学校精准扶贫在路上,走访入户暖人心新闻稿
走访资助大学生新闻稿
走访资助大学生新闻稿
为帮助我县家境困难的大学新生，缓解他们的家庭压力，县妇联在“XXXX关爱妇女儿童冠名基金”中专项列支，为他们圆梦助力。
经过前期排摸、走访、审核，共确定受资助大学生XX名，帮扶资金XX万元。
XX月XX日上午，县政府副县长XX，XX本部总经理施XX，县妇联XX、主席XX走访慰问了受资助大学生代表并为他们送上资助金。
在几位学生代表家中，吴XX和他们进行了亲切的交谈，并鼓励他们要珍惜学习机会，努力学习、坚定信念，在大学里练就本领，成为可用之才。
同时也要心怀感恩，将来以实际行动积极回馈社会、回报家乡。
此次走访不仅给大学生家庭送去了经济上的资助，更重要的是，带去了精神上的支持和鼓励，让每位受资助的大学生感受到“娘家人”温暖的同时，学会自信自立自强，将遇到的困难转化为历练人生的财富，努力提升自我，超越自我，为新时代发展注入新血液。
学生扶贫家访记录内容
学生扶贫家访记录内容学生扶贫家访记录在当今社会，贫困问题一直是一个严峻的挑战。
尽管国家已经采取了许多措施来帮助困境中的人们，但贫困仍然存在于我们的周围。
作为大学生，我们有责任参与到扶贫工作中来，用我们的力量为处于困境中的人们带去关怀和帮助。
近期，我参与了一次学生扶贫家访活动，下面是我对此次家访的记录。
一、家访对象介绍这次家访的对象是一户在我们学校附近的低收入家庭，家庭成员包括父亲、母亲以及两个中学生子女。
由于家庭经济困难，他们多年来一直生活拮据。
二、第一次家访我参与的第一次家访是在一个周末的下午。
我们提前联系好了家庭，并告知了我们的来访目的。
在到达他们的住所后，我们热情地与他们打招呼，并向他们表明了我们希望为他们提供帮助的愿望。
三、家庭生活情况了解在与家庭成员交谈中，我了解到他们的主要收入来源是父亲的打零工以及母亲的一些临时工。
然而，这些收入是不稳定且有限的，无法满足他们的基本需求。
因此，他们过着非常勉强的生活，只能提供最基本的衣食住行。
家庭成员的健康状况也值得关注，在他们面对挫折和困难的时候，陷入了心理压力和消沉中。
四、提供帮助与支持在了解了他们的具体情况后，我们决定采取一些措施来帮助他们度过难关。
首先，我们向他们提供了一些粮食和衣物的捐助，以缓解他们的生活困难。
其次，我们协助他们联系了一些社会福利机构，帮助他们获得更多的帮助和支持。
另外，我们帮助家庭成员制定了一些经济管理的计划，引导他们更好地管理家庭财务，并节约开支。
五、学生关心教育作为学生，我们也非常关注他们的子女教育问题。
我们鼓励孩子们努力学习，相信只有通过知识的积累和努力，他们才能改变自己的命运。
我们为他们提供了一些学习用品和参加教育培训的机会，以增加他们的学习资源和知识储备。
六、家访带来的变化通过我们的帮助和支持，这个家庭开始慢慢重拾信心，他们相信生活会变得更好。
父母亲也开始积极面对生活困境，通过参加一些培训和工作，提升自己的技能和就业能力。
精准扶贫学生家访内容记录
精准扶贫学生家访内容记录家访日期：XXXX年XX月XX日学生信息：姓名：XXX年级：XXX班级：XXX家庭背景：学生家庭位于偏远山区，交通不便，居住条件较为简陋。
父母务农为生，收入有限，家庭经济困难。
学生父母对子女教育的重视度较高，但由于经济困难，无法提供良好的学习环境和条件。
学习情况：在家访中，了解到学生具有良好的学习态度，每天按时完成作业，并积极参与课堂活动。
学生学习成绩中等偏上，但仍存在一定的学科薄弱环节。
由于家庭经济困难，学生无法获得辅导班的支持，希望能够得到更多的关注和帮助。
身体状况：学生身体健康，没有患有慢性疾病或其他身体上的特殊情况。
然而，学生在课间及放学后很少参与体育活动，需要引导和鼓励主动参与运动，保持良好的体育锻炼习惯。
心理状态：学生心理状况稳定，积极向上。
在与学生的交流中，表现出乐观开朗的个性。
学生对未来充满期待，希望通过自己的努力改变家庭困境，实现更好的生活和发展。
家庭困难：学生家庭作为贫困户，生活困难，缺乏基本的家庭设施和资源。
在与学生家长交流中，了解到家庭收入主要靠务农维持，收入有限。
父母对教育的重视度较高，但无力提供学习辅导和兴趣培养等方面的支持。
帮助需求：根据学生家庭困难和学习情况的了解，学生在以下方面需求帮助：1. 经济资助：学生希望能够得到经济资助，减轻家庭的经济负担，为学习提供更好的条件。
2. 学科辅导：由于无法获得辅导班的支持，学生希望能够得到学科上的辅导和指导，提高学习成绩。
3. 兴趣培养：学生对多种兴趣爱好感兴趣，但由于家庭经济困难，无法参与相关的培训和活动，希望能够得到支持和指导。
帮助措施：根据学生需求，提供以下帮助措施：1. 经济资助：组织社会力量，设立资助金，为学生提供经济援助，购买学习用品、书籍等必要教育资源。
2. 学科辅导：组织志愿者教师或学生家长，为学生提供学科上的辅导和指导，帮助其提高学习成绩。
3. 兴趣培养：利用社区资源，开展兴趣培养活动，提供学生参与的机会，如音乐、文学、体育等，帮助其全面发展。
重点帮扶学生入户家访记录内容
重点帮扶学生入户家访记录内容一、背景介绍为了更好地了解和帮助重点帮扶学生的家庭状况以及解决他们所面临的问题，我校决定开展重点帮扶学生入户家访活动。
本次家访旨在深入了解学生家庭背景、生活环境和学习情况，为学校提供更准确的情况反馈，并制定有针对性的帮助计划。
二、学生基本信息学生姓名：XX 年级：X 班级：X家庭住址：XXXXXXXXXXXXX联系电话：XXXXXXXXX三、家庭情况调研1. 家庭经济状况对家庭经济情况进行了了解，了解到学生家庭经济困难情况，并核实了相关证明文件。
学生的父亲是一名工人，月收入仅为XXX元，母亲目前无固定工作，家庭经济来源仅仅依靠父亲的工资。
经济状况十分困难。
2. 家庭生活环境实地考察学生家庭生活环境，发现学生家庭居住条件较差，居住面积较小，生活用品简陋。
家庭卫生状况尚可，但存在一定的改进空间。
街道环境整洁，交通便利度较高。
3. 家庭成员情况了解到学生家庭成员情况，学生是家中独生子女，父母对其教育十分重视。
父亲对学生学业有较高的期望值，但因为家庭经济状况限制，无法提供更好的学习资源和培训机会。
母亲虽然无固定工作，但尽力支持学生的学习。
四、学生学习情况1. 学习成绩与学生家长详细沟通了学生的学习情况，发现学生的学习成绩处于中上水平，但与同班同学相比略有差距。
在某些学科上存在较大的提升空间。
2. 学习态度家长表示学生对学习持有积极态度，但有时会因为环境条件限制和学习资源不足导致学习动力不足。
学生本人也表示对学习有一定的兴趣，但希望能够获得更多的学习支持和指导。
3. 学习方法了解了学生的学习方法，发现学生在学习上缺乏科学的方法和良好的时间规划。
学生容易受到外界干扰而分散注意力，需要进一步引导和培养良好的学习习惯。
五、家访总结及建议通过本次入户家访，对重点帮扶学生的家庭状况和学习情况进行了全面了解。
根据调研结果，提出以下建议和措施：1. 建立家长学校沟通平台，密切联系学生家长，及时了解学生家庭情况和学习动态。
贫困生救助学生的家访记录
贫困生救助学生的家访记录近年来，我校积极参与贫困生救助工作，致力于帮助那些生活困难的学生脱贫致富、实现自我发展。
为了更好地了解他们的生活状况和需求，我们进行了一系列的家访活动。
以下是其中的几次家访记录，希望能够呈现给大家，也望引起更多人对贫困生问题的重视。
家访记录一：时间：2021年5月10日地点：某县农村村庄家访对象：李华（化名），初中二年级学生李华是一个成绩优秀的学生，但家庭条件极为困难。
我们到达李华的家时，看到他的家庭住所是一间简陋的土坯房，周围没有任何农田或者其他的生产活动。
原来，李华的父亲在几年前因病去世，家里的经济来源丧失，只有他的母亲供他上学。
通过和李华及其母亲的交谈，了解到他们的主要困难是生活费用和学费。
李华的母亲每天在村里的小作坊打工，收入微薄。
虽然学校提供了部分助学金，但仍然难以满足他们的需求。
李华的母亲希望能够得到更多的经济帮助，使李华能够顺利完成学业。
我们向李华的母亲介绍了学校设置的各种救助政策和帮助渠道，并鼓励她积极申请。
同时，我们也与相关部门和慈善机构联系，希望能够为李华提供更多的帮助。
家访记录二：时间：2021年6月15日地点：某市贫困小区家访对象：王明（化名），高中一年级学生王明是一个乐观向上的学生，家庭条件十分困难。
我们来到王明所在的小区时，看到这里的居民生活环境恶劣，基本设施也十分简陋。
王明的家庭状况更是令人心疼，他的父母都下岗多年，全家人靠着一点残疾补助金勉强维持生计。
在与王明交谈中得知，他非常渴望能够继续接受高中教育，但学费和生活费成为了他们的巨大负担。
为了支撑家庭经济，王明的母亲打零工，父亲则四处找短期临时工作。
我们与王明一起寻找各种助学渠道，帮助他申请各类救助项目。
在我们的努力下，王明获得了学校提供的助学金和生活补助，将能够继续完成他的学业。
同时，我们也协助他们联系了社区的扶贫项目，为他们提供更多的帮助和支持。
家访记录三：时间：2021年7月20日地点：某县山区家访对象：陈小红（化名），小学三年级学生陈小红是一个活泼好动的女孩，也是一个贫困家庭的孩子。
定点帮扶入户走访情况汇报
定点帮扶入户走访情况汇报
近期，我所在的团队开展了定点帮扶入户走访工作，对贫困地区的家庭进行了
详细的情况了解和帮助。
在此，我将向大家汇报这次走访的情况。
首先，我们针对贫困地区的家庭进行了详细的调查和了解。
通过走访，我们了
解到了许多家庭的实际困难和需求。
在这些家庭中，有的因病致贫，有的因自然灾害导致家庭生活困难，有的因失学早婚而面临生活压力。
这些情况让我们深感责任重大，也更加坚定了我们的帮扶决心。
其次，我们在走访的过程中，针对每个家庭的实际情况，提出了相应的帮扶措施。
对于因病致贫的家庭，我们提供了医疗援助和健康管理方面的帮助；对于因自然灾害导致生活困难的家庭，我们提供了物资和资金援助；对于失学早婚的家庭，我们进行了教育宣传和帮助孩子重新回到学校学习。
我们希望通过这些帮扶措施，能够帮助这些家庭摆脱困境，重新拥有美好的生活。
最后，我们将继续跟进这些家庭的情况，确保帮扶措施的实施和效果。
我们将
建立健全的帮扶档案，定期进行走访和调查，以确保帮扶工作的持续性和有效性。
同时，我们也将积极引导这些家庭树立正确的生活观念，增强他们的自我发展能力，让他们能够真正走出困境，过上幸福美满的生活。
通过这次定点帮扶入户走访，我们更加深刻地了解了贫困地区的实际情况，也
更加坚定了我们的帮扶决心。
我们将继续努力，为贫困地区的家庭带去更多的帮助和温暖，让他们能够真正感受到社会的关爱和帮助。
希望通过我们的努力，能够让更多的家庭走出困境，重拾信心，迎接美好的未来。
精准扶贫教育教师走访记录
走在乡间的小路上“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”，寂静的山村小路上，隐隐约约传来了细微的歌声，竖耳倾听，声音从远到近，渐渐清晰起来，原来是几个男男女女在唱着大家熟悉的歌谣。
可别说，你如果再听两句，会忍不住发笑，走调的乐曲伴随着他们的喘气，听着很是有趣，但却能感受到他们的欢乐。
五一这几天，老师们应着政府的号召，展开了轰轰烈烈的“大走访”。
我和我的小伙伴们在第一天七点开始行动起来。
昨天晚上下了蒙蒙细雨，我们的车子到了润南村红山组外的大路口时，便有好心的司机告诉我们后面的路非常抖，建议我们走路过去。
从下往上直到我们的目的地，如果走路大约花上一个小时，但是这也不是太难。
我们一行五个人，便开开心心的上路了，一路上虽然有些累，但是人多大家也忙着唱唱歌、讲几个笑话，时间也过得快。
这条路、这些农民们，我们是再熟悉不过了，自打我们几个包保这片区以后已经来过多次了，这个地方，有着独特的魅力，那就是热情好客、淳朴善良的苗族人家。
王月平一家是我包保的、同时也是大家最为熟悉的，早在以前便和我们学校结下了不解之缘。
看到我们一群老师的到来，他非常高兴，忙招呼着怀孕的妻子为我们端来热乎乎的茶水，把长凳放在院坝里，招呼着我们一群人坐下。
大家都坐下后，我先给他说了此次来的主要目的，宣传了一些政策，他都非常认真的倾听着，当我们问他对教育、对学校是否满意时，他便感慨到教师就如孩子们父母，给予了孩子们许多的关爱与帮助，怎么又会有不满呢？于是我们又询问他对政府的看法，他更是笑容满面，直夸政府好、国家政策好，正是有了国家的好政策，让他们有了新房住，通了水电，修建了平整宽广的水泥路，言语之中，无不表示出对党的感谢。
看到他这样的真诚的心意，我们几个老师也是颇为感动，吴主任也同他聊起家常。
在他们聊得热火朝天时，我却被一个女孩子所吸引。
从我们坐下开始，她在洗衣服、洗鞋子，看样子是忙着全家人的。
洗完后，她又拿出扫帚开始扫地，里里外外，扫得十分干净。
精准扶贫学生家访记录过程
精准扶贫学生家访记录过程经过多年的努力，我国的扶贫工作取得了显著成效。
然而，仍然有一部分贫困家庭存在较大的困难，特别是在教育方面。
为了更好地帮助这些贫困学生，我所在的扶贫工作组决定进行精准扶贫学生家访，以了解他们的实际情况并提供相应的帮助。
本文将详细记录我进行的一次精准扶贫学生家访的过程。
扶贫工作组事先与学校联系，得知了需要帮助的学生信息。
根据学校提供的家庭住址，我带着一份学生名单和基本物资前往了第一位学生的家。
在路上，我认真查看了这位学生的相关信息。
他名叫李明，是一名小学五年级的学生，家庭经济困难，父母外出务工，由奶奶照料。
我心里暗暗下定决心，要尽自己最大的努力帮助他。
当我来到李明家时，他的奶奶正在家中忙碌。
我向她打招呼，并简单介绍了我所在的扶贫工作组以及此次家访的目的。
她非常欢迎我们的到来，并且非常感激我们对李明的关心。
我们在客厅坐下，开始与奶奶聊天。
通过交流，我得知了李明家的具体情况。
由于家庭经济拮据，李明的父母不得不外出务工，奶奶则负责照顾他。
奶奶的体力和精力都不如从前，但为了李明的学业和生活，她一直坚持尽力而为。
了解到这些情况后，我开始询问李明在学校的表现和生活情况。
奶奶告诉我，李明是个聪明而勤奋的孩子，学习成绩一直都不错，但由于家境的限制，他并不能享受到良好的学习资源和环境。
奶奶希望我们能够给予李明一些帮助和关心，让他有更好的学习条件和机会。
经过与奶奶的交流，我深切地感受到了李明家庭的困境，也看到了他们对未来的渴望。
为了更好地帮助李明，我向奶奶介绍了一些扶贫政策和教育资源，包括政府提供的助学金、图书馆借阅服务、志愿者辅导等。
我还鼓励奶奶多与学校保持联系，争取更多的资源和帮助。
在离开李明家之前，我送给了奶奶一些生活用品和学习用品，希望能够解决一部分他们的实际需求。
同时，我也向奶奶留下了我的联系方式，以便她在有需要时随时联系我。
之后，我又陆续拜访了其他贫困学生的家庭，记录了他们的具体情况。
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岭下镇中学精准扶贫在路上，入户走访暖人心
为把精准扶贫工作落到实处，进一步核查洮北区岭下镇地域内建档立卡学生情况，对校内建档立卡特困学生宣传落实好国家资助政策，加大对建档立卡贫困户学生的帮扶力度，3月6日下午，与政府和各村协调沟通后，在徐洪校长带领下，刘芬等岭下镇中学部分中层以上领导和老师，赴岭下镇10个行政村，入户走访建档立卡家庭经济困难学生。
此次共分三个小组，走访核查了岭下镇域内47户建档立卡贫困户家庭，其中在初中、高中和大学3个学段共有23名学生，在岭下镇中学就读的建档立卡家庭学生12名，这些孩子多数是单亲家庭和孤儿学生。
走访入户核查结束后，学校把核查结果及时上报了教育局，并按照教育局要求给各村送达了建档立卡贫困家庭学生名单。
走访中，每到一个贫困户家里，学校领导们都亲切与走访学生家人攀谈，了解学生家庭经济来源、生活状况与身体健康情况，倾听每个学生成长经历和遇到的困难，关心学生个人学习和生活情况。
入户走访学生及家人对学校领导和老师的到来表示欢迎和感谢，表示一定会克服困难鼓励孩子努力学习，完成学业，不负众望。
本次到各村屯入户走访也得到了政府和各村领导的大力支持与帮助，岭下镇中学很好的落实了校地协同育人、家校协同育人。