幼儿园大班语言诗歌《小雨点》说课稿
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选集》中的《小雨点》章节。
内容包括：1. 诗歌内容的理解与欣赏：通过朗读、讲解，使幼儿了解诗歌的背景，理解诗歌的主题，感受诗歌的韵律美。
2. 诗歌朗诵技巧：教授幼儿正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧。
3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。
二、教学目标1. 让幼儿理解并欣赏《小雨点》这首诗歌，感受诗歌中的美好情感。
2. 培养幼儿的朗诵能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌内容的理解与欣赏，诗歌朗诵技巧的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、卡片、小道具（如小雨点、花朵等）。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小雨点，模拟下雨的场景，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课内容展示：（1）出示诗歌挂图，带领幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）结合PPT，讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的主题。
（3）教授诗歌朗诵技巧，指导幼儿进行朗诵练习。
3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的场景，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）让幼儿模仿诗歌中的句子，进行仿写练习。
（2）开展“小雨点找家”的游戏，巩固诗歌内容。
（1）邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：以图文并茂的形式呈现诗歌内容。
3. 朗诵技巧：标注停顿、重音等符号，提示幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿录制一段朗诵《小雨点》的视频。
（2）结合诗歌内容，画一幅关于小雨点的画。
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言诗歌《小雨点》，教材的章节为“春天的诗”。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，学会用简单的语言描述小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的意境美。
2. 通过观察和想象，用语言描述小雨点的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点，如形态、动态等。
教学重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗歌音频、小雨点道具。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿亲身体验小雨点落在手上的感觉。
（2）引导幼儿用语言描述小雨点的特点，如“小雨点是什么形状的？”、“小雨点落在地上会发生什么？”2. 例题讲解（1）播放诗歌《小雨点》音频，让幼儿跟随音频朗读。
（2）结合PPT和挂图，讲解诗歌中的重点词语和句子。
3. 随堂练习（1）分组进行小雨点绘画活动，让幼儿用画笔和水彩表现出小雨点的特点。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的画作。
4. 诗歌创作（1）引导幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，启发幼儿想象小雨点落在这些物品上的情景。
（2）鼓励幼儿创作一首关于小雨点的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》全文2. 小雨点的特点及幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小雨点的诗歌。
2. 答案示例：小雨点，滴答滴，落在地，溅起泥。
滋润花，滋养草，春天里，真美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察并记录小雨点的形态、动态等。
（2）鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对其他自然现象的观察和感受。
大班语言说课稿：小雨点
大班语言说课稿：小雨点引言•介绍本节课的主题：小雨点•适用年龄：4-5岁•课程时长：30分钟•教学目的：让儿童了解小雨的特征和习惯，培养其发现和观察小雨的兴趣，并树立生态保护意识。
预备知识在上课前，老师应该确认学生了解的前置知识：•儿童应该掌握的基本颜色，并能够简单的描述。
•儿童应该对自然环境及其生物有初步的认知。
教学步骤一、热身（5分钟）老师与学生互动，提问让大家自己回答，问学生：•你们喜欢雨吗？•下雨的声音是什么？•雨可以给花草浇水吗？二、新知解释（5分钟）老师会向学生介绍小雨点的特征和习惯，讲解包括：•雨可以分为大小不一的雨点。
•小雨点是最细小的雨点，这时候需要大家用心观察才能发现。
•小雨点的积水不如大雨那么多，但是对植物都有一定的养分作用，切勿浪费。
三、情景交际（10分钟）老师将学生走到窗前，观察窗外的小雨点，让学生描绘今天的小雨为什么不同于其他的雨。
例如：•这些小雨点分别是什么颜色的？•如果我问你们这些小雨点是什么形状的呢？•窗外的空气湿度怎么样？你们感受到了吗？•你们有什么想到脑海中的小鱼，让它在水中快乐地游动？课堂结束时，老师鼓励学生多多留意和观察自然环境，并保护环境。
四、提醒（5分钟）综合之前学习的内容，老师可以提出小雨对我们的环境、植物、海洋和生物的帮助。
坚持呼吁大家在日常生活中正确处理废弃物，爱护环境，从小功做起。
结论•课程帮助儿童了解到，仔细观察可以带来很多惊喜。
•通过亲身观察小雨点，提高对自然的热爱和保护自然的意识。
总结在这个课程中，老师注重给学生展示细节方面的知识，同时鼓励学生探索和发现自然科学的美妙之处。
幼儿园大班语言诗歌《小雨点》说课稿
幼儿园大班语言诗歌《小雨点》说课稿第一部分：说教材尊敬的各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗它以清新的语言形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐让幼儿初步感知雨水与万物间的关系感受春天万物苏醒的生机勃勃诗歌句式整齐韵律优美富有审美意义符合小班幼儿的年龄特点和学习特点易于幼儿接受34岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受下雨这一自然想象对小班幼儿极具吸引力他们喜欢用小手接小雨点玩感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形诗歌《小雨点》源于生活能丰富幼儿的生活经验幼儿易感兴趣《纲要》在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受到语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验根据这一目标和要求结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平我确定了知识、能力、情感三方面的目标其中知识目标是：理解诗歌内容学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌并加上适当的动作进行表演情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿因此在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念把理解故事内容学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）作为本次活动的重点把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌并加上适当的动作进行表演作为本次活动的难点为充分调动幼儿参与活动的兴趣我将做以下几方面的准备：1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在里2.诗歌课件（动画形象生动有趣能激发幼儿的兴趣吸引幼儿注意力便于幼儿理解诗歌）3.诗歌图片第二部分：说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强制而是激发学生的学习兴趣教师不是为了教而教而是应采用恰当的教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法1.兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音讨论小雨点从天空中落下来发出的声音激发幼儿的学习兴趣2.讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方谁喜欢小雨点为什么通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处3.多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件将整个诗歌制作成形象直观的动画通过观察课件引导幼儿初步理解故事内容学习动词感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐此环节完成了知识目标4.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物启发幼儿积极思维的手段提问在教学中发挥着不可替代的作用我主要运用了启发式提问：小雨点沙沙沙落到了什么地方花朵、鱼儿、种子是怎样表现的5.游戏法：结合游戏巩固幼儿所学知识激发儿童兴趣活跃课堂气氛又能动静结合第三部分：说学法教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程为突出幼儿活动中的主体地位更好的达成教育目标我将采用以下几种学法：1.欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵鉴别作品的美及分析评价文学作品使幼儿获得美的享受唤起美的情感陶冶美的情操在活动过程中通过教师富有感情的朗诵引导幼儿感受作品的语言美从而突破难点2.讲述法：在活动中我采用多种形式的提问为幼儿提供讲述的空间启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述并且注意为每名幼儿创设讲述的机会3.表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演满足了幼儿的表演欲望第四部分：说教学程序整个活动分五大环节第一个环节：情境导入激发学习一开始我便播放下雨的声音让儿童说说小雨点落下来的声音来唤醒儿童已有的知识经验具有亲切感第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在里谁喜欢小雨点为什么通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处为课后的创编做铺垫第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）教师依次播放课件引导幼儿观察并提问：小雨点落在了里花朵、鱼儿、种子是怎样表现的它们的心情怎样教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来并以诗歌内容小结同时用动作表现动词第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌并加动作进行表演我采用了视听结合的方法结合图片朗诵诗歌让幼儿对诗歌有一个完整的印象然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样你最喜欢诗歌里的一句通过提问让幼儿感受诗歌的优美所获得的知识经验然后通过师幼完整朗诵幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐然后让幼儿自由扮演角色大胆的用语言和动作表现诗歌内容体验游戏的乐趣第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听启发幼儿思考小雨点还会落在里那里有谁它会乐得怎样俗话说教无定法贵在得法今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望在座的各位领导、老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中在新的教育观念的熏陶下和孩子一起探索一起成长！谢谢！。
大班语言小雨点说课稿
大班语言小雨点说课稿大班语言《小雨点》说课稿一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《小雨点》。
教材内容主要包括：小雨点的旅行故事，涉及小雨点落在不同物体上的情景，以及孩子们对小雨点的想象和创作。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
2. 通过学习，让幼儿了解小雨点的特点和雨后的美丽景象，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和表演能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够进行角色扮演和创造性表演。
难点：理解故事中的象征意义，能够运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点手偶、雨具道具（如雨衣、雨伞等）。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示下雨天的景象，引导幼儿观察并分享他们对雨天的感受。
然后引入小雨点的角色，讲述小雨点的旅行故事。
2. 故事学习（10分钟）通过朗读故事，让幼儿了解小雨点的旅行过程，以及它落在不同物体上的情景。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的象征意义，如小雨点落在花朵上，象征着生命的滋润。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿运用想象力，创造性地表演故事情节。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔创作自己的小雨点故事，可以画出小雨点落在不同物体上的情景，以及雨后的美丽景象。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教师给予肯定和鼓励，同时引导幼儿互相欣赏和交流。
六、板书设计板书设计以小雨点的旅行路线为主，用关键词和图片表示小雨点落在不同物体上的情景，以及雨后的美丽景象。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起创作一个关于小雨点的故事，可以是以绘画形式，也可以是文字形式。
2. 家长协助幼儿记录在创作过程中的思考和感受，以及在家庭中的表现。
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌赏读》中的《小雨点》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习小雨点的形象和作用，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，体会诗歌的意境。
2. 通过观察和想象，能够用自己的语言描述小雨点的特点及作用。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用自己的语言描述小雨点的特点及作用。
重点：学会背诵诗歌，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、小雨点道具、音乐CD、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一场春雨的场景，引导幼儿关注小雨点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示诗歌挂图，带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小雨点的特点及作用，提高幼儿的交流能力。
（2）个别回答：请幼儿用自己的语言描述小雨点，锻炼幼儿的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的颜色，用彩笔描绘小雨点，并分享自己的作品。
教师带领幼儿一起回顾诗歌内容，强调小雨点的特点及作用，引导幼儿关注生活中的自然现象。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：小雨点，沙沙沙，落在树叶上，滴答滴答。
小雨点，沙沙沙，落在花朵上，嘀嗒嘀嗒。
小雨点，沙沙沙，落在湖面上，波纹荡漾。
小雨点，沙沙沙，落在心田里，滋润成长。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小雨点的画，并用自己的语言描述画中的小雨点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分感受了诗歌《小雨点》的意境，培养了幼儿的想象力和表达能力。
【幼教】大班语言说课稿：小雨点1(四篇)
教学资料参考范本
大班语言说课稿：小雨点1(四篇)目录：
大班语言说课稿：小雨点一
大班语言说课稿：巫婆与黑猫二
大班语言说课稿：我家小池塘三
大班语言说课稿：星星警察四
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大班语言说课稿：小雨点
导读：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
一、说教材
诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然地情感。
3、鼓励幼儿大胆地说完整。
三、活动准备
1、背景音乐
2、教具一套。
四、活动重点
理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
五、活动难点
学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
六、过程与方法
（一）、引入。
1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）
2。
2024年大班语言《小雨点》教案
2024年大班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材第四章《有趣的天气》中的《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的形成，了解小雨点的特点，学会用语言描述小雨点的样子，通过诗歌、故事等形式，感受小雨点的美。
二、教学目标1. 知道小雨点的形成过程，了解小雨点的特点。
2. 能够用语言描述小雨点的样子，培养观察力和表达能力。
3. 感受诗歌、故事中小雨点的美，激发对大自然现象的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的样子，感受小雨点的美。
教学重点：了解小雨点的形成过程，掌握小雨点的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雨点的图片、诗歌卡片、故事书。
2. 学具：绘画材料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导幼儿观察雨天的景象，提问：“小朋友们，你们知道这是什么天气吗？你们喜欢雨天吗？为什么？”从而引出本节课的主题——《小雨点》。
2. 讲解小雨点的形成（10分钟）通过PPT展示小雨点的形成过程，讲解雨水从云层降到地面的过程，让幼儿了解小雨点的形成。
3. 讲解小雨点的特点（5分钟）展示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的样子，讲解小雨点的特点，如透明、圆形、小等。
4. 诗歌学习（10分钟）教学诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌中小雨点的美，学习用语言描述小雨点。
5. 例题讲解（10分钟）出示一个例题，让幼儿用绘画的形式表现出小雨点的样子，教师进行讲解和指导。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用绘画材料画出自己心中的小雨点，培养观察力和表达能力。
六、板书设计1. 小雨点的形成2. 小雨点的特点3. 诗歌《小雨点》4. 例题：画出小雨点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点。
答案：根据幼儿的绘画作品，教师进行评价和指导。
2. 作业题目：回家后，向家长描述小雨点的形成过程和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、诗歌学习、例题讲解等形式，让幼儿了解了小雨点的形成过程和特点。
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幼儿园大班语言诗歌《小雨点》说课稿
第一部分：说教材
尊敬的各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》
诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗它以清新的语言形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐让幼儿初步感知雨水与万物间的关系感受春天万物苏
醒的生机勃勃诗歌句式整齐韵律优美富有审美意义符合小班幼儿的
年龄特点和学习特点易于幼儿接受
34岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受下雨这一自然想象对小班幼儿极具吸引力他们喜欢用小手接小雨点玩感受小雨点落在
手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形诗歌《小雨点》源于生活能丰富幼儿的生活经验幼儿易感兴趣
《纲要》在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受到语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作
品的理解和体验根据这一目标和要求结合小班幼儿年龄特点和语言
发展水平我确定了知识、能力、情感三方面的目标其中知识目标是：理解诗歌内容学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌并加上适当的动作进行表演情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐
《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿因此在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念把理解故事内容
学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）作为本次活动的重点把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌并加上适当的动作进行表演作为本次活动的难点
为充分调动幼儿参与活动的兴趣我将做以下几方面的准备：
1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在里
2.诗歌课件（动画形象生动有趣能激发幼儿的兴趣吸引幼儿注意力便于幼儿理解诗歌）
3.诗歌图片
第二部分：说教法
托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强制而是激发学生的学习兴趣教师不是为了教而教而是应采用恰当的教学方法根据幼儿的认
知水平、实际情况和教材自身的特点本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法
1.兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音讨论小雨点从天空中落下来发出的声音激发幼儿的学习兴趣
2.讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方谁喜欢小雨点为什么通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处
3.多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件将整个诗歌制作成形象直观的动画通过观
察课件引导幼儿初步理解故事内容学习动词感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐此环节完成了知识目标
4.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物启发幼儿积极思维的
手段提问在教学中发挥
着不可替代的作用我主要运用了启发式提问：小雨点沙沙沙落
到了什么地方花朵、鱼儿、种子是怎样表现的
5.游戏法：结合游戏巩固幼儿所学知识激发儿童兴趣活跃课堂
气氛又能动静结合
第三部分：说学法
教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动
学习的教育过程为突出幼儿活动中的主体地位更好的达成教育目标
我将采用以下几种学法：
1.欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵鉴别作品的美及分析评
价文学作品使幼儿获得美
的享受唤起美的情感陶冶美的情操在活动过程中通过教师富有
感情的朗诵引导幼儿感受作品的语言美从而突破难点
2.讲述法：在活动中我采用多种形式的提问为幼儿提供讲述的
空间启发幼儿用宏亮的
声音、完整的语言进行讲述并且注意为每名幼儿创设讲述的机
会
3.表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演满足了幼儿的表演欲望
第四部分：说教学程序
整个活动分五大环节
第一个环节：情境导入激发学习
一开始我便播放下雨的声音让儿童说说小雨点落下来的声音来唤醒儿童已有的知识经验具有亲切感
第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在里谁喜欢小雨点为什么通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处为课后的创编做铺垫第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）
教师依次播放课件引导幼儿观察并提问：
小雨点落在了里
花朵、鱼儿、种子是怎样表现的它们的心情怎样
教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来并以诗歌内容小结同时用动作表现动词
第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌并加动作进行表演
我采用了视听结合的方法结合图片朗诵诗歌让幼儿对诗歌有一个完整的印象然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样你最喜欢诗歌里的一句通过提问让幼儿感受诗歌的优美所获得的知识经验然后通过师幼完整朗诵幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐然后让幼儿自由扮演角色大胆的用语言和动作表现诗歌内容体验游戏的乐趣
第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听
启发幼儿思考小雨点还会落在里那里有谁它会乐得怎样
俗话说教无定法贵在得法今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望在座的各位领导、老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中在新的教育观念的熏陶下和孩子一起探索一起成长！谢谢！。