三年级语文上册第三单元习作：我来编童话
三年级上册语文第三单元我来编童话范文
三年级上册语文第三单元我来编童话范文从前有一个小姑娘，她叫小红。
小红非常喜欢帮助别人，每天都乐于助人，所以她非常受大家的喜爱。
一天，小红在去学校的路上，突然听到一个声音：“救命啊！有一个可怜的小猫被困在树上。
”小红立刻跑去看，果然有一只小猫被困在高高的树上，它无助地喵喵叫着。
小红看着这可怜的小猫，决定用自己的勇敢和智慧来帮助它。
小红想了一下，她找来了一根长长的绳子，然后把它系在树上。
她小心翼翼地爬上去，把小猫抱了下来。
小猫非常开心，它用小爪子抓住小红的手，好像在说：“谢谢你，小红姐姐！”小红开心地笑着说：“小猫朋友，你现在安全了。
记得以后不要随便爬到树上哦。
”小红把小猫放在了地上，它立刻跳跃着奔向了自己的家。
小红看着小猫消失在远处的小巷里，心里觉得非常快乐。
小红继续走着，突然看见一个老奶奶在街上迷路了，她不知道该怎么回家。
小红心里一动，她立刻走过去问：“奶奶，你迷路了吗？我可以帮你回家。
”老奶奶非常感动，她点了点头说：“小红，你真是个好孩子，你愿意带我回家吗？”小红笑着说：“当然愿意！请您跟我来。
”小红一边拉着老奶奶的手一边带她穿过繁华的街道和拥挤的人群，最终带她准确地找到了家。
老奶奶非常感激，她亲切地对小红说：“谢谢你，小红，如果不是你，我可能一直迷路了。
”小红笑着说：“奶奶，不要客气。
帮助别人是我最大的快乐。
”从那天起，小红的善良和勇敢传遍了整个小镇。
大家都喜欢她，并称她为“小红天使”。
小红也从来没有忘记过帮助别人的重要性，她愿意一直做下去，用自己的善良和勇敢来温暖这个世界。
三年级上册语文第三单元编写童话故事
三年级语文上册第三单元编写童话故事习作五篇习作一：啄木鸟治病一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。
前一段时间还好端端的。
可前两天开始，它好像快干枯了。
眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。
你快去我家看看吧。
”来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。
啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。
”果然，他看见树上有许多小洞。
于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。
治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。
我保证你会有桃子吃的。
包你吃个够。
”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。
两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。
小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。
习作二：神奇的玫瑰花在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。
他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。
啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。
孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！习作三：三心二意的小兔春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。
三年级语文上册第三单元作文：我来编童话(好词、优秀开头、优秀结尾、)优秀范文4篇
三年级语文上册第三单元作文：我来编童话（好词、优秀开头、优秀结尾、）优秀范文4篇好词：照料、勤快、美妙、闪耀、轻飘飘、羞答答、文雅轻盈、美丽名贵、五彩光芒、无精打采、火冒三丈优秀开头：1、星期天的上午，小青蛙、小乌龟、啄木鸟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。
可是，在他们走到半路的时候，忽然小起了大雨。
2、春天到了，小草开始冒芽啦！远处的小草也冒出星星点点的绿，像是睁开美丽的眼睛，小河奏起了欢快的音乐，小动物们也都走出家门活动了。
优秀结尾：1、最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说:“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。
”2、如今，小草长大了，变美丽了。
小树的叶子也变大了。
范文1：白兔奶奶的摇椅冬天到了。
白兔奶奶老爱搬个小板凳坐在门前晒太阳。
小黑兔看着，总是提心吊胆的，因为奶奶一晒太阳就要打瞌睡。
她一会儿朝前晃，一会儿朝边上歪，真让人担心。
最近，学校上手工课，老水獭伯伯教他们做木工，小黑兔学得可认真了。
小黑兔不做木枪木刀，他给白兔奶奶做了一把又漂亮又结实的摇椅。
白兔奶奶坐在摇椅上晒太阳——太阳暖暖地照着，摇椅轻轻地摇着，白兔奶奶开始打起瞌睡来。
不过，她再也不会东倒西歪了。
摇椅摇呀摇，白兔奶奶舒服地打着呼噜，在甜蜜的梦乡里，唱着快乐的歌：“小摇椅，摇啊摇，我有一个能干的兔宝宝……”读了这个故事：是我们懂得了多尽孝道，多关爱老人。
范文2：老鼠报恩一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。
这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。
狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。
“好痛呀”，狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上”！“对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的！”狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。
过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了！”狮子驮着老鼠高兴地离开了！这个故事告诉我们有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助，在平时生活要以诚心待人，要乐于助人。
统编版语文三年级上册习作：我来编童话作文300字(优秀5篇)
我来编童话作文300字（一）神奇的书一天，一个小女孩在公园里散步，她走着走着，突然觉得脚底下好像踩到了什么东西。
她低头一看，原来是一本书。
她很好奇这里怎么会有一本书呢？于是，她把这本书带回家让爸爸研究研究。
爸爸研究了好久，可都没找到点线索。
这时，书竟然开口说话了：“我是一本很神奇的书。
只要你把你想要的东西用笔画在书上，就能变成真的。
”“真的吗？”小女孩和爸爸一起问。
“当然是真的。
”那本书说。
“太好啦，我可以不读书也可以得到奖状和奖杯啦！”小女孩高兴地说。
于是她画了好多奖状和奖杯还有零食玩具，这些东西全部都变成了真的，小女孩高兴坏了。
可没过几天，她发现奖状，奖杯，还有零食玩具都不见了。
她问神奇的书：“为什么我的奖杯奖状零食还有玩具都不见了。
”神奇的书说：“在我上面画的东西只能保存三天，三天之后他们都会消失。
”小女孩伤心极了，她这才知道，所有的东西都必须通过自己的努力才能真正得到，天上是不会掉馅饼的！我来编童话作文300字（二）小毛虫找妈妈初夏的一个傍晚，在一片叶子上神奇地出现了一个很小很小的白点。
过了很久，小白点发生了意想不到的变化，它越变越大，最后“砰”地一声裂开了，一条小毛虫钻了出来。
它看见一只小鸡和鸡妈妈正在玩捉迷藏，多开心呀！小毛虫心想：小鸡有妈妈，那我也应该有妈妈，我要找到妈妈！小毛虫看见一群蚂蚁正在搬运食物，连忙上前问到：“小蚂蚁，你知道我的妈妈有什么特点吗？”小蚂蚁说“你的妈妈不仅有一双大大的翅膀，而且还会唱歌跳舞。
”它来到水池旁的树枝上，看见蜻蜓妈妈和小蜻蜓一起唱歌，小毛虫大叫道“妈妈，妈妈！”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈，喜欢吃花蜜。
”它来到花丛看见一只正在吸取花蜜的大蝴蝶，小毛虫大道：“妈妈，妈妈！”蝴蝶说：“好孩子，你已经长大了，也该编织你的茧屋了。
”小毛虫说：“好的。
”它努力地编织茧屋，后来从茧屋里钻出来一只漂亮的蝴蝶。
它扇扇翅膀，飞向天空，自豪地说：“我长大了！”我来编童话作文300字（三）冬日里的兔子从前，有一只全身黑的兔子，它的名字叫黑黑。
三年级上册语文第三单元编童话作文【3篇】
三年级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】三班级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】一一天，五指们在争辩谁的功劳大。
拇指说：“我的功劳是最大的，我是最强壮的，我是‘一家之主’！”食指不服气了：“我的功劳才是最大的呢！有我！”还没等他说完，中指抢话说：“谁说的，我最高最苗条，也非常机智，我才是最有用处的。
”……五指们七嘴八舌，最终还是不知道谁是功劳最大的。
他们的争吵被小仆人听到了，他问：“哎，你们怎么吵起来了？”“我们在说谁的功劳大，用处大。
”五指们异口同声地说，“您知道吗？”小仆人说：“这样吧，你们试试独自拿起一样东西怎么样？”拇指一会儿翻翻橡皮，一会儿捅捅铅笔，但什么也拿不起来，食指捅、按、拖、拉、顶、推，几乎用完了全部的动作，却被一个小小铅笔帽难住了，剩下的中指、无名指、小指本身就弱小，就更不能做到小主要“残酷”的要求了。
小仆人观察他们的狼狈相，托着脸颊想了一会儿，说：“你们一起试试呢？”不一会儿，五指们就拿着战利品来了，是一个新奇的苹果，他们把苹果送到小仆人嘴边，小仆人笑眯眯地说：“你们不是能行吗？”他把“们”说得特殊重。
五指们恍然大悟：“噢！原来团结就是力气哟！”三班级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】二在茂密的森林里住着一对聪慧可爱的兔兄弟。
酷热的夏天来临了，住在树洞里的兔兄弟又闷又热，他俩打算出去找西瓜来解解暑。
兔兄弟一路上有说有笑，蹦蹦跳跳地来到了一片绿油油的西瓜地里，里面结满了许很多多的西瓜。
他俩挑了一个又大又圆的西瓜预备搬回家，可是，兔哥哥望望西瓜又望望兄弟俩，犯起了愁：这么重的西瓜，怎么才能把它搬回家呢？他冥思苦想，想出了一个好方法，他们找来一根牢固的木棍和一根绳子，用绳子扎成渔网状套住西瓜，再绑在棍子上，两人抬着西瓜往家赶。
半路上，一条又深又长的小河挡住了他们的去。
他俩又不会游泳，只能站在河边望着河水着急地直转圈。
兔弟弟绞尽脑汁想出了一个好对策，他跟兔哥哥商议道：“要不，我们把西瓜砸成两半，把里面的果肉吃完，再把西瓜皮做成两艘小船，这样就可以漂过河了。
部编版三年级语文上册第三单元习作：我来编童话
选主题
选好了角色后，我们就要想一想，要编写一个 什么样的故事，确定文章的主题。文章的主题就是 你将通过你的童话故事告诉人们一个什么样的道理。 请大家相互交流自己的主题。
编写的童话故事可以是与关爱、善良有关的；可 以是教育人们做事要细心，不能马虎的；可以是告诉 我们要不怕困难，坚持不懈的；可以是说明团结力量 大的道理的……
B：日子久了，小猫越来越瘦了，好像一阵风就能把它刮走。 ②A：阳光照在爱莎的裙子上，很漂亮。
B：阳光透过层层树叶，照在爱莎美丽的红裙子上，闪闪发亮。
比较每一组的A、B两句话，你喜欢哪个句子？为什么？
句①中的第二句用了夸张的修辞手法，小猫的瘦就更让 人难忘了；句②中的第二句用具体的词语将爱莎裙子的美丽 写出了画面感。
评价标准： 1.想象合理、丰富 2.语言生动、具体 3.给人启发与教育
展示欣赏
从四个方面展示： 1. 好题目 2. 精彩开头 3. 精彩结尾 4. 生动具体的细节描写
聚焦典型 问题一：想象不够丰富。
有一天中午，老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外飞到我 的面前，悄悄对我说：“小主人，你看我给你带来了什么？” 啊！是一大包零食，全是我喜欢的零食！我拿起鸡翅放进嘴里 大嚼，真香！连吃4个鸡翅后，我又端起大杯可乐一饮而尽， 真好喝！不一会儿我的肚子就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟 时，它已经飞走了。
1.你喜欢这篇文章吗？这篇文章好在哪儿？ 故事情节曲折，想象合理，玫瑰花的来历与故事
的结尾联系紧密。
2.想一想：在《玫瑰花与王子》这个故事中，为了使故事 情节一波三折，小作者给主角设置了哪些困难呢？主角 是怎么克服的？ 公主被老巫婆变成了夜莺，王子用自己的勇敢、 机智以及坚持不懈的精神战胜了老巫婆，和公主幸福 地生活在了一起。
统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学课件(24张)
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后， 你是不是也想自己来写一篇童话呢？ 今天我们来当一回童话小作者，展开 自己大胆、合理的想象，编一个情感 色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的 玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢 地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了 一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子 们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃 小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸 爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作范文4篇及点评
部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.巨蟒和豹子
2.骄傲的大公鸡
3.续写龟兔赛跑
4.想变成小鸟的小熊
☆巨蟒和豹子☆
在一片茂密的原始森林里,一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。
豹子看着巨蟒,巨蟒看着豹子,各自打着如意算盘。
豹子想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭巨蟒。
巨蟒想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭豹子。
于是,几乎同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒扑向了豹子。
豹子咬着巨蟒的脖颈想:如果不下力气咬,我就会被巨蟒缠死。
巨蟒缠着豹子的身子想:如果不下力气缠,我就会被豹子咬死。
于是,双方都死命地用着力气。
最后,羚羊悠闲地踱着步子走了,而豹子和巨蟒却双双倒地。
猎人看了这一场争斗甚是感慨,说:“如果两者同时扑向猎物,而不是扑向对方，然后平分食物,两者都不会死;如果两者同时走开，一起放弃食物,两者都不会死；如果两者中有一方走开,一方扑向食物,两者都不会死;如果两者在意识到问题的严重性时互相松开,两者都不会死。
它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我活的争斗。
”
【冰冰猫】这场战斗看得我胆战心惊啊！小作者在最后揭示中心的话说得太好了:“它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我。
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课题 习作：我来编童话
学科
教学 目标
重点 难点
语文
班级
课时
1
备课人
1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不 仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具 体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 1．创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 2.通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
本真教学 乐道生长
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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计 【板书设计】 习作：我来编童话
时间 地点 角色 起因 经过 结果 忘我 动情 大胆 课后反思：
本真教学 乐道生长
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本真教学 乐道生长
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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构 思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想 象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给 同座位听) （板书：起因 经过 结果）
（2）大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出 最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
本真教学 乐道生长
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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
3.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀 的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少 挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性， 并组织同学们讨论，帮助完善故事。)
4.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。 五、个性创作，成果展示。 1.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学 生） 2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方， 也可以找出他的不足之处，提些建议。 3.学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。 六、引导激励，课外延伸 1.今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说 得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？ 2.（课件出示 7、8）卡通人物安徒生：看到同学们这一节课 的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好 好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。 （1）想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情 况发生呢？ （2）编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事 物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫），连在一起编 一编童话故事。 3.吐露心声、情感共鸣 同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它 能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎 你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你 们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加 绚烂。
教学 准备
课件
预习
作业
教学程序
一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话， 这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？ 你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示 2）童话图片，学生交 流。 （2）你还读过哪些童话？（学生自由发言） （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说 说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家 说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这 么吸引人吗？（学生交流，代表发言。）
2.提供写作对象，启发学生思维。 （1）（课件出示 4）我来编童话 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 （2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画 面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有 可能发生的事。 二、根据要求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学 们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。 2．（课件出示 5）习作要求 （1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果 有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ （板书：时间 地点 角色） 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。 三、由导到放，鼓励创编。 1.独立构思。 （1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要 “人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好
2.加强语言训练，提高表达能力。 （1）学生在小组中自由交流。 （2）指名汇报，全班交流，师生评价。 3.创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他 学生认真观察。 4.教师小结： 每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这 里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、 自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童 话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个 教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？ （课件出示 6） （1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你 要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。 （2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想 情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。 （3）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能 生动，形象尽可能丰满。 （板书：忘我 动情 大胆） 四、交流评议，动笔写作 1.谈话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大 的成功！ 2.四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内 同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)
本真教学 乐道生长
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个性化设计
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
（5）师生总结。（课件出示 3）大胆的想像，恰当的拟人、 夸张，给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥 秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等 手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在 童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂 亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人 的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？ 让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。