十二册教案
（人音版）小学音乐第十二册教案 By 李月玲发表于2008-3-2 20:25:00 第一课我们要做雷锋时的好少年 [教学内容] 一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二、综合训练 三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》 [教学目的] 一、通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。 二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。 [教材分析] 一歌曲 歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。 二综合训练 发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。 三欣赏 《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。 [教学重点] 在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。 [教学难点] 综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。 [教学构想] 教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。注意学生的个性发展。 [学情简析] 通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。 [课时安排] 两课时 第一课时 [教学内容] 一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》 二综合训练 [教学目的] 一学唱歌曲曲调，并加入歌词。 二做好综合训练的发生练习。 [教学重点] 加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐
大班音乐游戏教案(精选10篇)
大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”
“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一
六年级下册音乐全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
六年级音乐教学计划和教案 一、学请分析： 六年级学生已经具备了一定的音乐素养，但在整体演唱水平上还有些不足，学生的音乐知识较为丰富，但是全班学生的课堂活跃程度明显不如其他班级，但是团队意识强，但某些学生的自律性较差，在一定程度上影响全班演唱水平。二、教学内容 本册教材由十二个单元组成。以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用，面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。 三、教学重、难点 1、会唱课本中的歌曲 2、熟记各种音乐符号 3、课外拓展部分能灵活发挥 四、教学目标 1、指导学生用自然、和谐的歌声，表达歌曲中所隐含的思想感情，受到思想教育。 2、通过唱歌教学训练学生的合唱能力。 3、在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲情绪，提高学生对声音的敏感性。 4、通过唱歌、欣赏等音乐时间活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，使学生感受到音乐给人们带来的欢乐情绪，并培养学生乐于接受和表现，进一步培养学生乐观、大方的性格。 5、开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养学生的审美情趣。 五、教学措施 创设情境，激发兴趣，重视实践，培养能力，循序渐进，逐步提高在教学中要突出培养学生爱好音乐的情绪，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和开创能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶高尚的情操。在评价形式上，自评、互评、他评相结合。 六、教学进度
音乐教案：找朋友.doc
音乐教案：找朋友 一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。 “今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？ 老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。 ②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。 ④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。 ⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。 找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。 找到喽！找到喽！我叫× × 敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！ ⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。 4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。 2019-05-15 一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿
音乐游戏教案.doc
音乐游戏教案：碰一碰马伟丽 活动目标： 1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 活动准备：课件，碰一碰音乐动画。 活动过程： 一、谈话导入：（3分钟） 1、小朋友们每天在幼儿园很快乐，你们都有自己的好朋友了吗？谁来介绍一下自己的好朋友。 2、我们和自己的好朋友玩一个找朋友的游戏。（找朋友音乐） 二、利用手偶故事，迁移歌词内容。（5分钟） 师：我们班今天来了一位小客人（小猫），小猫今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猫要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？ 1、提问：小猫碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试） 2、除了鼻子碰鼻子还可以哪里碰一起？（请幼儿说） 小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 三、音乐游戏"碰一碰"，初步学习合作游戏。（6分钟） 1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，马老师和李老师做游戏请小朋友来看一看。 提问：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？ 2、请幼儿玩一遍游戏。女孩起立找男孩。（6分钟） 师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戏。 四、活动延伸，继续体验与妈妈共同活动的快乐。 师：小朋友玩的真开心！和你亲爱的妈妈抱一抱，回到家继续和妈妈一起游戏好不好。
设计思路： 小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。
中班音乐活动教案：找朋友教案
中班音乐活动教案：找朋友教案 中班音乐活动找朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏，大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X ￤X - ￤，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看找朋友教案吧。 活动目标 1．能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。 2．大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X X X ￤X - ￤。 3．能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。 4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。 活动过程 一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。 1．学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。 2．熟悉第二段歌曲，练习节奏X X X X ￤X - ￤。 3．学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。 二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。 1．教师完整示范，了解歌曲间奏。 教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等
会儿你们唱的时候不要忘记哦！ 2．幼儿学唱歌曲，掌握间奏。 3．个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。 教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？ 教师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？ 三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。 1．和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。 教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？ 2．再次游戏，提出相关游戏规则。 教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。 3．完整游戏，能遵守游戏规则。 教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！ 活动延伸 区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。
中班音乐游戏优质教案
中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
二年级下册音乐第十二课《箫》教案
二年级下册音乐第十二课《箫》教案 564班849号谢颖胜 一、教学目标 1、认识《箫》。 2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。 二、教学重难点 1、学会唱最后一句。 2、体会到歌曲抒发的感情。 三、教学过程 1、图片音乐导入 （1）介绍乐器，吸引注意 同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢……(展示六种乐器，进行简介。） 最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。 （2）听箫曲，感受音色 接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。） 大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。） 2、听歌学旋律 今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。（板书课题。） 下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。（播放歌曲《箫》。） 听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。 （1）这首歌有两段。（错。） （2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。） 是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。
幼儿园托班音乐《找朋友》教案
幼儿园托班音乐《找朋友》教案找朋友（听音游戏） 活动目标： 1 、通过游戏，能初步分辨出so ,mi 这两个音。 2 、体验与同伴一起游戏的乐趣。 材料准备： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点： 能初步分辨出so,mi 两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so 、mi 这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。 活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分
一、复习歌曲 师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1 、集体表演唱《大苹果》 师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。 2 、创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、听音游戏 师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi ） 1 、相互问好 师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so 的语气唱）幼：so so so 你 好！（要求幼儿唱准音） 师：小朋友，你们好！（同上） 幼：mi mi mi 你好！ 2 、唱节奏 师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？ 师敲音块，幼儿跟唱。55 5 33 3 33 5 33 5
5 3 55 3 3 、听音游戏 师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so 宝宝和mi 宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答） 小朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？ （1 ）师讲解玩法 音块宝宝带来了许多so 宝宝和mi 宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到 最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 （2 ）幼儿游戏，师敲音块 个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏 提醒幼儿要注意听 （3 ）找好朋友 师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1 和2 ） 音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。 师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。 三、结束部分 师：so 宝宝和mi 宝宝要回家了，我们把它们送回家
《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案
《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案 活动目标： 1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。 2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备：图谱、音乐。 活动过程： 一、教师带幼儿随音乐进教室。 二、引导幼儿学会看图并进行游戏。 （一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的’是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。 请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。 （二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师： 1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。 2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？ 2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。 3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。） 4、出示（图3、4、 5、6）交待玩法。 5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。 （三）游戏二：”剪刀、石头、布” 1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上） 2、在歌曲的那一部分玩的”剪刀、石头、布”？ 3、教师和幼儿玩”剪刀、石头、布”，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？ 4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩”剪刀、石头、布”的游戏。 （四）游戏三：相反方向转圈找朋友。 1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上） 2、师：有什么变化？谁变了？ 3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸：变换走的动作游戏 1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。 2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。 3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？【《游戏圈圈》大班音乐游戏活动教案】
小学音乐--三年级下册音乐全册教案(人教版)
三年级下册音乐全册教案（人教版） 第七单元五十六朵花 单元备 教学内容： 课时：欣赏《幸福花儿开心上》 第二课时：欣赏《恩嗨呀》 第三课时：感受《金瓶似的小山》。 教学目的： 营造欢乐、活泼氛围，使学生感受不同民族的音乐风格。 通过学习歌曲《幸福花儿开心上》，练习合唱的演唱形式，表达歌曲的欢快情绪。 欣赏民乐合奏《金瓶似的小山》，通过为乐曲伴奏、律动等多种形式感受藏族民歌的风格。 发散学生思维，为朝鲜民歌《恩嗨呀》设计演唱形式，分组表演。教学重难点：
重点：感受民族歌舞鲜明生动的音乐形象及丰富多样的表现手法。通过本单元的学习使学生更加喜欢民族音乐，培养学生的民族自豪感。 难点：学习合唱歌曲〈幸福花儿开心上〉 用多种器乐形式为民乐合奏〈金瓶似的小山〉编配伴奏。 教学用具：打击乐器、电子琴、磁带 教学过程： 课时 教学内容： 学唱柯尔克孜族歌曲〈幸福花儿开心上〉 教学目标： 在教师指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌〈幸福花儿开心上〉热烈、欢快的情绪。 教学过程：授课日期：年月日 ．导入。 师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。
教师提问：谁了解柯尔克孜族这个民族呀？ 教师介绍：柯尔克孜族民族居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下有若干个家庭，是其基层生产组织。 ．发声练习。 ．学习歌曲〈幸福花儿开心上〉 听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。 进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。 解决合唱难点。 完整演唱歌曲段。 完整演唱歌曲第二段 ．歌表演。 ．小结。 第二课时 教学内容：
小班班音乐教案——找朋友
找朋友 宝贝班李灵 一、活动目标： 1、学唱儿歌《找朋友》。 2、能用身体动作来表演出歌词的内容。 3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。 4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。 二、活动准备 音乐动画视频《找朋友》,幻灯片 三、活动过程 1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容 老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。 老师：“哦，***是你的好朋友？” 老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？ 请幼儿回答。 老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。 出示幻灯片。 2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题 老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？” 请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。 老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？” 请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。 3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？” 4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋
友，那我们一起去找吧。”。 4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。 四、结束部分 老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？” 请小朋友回答。 和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
音乐游戏教案
活动名称：《小老鼠做游戏》 执教：赵英 时间：09年5月 活动目标： 1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。 2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、老鼠新家的创设 2、音乐 活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。 活动流程： 律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》 活动过程： 一、律动导入 1、今天，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好?宝宝们，妈妈告诉你们一个好消息，今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧，我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐) 2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧!(你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜欢吗?) 3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍) 二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作 1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。。。) 2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)
3、观察后提问：小老鼠××(3-4位幼儿)，你刚刚在干什么呀?做给大家看看，我们一起来学一学(其余幼儿模仿) 4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好?(第三遍) 小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真开心! 三、感受慢节奏音乐 1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样? 2、好像谁要来了?(猫) 3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动) 再次提示：猫来了，可以动吗?千万不要动，不然的话，会被(大花猫抓住抓住的)，知道吗? 4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。(完整练习) 5、发现问题，及时提出(不要躲在一起，要分开一点，不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。 5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。
找朋友小班音乐教案
找朋友小班音乐教案 找朋友小班音乐教案1 活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备 1.音乐歌曲-找朋友MP3下载 儿歌：找朋友MP3 找呀找呀找呀找 找到一个朋友 敬个礼呀鞠个躬 笑嘻嘻呀握握手 大家一起大家一做朋友 活动过程 一、导入 1、熟悉音乐，引起学习兴趣。 2、打招呼，相互认识。 教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！ 二、展开 1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。 教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？ 你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。） 3、播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？ （3）教师表演示范，规范163ed音乐游戏的动作 （4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。 三、结束 教师带领幼儿去院子里做游戏。 找朋友小班音乐教案2 活动目标： 1较熟练地演唱歌曲。 2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。 活动准备：图片 活动过程： 1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。 1234565|321—|| 我的朋友在哪里？在这里。 3.新授舞蹈《找朋友》 （1）听前奏回忆名称。 （2）复习歌曲。 （3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。 老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。找朋友小班音乐教案3 活动内容小班音乐活动《找朋友》 重点领域音乐
新版花城版六年级下册 第12册音乐教案
2013教育部审定花城版六年级下册音乐教案 第1课世界需要拉起手 第一课时《拉起手》 教学目标： 1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。 教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》 教学难点：歌曲中节奏：01jcfx 教具：多媒体、钢琴 课时安排：2课时 教学过程： 一、新课教学： 1、以聆听前奏导入。学生聆听歌曲前奏。 2、播放歌曲录音范唱。学生聆听歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？学生讨论并回答问题。 4、师弹琴。 1）听琴视唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）唱词。 4）完整演唱。
二、分组表演 三、师生评价 四、课堂小结 第二课时《来吧！来踢球》 教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。 2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。 3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲切分节奏把握。 教具：多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室 二、新课教学： 1、导入新课： 师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？ 生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现足球运动的精彩 师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）
小班音乐游戏教案
小班音乐游戏教案：我的身体 ?设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们 一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。 "这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说" 我的xx"。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。 四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事， 谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 小鱼游游 核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动记录日期一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不... 、一课二议活动记录
小班音乐教案找朋友
小班音乐教案找朋友 幼儿园的学习生活是丰富多彩的。这里有小伙伴、有玩具、有老师。小班音乐教案找朋友范文，欢迎大家阅读。 小班音乐教案找朋友一：活动内容找朋友 重点领域音乐 相关领域语言 活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 重点、难点重点：鼓励幼儿边唱边表演。 难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。 活动准备幼儿已学会歌曲。 活动过程： 一、谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达 和好朋友的友爱之情)。 二、复习歌曲《找朋友》。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?” 2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演《找朋友》 1、教师和一幼儿表演《找朋友》。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。 延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。 2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。 小班音乐教案找朋友二：活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备 1.音乐歌曲 儿歌：找朋友 找呀找呀找呀找 找到一个朋友 敬个礼呀鞠个躬
笑嘻嘻呀握握手 大家一起大家一做朋友 活动过程 一、导入 1、熟悉音乐，引起学习兴趣。 2、打招呼，相互认识。 教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧! 二、展开 1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。 教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗? 你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下? 2、启发幼儿自编动作 (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。) 3、播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演 (1)请幼儿做示范 (2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作? (3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作