四年级下册第五单元习作例文与习作《游——》
第三天，我们来到了黄龙洞，它
由大大小小40多个山洞组成，真是洞
中有洞，洞上有洞。洞里有许多形态 各异的石钟乳和石笋，它们在灯光的 ⑥详细介绍黄 映照下非常美丽。洞里最神奇的石笋 龙洞，重点介 名叫定海神针， 它两头粗，中间细， 绍石笋“定海 有几十米高，为了它，还买了保险呢！ 神针”。
它离洞顶还有六米，据说再花六万年
喜爱之情。
整理写作顺序
填一填
我要写的是游________。我先到了____
____，它的特点是_
。然后到了____
____，它的特点是________。再去了______
__，它的特点是________。最后游览了____
____，它的特点是
_。
习作修改
评议重点
1.叙述的顺序有没有条理； 2.是否突出了景物的特点； 3.段与段之间是否衔接紧密； 4.有哪些优点可以借鉴。
我游览过长城， 那里的烽火台给我留 下了深刻的印象。
著名景点 山 水 古建筑 ……
身边景色 公园 果园 某处建筑 ……
习作例文
例文1：颐和园
（原文略，见教材70-71页）
课后习题
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者 是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路 线图补充完整。
长廊→（ 万寿山 ）→（ 昆明湖 ）→ （十七孔桥）
海上日出
习作例文 习作《游 》
习作要求
你游览过哪些地方？哪个地方给 你留下的印象最深？在横线上填写这 个地方的名称，把题目补充完整。按 照游览的顺序写写这个地方，把游览 的过程写清楚。
确定写作对象
上个周末，我 去了我家附近的公 园。这一次，我选 择了一条与往常不 同的游览路线。
每到秋天， 我就会去果园玩。
写作技巧
《颐园》
游览顺序
长廊 → 万寿山 抓住景物不同特点
↓
佛香阁 → 排云殿 → 昆明湖
衔接自然
↓ 十七孔桥
《七月的天山》 移步换景
进入天山 → 再往里走 → 走进天山深处
雪峰
雪水
密林
野花
溪流
比喻、夸张、拟人等修辞手法
在记叙游览的景物时，要做到： 1.采用一定的顺序把游览的过程写清楚。 2.重点描写印象深刻的景物的特点。 3.用上过渡句，使景物的转换更自然。 4.恰当地运用修辞手法，并表达出对景物的
过渡句： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来
到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下
望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
例文2：七月的天山
（原文略，见教材72-73页）
课后习题
默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的， 你是从哪些语句看出来的。
鱼多，两岸的景点更多，有师徒取经、
蜡烛峰、金鞭岩、鲁迅峰、双龟峰等， 它们个个栩栩如生。③这儿风光秀丽， ③抓住景物 使人流连忘返，不知不觉我们走完了 特点来写。
这长长的山路。
第二天早晨，白茫茫的雾从山谷 里升起来，那时，天下着蒙蒙细雨， 寒风刺骨，我们顶着雨丝去坐世界第
④移步换景， 衔接自然。
一梯——百龙电梯。④电梯笔直地向上
才可以长到洞顶。⑥
下午，我们乘上了回武汉的火车，
就这样，这次旅行愉快地结束了，现 ⑦结尾与开
在我还在思念那段美好的时光！⑦
头遥相呼应。
总评：张家界的景点众多，作者首先按照时间 顺序，安排了写作的内容。其次抓住景点的特征， 有详有略地介绍了张家界的景观，给读者以身临其 境的感觉。小作者游得高兴，其习作也是让人看了 欣喜，忍不住为他点赞。
下课啦！
修改重点
1.改正错别字、错用的标点； 2.改正不通顺的语句； 3.看看哪些地方需要补充具体一点，
哪些地方可以简写或删去。
范文点评
游张家界
去年国庆节，爸爸带我游览了张家 界。①这是一座森林大公园，它的门票 就很特别，是由指纹来识别的。
走进公园大门，首先映入眼帘的是
①开门见 山，点明 游览的地 方——张
作者是按照移步换景、逐渐深入天山 的顺序写天山美景的，从“进入天山”、 “再往里走”、“走进天山深处”等语句 可以看出。
例文主题
《颐和园》一文描绘了北京颐和园的湖光山 色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物，表达了作者 对颐和园的赞美之情。
《七月的天山》一文作者运用抒情的笔调， 浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，流露出 作者对大自然、对生活的热爱和赞美之情，表达 了作者对祖国边陲天山风光的喜爱之情。
一座座笔陡的山峰，它们非常雄伟壮观。 家界。
接着，我们坐上上山的索道。索道可真
刺激，飞快地向上冲，不一会儿，就到 站了。这时，我们已被带到了山顶上， 这儿叫黄石寨。据导游介绍，这里有佛 掌峰、天神布阵、猴帅点兵、雾海金龟、 五指峰等景观，可惜那天雾太大，这些 景点都淹没在茫茫大雾中了，什么也看 不清。②下午，我们来到了金鞭溪，那 ②介绍黄石 是15里长的绕山小路，小溪流水淙淙， 寨处的山峰。 五颜六色的小鱼欢快地游着。那里的小
走，几分钟的工夫我们就来到了山顶，
山上的景点同样被大雾笼罩。在坐索道
下山时，那些秀丽的山峰才一个个在我
们眼前露出了它们美丽的身影。下午， ⑤比喻形 我们来到十里画廊，一路上有许多奇峰 象，让人 异石，有食指峰、三姐妹峰、金鸡报晓、 印象深刻。 骆驼峰、秀才藏书等。最著名的要属采
药老人了，瞧，它像极了，它背上的小 树多像竹篓里的药材呀！⑤
人教部编版四年级语文下册第五单元习作：游____
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把 游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。
长廊 （万寿山脚下） （ 登上万寿山 ） （ 昆明湖 ）
例文在线
佳作在线： 七月的天山
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。❶
写法品析
❶开篇点题，为下文描写 天山美景做铺垫。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边， ❷运用了衬托和比喻的修 迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 辞手法，以蓝天和云影衬
是“漏” 下来的，“漏”
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花， 字与“细碎的日影”相照应。
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边 ❺运用比喻、排比的修辞
手法，突出了野花五彩缤
的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目❺。纷的特点，洋溢着作者满 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显 腔的喜悦和赞美之情。
❸这几个画横线的句 子都是过渡句，过渡 自然，交代了作者游 览地点的变化。
的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得
例文在线
佳作在线：
写法品析
像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ❹游船、画舫(fǎnɡ)
在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远 眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里 的白塔。
托雪峰的高大和美丽；把
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云 雪峰比作白锻，把云影比
作银灰色的花，突出了雪
影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。❷融化的雪水， 峰洁白的特点。
从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在
山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵
例文在线
佳作在线：
盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在 欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上， 可以俯视阳光透射到清澈的水底，在五彩斑斓的溪 水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给 寂静的天山增添了无限生机。❸
四年级下册第五单元作文游公园例文
四年级下册第五单元作文游公园例文全文共10篇示例，供读者参考结构是作文的骨架，合理的结构安排可以让作文更加有条理、层次分明。
怎样才能写好游公园作文四年级作文？这里给大家提供游公园作文四年级作文，方便大家学习。
四年级下册第五单元作文游公园例文篇1灵江源森林公园是一个特别美丽的森林公园。
进入森林公园，一股寒气扑面而来，这时，你会觉得秋天早已到来。
迎着溪流一路向上，就来到瀑布的边上。
所有的水从山壁上飞泻而下，像上千条白色铁链打在石头上，发出巨大的声响。
而瀑布的水打在石头上，就跳起了很高的水花。
从远处看过来，就像水花在石头上蹦跳着。
有的时候，在边上的石壁上还会出现彩虹，它有很多种颜色，真是美丽极了。
沿着小径向上走，就可以看到一棵大树。
这棵大树从石头中长出来，可见生命力有多么的顽强啊!继续向上走，就来到了高空玻璃桥。
它大约有二百多米长，从远处看，就像一条长龙卧在山与山之间，雄伟壮观。
它只用了几根钢绳和几块铁板固定，我怀着好奇的心情走了上去。
向下望时，森林公园的景色大半收在眼底。
再向远处看，田地与天连成了一片。
再仔细一看，人像小蚂蚁似的正在“爬”动，房子都冒起了炊烟……灵江源森林公园的美景很多，说也说不完，希望你有机会可以去看一看。
四年级下册第五单元作文游公园例文篇2上周末，我和妈妈游览了翊武公园。
走进翊武公园，首先映入眼帘的是宽大的建筑物——乒羽中心，这是一个热闹非凡的室内运动场所，常常有许多运动爱好者在那里释放压力，缓解心情，挥拍声、乒乓球撞击声、口令声、笑声……声声入耳，这使我感到数不尽的愉快与轻松。
乒羽中心的对面有一条林荫小道，道旁的两边有一颗颗苍翠欲滴的树木，地上闪着一些阳光投下的零零散散的光影，微风一吹，给小道增添了几分生机。
小道旁边有一片宽大的绿茵茵的草坪，那时常开放着一些不知名的野花，那儿也是孩子们的天地，心灵的天堂：随地打个滚儿，一起嬉戏打闹……孩子们给这块草坪带来了无限的生机与活力。
穿过林荫小道，绕过充满童真童趣的儿童乐园，径直往前走，便到了公园的正中央，正中央有一个舞台似的圆形喷水池，舞蹈爱好者们常围着喷水池跳舞，动感的音乐，轻盈的舞姿引来了无数闲游的人驻足观望，喷池的不远处有一尊高大雄伟的革命烈士蒋翊武雕像，我顿时明白“翊武公园"这个公园名字的由来了。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游____ 》教学课件
二、习作指导。
1. 审题：本次习作可以写的地方有( ABC )(多选)
A. 附近的公园
B. 秋天的果园
C. 去过的风景名胜区
【点拨】
本次习作要求写自己游览过的地方。ABC项均符合本次 习作的要求。
2. 小王想写一篇《游黄山记》。以下给他的建议不合 理的一项是( C ) A. 按照游览的顺序写。 B. 重点写最感兴趣的黄山怪石。 C. 把在黄山的所见所闻全部写下来。
融化的雪水， 从峭壁断崖上飞泻 下来，像千百条闪 耀的银链。
在山脚下汇 成冲激的溪流， 浪花往上抛，形 成千万朵盛开的 白莲。
这里溪流缓慢， 萦绕着每一个山脚， 在轻轻荡漾着的溪流 的两岸，满是高过马 头的野花，五彩缤 纷，像织布完的锦缎 那么绵延不断……
完成习作，互改互评
方法回顾
写好一篇游记，确定难忘的景物是第一步,在这个 基础上，我们在写作时要做到按顺序写，写出景物的 特点,还要注意景点之间过渡要自然。
缓缓流淌 欢快跳跃
D. 耀眼的霞光 夺目的亮光 伟大的奇观
3 将正确答案的序号填入括号里。(6分) (1)下列词语中，有错别字的一项是( A ) A. 脚跟 努力 分辫 B. 夺目 观赏 气势 C. 挤压 额角 聚集 D. 昏暗 石笋 清静
(2)下列词语中搭配不当的一项是( B )
A. 冲破阻力
穿行林间 冲出重围
B. 担保重荷
变换调子 登上山顶
C. 努力上升
1. 【新题型】请你仔细观察下图，在图中空白处写清
在哪儿可以看见什么。
探
黑
海
虎
松
松
绕过始 走过岔 信峰 路口
【点拨】 本题考查对文章内容的梳理。文章按照游览顺序写了观
[精]语文四年级下册第五单元《游__ 》习作写作指导
![[精]语文四年级下册第五单元《游__ 》习作写作指导](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/67f9ba704afe04a1b171de57.webp)
语文四年级下册第五单元《游__ 》习作写作指导一、习作内容（题目是什么？）本单元的几篇文章都是游记。
巴金的《海上日出》按照早晨海上太阳的变化，层次分明地展现了一幅海上日出奇观的绮丽画卷；叶圣陶的《记金华的双龙洞》按由外洞到内洞的顺序，把游览双龙洞的经过记述得清楚明了；习作例文《颐和园》《七月的天山》，也都是按游览的顺序把自己游览的经过记述得清清楚楚。
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。
按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
写完之后，检查一下游览的顺序、景物的特点是否写清楚了。
二、审题立意（我要写什么？）1、分析习作的要求：①本次习作要求写自己游览过的地方。
②要按照游览的顺序把游览的过程写清楚。
③要把印象深刻的景物作为重点来写，注意写出特点。
2、分析习作的重点：①按游览的顺序，写清楚游览过程。
②抓印象深刻的景物，写游览见闻。
③表达真情实感，写清楚游览感受。
3、分析习作应注意几个问题：①避免记流水账。
很多同学平时跟随父母到过不少地方游玩，也有印象深刻的地方，但要提笔写下来时，往往只是记流水账，停留在过山车式的一笔带过，写不出旅游时的见闻和感受。
②抓不住重点写。
游览时高高兴兴，但要记录下重点，往往只是叙述皮毛，而且游览的经过往往写不具体，内容也很空洞，引不起读者的阅读兴趣。
③游览线路没有交代清楚。
在习作时，要交代清楚游览的路线，然后根据需要取舍材料，使习作能做到条理分明，层次清楚。
三、写作指导（我要怎么写？）1、分析题型。
本次习作是半命题作文，写作时先要在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。
横线上写你去过的印象最深的地方的名称，如《游桂林》《游厦门鼓浪屿》《游长城》等。
2、按游览的顺序，写清楚游览过程。
学习按游览的顺序写景物。
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
然后按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游_______》教案及教学反思【名师推荐】
游__________教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。
2.学习按游览的顺序写一处景物。
3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。
教学重难点写清楚游览过程，突出景物的特点。
教学策略1.“借一双慧眼”对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。
只凭浮光掠影的印象，当然无法写好景物。
因此本次习作先指导学生做到“眼中有物”——确定写什么；“眼中有景”——充分调动多种感官全面认识景物；“眼中有序”——确定先写什么，再写什么，在哪儿突出重点；“眼中有神”——指导学生在描写时加入联想与想象，让景物“活”起来。
2.“磨一面明镜”教学时为了帮助学生练眼力，主要指导学生通过赏析教材中写景的句段、篇章，帮助他们“打磨一面鉴赏的明镜”。
进行写作指导时引导学生抓住景物特点，理清写作的顺序，写出条理，写出景物的神韵。
3.“指一条‘材'路”由于小学生的知识积累和生活阅历有限，尤其是写景类文章，学生更觉得头疼，因此积累材料就显得尤为重要，写作时教师要为他们指一条生“材”之道：教会学生如何从生活中和阅读中选材，并能将选取的材料有序地组织起来。
教学准备多媒体课件、学生习作。
教学课时2课时第1课时课时目标明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。
教学过程板块一创设情境，导语激趣1.激趣导入。
（1）师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师请大家欣赏一组风景图片。
（2）课件出示一组有关九寨沟的风景名胜图片。
（配乐《神奇的九寨》）（3）生交流欣赏图片后的感受。
（4）师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？（5）示例：用优美的语言描述它的美。
2.回顾课文，引出本次习作内容。
（1）师：在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”——海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园——颐和园，骑着马儿领略了天山的美景，可谓“处处都有好风景”。
部编版四年级语文下册第五单元习作例文、习作
参考答案：在校园东北角的花坛里，有两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，
②远望，白塔高大、雄伟。“走”“绕”等动词用得准确、生动。
②
近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。
③近观，白塔直冲云霄。
③
下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在水中，美不胜收。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。
总起
七月骑马上天山最理想
分述
进入天山：（水）无限生机
再往里走：（树）相映成趣
天山深处：（花）耀眼绚烂
赞美
胜过春天的花园
七月的天山
状元成才路
状元成才路
默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。
习题解答
老师指导：作者先是写“进入天山”，从高到低，由远及近，依次描绘了天山的雪峰、融化的雪水汇合而成的
第四单元习作：游________
习作内容
本次习作的要求是：写一处自己游览过的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
写法指导
第一步：审题 写自己游览过的印象最深的地方。
第二步：立意 表达对这个地方的喜爱和赞美之情。
参考答案：长廊→（ ） →（ ） →（ ）
2020年人教统编版语文四年级下册第五单元习作：游________课件
习作：游_________
指导选材
上个周末，我去了我 家附近的公园。这一次， 我选择了一条与往常不同 的游览路线。
每到秋天，我就 要到果园里去游玩。
我游览过九寨沟。 那里的五彩池给我留下 了深刻的的印象。
从三位同学的对话中，你认为这次 习作可以写些什么景物？
可以写自然景观，可以写人文景观， 也可以写身边的景物。
把它的特点写出来。 • 可以用过渡句，使景物的转换更自然。
写作提示：
• 按游览先后顺序画一张游览线路图。 • 从中选择两到三个有代表性的观察点，每
个观察点再选择有代表性的景物作为重点 内容详写，其他地点和景物略写。
• 抓住代表性景物的特点，把自己的所见、 所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟 人、排比等修辞手法来形象描绘。
圆顶的，像个大斗笠，它左右两侧的亭子 都是四方顶。五个亭子是由曲廊连接的， 曲折连缀。走进亭子，只见亭子正中间的 石柱上有一条龙，两爪抱柱，低头俯视， 还张着大嘴，像在跟游人问好。两边的柱
子上还各有一条盘龙，它们好似在奋力向上 攀，只为一览远方的美景。
穿过密密的古松林，神秘的九龙壁就露 出了全貌。九龙壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成 的影壁，是我国唯一一座双面雕龙的影壁。
竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的 墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种 难以言喻的静谧沁入了我的心脾。
点评要点
• 是否突出了这个景点的特点。 • 描述是否生动，能否激起读者
的游览兴趣。 • 描写是否有条理。
点评 这是一段按空间顺序描写景物的习
作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶， 光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有 一条碎石的小径；最后写竹林深处，有
人们说，到了北海公园，不去白塔， 终生遗憾。于是，我们直奔白塔。白塔，
四年级语文下册第五单元习作：游________优秀例文
第五单元习作,美文展示游迪士尼乐园马琛芸暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。
“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。
我和爸妈坐上了太空过山车。
车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。
我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。
慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”离开了过山车，我们来到了“小小世界”。
坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。
随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。
坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！而后我们又踏上了原始丛林。
坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。
它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D 电影，还欣赏了美丽的烟火表演交代游览的地方，自然过渡到下文。
写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。
巧妙运用过渡句，自然引出下文。
细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。
略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。
交代游览迪士尼乐园坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林游览总结小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小小世界”和原始丛林等。
过渡自然，有条有理。
更重要的是能够具体地介绍景点，令人如临其境。
游黄山翟语芯自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树没想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！由学过的课文导入黄山，别具一格。
四年级语文下册第五单元 习作：游____ 一等奖创新教学设计
四年级语文下册第五单元习作：游____ 一等奖创新教学设计四下《游——》教学设计教学目标1．了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。
2．能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。
教学重点能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
教学准备相关课件。
课时安排2课时第五单元的学习中，我们跟着巴金观赏了雄伟壮观的海上日出，又随着叶圣陶游历了神奇的金华双龙洞。
我们通过读作家作品，感受了他们如何妙笔写美景，巧手著奇观，并且在学习课文和习作例文的同时，为完成单元习作做了准备。
这节课，老师要和大家讨论如何写好这篇习作，请大家读一读这里哪段话告诉我们习作的要求？生：是这段话向我们提出了习作要求，在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整，按照游览的顺序写这个地方，把游览的过程写清楚。
不错，这次我们要写一篇游记。
根据半命题作文的要求，习作前我们要把题目补充完整，在横线上填写自己游览过的一个地方。
先来听听三位同学的介绍，他们分别去了什么地方？生：上个周末，我去了我家附近的公园。
这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
生：我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
生：每到秋天，我就会去果园玩。
听完了他们的交流，你们想想可以给他们的作文起什么题目？生：我觉得第一位同学会在横线上填写公园，他的作文题目就是游公园。
生：第二位同学的作文题目应该是游长城。
生：第三位同学应该是这样的题目游果园，或者是游秋天的果园。
大家帮助这三位同学把作文题目补完整了。
记得学完海上日出后，老师让同学们回忆自己游览过的地方。
哪个地方令你印象深刻？谁愿意来交流？生：清明小长假，我去了杭州，我们一家人环绕着西湖骑行，游玩了花港公园、苏堤和白堤。
春日里的西湖风景如画，给我留下了深刻的印象。
生：我去年暑假去北京，游览了万里长城，蜿蜒曲折，连绵起伏，像一条巨龙横卧在崇山峻岭间，他的雄伟壮观令我震撼。
部编版四年级语文下习作五《游》样式文稿4篇
部编版四年级语文下习作五《游》样式文稿4篇文稿一游是人类的一种活动方式，它可以给人们带来快乐和放松。
我最喜欢的游戏是打篮球。
每当我有空闲时间，我就会和朋友们一起去篮球场打球。
打篮球需要团队合作和技巧，这让我更加喜欢这项运动。
当我投篮进球时，我感到非常自豪和满足。
打篮球不仅可以锻炼身体，还可以培养团队意识和毅力。
我相信通过不断的练习和努力，我会成为一名优秀的篮球运动员。
文稿二我有一个梦想，那就是要环游世界。
我希望能够亲眼看到不同国家的风景和文化。
旅行可以让我开阔眼界，认识不同的人和事物。
我相信通过旅行，我可以更好地了解世界，增长知识。
为了实现我的梦想，我要好好学习，将来成为一名懂得多种语言和文化的人。
我相信只要努力，我的梦想一定会实现。
文稿三游是一种让人欢乐的活动。
我喜欢和家人一起去郊游。
每当周末来临，我们就会选择一个美丽的地方去游玩。
在郊游中，我可以呼吸新鲜的空气，欣赏大自然的美景。
有时候，我还会和小伙伴们一起玩耍，放风筝、捉迷藏等等。
郊游让我感到快乐和放松，也增进了我和家人的感情。
我希望以后还能多参加这样的活动，享受欢乐时光。
文稿四游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
我喜欢和朋友们一起玩各种游戏，比如躲猫猫、跳绳等等。
这些游戏不仅可以让我们开心，还能锻炼身体。
在游戏中，我可以和朋友们一起合作，互相帮助。
通过游戏，我学会了团队合作和竞争的重要性。
我相信游戏不仅是一种娱乐方式，还能培养我们的各种能力。
以上是关于游的四篇样式文稿，希望对你有帮助！。