七年级上册信息技术教案第一单元信息技术基础第一课《信息和信息技术》豫科技版(2016年8月第5版)最新版
五次信息技术革命：
编号
发展阶段
产生了哪些信息技术
1
第一阶段
语言的创造
2
第二阶段
文字的发明
3
第三阶段
造纸术、印刷术的发明
4
第四阶段
电话、电报等发明和普及应用
5
第五阶段
电子计算机的发明和应用
八、教学反思
“教学有法，但无定法，贵在得法”。学生的学习动机主要来自于对本门课的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣越大，学习效果就会越好。本节课是一节纯理论课,知识内容比较抽象，如果按照传统的“教师讲，学习听”的教学模式，学生很快就会觉得枯燥无味，学生容易产生厌学情绪，从而丧失对这门课学习的兴趣。因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，我觉得是本课教学中的关键。
（5）了解人类历史上的五次信息技术革命。
（6）能从日常生活、学习中发现需要利用信息和信息技术解决的问题。
2.过程与方法
（1）通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解；
（2）学生根据问题情境进行分析，在教师的启发诱导下通过自学或自主探究来探寻答案，逐步培养学生的分析问题能力、自学能力、归纳和解决问题的能力。
教师设疑：我们这门课为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课。什么是信息技术呢？
教师提问：信息技术的核心是什么呢？
信息技术应用在哪些方面呢？请同学们在课本中找出来。
教师提问：除了课本上所列举的应用外，信息技术的发展直接影响着我们的生活，想一想，信息技术在你的生活学习中产生了怎样的影响，试着说一说。
现在我们看一段信息技术在生活中应用的视频。
提问：参看课本第7页的自主探究，你能说出该任务中的的信息实例都体现了信息的哪些特征吗？
请学生说说他们自主探究得出的答案。
教师设置一个问题“除了课本第8页知识链接给出的这些信息特征，信息还具有哪些特性，你是否从课本第7页的自主探究发现了信息的另一个特征？
教师引领学生回顾信息的特征。请同学们以开火车的形式，每人说出一个信息的特征，并说出一个相应的案例或相关的小故事。
教师提问：既然同学们知道了信息技术的含义，那么人类历史上的五次信息技术革命是什么呢？
教师以表格形式板书五次信息技术革命
让学生填表。
1、搜集古代有关体现信息的诗句，有多少人对信息下过定义，比较有代表性的人物有哪些？
2、请根据信息的特征，搜集相关的成语、故事、事例，并对它们加以说明。
3、搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为生活、学习、工作服务的。
《信息和信息技术》教学设计
课程名称
《信息和信息技术》
执教教师
梁杰
学校名称
杜集镇第二初级中学
学科
信息技术
学段
初中
一．内容分析
本课是学生在初中阶段的第一节信息技术课。目的是使学生对信息与信息技术的含义、信息的载体，信息的基本特征、信息技术在生活中的应用及信息技术的发展历程有一个初步的认识，明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的兴趣。
三、讲解信息的特征
（活动二：了解信息的特征）
”
四、讲解信息技术的含义及其应用（活动三：了解信息技术）
五、讲解五次信息技术革命（活动四：了解信息技术的发展历程）
六、课后作业
七、归纳总结
同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？
教师回答：对了，你们的好消息这是就是信息。
提问：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？
小结：活动二我们主要学习了信息的基本特征。在我们的生活中，时刻都离不开信息。同学们一定要注意辨别信息，不要被一些虚假的信息所蒙蔽，从而上当受骗，更要注意信息的时效性，及时用好信息。最重要的是，因为信息具有共享性，所以同学们在日常的学习和生活中，不妨把自己好的学习方法共享出来，你不会失去这种方法，同时别人也得到了你的帮助，在彼此的交流中，还会有更多的方法吱声出来，何乐而不为呢？
学生看课本上第9页知识链接和第2页的第一段关于信息技术的定义方面的内容。填写第9页的空白。
学生通过知识链接找出答案。
学生阅读课本第9页内容归类出信息技术的应用领域。
学生七嘴八舌的说出其它应用领域。
学生观看视频。
学生查看课本并回答
学生填写第11页的表格。
学生课下通过各种渠道搜集整理这些问题。
学生说一说这节课学到了什么，有什么收获，谈谈以后怎样做才能解决更多的实际问题？长大后为祖国做什么样的贡献？
学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。
学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。
学生自主探究第5页，说说梅兰竹菊传递那个季节的信息？
学生讨论并看课本第六页知识链接“信息是什么”
学生观看课本第七页知识链接“信息的载体”后回答：语言、文字、图形、图像、声音等。
学生填写第6页的两个表格。
小结：在信息社会，以计算机为核心的信息技术日益深入地影响、改变着人们的学习、工作和生活方式，已经成为每一个公民必需的生存技能。如果你想成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就需要我们学好这门课――信息技术，这也就我们这门课由电脑课改为信息技术课的主要原因。
信息技术发展到今天，取得如此辉煌的成就，不是一朝一夕的事情，需要经过多少代人的努力，下面让我们了解一下信息技术的发展历程。
本节课的教学主要通过出示图片、表格、文字等让学生潜移默化的理解本节课的理论。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。学生对这种探索式的多媒体教学比较喜欢，因为学生的水平有些差异，平时的阅读也存在比较大的差异，有些学生对信息特征中涉及到的案例和典故很熟悉，有些则一知半解。所以，在本节课的教学中，有些学生会讲的都让学生自己来讲解然后大家一起来分析其特征，有些学生确实不知道的，老师讲后和学生一起来分析信息的基本特征。在讲信息技术概念时，我让学生自己在知识链接中找出答案，并让学生在观看一段信息技在生活中应用的小视频，来激发学生的学习热情，促使其产生强烈的学习动力。在讲信息技术的发展历程中，我用表格的形式来显示人类共经历的五次信息技术的重大发展历程，显得美观得体。
4、搜集我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距，说一说自己在学校应该怎样做才能缩小差距？自己步入社会后怎么做才能实现中国的“强国梦”？
通过这节课的学习，我们知道信息和信息技术都非常重要。想要快速获取有效信息以及学习信息技术，就是我们要一起努力的事情。希望同学们要利用这节课学到的东西，解决更多的实际问题。
在学生们的兴趣中引出本课所讲内容。
给学生们创造一种探索、互动、积极的学习环境。
引出信息的概念：信息简单的解释就是指对人们有用的消息。（板书信息的详细概念）
引出信息的载体
引出信息的特征
培养学生的自学能力。
培养学生的合作能力。
培养学生发现问题，对比学习的能力。
通过开火车的活动加深学生对信息特征的理解。通过一部分学生讲另一部分学生听案例或故事中完成学习，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也完成了教学。
二．学情分析
授课的对象是七年级的学生，学校的学生大部分是农村的孩子，他们绝大多数不具备较高的信息素养，理论知识匮乏。
三．教学目标
1.知识与技能
（1）了解信息的概念、载体及特征；
（2）能用生活中的具体事例说明信息的特征。
（3）知道什么是信息技术及信息技术在生活中的应用。
（4）能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。
学生看课本第8页知识链接：信息的特征，并做第7页的自主探究。
每个小组选一个学生代表说出自己的答案，并与其它小组对比，看看答案有没有不一样的地方。
学生讨论并对比后，给出回答：真伪性。也就是表1-1-3中的最后一行事例，空城计……，这里体现了信息的真伪性，而第8页知识链接中没有写出来。
学生进行活动，讨论总结出信息的5个主要特征：普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性。再补充上真伪性。
（2）信息的特征。
（3）信息技术的发展。
五．教学准备
学生课前准备：预习本课内容，通过课本、网络等媒体进一步认识信息与信息技术。
教师课前准备：本课教学课件、能连接互联网安装有极域电子教室的计算机室一间。
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一.导入新课
二、讲解信息的定义及载体（活动一：了解信息）
教师总结：通过刚才同学的讨论交流，可以看出，这是一个充满信息的世界，信息就在我们身边！那么，什么是信息？
教师总结并发出疑问：信息是无形的,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,哪些东西可以承载信息呢？
信息存在于我们的周围，但是就像空气一样，是看不见、摸不着的。信息通过各个事例体现着自身的特征。
培养学生分享信息的能力，互访互助、分享知识、分享学习资料、学习方法的习惯，提高其道德情操。
在教师的提示下，让学生思考信息技术的含义。
培养学生的归纳分类能力。
培养学生的发散思维能力。
激发学生学习的动力。
给学生以激励。
回答这一个活动开始的时候教师的设置疑惑的部分：为什么电脑课改为信息技术课。
给学生创造自由发言的机会。
这节课如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。这是我以往讲这节课碰到的问题，现在采用引导式、探究式和合作式的氛围，让学生的学习主体性得到充分体现，使其拥有学习真正主动权，实现“做中学，学中做”，既调动了学生的学习积极性，也掌握了基本知识，整个课堂我感到学生参与度很高，上课时很积极，积极回答问题，认真记录知识要点，对里面抽象的知识点通过多媒体的呈现能基本理解，学生课后普遍反映学的内容充实，收获大，教学效果非常好。
（3）通过了解信息技术及其在生活中的应用，培养学生处理信息与传递信息的能力。
七年级上册第一课信息与信息技术教案
息技术”这一课。
生：完成“试一试”（学生观察、思考）
学
学生回答：危险品、易碎品、医疗用品、易潮品
过
学生回答：图形标志
程
（二）新课讲授：
探究一：什么是信息
师：既然，我们的生活中充满了信息，那么你能举出与信息接触的例
子吗？
生：学生思考、回答
师：刚才大家举了很多例子，从早上叫我们起床的闹铃，过马路用的 红绿灯，到我们关心的天气预报，学习用的书籍，这些都是我们每天都要 接触的事物。大家说我们从这些事物上感受到了信息。那么，现在我有个 问题要问大家，我可不可以说闹铃、红绿灯、天气预报、书籍等就是信息？ 为什么？
探究结果：信息是借助于各种载体（语言、文字、符号、图像、声音、 情景、表情、状态等）来传递给人们的内容和含义。 探究二：信息的特征
师：信息是不能独立传播的，它必须依靠载体表达。我们把信息的这个 特性成为信息的依附性，这也是信息的一大特征。然而，除了这一特征，
第2页共4页
信息还有别的特征吗？它还有哪些特征呢？下面我们就一起来看一下。 信息的特征：依附性、共享性、价值性、时效性、可伪性
标
情感态 度与价 值观 目标
（1）意识到信息和信息技术的重要性 （2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
教学重点 信息与信息技术的含义
教学难点 信息与载体的关系
教学方法 讲授法、演示法、练习法
第1页共4页
（一）情境导入：
师：今天在开始学习之前，我想先请大家做个小游戏。我有四个箱子， 每个箱子都是密封的，你们能不能猜出箱子里面装的是那类物品呢？我这 里准备了箱子的照片，请大家来猜一猜。
课堂练习
做习题
教学反思 本节课顺利完成教学任务，学生掌握课堂学习内容，课堂气氛活跃。
七年级信息技术上册第一单元第1课《信息与信息技术》教学设计
七年级信息技术上册第一单元第1课《信息与信息技术》教学设计《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。
教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。
2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。
教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：在讲解信息的概念、特点和信息技术的应用时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生建立知识框架。
（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。
（3）信息的获取与处理：学会利用搜索引擎、信息检索等方法获取信息，掌握信息的整理、加工和分析技巧。
（4）信息的传播与伦理道德：了解信息技术在信息传播中的作用，遵守信息伦理道德规范。
（5）信息创新与协作：激发学生创新意识，培养学生借助信息技术进行合作学习的能力。
2. 教学难点
（1）信息的概念与特点：学生对信息的概念理解抽象，难以把握信息的特征。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解信息与信息技术的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息与信息技术的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息与信息技术的积极性。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 学生主体：注重发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不充分，需要对教学进度进行调整。
2. 教学组织：课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高，需要设计更多的互动活动。
河南科技出版社七年级上册信息技术教案
七年级信息技术教案(上册)第一单元信息技术基础第一课信息与信息技术（理论课）一、教学目标1.知识与技能（1）了解信息与信息技术的含义和信息的传播媒体。
（2）了解人类历史上的五次信息技术革命。
（3）了解计算机在信息社会中的应用。
（4）了解计算机犯罪的方式以及安全机制。
（5）了解计算机使用中的道德规范。
2.过程与方法（1）通过信息与信息技术等内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）通过对计算机在信息社会中的作用的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。
（3）通过对计算机使用中的道德规范的总结，培养学生良好的道德品质和价值取向。
3.情感、态度、价值观（1）明确学习信息技术知识的重要性，提高学习的自觉性。
（2）了解信息安全，遵守道德规范，促进学生建立正确的价值观。
（3）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识。
二、教学重点：（1）信息与信息技术的含义。
（2）计算机在信息社会中的应用。
（3）计算机使用道德规范。
三、教学难点：（1）信息与信息技术的含义。
（2）有效预防计算机犯罪。
四、教材分析与教学建议本课是学生在初中阶段的第一节信息技术课。
目的是使学生对信息与信息技术的含义、应用与发展以及对信息和计算机在信息社会中的应用和信息安全又一个初步的认识，明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的兴趣。
在进行活动一——了解信息和信息技术的活动时，教师要通过一系列日常生活中常见的事件来引导学生了解信息与信息技术的含义，通过通俗的语言、生动的实例来帮助学生理解他们的相互关系。
活动二是了解计算机在信息社会中的应用。
由于学生大多在生活中已经接触过计算机，教师首先让学生列举自己所了解到的计算机在信息社会中的应用，然后老师在此基础上进行进一步的补充和说明。
活动三是了解信息安全和计算机使用的道德规范。
学生对信息安全了解不是很多，在进行此项活动时老师应该从报纸、影视作品、网络中选择大量生动的例子，加深学生理解，提高学生的警惕意识从而树立安全防范意识。
七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案
重点：信息的特征与分类、信息技术的定义及其应用。
难点：理解信息的抽象概念，掌握信息技术的发展趋势及其对社会的影响。
解决办法及突破策略：
1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生具体感知信息的特征与分类，将抽象概念形象化。
2.利用图表、时间线等可视化工具，展示信息技术的发展历程，使学生更清晰地了解其演变过程。
-学会使用信息技术解决实际问题，具备初步的信息技术应用能力。
2.过程与方法：
-提高信息素养，能够敏锐地捕捉到生活中的信息，具备初步的信息筛选、整理和分析能力。
-通过案例分析、小组讨论等形式，培养合作探究、解决问题的能力。
-学会运用图表、时间线等可视化工具，提高学习效果。
3.情感态度与价值观：
-增强对信息技术的兴趣，激发学习热情，主动关注信息技术的发展趋势。
-通过课后作业、实践活动等，巩固所学知识，形成长期记忆。
5.社会责任感：
-了解信息技术对社会、环境的影响，认识到自己在信息社会中的责任和义务。
-在网络沟通、信息传播等方面，尊重他人隐私，遵循道德规范，传播正能量。
作业布置与反馈
作业布置：
1.基础知识巩固：
-完成教材课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固信息与信息技术的概念和基础知识。
2.板书内容：
-标题：信息与信息技术
-一、信息基本概念
-特征
-分类
-传播方式
-二、信息技术概述
-定义
-发展历程
-应用领域
-三、案例分析
-案例一：XX技术的应用
-案例二：XX技术的影响
-四、小组讨论主题
-主题一：信息技术的发展趋势
-主题二：信息技术的创新应用
七年级上册信息技术导学案第一单元信息技术基础第一课《信息和信息技术》豫科技版(2016年8月第5版)最新版
虞城县杜集镇第二初级中学七年级信息技术导学案（指导教师：梁杰）第一课信息与信息技术【学习目标】1.了解信息及其特征。
2.能够说明信息和载体的关系。
3.了解信息技术及其应用和发展历史。
【教学重点】信息与信息技术的含义【教学难点】信息技术的一般特征【学习过程】活动一：了解信息（1）小组合作完成课本第五页自主探究1。
如图所示，说说其中的梅兰竹菊分别向我们传递了哪个季节的信息。
答案：梅代表冬季；兰代表春季；竹代表夏季；菊代表秋季。
也就是我们常说的“冬梅、春兰、夏竹、秋菊”。
【拓展延伸1】你能分别说一说古代诗人用梅兰竹菊传递相关季节信息的诗句吗？答案如下：梅花——王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《三月三日绝句》——吴嘉纪船头昨夜雨如丝，沃我盆中兰蕙枝，繁蕊争开修禊日，游人正是到家时。
《夏夜追凉》——杨万里夜热依然午热同，开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
菊花——元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
阅读第6页知识链接归纳出信息的定义信息：是对客观世界各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。
（2）生活中不同的现象传递着不同的信息，阅读课本第五页的导入语，并根据你掌握的知识填写课本中的表1-1-1。
答案如下：（3）假如明天需要晒被子，请根据需要关注的信息填写课本中表1-1-2。
思路如下：答案如下：（4）阅读第7页知识链接归纳出信息的载体的定义信息的载体：是指在信息传播中携带信息的媒介。
活动二：了解信息的特征自主探究：课本第7页表给出了一些信息事例的描述，请写出它们所体现的信息特征。
自我检测：课本第8页，请你列举事例，并说出其所体现的信息的特征。
参考答案如下：活动三：了解信息技术自主探究：根据课本第9页“知识链接”和第2页“内容简述”的内容，填写下面的空白。
信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。
《信息技术基础》教案(全)
《信息技术基础》教案(一)教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用计算机操作系统进行基本操作。
教学内容：1. 信息技术的基本概念2. 计算机的硬件组成3. 计算机的软件组成4. 操作系统的基本操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 教师提问：“你们对信息技术有什么了解？”，让学生分享他们对信息技术的认识。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解信息技术的基本概念，包括信息的定义、信息技术的定义及其应用领域。
2. 教师讲解计算机的硬件组成，包括中央处理器、内存、硬盘等。
3. 教师讲解计算机的软件组成，包括操作系统、应用软件等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师引导学生启动计算机，让学生熟悉操作系统的启动过程。
2. 教师引导学生学会使用操作系统进行基本操作，如打开文件、保存文件、关闭文件等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 教师提问：“你们对本节课所学内容有什么疑问？”，解答学生的疑问。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，完成相关的课后作业。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习效果。
《信息技术基础》教案(二)教学目标：1. 掌握文字处理软件的基本操作。
2. 学会使用文字处理软件进行文档编辑和排版。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作2. 文档编辑和排版技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一个精美的文档，引发学生对文字处理软件的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道文字处理软件吗？”，让学生分享他们对文字处理软件的认识。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解文字处理软件的基本操作，如输入文字、编辑文字、设置字体等。
2. 教师讲解文档编辑和排版技巧，如设置段落格式、插入图片、设置页眉页脚等。
七年级信息技术上册 第1课时 信息与信教案 科教版 教案
七年级信息技术上册 第1课时 信息与信教案 科教版
本学期总第1课时
本单元第1课时
授课 日期
8.27
课题：
信息与信息技术
课 型
新授课
教
学
目
标
1.让学生了解计算机广泛的用途。
2.结合因特网让学生初步了解计算机的远程教育发展。
3.培养学生良好的计算机道德。
4.让学生了解本学期的大致教学内容。
重点、难点
1.计算机的广泛用途。
让学生举例补充一下
在讲解过程中穿插部分计算机道德方面的有关知识。
让学生推荐一名微机课代表。
教后札记
2.计算机的各种应用功能。
教 具
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
1.教师提问：谁能举例说出计算机的几种功能？
2.那么请上过因特网的同学举一下手
3.好这一节课我们就探讨一下未来的信息社会
书写课题 《计算机应用的远景》
计算机开辟了信息时代的新纪元，不仅我们的工作和学习越来越离不开计算机，我们的衣、食、住、行也将越来越离不开计算机。也许同学们不相信，我们可以举一个例子，就我们平常的生活来说，在十年以前，停上十天或者二十天的电，对我们的生活并没有太大的影响，那么试想一下现在呢？
三、信息社会及信息系统简介 （自学部分）
了解信息社会对我们的影响
七年级信息技术上册教案：第一单元第一课电脑中的信息是如何表示的
第一课电脑中的信息是如何表示的
一、教学目标
了解信息与信息技术的含义，知道电脑为什么能处理信息了解二进制及其运算，认识二进制表示信息的实际意义
二、教学重难点
本课的重点是二进制数的表示和与十进制数的对应关系，难点是二进制数与十进制数之间的转换运算。
三、教学环境及软件要求
多媒体计算机室带程序员选项的计算器（有二进制）
四、教学方法及教学策略
演示法
一、为什么电脑要用二进制
二进制数与十进制数的对应关系
二进制数的竖式运算
P5试一试
让学生总结本节课所学：
附：
学生上机违纪处罚条例
以下行为被视为违纪行为，将根据情节轻重，给予相应处罚：
一、带食物、饮料、零食、镊子、钳子、改刀等进入机房；
二、在机房内有乱丢纸屑、杂物，吸烟，随地吐痰等不讲卫生的行为，经管理人员劝阻而不改者；
三、损坏桌椅、未经同意私自移动电脑及相关设备等不爱护公物的行为；
四、进行与上机课程无关的操作，擅自设置密码、口令，删除文件，影响计算机的正常使用；
五、大声喧哗，在机房随意走动，干扰其他同学上机；
六、课程结束不及时离开；
七、不遵守《学生上机守则》，且不听从教师和管理人员劝阻；
八、对违反本规则的学生，将视情节轻重，取消上机资格，情节严重者将上报学校按有关规定严肃处理；
九、损坏计算机和其它设备的，应根据情况按原价进行赔偿。
教学反思：。
七年级上册信息技术说课稿-第一单元第一课《信息与信息技术》-豫科技版(2016年8月第5版)最新版
《第一课信息和信息技术》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的题目是《信息和信息技术》（写到黑板上），本次说课我将分以下几个步骤进行：一、首先是教材分析教材采用的是豫科技版信息技术七年级上册（最新2016年8月）一书，该书整体上分三个单元，本节课是第一单元第一课的内容，是理论章节，主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息的特征，了解信息技术及其应用，了解信息技术的发展历程，使学生进一步认识到信息技术对社会发展具有重要的影响，从而增强学生的信息意识。
这节课的教学内容是信息技术的开篇内容，为后续的学习作了铺垫，具有承上启下的作用。
二、接着说一下教学目标根据中学新课标和新课改活动的要求，配合教学大纲，结合课标教材，加上分析本年级学生心理、智力发展水平，我确定本节课的教学目标如下，它们分别是：1、知识和技能：（1）了解信息的概念、载体及特征。
（2）能用生活中的具体事例说明信息的特征。
（3）知道什么是信息技术及信息技术在生活中的应用。
（4）了解人类历史上的五次信息技术革命。
2、过程与方法：（1）通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解。
（2）学生根据问题情境进行分析，在教师的启发诱导下通过自学或自主探究来探寻答案。
3、情感态度价值观：（1）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）明确学习信息技术知识的重要性，提高学习的自觉性。
三、在了解了教学目标以后，让我们再来看一下本节课的重点、难点按照中学信息技术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：1.信息的基本特征是本节课的教学重点，（重点依据）这是由于：生活中的许多事例都体现了信息的不同特征，只有掌握了其基本特征，才能及时用好信息。
2.信息和信息技术含义的理解是本节课的教学难点，（难点的依据）这是由于：这两个概念较抽象；学生没有这方面的基础知识。