第1节 透镜
2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 第五章第1节 透镜5.1透镜
合作探究
任务三、理解焦点和焦距
F
F
f
f
不同方向平行于主光轴的光射入凹透镜后的光路图
任务一、认识凸透镜和凹透镜
透镜分类 凸透镜：中间厚，边缘薄 。 如：远视眼镜、放大镜等 。
凹透镜：中间薄，边缘厚。 如：近视眼镜、猫眼的面的一部分。 如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫作薄透镜 。
任务一、认识凸透镜和凹透镜
归纳掌握
➢ 透镜是一种折射镜，是用透明材料制成的，它的表面 至少有一个是球面的一部分；光通过透镜经两次折射 后改变光路，透镜遵守光的折射规律；
任务二、探究透镜对光的作用
会聚与发散作用
会聚与发散是相对于入射光线而言的。射出 的光线跟原光线相比靠拢主光轴，我们把这种作 用叫作会聚作用；射出的光线跟原光线相比远离 主光轴，我们把这种作用叫作发散作用。
思考探究
任务三、理解焦点和焦距
F
f
O F
f
不同方向平行于主光轴的光射入凸透镜后的光路图
任务三、理解焦点和焦距
2.如图，表示对入射光线起会聚作用的是（ B ）
A．（a）图和（b）图 B．（a）图、（b）图和（c）图 C．只有（a）图 D．（a）图、（b）图、（c）图和（d）图
3.某同学让凸透镜正对着太阳光，用白纸在透镜的另一侧观察 太阳光通过凸透镜后的现象，如图所示，移动白纸使光斑最 小、最亮，此时光斑离凸透镜10 cm。据此，我们可以确定 此透镜的焦距为（ B ）
八年级物理上册第五章第一节透镜
80%
应用
在光学实验中，常常通过光心来 调整光路，以保证实验结果的准 确性。
透镜的光路
定义
透镜的光路是指光线通过透镜 后的传播路径。
性质
光线通过透镜后会发生折射、 反射、聚焦等现象，光路的性 质取决于透镜的形状和光线的 入射角。
应用
在光学仪器、摄影等领域中， 透镜的光路是至关重要的，不 同的光路会导致不同的成像效 果。
理解透镜焦距与成像 性质的关系。
实验器材
凸透镜、凹透镜各一个 光屏、光源、光具座
直尺、笔记本和笔
实验步骤与记录
01
步骤一
安装光具座，调整光源、 透镜和光屏的位置，确保 它们在同一高度上。
02
03
04
05
步骤二
将凸透镜放置在光具座上 ，调整光源和光屏的位置 ，观察并记录成像情况。 改变光源的位置，观察并 记录成像的变化。
步骤三
将凹透镜放置在光具座上 ，重复步骤二的操作，观 察并记录成像情况。改变 光源的位置，观察并记录 成像的变化。
步骤四
根据实验结果，分析并归 纳出不同类型透镜的成像 规律。比较透镜焦距与成 像性质的关系，得出结论 。
记录
在笔记本上详细记录每个 步骤的实验过程和结果， 包括成像的性质、光源位 置和透镜焦距等信息。分 析实验数据，得出结论并 与理论知识进行对比。
一倍焦距以内
正立放大的虚像 当物体位于一倍焦距以内时，透镜成正立、放大的虚像，像位于无限远。
像的特点是正立、放大、虚像，且物距小于像距。
04
透镜的实际应用
照相机
照相机是利用透镜将景物反射的光线聚焦在胶片上 ，形成倒立、缩小的实像，从而记录下景物的影像 。
照相机的镜头通常由多个透镜组成，能够调节焦距 ，使拍摄的景物清晰。
人教版八年级物理(上册)《第5章第1节透镜》说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲授透镜基本概念和成像规律时，通过提问、引导等方式，鼓励学生积极参与，及时了解学生的学习状况，调整教学进度。
2.生生互动：将学生分成小组，进行透镜实验和问题讨论。在实验过程中，小组成员相互协作，共同观察、记录实验现象，探讨成像规律。在讨论环节，各小组分享实验成果，互相提问、解答，共同提高。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了平面镜成像、光的折射等基本知识，具备了一定的光学基础。然而，可能存在以下学习障碍：对透镜光学性质的理解不够深入，容易混淆凸透镜和凹透镜的作用；对焦距、焦点等概念的理解不够清晰，难以应用到实际问题中；在透镜成像规律的应用上，可能会对物距、像距的关系产生困惑。
（3）通过学习透镜的应用，提高学生对科学技术的认识，增强社会责任感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）透镜的定义、分类及其光学性质；
（2）透镜的焦距和焦点；
（3）透镜成像规律的应用。
2.教学难点：
（1）透镜光学性质的掌握，特别是焦距和焦点的理解；
3.课堂小结：鼓励学生总结所学知识，分享学习心得，教师进行点评和补充，巩固学生的学习成果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中的透镜应用为切入点进行新课导入。首先，我会向学生展示一些生活中常见的透镜物品，如眼镜、放大镜、照相机等，并提问：“你们知道这些物品有什么共同特点吗？它们在我们的生活中起到了什么作用？”通过这个问题，引发学生对透镜的好奇心，进而导入新课《透镜》。
2.教师针对学生的总结进行点评，强调重点和难点，纠正错误理解；
人教版八年级物理上册《透镜》透镜及其应用PPT精品课件
知识点四 透镜对光线作用的原理
例3 要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把
小灯泡放在（ Ｂ ）
A．凸透镜前任意位置
B．凸透镜的焦点上
C．凹透镜前任意位置
D．凹透镜的焦点上
知识点四 透镜对光线作用的原理
例4 如图所示，一条光线射向一凹透镜，下列哪一条
是光线的正确路径( A)
A. 路径 X
B. 路径 Y
注意：
①每个透镜有且只有一个主光轴 ②光心一定在主光轴上 ③光心位于透镜的中心
通过光心的光线并不会发生偏折， 即它的传播方向不会发生改变。
知识点一 凸透镜和凹透镜
例1 识别下列透镜，并归类。
A
B
C
D
E
F
（1）属于凸透镜的是 A 、C、D ；它们的共同特点是 中间厚，边缘薄 。
（2）属于凹透镜的是 B 、E 、F ；它们的共同特点是 中间薄，边缘厚 。
把光线向内折
所谓 “会聚” 即是 “向内集中”。
知识点四 透镜对光线作用的原理
凹透镜为什么对光有发散作用？
把光线向外折
所谓 “发散” 即是 “向外散开”。
知识点四 透镜对光线作用的原理
F
主轴
F
小结：凸透镜对所有光都起会聚作用。
知识点四 透镜对光线作用的原理
F
F
小结：凹透镜对所有
光线都起发散作用。 F
凹透镜的焦点和焦距
虚 焦点
F
f 焦距
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线
过主光轴上一点，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点(F)。
知识点三 焦点和焦距
粗略测量 凸透镜的焦距
知识点三 焦点和焦距
《第1节 透镜》教案(附导学案、同步练习)
第五章透镜及其应用《第1节透镜》教案【教学目标】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.【教学重点】：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.【教学难点】：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.【教学过程】一、导入新课有一批旅行家乘船在海上漫游。
不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。
当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。
意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。
怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。
同学们知道是什么办法吗？学生交流，教师引导学生说出解决办法。
扩展：早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。
”说明：放大镜聚光的作用。
设计意图：能激发学生学习物理的兴趣，而且能有利于对学生进行科学方法的教育。
二、新课教学探究点一凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。
讨论透镜能分几类？点评：透镜有两类。
中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
中间薄、边缘厚的叫凹透镜。
问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。
点评：透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。
如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。
2024年秋新沪科版八年级上册物理教学课件 第四章 神奇的透镜 第一节 凸透镜与凹透镜
1.透镜对光的作用
（1）凸透镜：凸透镜对光有会聚作用。
平行光通过凸透镜后将会聚于一点
（2）凹透镜：凹透镜对光有发散作用。
平行光通过凹透镜后将发散，其反向延长线交于一点
典例
2.正确理解透镜对光的作用
（1）凸透镜对光有会聚作用：会聚作用是指经凸透镜折射后的光 相对于入射光更靠近主光轴一些，并不是说通过凸透镜的光都是会 聚的。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心. 凸透镜与凹透镜
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
知识窗
到森林中游玩时，我们要注意带走塑料
水瓶，不能将塑料水瓶随意丢弃。这一行为
除了环保考量外，还有一个重要的原因是：
含水塑灌 火料入灾瓶雨的水风是的险怎塑。料样瓶会将将太太阳阳光光会聚会，聚有引的发？
新课讲授
知识点 一 认识透镜 1.透镜：利用光的折射可以制成各种能改变光路的器件。其中应
2.凸透镜的焦距：焦点到光心的距离称为焦距，用字母f表示。
焦点的位置即为前文实验中光斑最小、最亮的位置。
F 焦点
O 焦距 f
F
焦距 f
焦点
3.凹透镜的焦点：如图，平行于主光轴的光经凹透镜折射后发
散，其反向延长线的交点称为凹透镜的焦点，用字母F表示。凹 透镜的两侧各有一个焦点。
4.凹透镜的焦点：焦点到光心的距离称为焦距，用字母f表示。
（2）凹透镜对光有发散作用：发散作用是指经凹透镜折射后的光 相对于入射光更远离主光轴一些，并不是说通过凹透镜的光都是发 散的。
3.透镜类型判断
（1）如图甲，延长入射光线，入射光 线延长线在折射光线外侧，这说明光 被__会__聚__了，则该透镜是_凸___透镜。
初中透镜知识点
初中透镜知识点初中物理透镜要点复习整理第一节透镜一、透镜的分类1、中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜;中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。
2、通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴;主轴上有个特别的点，通过这个点的光传播方向不变更，这个点叫做光心。
二、透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚作用，即光折射后偏向主轴;因此，凸透镜也叫会聚透镜。
2、凹透镜对光有发散作用，即光折射后偏离主轴;因此，凹透镜也叫发散透镜。
三、焦点和焦距1、凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做焦点，用字母F表示;2、焦点到光心的距离叫做焦距，用字母f表示;焦距越短，会聚作用越强。
3、凸透镜的两侧各有一个焦点，它们到光心的距离相等。
4、凹透镜的焦点是平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。
四、三种特别光线1、过光心的光线，经透镜折射后，其传播方向不变更;2、平行于主轴的光线，经凸透镜折射后将会聚于异侧焦点，(利用这一点可测凸透镜的焦距)经凹透镜折射后将变得发散，其折射光线的反向延长线过同侧焦点;3、对凸透镜来说，从焦点发出的光经凸透镜折射后将平行主轴射出;对凹透镜来说，延长线过焦点的光经凹透镜折射后将平行主轴射出。
其次节生活中的透镜一、照相机1、镜头的作用就相当于一个凸透镜。
来自物体(人或景物)的光经镜头折射后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
2、照相机工作原理：当物距(物体到光心的距离，用U表示)大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像(实际光线会聚而成的像)。
二、投影仪1、镜头的作用就也相当于一个凸透镜。
来自投影片(物体)的光，经凸透镜折射后会聚于天花板上，形成图案的像。
2、投影仪的工作原理：当物距小于2倍焦距大于焦距时，成倒立、放大的实像。
三、放大镜1、实质：放大镜实质上是一个焦距较短的凸透镜。
2、运用方法：把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，就可以看清物体的微小之处，起到放大图像的作用。
八年级物理上册人教版《透镜及其应用：第1节透镜》
2024秋季八年级物理上册人教版《透镜及其应用：第1节透镜》教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够识别并区分凸透镜和凹透镜，理解透镜对光线的作用原理。
2.科学思维：通过观察、科学探究实验和分析：，掌握培养学生基本的运用实验物理操作技能原理，解决实际能够问题的能力设计，简单的以及实验逻辑推理来和探究归纳总结透镜的能力的性质。
，并记录3和分析.实验数据。
3.科学态度与责任：激发学生对光学现象的好奇心和探索欲，培养在科学探究中保持严谨、细致的态度，以及尊重科学事实、勇于质疑的精神。
教学重点•凸透镜和凹透镜的识别及其基本性质。
•透镜对光线的作用原理（会聚与发散）。
教学难点•理解透镜对光线作用的物理机制。
•应用透镜性质解释实际光学现象。
教学资源•多媒体课件（包含透镜结构、光线传播路径的动画）。
•实验器材（凸透镜、凹透镜、平行光源、光屏、刻度尺等）。
•学生阅读材料（关于透镜原理的科普文章或实验指导手册）。
教学方法•讲授法：介绍透镜的基本概念和性质。
•实验法：通过动手实验，让学生直观感受透镜对光线的作用。
•讨论法：组织学生讨论实验现象和结果，加深对透镜性质的理解。
•演示法：利用多媒体课件或实物演示，增强教学的直观性和趣味性。
导入新课•生活实例引入：展示几幅利用透镜成像的日常生活图片（如放大镜看书、眼镜矫正视力等），引导学生思考这些现象背后的物理原理，引出透镜的话题。
•设疑激趣：提问：“为什么放大镜能让字变大？眼镜是如何帮助我们看清物体的？”激发学生的好奇心，进入新课学习。
新课教学1.透镜的分类与识别•展示实物：展示凸透镜和凹透镜的实物，引导学生观察其形状特点。
•概念讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义，区分其形状上的不同。
•互动环节：让学生尝试用手摸、用眼看、用光照射等方式，进一步感知凸透镜和凹透镜的区别。
2.透镜对光线的作用•理论讲解：结合多媒体课件，介绍透镜对光线的作用原理，即凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
5-1透镜PPT课件(人教版)
课堂讲授
知识点1：透镜 2.基本概念 （4）焦距：光心O到焦点F的距离，叫做焦距，用字母 “f”表示，一般同一透镜两侧的焦距相等，如图所示。
课堂讲授
知识点1：透镜 例 1：如图所示是四个透镜实物图，属于凹透镜的是（ C ）
课堂讲授
例1：【解析】根据凸透镜和凹透镜定义进行判断，中间比边缘厚的透镜是凸 透镜，中间比边缘薄的透镜是凹透镜。A中透镜中间比边缘厚是凸透镜；B中 透镜中间比边缘厚是凸透镜；C中透镜中间比边缘薄是凹透镜；D中透镜中间 比边缘厚是凸透镜。
课题引入
生活中人们经常使用眼镜、照相机、投影仪、显微镜等光学 仪器。用照相机拍照，可以把瞬间情景留为永恒的记忆；利 用投影仪，可以使教室里的同学看到放大的图片；医院化验 室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞……
这些光学仪器与我们的生活息息相关，它们的主要部件都是 透镜（lens）。
凸透镜和凹透镜
下面我们通过实验来仔细研究这两种透镜对光的作用。
透镜对光的作用
1.让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，视察光通过透镜后的偏 折方向（图5.1-5）。
2.让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，视察光通过透镜后的偏 折方向（图5.1-6）。
透镜对光的作用
实验表明，凸透镜对光有会聚作用，凹 透镜对光有发散作用。因此，凸透镜又 叫做会聚透镜，凹透镜又叫做发散透镜。
课堂讲授
知识点3：凸透镜焦点、焦距 1.焦点： 平行于主光轴的光线，通过凸透镜后 会聚在一点，这个点叫做焦点，用字 母“F”表示。凸透镜两侧各有一个 焦点。 2.焦距： 光心O到焦点F的距离，叫做焦距， 用字母“f”表示，一般同一透镜两 侧的焦距相等。
课堂讲授
知识点3：凸透镜焦点、焦距 例 1：下列说法中正确的是（ AC ）（多选）
人教版物理八年级上册第1节 透镜 PPT课件
6. 根据要求作图。根据图中的入射光线作出相应的折射光线。
如图所示，A、B（或C、D）两个凸透镜的制造材料不同，球形表面的弯曲程度相同；A、C两个凸透镜的制造材料相同，球形表面的弯曲程度不同。（1）探究凸透镜的焦距与其制造材料的关系时，应选取____两个凸透镜进行实验；目的是控制____________________等因素相同，仅改变_______。（2）探究凸透镜的焦距与透镜球形表面弯曲程度的关系时，应选取_______两个凸透镜；让与主光轴平行的光通过两个凸透镜后，会聚于焦点处（图乙），由此得到的结论是：__________________________________。
例 请在图上作出两条入射光线经凸透镜折射后的光线。
例 请补充完整通过凹透镜两条光线的光路图（其中一条光线指向透镜左侧焦点，另一条光线平行于主光轴）
图片有logo
图片有logo
图片有logo
正确理解透镜的会聚与发散作用
会聚与发散是相对于入射光线而言的。折射光线更偏向主轴，为会聚作用；反之，则为发散作用。
凸透
焦点
会聚
C
2. 用手电筒垂直照射一面透镜并使光束射入倒扣的烧杯中，通过观察如图可以确定____图中是凹透镜。实验中光束很模糊，不容易观察，为了让实验现象更清晰，请你提出一个改进建议：________________________。
丙
在烧杯中充入烟雾
3. 如图是把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到的情形，由此可以判断镜片是（ ）A．凹透镜 B．凹面镜 C．凸透镜 D．凸面镜 4. 学完透镜后，小明同学对透镜的知识点作了如下记录，其中正确的是 （ ）A．凸透镜对光线起发散作用 B．凹透镜对光线起会聚作用 C．经过凸透镜射出的光线传播方向都会发生变化 D．若使凸透镜产生平行光，应将光源放在凸透镜的焦点上
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学案设计
第五章透镜及其应用
第
1节
透镜
学习目标：1、我们要知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。
2、我们要了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
3、我们要了解透镜的焦点和焦距。
学习过程：
活动1 阅读课本第90至91页“凸透镜和凹透镜”部分内容，回答下列问题：（1）从结构特点说一说什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？
（2）下列透镜属于凸透镜的有，属于凹透镜的有。
（3）光心的特性是：凡是经过光心的光线传播方向。
薄透镜的光心一般在透镜的。
活动2 阅读课本第91页至92页“透镜对光的作用”部分内容，回答下列问题：（1）凸透镜对光有作用；凹透镜对光有作用。
（2）根据图中光通过透镜前后的方向，在图中画上适当类型的透镜．
活动3 阅读课本第92页“焦点和焦距”部分内容，回答下列问题：（1）什么叫凸透镜的焦点？
（2）什么叫凸透镜的焦距？。
活动4 拓展练习
（1）为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮水瓶，这是由于雨水进入饮水瓶后相当于一个镜，它对太阳光有作用，如果将阳光会聚于枯叶上，可能会引起燃烧，导致森林火灾。
（2）在下列图中，根据已知光线完成光路。