一年级数学下册2.1十几减9
人教版数学一年级下册2.1《十几减9》教案
人教版数学一年级下册2.1《十几减9》教案
一、教学目标
1.能够正确读懂题目，并清晰理解“十几减9”的概念。
2.认识到减法是取两数的差的运算。
3.能够熟练运用十几减9的算式解决实际问题。
4.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点
1.“十几减9”运算的理解
2.运用“十几减9”解决实际问题
三、教学难点
1.帮助学生从题目中理解“十几减9”运算的概念
2.引导学生把握减法运算的本质
四、教学过程
1. 导入
•通过现实生活中的例子引入减法的概念，如：张三有15支铅笔，送出9支后还剩下几支？
2. 学习
•让学生在书本上找到“十几减9”的相关题目，让他们独立阅读理解题目。
3. 讲解
•分步讲解“十几减9”的计算方法，引导学生理解减法运算的本质，如借位等。
4. 练习
•让学生进行一系列的练习题目，巩固所学知识，如：
1.17减9等于多少？
2.19减9等于多少？
3.15减9等于多少？
5. 拓展
•设计一些拓展性的问题，让学生灵活运用所学知识解决问题，如：如果不是减9而是减5呢？
6. 总结
•回顾本节课所学内容，让学生总结归纳“十几减9”的计算方法和技巧。
五、课堂小结
通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了“十几减9”的运算方法和应用技巧，希望大家能够继续努力，掌握更多数学知识。
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案4
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案4一、教学目标1.理解并掌握十几减9的计算方法。
2.能够在实际生活中应用十几减9的技巧进行简单计算。
3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 教授十几减9的计算方法。
2. 指导学生灵活运用十几减9的技巧解决问题。
难点： 1. 帮助学生理解十几减9的具体概念。
2. 引导学生将抽象的数学概念与实际生活中的问题相联系。
三、教学准备1.课件：制作数学题目PPT。
2.教学工具：教学板书、学生教材。
3.其他：学生练习册、小纸条用于练习。
四、教学过程步骤一：导入1.引导学生回顾上一堂课学过的内容，复习十几减法的基本概念。
2.提出本节课要学习的内容：“十几减9”。
步骤二：讲解1.讲解十几减9的计算方法。
2.演示几个具体例题，引导学生跟随操作。
步骤三：练习1.让学生个别练习十几减9的计算方法。
2.布置练习题，让学生灵活运用课上所学知识。
步骤四：归纳总结1.整理学生练习中出现的问题，进行讲解和总结。
2.引导学生总结掌握十几减9的技巧。
步骤五：作业布置1.布置相关的书面作业，巩固学生对“十几减9”的掌握。
2.鼓励学生在日常生活中继续应用所学知识。
五、教学反思本节课主要围绕“十几减9”展开教学，通过讲解、练习和总结，学生对该知识点有了初步掌握。
然而，部分学生在实际操作中仍存在一定困难，需要加强巩固。
以后教学中，可以结合更多生活案例，提升学生对数学知识的应用能力。
以上就是本节课教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握“十几减9”的相关知识。
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案10
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案10
一、教学目标
1.能够掌握小于20的数相减，如：12-9等。
2.能够通过图示辨认出相减的意义。
二、教学重难点
1.小于20的数相减。
2.图示辨认相减的意义。
三、教学准备
1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：课本、练习册。
四、教学过程
1. 复习温故（5分钟）
•回顾数字的认识，复习小于20的数字。
•复习彩色粉笔使用方法。
2. 导入新知（10分钟）
•引导学生观察教案中的图示，让学生猜一猜。
3. 学习新知（25分钟）
•做第一题：11-9=。
•让学生观察教案上的图示，根据图示写出答案。
•带领学生一起做第二题、第三题、第四题。
4. 操练与巩固（15分钟）
•让学生拿出课本和练习册，独立完成练习册中与教案类似的几道题。
5. 课堂小结（5分钟）
•回顾今天学习的内容，总结相减的方法和图示的作用。
五、布置作业
1.练习册上的相关练习。
2.小组竞赛：观察图片，写出相减结果。
六、教学反思
今天的教学中，学生能够积极参与，通过图示辨认相减的意义，希望在未来的教学中能更多地运用类似的教学方法，激发学生的学习兴趣。
一年级数学下册教案-2.1十几减9(59)-人教版
一年级数学下册教案2.1 十几减9（59）人教版教案：一年级数学下册2.1 十几减9（59）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第2单元的第1课时，主要讲述十几减9（59）的计算方法。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握十几减9的计算过程。
二、教学目标1. 让学生能够理解十几减9的计算方法，并能够独立完成相关计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法的掌握和应用。
难点：如何引导学生理解和掌握十几减9的计算过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个水果摊，上有13个苹果，学生甲买走了9个，问还剩几个苹果？引导学生思考和讨论。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解十几减9的计算方法，通过实际例题139，引导学生理解和掌握计算过程。
示范计算过程，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成练习题，159和179，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何计算199，鼓励学生分享自己的方法和思路。
六、板书设计板书十几减9的计算过程，包括139、159、179和199，以及对应的计算方法。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题：209、229、249和269。
2. 让学生用自己的语言描述十几减9的计算过程，并写在练习本上。
答案：209=11229=13249=15269=17八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情境和实际例题，引导学生理解和掌握十几减9的计算方法。
在教学过程中，注意观察学生的反应，及时给予指导和解答。
通过小组讨论和实践，让学生更好地理解和应用所学知识。
拓展延伸：让学生思考和探索十几减10和十几减8的计算方法，鼓励学生自主学习和研究。
一年级数学下册教案-2.1十几减九(58)-人教版
一年级数学下册教案2.1 十几减九（58）人教版教案：一年级数学下册教案2.1 十几减九（58）人教版一、教学内容我们今天使用的教材是《人教版一年级数学下册》，将要学习的是第2.1节的内容，主要是十几减九（58）。
我们会通过例题和练习来理解并掌握这个减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解十几减九的运算规律，并能运用这个规律解决实际问题。
同时，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何引导学生理解并掌握十几减九的运算规律。
教学重点则是让学生通过实际的例题和练习，能够独立完成十几减九的运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已准备好了PPT、黑板、粉笔、教学卡片等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景，比如小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果，来引导学生思考十几减九的问题。
2. 例题讲解：然后我会展示一个PPT，上面有一个13减9的算式，我会带领学生一起解答，并解释十几减九的运算规律。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和评价。
4. 小组合作：我会让学生分组，每组解决一个十几减九的实际问题，并让他们互相讨论和分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计会主要包括今天的课题“十几减九”和运算规律，我会用简洁明了的词语和符号来展示这个规律，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计会包括一些十几减九的练习题，比如：15减9、17减9等，让学生巩固今天学到的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了十几减九的运算规律，同时我也会寻找一些拓展延伸的材料，以便在下一节课中能够给学生提供更多的学习资源和挑战。
重点和难点解析一、实践情景引入引入新课的方式对于学生的兴趣和参与度至关重要。
我选择了一个生活中的实际情景，小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果。
人教版数学一年级下册2.1《十几减9》说课稿
人教版数学一年级下册2.1《十几减9》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级下册2.1《十几减9》这一节课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，为后续的减法计算打下基础。
教材通过简单的例题和练习题，引导学生发现十几减9的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触减法运算，对于十几减9这种稍微复杂一些的计算，可能会感到困难和困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情绪，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，理解十几减9的计算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。
2.培养学生的观察能力，能够发现十几减9的规律。
3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：十几减9的计算方法。
2.教学难点：发现十几减9的规律，运用十几减9的计算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生发现问题，探究问题，解决问题。
2.运用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解十几减9的计算过程。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在小组内交流讨论，共同完成任务。
4.运用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习十几减9的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过PPT展示一些十几减9的算式，让学生观察，引起学生的兴趣。
2.新课导入：讲解十几减9的计算方法，引导学生发现规律。
3.实例讲解：通过PPT或实物展示，讲解十几减9的计算过程，让学生直观地理解。
4.练习环节：设计一些十几减9的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.小组合作：让学生分组，共同完成一个十几减9的实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.游戏环节：设计一个十几减9的游戏，让学生在游戏中练习计算方法，增加学习的趣味性。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调十几减9的计算方法和规律。
2021-2022学年一年级下学期数学2.1十几减9(教案)
20212022学年一年级下学期数学2.1十几减9（教案）一、教学内容：我打算使用人教版一年级下册的教材，讲解第27页至第29页的内容。
这部分主要讲解十几减9的计算方法，包括退位减法和补位减法。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握十几减9的计算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生掌握十几减9的计算方法，难点是让学生理解退位减法和补位减法的原理。
四、教具与学具准备：我已经准备好了教材、黑板、粉笔、练习本等教学工具，同时让学生准备了自己的学具，如算盘、纸笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生我有13个苹果，吃掉了4个，还剩下几个苹果？让学生们自己尝试计算。
2. 讲解教材内容：我带领学生一起学习了第27页至第29页的内容，讲解了十几减9的计算方法，包括退位减法和补位减法。
3. 例题讲解：我出了一个例子，比如说15减9，我演示了退位减法的计算过程，让学生们跟随我的讲解一起动手计算。
4. 随堂练习：我出了几道十几减9的题目，让学生们自主进行计算，并在课堂上进行讲解。
5. 板书设计：我在黑板上写了十几减9的计算方法，包括退位减法和补位减法，让学生们进行观看和理解。
6. 作业设计：我布置了几道十几减9的题目，让学生们回家进行练习，包括退位减法和补位减法。
六、作业设计：1. 题目1：23减9等于多少？答案：142. 题目2：35减9等于多少？答案：263. 题目3：47减9等于多少？答案：38七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在十几减9的计算上还存在一些问题，下一步我将重点进行讲解和辅导。
同时，我也想让学生们能够将所学的知识运用到实际生活中，比如购物时进行价格的计算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景引入环节的设计，是我教学中的一个重要环节。
通过拿出苹果的实际情境，让学生们能够直观地理解十几减9的概念，从而激发他们的学习兴趣。
2.1《十几减九》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。
具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。
2. 能够独立完成十几减九的计算题目。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。
2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。
4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。
3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。
2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。
拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。
同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
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十几减9
教学目标：
1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。
2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。
3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。
教学重点：
初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。
教学难点：
理解十几减9的算理。
教学过程：
（一）复习导入
1、抢答
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？
15可以分成几和10？
2、开火车
9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8=
9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10=
18-10= 16-10= 17-10= 12-10=
（二）探究新知
1、周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）
（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？
（2）学生思考，教师点名回答。
15个气球，卖了9个，还有几个？
（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？
15-9=（）
（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。
2、教学第10页例1
（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。
如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？
（2）学生在小组内交流讨论。
（3）学生汇报，教师归纳：
方法一：用小棒一个一个的减
方法二：破十法
方法三：平十法
方法四：想加法再算减法
方法五：数手指头
3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!
我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？
16-9=？
学生举手讲解自己的做题方法。
（三）巩固练习
1、完成书本第10页的做一做第1、
2、3题。
2、摘苹果。
（四）作业布置：
完成第11、12页的练习题。
（五）课后总结
通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方。