幼儿园小班教案乌鸦喝水教案
幼儿园小班教案 《乌鸦喝水》
幼儿园小班教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解乌鸦喝水的经过。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语表达故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学习乌鸦的聪明才智，遇到问题要勇敢、自信。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节。
难点：培养幼儿用语言表达故事内容和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 图片：乌鸦、小石子、水瓶等3. 教具：小石子、水瓶四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的乌鸦和水瓶，引导幼儿说出乌鸦口渴想喝水的情景。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如乌鸦为什么喝不到水？乌鸦是怎么解决问题的？4. 情景表演：分组让幼儿扮演乌鸦，用教具模拟故事情节，锻炼幼儿的表达能力。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出故事中的乌鸦和水瓶，鼓励幼儿发挥想象力，添加细节。
2. 口语作业：让幼儿回家后，向家长讲述《乌鸦喝水》的故事，分享自己的感受。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：利用图片、教具等，为幼儿营造直观、生动的学习氛围。
3. 体验式教学：让幼儿参与情景表演，提高幼儿的实践操作能力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，检验幼儿对故事情节的熟悉和理解。
3. 口语表达：通过幼儿的讲述，评估幼儿对故事内容、情感等方面的把握。
八、教学拓展：1. 相关故事：讲解其他关于乌鸦的故事，如《乌鸦和狐狸》等，拓宽幼儿的视野。
2. 生活情境：让幼儿举例生活中遇到的问题，引导幼儿学会独立思考和解决问题。
3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起进行故事接龙、角色扮演等活动，增进亲子关系。
幼儿园乌鸦喝水的教案7篇
幼儿园乌鸦喝水的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《乌鸦喝水》教案(精选
幼儿园小班《乌鸦喝水》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《乌鸦喝水》一课。
故事内容讲述了一只聪明的乌鸦，在口渴时发现一瓶水，但瓶口被石头堵住，乌鸦想出了用小石子一个一个放进瓶子里，水慢慢升高，乌鸦终于喝到了水的道理。
通过这个故事，让孩子们懂得了“持之以恒、不断努力”的道理。
二、教学目标1. 让学生听懂、能复述《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯。
3. 教育学生学会关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、能复述《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。
难点：培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小石子、瓶子等。
学具：画纸、彩笔、小石子、瓶子等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT中的图片，引导学生观察并说出图片中的动物和物品。
然后讲述《乌鸦喝水》的故事，让学生初步了解故事内容。
2. 故事复述（5分钟）教师邀请学生上台，用简单的话语复述《乌鸦喝水》的故事。
鼓励学生大胆表达，培养他们的语言表达能力。
3. 讨论与思考（10分钟）教师提问：“乌鸦为什么能喝到水？它是怎么做到的？”引导学生分组讨论，鼓励学生动脑思考，培养他们的逻辑思维能力。
4. 实践操作（10分钟）教师发放小石子、瓶子等学具，让学生模拟乌鸦喝水的过程。
学生通过亲身体验，更好地理解故事中的道理。
6. 课后作业（5分钟）让学生画一幅《乌鸦喝水》的画，并写上自己对故事的感悟。
作业要求：画面生动、富有想象力，文字简洁、明了。
六、板书设计板书内容：《乌鸦喝水》乌鸦口渴发现水瓶用小石子一个一个放进瓶子里水慢慢升高乌鸦喝到水七、作业设计1. 画一幅《乌鸦喝水》的画，并写上自己对故事的感悟。
答案：略2. 家长陪伴孩子阅读《乌鸦喝水》的故事，讨论故事中的道理，并记录下孩子的感悟。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《乌鸦喝水》的故事，让学生学会了关爱动物，保护环境。
乌鸦喝水教案
乌鸦喝水教案下面是作者为大家整理的乌鸦喝水教案（共含12篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 篇1：《乌鸦喝水》教案第一课时一、激趣导入1．谈话：出示乌鸦图。
同学们，你们认识乌鸦吗?你们了解有关乌鸦的一些故事吗?今天我们共同来认识一只聪明能干的小乌鸦。
（板书课题：乌鸦喝水）2．活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思。
比一比谁说的最简洁，最准确。
二、初步感知1．自由读课文，圈出生字、生词，要求借助拼音，读准字音。
2．出示教材上放大的图片。
说一说你认为每一幅图片都表达了什么意思?（观察图片，同桌间相互交流）3．思考：这篇课文讲了一个什么故事?（小组讨论，用自己的话说一说、小组汇报、师生共评）三、识写生字1．出示生字、生词卡片，并用生字组词。
（同学间相互评价、纠正）2．说一说你是怎样记住“乌、鸦”等9个生字的?（小组讨论，汇报）3．指导书写“可、石”等6个生字。
重点指导“办、找、许”。
重点提示“办”字的笔顺，“找、许”容易写错的地方，如：找，漏写最后一笔“点”；许，右半边写成“牛”。
4．同学们，把你们写的生字展示给大家看一看好吗?看谁把生字宝宝写得最好看?（在小组内展示，相互评议）第二课时一、激趣导入1．小朋友看生字宝宝又和大家见面了，你们还认识他们吗?（认读生字并组词）2．这节课，我们继续学习《乌鸦喝水》，让我们再次走近那只聪明的乌鸦吧！二、深入感悟1．出示图片。
（小组观察、讨论）2．边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情?（小组讨论交流、汇报）3．那么，这一部分应怎样读最好呢?（分组练读、比一比看谁读得最好）4．乌鸦喝不到水，想出了什么办法呢?它是怎样想出来的呢?（思考、小组讨论、全班交流）5．小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一边想出办法的。
6．观察第二幅图片。
7．以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，注意观察瓶子里的水是怎样升高的?理解“渐渐升高”的意思。
乌鸦喝水幼儿园教案【精选5篇】
乌鸦喝水幼儿园教案【精选5篇】乌鸦喝水幼儿园教案篇1活动目标：1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理2、理解词语：火辣辣、衔来。
能够根据故事内容创编新的情节3、培养幼儿的倾听能力和想象力活动准备：图片四幅活动过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？二、讲述故事并进行提问故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？请幼儿记录下来。
三、再次讲述故事，并进行提问。
乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的办法。
它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？（请幼儿用实验演示）四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。
五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望六、工具拓展。
———教师展示幼儿收集的各种工具。
———请幼儿说一说各种工具的用途。
———感受劳动人民的聪明才智。
活动反思创设实践活动，给孩子自主、合作、探究的机会。
鼓励孩子质疑问难，开掘孩子的创造潜能，激活孩子的思维和想像力。
尊重孩子的个性，重视孩子的自我反思，相互评价，促进孩子的发展。
注重孩子在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
乌鸦喝水幼儿园教案篇2《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》，这篇寓言故事以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。
根据一年级孩子的年龄特点，在教学中，教师要创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中感知理解课文，提高语文素养。
【知识与技能】1．认识11个生字，学写5个生字，认识1个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】通过独立思考、深情朗读、小组合作，以及自读自悟等方法，感受语言美，在体会语言美中认识到乌鸦开动脑筋想出了好办法，喝到瓶子里的水。
幼儿园小班《乌鸦喝水》优质教案(精选
幼儿园小班《乌鸦喝水》优质教案(精选一、教学内容《乌鸦喝水》这一教学内容源自幼儿园小班教材第五章《有趣故事》，详细内容围绕一个关于聪明乌鸦如何用小石子喝到水故事，通过故事让幼儿解问题解决重要性，并培养他们观察力、思考力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解乌鸦聪明才智。
2. 培养幼儿观察力、思考力和想象力。
3. 教育幼儿遇到问题时，要积极思考，寻找解决办法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乌鸦用小石子让水位上升原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事挂图、小石子、瓶子、水、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用乌鸦喝水故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示乌鸦喝水故事，让幼儿关注乌鸦如何用小石子让水位上升过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论乌鸦为什用小石子能让水位上升。
操作实践：让幼儿用瓶子、小石子和水进行操作，观察水位变化。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作乌鸦和水瓶手工作品。
6. 情景表演（10分钟）邀请幼儿扮演乌鸦，进行故事情景表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 重点内容：乌鸦用小石子让水位上升原理3. 教学目标：观察、思考、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话复述《乌鸦喝水》故事，并说明乌鸦为什用小石子能让水位上升。
2. 答案：乌鸦用小石子让水位上升原理是：石子占据一定空间，使水位上升。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起进行故事复述，培养幼儿表达能力和亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中问题解决，培养他们观察能力和思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦用小石子让水位上升原理。
幼儿园小班《乌鸦喝水》教案(精选
幼儿园小班《乌鸦喝水》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙故事》第四章，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
通过该故事，让幼儿了解乌鸦的聪明才智，以及水的重要性。
二、教学目标1. 了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦如何用智慧解决问题。
2. 教学重点：通过故事让幼儿明白水的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、水杯、石子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦解决问题的方法。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“乌鸦喝水”的游戏，让幼儿亲身体验乌鸦的聪明才智。
4. 例题讲解：讲解如何用石子让水杯里的水升高，引导幼儿观察、思考。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用石子在水中进行实践，观察水的变化。
7. 情感教育：教育幼儿懂得珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 关键词：乌鸦、聪明、水、节约用水七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的乌鸦和水杯，并标注出乌鸦用智慧解决问题的方法。
2. 答案：乌鸦将石子一个一个放入水杯中，使水位升高，最终喝到了水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏和实践中的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探讨如何节约用水，将所学内容应用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦如何用智慧解决问题。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行“乌鸦喝水”的游戏，让幼儿亲身体验乌鸦的聪明才智。
3. 作业设计：画出故事中的乌鸦和水杯，并标注出乌鸦用智慧解决问题的方法。
幼儿园小班《乌鸦喝水》教案7篇
幼儿园小班《乌鸦喝水》教案7篇幼儿园小班《乌鸦喝水》教案1活动生成：《乌鸦喝水》的故事代代相传，家喻户晓。
大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。
但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。
一次无意的科学小实验。
孩子们有了新的发现。
我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后，请孩子回家做了实验。
第二天，有个孩子告诉我，他做了实验，结果水没有到瓶口，乌鸦还是喝不到水。
为了验证他的发现是否正确，我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。
为此，我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象，设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。
活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
活动准备：1、乌鸦喝水的课件。
纸剪的石子、沙子堆积图，实验记录表一张。
2、每组6只瓶子，瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶（不同水量的瓶子各两瓶），一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一个漏斗。
活动过程：（一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动师：乌鸦是怎样喝水的呢？师：是不是有水的瓶子里投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢？我们一起来做实验。
6个人一组，每组有3个瓶子，可以怎样做？师：两个人一组合作做。
在3只水量不同的瓶子里加石子。
石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。
在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。
（二）用石子进行实验，并记录1、幼儿分组实验，教师观察指导2、交流实验结果——师：实验后，你发现了什么？3、教师和幼儿一起看记录。
提问：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，乌鸦都可以喝到水吗？师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。
（三）用沙子进行实验并记录1、提出要求：现在我们再用沙子试一试，看看会有什么新的发现？还是两个人合作，做好实验后分别记录。
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幼儿园小班教案乌鸦喝水教案幼儿园小班教案乌鸦喝水教案“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。
在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。
在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。
前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。
2 、尝试“猜想——验证”的科学方法，并能进行实验与记录。
3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思考有自信。
1、课件《乌鸦喝水》
2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料
3、饮料瓶子若干
4、统计纸
1、演唱小乌鸦爱妈妈
2、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的
瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)
2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”
1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌鸦喝到水?
2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：提醒幼儿动作小心，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，并认真记录实验结果。
3、交流分享实验结果，获得能让水位线升高的具体经验。
提问：水位线升高的瓶中都有那些材料?
教师小结：比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底，让乌鸦很快喝到水。
1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法
2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?
幼儿园小班教案乌鸦喝水教案
1.具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。
2.喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。
1.动画制作: 小乌鸦喝水
2.塑料瓶(若干，内放石子和水)，石子，纸条，海绵，
棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。
设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中,以自我中心为主，不会主动地关心别人。
所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。
在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。
在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。
朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧!
欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢?它可能看见什么?
1.哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗?(没有)
2.那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。
1.师：哦小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子?(老师操作)
2.可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗?
3.你们猜对了，小乌鸦没有放弃他想了许多办法，最后终于喝道水了，你们猜猜用了哪些办法。
(幼儿表达自己的意见)
4.那在我们的身边和后面有些纸还有一些装满石头的小瓶，你们可以把自己的想的办法画下来，也可以动手去试试你想的办法能不能让小乌鸦喝到水。
5.幼儿探索操作，作画。
6.让幼儿介绍自己想的办法。
1.小乌鸦会选择那位小朋友给它想的办法呢?(欣赏：小乌鸦喝水)
2.小乌鸦在大家的帮助下终于喝到了水，它可高兴还要我向大家说声谢谢。
我们小朋友给它想的那么多好办法。