初三英语作业设计
九年级英语第二单元作业设计
以下是一个九年级英语第二单元的作业设计：
作业一：词汇练习
根据所学单词的意义和用法，完成以下任务：
1. 选择正确的词汇填空：从给出的词汇中选择适当的单词填空。
2. 词义辨析：根据句子的语境，选择合适的词汇填入空白处。
3. 词汇拼写：根据给出的定义或句子，拼写出正确的单词。
作业二：阅读理解
阅读一篇短文，并回答相关问题：
1. 根据短文内容，选择正确的选项来完成句子。
2. 回答问题：根据短文的信息，回答一些与短文相关的问题。
3. 段落概括：总结每一段的主要内容，并用一句话来概括。
作业三：写作任务
根据所学的语法和写作技巧，完成以下写作任务：
1. 写一篇关于自己过去一周活动的日记，包括你做过的事情、你的感受和反思。
2. 写一篇描述你最喜欢的电影或书籍的作文，介绍它的故事情节、主要角色以及你对它的评价和推荐。
作业四：口语练习
与同学进行口语练习，可以选择以下任务之一：
1. 与同学进行小组讨论，讨论一个有关文化差异的话题，并表达自己的观点和理由。
2. 与同学进行角色扮演，模拟在商店购物的情景，包括询问商品信息、议价和购买等。
请根据学生的实际情况和教学目标，适当调整和修改以上作业设计，以满足学生的学习需求和能力水平。
仁爱英语九年级作业设计
仁爱英语九年级作业设计一、作业目标通过本次作业，学生能够：巩固本单元所学的重点词汇和语法知识。
提高阅读理解和写作能力。
增强自主学习和合作学习能力。
培养语言实际运用能力。
二、作业内容及要求词汇与语法练习要求：完成课本第68页的练习1，共10道小题。
每道小题需要学生翻译一个短语或句子，并写明该短语或句子所涉及的重点词汇和语法点。
学生需要独立完成，避免抄袭。
阅读理解练习要求：完成课本第70页的练习2，共5篇短文，每篇短文后有5道小题，每道小题需要学生在阅读短文后进行选择。
学生需要理解短文内容，抓住文章重点，准确回答问题。
学生需要独立完成，避免抄袭。
写作练习要求：用本单元所学的知识点写一篇英语作文，题目为“My Favorite Book”。
学生需要描述自己最喜欢的书籍，包括书籍的名称、作者、主要内容、自己的感受和收获等。
字数不少于80词，语法准确，表达清晰。
学生需要独立完成，避免抄袭。
预习下一单元课文要求：阅读下一单元的课文，并回答教师提出的三个问题。
学生需要理解课文大意，对课文内容进行概括和总结。
同时，学生还需要提出自己对于课文内容的疑问或想法。
学生需要独立完成，避免抄袭。
三、作业评价与反馈评价方式本次作业采用综合评价方式，包括作业完成情况、答题质量、自主学习能力、合作学习能力等多个方面。
教师将根据学生的表现给出相应的等级和评语。
反馈方式教师将在三天后收取作业并进行批改，及时反馈学生的作业情况。
对于完成情况不佳的学生，教师将进行单独指导，帮助学生找出问题所在，并提供改进建议。
同时，教师还将对全班学生进行集体点评和指导，指出共性问题，表扬优秀作业。
四、作业反思与总结学生反思学生需要在完成作业后进行自我反思，总结自己的优点和不足，找出自己的薄弱环节，并制定下一步的学习计划。
学生需要将反思结果记录在作业总结本上。
教师总结教师将对学生的作业完成情况进行总结，分析学生的答题情况和学习需求，为后续的教学提供参考。
人教版九年级英语作业设计案例一等奖
阅读二
（2020 昆明阅读 D 节选）________ Playing with chopsticks is seen as bad
manners, just as making noise with forks and knives in a Western country should be rude.
Maybe you would like to have a pen pal from another country. 2 Foreign pen pals can also help you start or add to a stamp collection. Compare stamps from around the world. Save ones that are pretty and ones that are unusual.
When thinking about shopping，“inperson” shopping comes to mind at once. Many customers have traveled to their local markets to check goods at first hand. 1 In-store shopping offers buyers shopping experiences and opportunities to study goods by using different senses.
仁爱英语九年级作业设计
仁爱英语九年级作业设计一、作业目的英语作业是巩固和提高学生对英语知识的理解与运用能力的重要途径，能帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果。
本次作业设计旨在帮助九年级学生巩固英语词汇、语法和阅读理解能力，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、作业内容1. 词汇练习请同学们根据所学单元的词汇，在作业本上完成以下练习：a) 选择正确的词汇填空，每空一词。
例题：My friend is a ______. He loves taking photos.(painter/photographer/writer)b) 补全句子，使用所给词汇的正确形式。
例题：My brother is ___________ (interest) in playing basketball.c) 根据句意和首字母的提示，填写合适的词汇。
例题：We should protect the e_________, because it is our home.2. 语法填空请同学们根据所给的语法规则，在作业本上完成以下练习：a) 选择正确的单词填空。
例题：I have ______ apple and ______ orange. (a/an/the)b) 根据句意和括号内的词语，填写合适的词性。
例题：She has a ________ (swim) pool in her backyard.c) 选择合适的词性或词汇填空。
例题：They are ________ (busy) planting trees for the environment.3. 阅读理解请同学们阅读以下短文，并根据短文内容，选择正确的选项填空：The Great Wall of China is one of the most famous places in the world. It can be _______ (1) in Beijing, the capital of China. The Great Wall is very long. It is about 21,000 _______ (2). In the past, the Great Wall was used to _______ (3) the city from invaders.Today, the Great Wall is a very popular _______ (4) for tourists. Every year, millions of people from all over the world come to _______ (5) it.1) A. found B. founds C. from D. find2) A. meter B. meters C. kilometer D. kilometers3) A. protect B. protectes C. protected D. protects4) A. place B. places C. point D. points5) A. see B. watch C. visit D. look三、作业要求1. 完整填写作业本上的题目，并认真核对答案。
九年级英语分层作业设计
设计九年级英语的分层作业可以根据学生的英语水平和需要进行不同程度的设置，以充分满足学生的学习需求。
以下是一个可能的九年级英语分层作业设计示例：
初级水平任务：
1. 阅读短篇文章或对话，要求学生能够理解并提取出关键信息。
2. 完成基础词汇和语法练习，包括单词拼写、基本语法填空等。
3. 写作练习，要求学生完成简短的句子或段落，描述日常生活中的简单场景或情境。
中级水平任务：
1. 阅读中等长度的文章或故事，要求学生能够理解主旨、推断细节和进行简单的分析。
2. 完成较为复杂的词汇和语法练习，包括词义辨析、时态和语态转换等。
3. 参与小组讨论或口语练习，要求学生能够表达个人观点并与他人进行交流。
高级水平任务：
1. 阅读较长的文章、新闻报道或散文，要求学生能够理解文章的结构和深层含义，进行分析和评论。
2. 完成较为复杂的阅读理解和写作任务，包括阅读后思考问题、写
作短文等。
3. 参与辩论或演讲，要求学生能够就某一话题展开表达观点、提出论据并进行逻辑推理。
通过以上分层作业设计，可以更好地满足不同水平学生的学习需求，帮助他们在适当的挑战下提高英语能力。
同时也有利于教师更好地把握学生的学习情况，有针对性地进行指导和辅导。
九年级英语unit5作业设计
九年级英语Unit 5作业设计一、背景介绍在九年级英语教学中，Unit 5是一个重要的学习单元，涵盖了关于世界历史和文化的知识，同时也拓展了学生的阅读和写作能力。
本次作业设计旨在通过多种形式的任务，巩固学生对Unit 5内容的理解，提高学生的综合能力。
二、作业内容1. 阅读理解任务阅读材料：一篇关于世界历史事件的文章任务要求：阅读材料后，回答相关问题，要求回答内容合乎逻辑，语法正确，并能够表达自己的观点。
2. 词汇运用任务单词记忆：根据所学词汇，设计填空题，要求学生用正确的词汇填写空白处。
词汇运用：要求学生根据句子语境，选择正确的词汇填入句子中，加强对词汇的理解和运用能力。
3. 写作任务写作话题：根据所学历史事件，设计写作任务，要求学生用英语描述该历史事件的重要性，或者表达自己对该事件的看法。
4. 听力任务听力材料：播放一段与Unit 5内容相关的录音任务要求：听完录音后，回答相关问题，要求学生听力准确，回答内容合理。
5. 口语表达任务口语话题：根据Unit 5的内容，设计口语话题，要求学生用英语进行口头表达，能够流利地表达自己的想法。
三、作业要求1. 提交时间：作业需在规定时间内完成并提交。
2. 作业格式：作业需要按要求的格式和要求进行书写、整理。
3. 作业要求：作业需按照要求完成各项任务，内容符合Unit 5的学习内容，且表达准确、流畅。
四、评分标准1. 阅读理解任务：考察学生对文章内容的理解能力，回答准确且有逻辑。
2. 词汇运用任务：考察学生对词汇的掌握程度，选择填空准确。
3. 写作任务：考察学生的写作表达能力，表达清晰，语法准确。
4. 听力任务：考察学生的听力理解能力，回答问题准确。
5. 口语表达任务：考察学生的口语表达能力，表达流利、清晰。
五、参考范文（根据具体设计的作业内容提供范文）六、总结通过本次作业设计，旨在加强学生对Unit 5内容的理解和掌握，提高学生的英语综合能力。
也希望能够激发学生对世界历史和文化的兴趣，提高学生对英语学习的积极性和热情。
人教版九年级英语作业设计
九年级英语作业设计
以下是一个九年级英语作业设计的示例：
1.作业名称：创作一篇英语日记
2.作业目的：通过创作英语日记，复习和巩固所学语法知识，提高
写作和口语能力，培养英语思维习惯。
3.作业内容：
(1)写一篇关于你今天一天的日记，包括做了什么、感觉如何、有什
么特别的经历或感受。
(2)在日记中使用至少5个新学的英语单词或短语，并在注释中解释
它们的意思和用法。
(3)运用至少一种英语语法知识（如现在完成时、比较级等），并在注
释中解释该语法点的用法。
(4)请在日记中尝试使用英语思维，尽可能减少使用中文思维。
(5)朗读你的日记，并尝试录制下来，分享给老师或同学，请他们给
出反馈。
4.作业要求：
(1)作业必须在明天上午9点前提交。
(2)请将你的日记写在一个新的Word文档中，并按照正确的英文书写
格式进行排版。
(3)在提交作业时，请同时提交你的录音文件。
5.作业评价：
(1)老师将根据日记的内容、语法和单词使用情况、英语思维的使用
以及朗读表现进行评价。
(2)对于优秀的作业，老师将在课堂上进行展示和点评。
希望这个九年级英语作业设计能够帮助学生们巩固所学知识，提高英语写作和口语能力，培养英语思维习惯。
初中英语作业设计案例一等奖九年级
初中英语作业设计案例一等奖九年级案例1：阅读型作业的分层设计阅读型作业指的是要求学生利用教材或已有的材料，通过认真阅读，全面把握材料内容、体会，理解其中蕴含的英语知识，思想与方法，为更深层次的学习活动提供保障的一种学习行为。
它通常表现为课前预习和课后提高两种形式。
以课前预习为例:在布置学生预习8ATips About Tipping的课文时，为了让不同层次的学生在预习中都能对课文内容有所理解，我设计了三个层次的阅读型的作业:A(稍差生)的作业:1录音机跟读课文，朗读3—5遍。
在跟读>机时要求学生一句一句跟读，紧紧把握好单词的读音，句子的停顿。
2跟读完后，自己己独自出自出声朗读课文数遍，以读准单词的读音，同时，读出句子中的语调。
如:一般疑问句读出升调，陈述句，特殊疑问句读出降调等菜，3)流利且有感情地朗之读课灵交了遍。
，在朗读过程中要投入，并试着找出自己读不懂的地方。
“书读百遍，其义自见”。
通过数遍的跟读——朗读—─有感情地朗读，学生在获得语感的同时对课文内容也有了一定的印象，为课上的听讲做好了准备。
B(中等生)的作业:(1)朗读课文数遍(自己定数量)，整体把握课文内容。
e再读课文，完成老师预先设计的“T”、“F”判断练习。
然后，听课文录，音后回答老师在布置预习时设计的几个帮助理解课文大意的问题题(What…? A? When.n……WhereHow...? Why...?等等)，，以加加深对持课文内容的理解。
通过上述2个预习作业帮助中等学生深入理解课文的细节内容。
(优秀生）的作业:1）精读课文——逐句阅读，圈圈点不不理解的一时单词或句子。
2）提出问题―—根据课文庆内容，自己提出A有助于理解内容的问题，并自行解答。
3)明确语法点——找出课文中的重要词组及句型。
a. much earlier-muchthexx很b. very few taxis——very few+可数名词夏数c. expect sb. todo sth.——期待某人做某事d. didn't look pleased at all ——看上去一点也不高兴e.little time—little+可数名词f.’m sorry 'm late.(语言情境功能）--That's OK.优秀生通过精读课文，掌握课文内容，在此基础上根据内容提出问题，帮助他们进一步理解课文，且归纳出课文中的关键词组和句型。
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Unit1 The Changing WorldTopic 1一、词形转换。
1.pronunciation(动词)_________2.memorize（名词）_________3.differently （形容词）_________4.frustrate（形容词）________5.quickly（形容词）__________6.video（复数）___________7.make（现在分词）__________ 8.study（过去分词）________9.ever（反义词）____________ 10.speak(形容词)_____________二、英汉互译。
1.犯错_________2. 害怕做某事__________3.喜欢做某事___________4. 嘲笑________________5.决定做某事___________ 6 .with the help of__________ 7.worry about___________ 8. go by_____________9.write down ____________ 10 .look up________________三、根据汉语提示完成句子。
1.你考前怎样学习？_____do you learn_____a test?2.你可以向警方求助。
You may _______the police_____ help.3.大声朗读来练习发音怎么样？What about _____ _____ to practice pronunciation?4.他太虚弱了，搬不动这个箱子。
He is _____ weak_____ _____ the box .5.那个人根本不懂日语。
That man doesn’t know Japanese_____ _____ .Topic 2一.根据句意、首字母或汉语提示完成单词。
1. How do you s_______ for a test ?2. Do you learn English by w________ TV?3.Have you e_________ studied with a group?4.I study Eglish by listening t___________ cassettes.5.He spoke too q________ and I couldn’t understand each word .6.Sue always_______ (分享) things with her friends .7.Now I’m_________(喜欢) learning English.8.There is some________(水) in the bottle .9.I often make__________(错误) in English grammar .10.Maybe you should_________(参加) an English language club.二、句型转换。
1.Why don’t you put your bike over there?(同义句)__________ ________ put your bike over there ?2.Many people learn Englisn by using it. (提问)________ _______ many people learn Englisn?3.He’s been learning English for six years . (提问)__________ _______ ________ he been learning English?4.I found that it was difficult to learn English grammar. (简单句)I found _________ _______ to learn English grammar.5.It improves my speaking skills. (一般疑问句)_________ it ________ your speaking skills?6.Lily thought studying grammar was boring .(同义句)Lily _______ _______ studying grammar was interesting.7.What about going out for a walk?(同义句)_________ _______ go out for a walk?8.Bob is so young that he can’t understand this.(简单句)Bob is ______ young _______ _________this.9.Unless you try , you will never succeed .(同义句)You will never succeed _______ you _______ try.Topic 3一．根据句意，用所给单词正确形式完成句子。
1. He studies English by (make) vocabulary lists.2. You should pay more attention to your (pronounce).3. I’m too (excite) to say anything.4. Can you always understand (speak) English?5. I want some (suggest) about learning English.6. Reading more books is (help) what to do today.7. I can understand what they said (complete).8. Everyone wants to become a good language (learn).9. My grandfather enjoys (watch) Beijing Opera.10. He has a good (memorize) for numbers.二、单项选择( ) 1 Some boys of Class One enjoy music.A. listen toB. listens toC. listening toD. listened to ( ) 2.—do you have an English party?—Once a month.A. HowB. How oftenC. How longD. How old( ) 3 —do you tell him about the event?—By e-mail.A. How; sendingB. How; sendC. What; sendingD. What; send ( )4.—Shall we go shopping now?—Sorry, I can’t. I my shirts.A. washB. washesC. washedD. am washing( ) 5.—You’re very, aren’t you?—Yes. Our team has won the game.A. frustratedB. sorryC. worriedD. excited ( ) 6. More and more people in Beijing are able to talk and writeEnglish these days.A. onB. inC. toD. at( ) 7. “Tom,afraid of speaking in public. You are no longer a small boy." said Mum.A. not beB. not to beC. be notD. don't be( ) 8 She has a good singing . It very beautiful.A. sound; soundsB. voice; voicesC. sound; voicesD. voice; sounds ( ) 9. I need a partner .A. to speakB. to talkC. to speak ofD. to talk with( )10. It is impolite others.A. to laughB. laughing toC. to laugh atD. laughing三．书面表达。
请用80词左右为你的同龄人写一篇关于提高英语水平的短文，题目自拟。
主要内容包括：1. 要对英语学习有浓厚的兴趣；2. 学唱英语歌曲有助于记单词；3. 记英语日记（diary）；4. 用英语交流，表达自己的观点。
Unit 2 Saving the WorldTopic 12. Don’t _____the snake. I’ll give you a hand.3 .I’m ____ that he can come here on time.4. Tracy____ being left alone in the house.5. Paul_____ everything new he meets.一、单项选择()1. My father an English teacher.A. used toB. is used toC. used to beD. was used to be( )2. Amy used to have long hair, she?A. usedB. didn’tC. didn’t useD. usedn’t to( )3. Where live before you come here?A. did you used toB. did you use toC. use he toD. he used to( )4. These boys are very in football.A. interested, playingB. interested, playing theC. interesting, playD. interesting, play the( )5. The boys don’t know .A how do they swim B. how swim C. they how swim D. how to swim( )6. –Why are you going in a hurry? –Because I’m about late for school.A. worry, beB. worried, beingC. worrying, beD. worry, being( )7. He will go there me, because I am too busy at home.A. insteadB. instead ofC. withD. taking ( )8. I always go to sleep the light .A.in , onB. with, onC. and , inD. and, with( )9. I like the Internet because I can my friends and make a lot of newfriends online.A. chat withB. help withC. findD. go withTopic 2一、单项选择( )1. seems that he is not going to be back.A. ThatB. HeC. SheD. It( )1. She hardly ever goes to school late, she ?A. doB. isn’tC. doesD. doesn’t( )2. –Don’t you remember me? -- .A. Yes, I doB. No, I didn’tC. No, I doD. Yes, I didn’t( )3. –She didn’t come to school yesterday, did she?-- , though she was not feeling well.A. No, she didn’tB. No, she didC. Yes, she didn’tD. yes, she did( )4. I spent half an hour my homework.A. finish doingB. finishing doingC. to finish doingD. finishing to do( )5. It takes a long time by the way.A. writeB. to writeC. writtenD. writing ( )6. She is girl.A. an 18—years—oldB. an 18—year—oldC. a 18 years oldD. a 18—year—olds( )7. Would you mind the door? It’s too hot here.A.to openB. openningC. openingD. opened ( )8. Jack bought useful book. book is also very interesting.A. a, TheB. an, TheC. an, AD. a, A( )9. –We’re going to the park this afternoon. -- .A. Good timeB. Have good timeC. Enjoy yourselvesD. Enjoy playing ( )10. –Thanks a lot ! –.A. No at allB. That’s allC. Not at allD. You aren’t at all二、词形变换(一)根据句意，用方框中所给的词的适当形式填空。