新部编2020四年级语文下册精排版优质教案：综合性学习
部编版(新教材)四年级下册小学语文 第三单元习作与综合性学习(教案+反思)
轻叩诗歌大门［教学目标］1.引导学生在诵读教材诗歌的基础上，感受诗歌的魅力，进行简单的诗歌仿写创作。
2.明确诗歌收集的目标，并能对收集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3.在合作编小诗集的活动中，明确目标，学会分工合作。
4.养成随时积累语言素材的习惯。
［教学重难点］1.简单的诗歌创作。
2.组织好诗歌收集、合作编小诗集、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。
［教学课时］3课时第一课时教学过程一、情景导入同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
本单元我们学习了很多优美的诗歌，相信同学们在朗诵、学习这些诗歌的过程中，一定感受到了诗歌的独特魅力。
同学们是不是也有自己创作诗歌的愿望呢？让我们仿照本单元学过的诗歌，也来写一写简单的小诗吧！（课件出示：创作诗歌）二、写作思路指导1.写诗歌可以写哪些内容呢？（指名说）2.师总结：诗歌创作的内容非常广泛，我们可以抓住生活中印象最深的人或事进行构思和立意，写出童心、童趣，表达出自己独特的感受。
3.诗歌创作的方法。
（课件出示方法）（1）构段方式选好了写作对象，可以先总写其特点，然后分节来描写，如课文《白桦》；也可以直接以并列段的方式分不同方面写，如课文《在天晴了的时候》。
（2）展开丰富的想象身为儿童的我们是最富有想象力的，我们的想象本身就是一首美妙的诗：花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，在诗中也要善于想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真、童趣。
（示例：爸爸的鼾声，/就像是山上的小火车。
/它使我想起，/美丽的森林。
/爸爸的鼾声，/总是断断续续的。
/咦，爸爸的鼾声停了。
/是不是火车到站了？）（3）运用童稚的语言。
诗歌的语言不用刻意修饰，我们内心最纯真、最无邪的语言就是最美的，只要把想说的话写下来就行了。
可适当运用修辞手法。
三、自由创作1.小组交流自己的创作想法。
2.学生运用以上方法进行自由创作，师巡视查看。
四、展示优秀诗歌，赏析点评1.根据巡视情况，发现优秀诗歌。
部编(统编)语文四年级下册教学设计-第三单元-综合性学习带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教学设计-第三单元-综合性学习带教学反思一. 教材分析部编（统编）语文四年级下册第三单元以“综合性学习”为主题，旨在培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
本单元围绕“综合性学习”设计了一系列丰富多彩的学习活动，如、访问、讨论等，让学生在实践中提高语文素养。
教材内容贴近学生的生活，富有时代感，注重培养学生合作、探究的学习习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文本的理解和分析能力有所提高。
但在综合性学习中，部分学生可能还存在一定的困难，如独立思考、合作交流的能力有待提高。
此外，学生在实际操作过程中，对、访问等实践活动的掌握程度不一。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练运用语文知识进行、访问等活动，提高实践能力。
2.过程与方法：培养学生合作、探究的学习习惯，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对综合性学习的兴趣，增强自信心，提高团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能独立完成、访问等活动，提高实践能力。
2.教学难点：学生在综合性学习中，如何有效地进行合作、交流，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动参与，独立思考，培养创新精神。
2.合作学习：培养学生团队协作能力，提高解决问题的效率。
3.实践教学：注重培养学生动手操作能力，提高实践素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本单元学习内容，准备相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生了解本单元的主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的学习内容，让学生了解将要进行的学习活动。
3.操练（10分钟）学生分组进行、访问等活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报、访问成果，教师点评，引导学生总结经验。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，引导学生进行更深入的研究，提高实践能力。
部编版四年级语文下册《综合性学习—轻叩诗歌的大门》教学设计
部编版四年级语文下册《综合性学习—轻叩诗歌的大门》教学设计综合性研究——轻叩诗歌的大门【教学目标】：1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
【教学重点】：举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。
【教学难点】：举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。
【课时安排】：1课时【教学过程】：一、激趣导入1.诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代……诗,已经是美的化身诗如海洋广阔无边她是那么美丽那么迷人让我们开启诗歌探究的风帆采集那五彩斑斓的彩贝吧2.轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴实的民歌，常在我们耳边回想。
我国是一个诗歌的国家。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的汗青；从古至今涌现出XXX、XXX、XXX、XXX等许多巨大的诗人。
世界上其他国家也都有巨大的诗人。
XXX、XXX、XXX……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
在此次综合性研究中，我们开展汇集诗歌，观赏诗歌，朗诵诗歌等举动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
二、综合性研究的内容读教材44页，说说本次综合性研究的内容？本次综合性研究引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过汇集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等举动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
本次综合性研究可以采用小组举动联合的形式开展。
“轻叩诗歌的大门”分成“合作编小诗集”和“举行诗歌朗诵会”两大板块。
在本单元研究的过程中，老师已经布置学生汇集有关的诗歌和仿写创作诗歌。
三、制定活动计划制定计划都需要做些什么？1.学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组，小组成员进行分工。
2.根据活动内容制定活动计划，活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
（提示：讨论时要作好分工，如共同商讨活动过程，一人制定出活动计划；专人负责整理搜集的材料，专人负责编写诗集，专人负责组织诗歌诵读活动。
四年级下册语文《综合性学习》教案
•••••••••••••••••四年级下册语文《综合性学习》教案四年级下册语文《综合性学习》教案目标定性1、学会有目的地通过多种渠道搜集整理资料，采用书面与口头结合的方式介绍自己的所得。
2、能提出不懂的问题，开展讨论，并尝试解决生活中的简单问题。
3、培养自主学习，善于合作，乐于分享的个性品质。
4、在活动中增长知识，提高语文能力。
要点训练1、古人云：“师法自然。
”我们的祖先很聪明，早就知道大自然是人类的老师。
学了第三组课文以后，我们来开展一次“大自然的启示”综合性学习活动，了解大自然曾经给人类带来的发明创造和深刻启示，观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，争取有所启发，有所发明，有所创造。
（1）通过搜集资料，你知道人类从动物身上得到了哪些发明启示？______________________________________________________________________________（2）人类从植物身上得到的发明启示例子也不少，写出你了解到的。
______________________________________________________________________________（3）和组员动动手，做做小实验，搞搞小发明；以手抄报的形式展示自己的活动收获，并和同学们分享。
（4）结合你的学习体会，为大自然设计一条警示语或标语。
_______________________________________2、同学们学习了课文《乡下人家》之后，发现乡村生活真是太美了！让我们开展一次“走进田园”的综合性学习，加深对农村生活的`了解，感受田园风光的迷人。
（1）描写田园景色的优美词语非常多，你掌握了哪些？______________________________________________________________________________（2）交流一下你搜集到的描写乡村、田园风光的古诗词吧！______________________________________________________________________________（3）乡村景物特点鲜明，乡村生活情趣盎然，请把你在活动中看到的、想到的写下来。
部编小学语文四年级下册第三单元《综合性学习：扣响诗歌的大门》教学设计
学会了仿写诗歌，现在就请大家展开想象，放飞思路，从自己的生活中寻找灵感，尝试写一首完整的诗歌，完成课后延学单活动三吧！难度，一步步搭建支架，帮助学生克服写诗的障碍，激发他们写诗的兴趣。
进一步感受古诗词的魅力，激发学生对古诗的热爱。
板书设计轻叩诗歌大门合作编诗集：分类配图取名封面目录教后反思这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。
教学，不但要针对不同学习内容设计不同的学习方式、活动方式，而且要在同一学习任务中考虑到学生学习方式的差异性，让不同的学生有不同的尝试机会，特别是在统一活动设计中要给学生留一点儿选择的余地，培养学生的参与意识、合作意识和竞争意识，而每一个学生也必将在语文延伸活动中受益良多。
参加诗歌朗诵会时，同学们可以大声地诵读诗歌，吟诵出诗歌的音韵美、节奏美，让人畅快淋漓，这是其他形式的教学感受不到的。
《叩响诗歌的大门》课前预习单课前收集自己喜欢的诗歌，并试着从不同角度分类整理。
（提示：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
）同学们，你对本次学习表现满意吗？赶紧评价一下吧!自我评价：《叩响诗歌的大门》课中共学单学习活动一：合作编小诗集收集了这么多优美的诗，要怎样编排成小诗集呢？各小组讨论填写。
第________小组任务分工表序号承担任务负责人完成时间1 材料准备（水彩笔等）2 素材整理3 内容收录4 封面、插图绘制学习活动二：举办诗歌朗诵会1根据评价表对各组诗歌朗诵进行评价。
朗诵评价表小组成员诗歌内容表现好坏（√）好一般不好组员1组员2组员3组员4同学们，你对本次学习表现满意吗？赶紧评价一下吧!自我评价：《叩响诗歌的大门》课后延学单1、根据提示，模仿诗歌的语言风格，试着按照自己的想法将诗歌补充完整，读给家人听。
蘑菇蘑菇是________________→想想蘑菇什么样。
只有雨天______________ →联系生活并结合下文，想想下雨天会发生什么事。
部编版四年级语文下册新版教案 第三单元教案综合性学习
综合性学习：：轻叩诗歌大门1.能对自己收集的诗歌进行整理。
2.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
3.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
合作编小诗集、举办班级诗歌朗诵会。
《妙解教材》相关课件。
2课时➢课时目标1.能对自己收集的诗歌进行整理。
2.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
➢教学过程一、回顾所学，揭示课题1.引导学生梳理回顾前期的学习活动：学习了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等现代诗歌，收集摘抄了自己喜欢的现代诗歌，对其展开了交流活动，还尝试当“小诗人”，自创自编了现代诗。
2.师导入：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌已经有了一定的了解，还收集了很多现代诗歌。
今天让我们一起轻叩诗歌大门，共同合作，尝试编一部小诗集吧！（板书：合作编小诗集）二、小组合作，交流分享1.（课件出示小组合作学习要求）布置任务：拿出自己收集或创作的诗歌，在小组内读给同学听。
课件展示小组合作要求：有感情读：朗读自己收集或创作的诗歌。
（挑选出自己最喜欢的，不超过三首）认真听：在同学朗读展示时认真倾听。
2.全班交流。
教师相机点评，表扬资料收集角度、类型丰富的学生。
3.（课件出示部分诗歌题目），并提问：你能给下面的这些诗歌分分类吗？课件展示《咏柳》［唐］贺知章《秋晚的江上》［现代］刘大白《村居》［清］高鼎《花牛歌》［现代］徐志摩《静夜思》［唐］李白《出塞》［唐］王昌龄《白桦》［苏联］叶赛宁《我爱这土地》［现代］艾青《假如生活欺骗了你》［俄国］普希金预设：按作者分：中国的、外国的；按内容分：写动物的、写植物的、写人物的；按读后感受分：读了觉得开心的、读了觉得悲伤的、读了获得启发的……教师小结：同样的诗歌，可以从不同角度进行分类。
三、小组讨论，分工合作1.教师布置任务：想一想，如果要合作编一本小诗集，如何给自己收集的诗歌分类。
2.学生交流，教师相机点拨。
部编四年级语文下册第三单元《综合性学习》教案
部编四年级语文下册第三单元《综合性学习》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，掌握关键词汇和句型。
2.能够流畅朗读课文，理解其中的意思。
3.能够用简洁准确的语言描述事物。
4.培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点
1.学习课文《综合性学习》。
2.学习重点词汇和句型。
3.进行课文内容的理解与讨论。
三、教学难点
1.协作学习的方法和技巧。
2.解决问题的策略和思维方式。
四、教学准备
1.课本《语文》下册。
2.课文《综合性学习》分发资料。
3.测验纸和笔。
五、教学过程
1. 导入
教师引导学生回顾前几节课的内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文
1.学生依次朗读课文，教师指导学生正确发音。
2.分组讨论课文中的关键词汇和句型。
3. 操练
1.学生进行课文朗读练习。
2.学生分组练习对话演练。
4. 深化
1.教师提出问题，引导学生展开讨论。
2.学生互相分享对课文的理解。
5. 拓展
1.学生以小组形式讨论如何应用课文中的内容。
2.学生展示他们的讨论成果。
六、作业
1.背诵课文。
2.完成课文后的相关练习。
七、教学反思
在教学过程中，需要更加注重学生的合作学习和沟通，以及帮助学生建立自信心，激发他们学习的兴趣。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解《综合性学习》这篇课文。
完整word2020春部编版四年级语文下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》教学设计.docx
《轻叩诗歌大门》教学设计2020 春部编版四年级语文下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》教学设计授叩歌大型合性学 11.通歌、欣歌、学写儿童活，感受歌的魅力。
教学2.通搜集整理和合小集，增歌的趣，提高欣歌的目能力。
教学使各活有序行，并号召每个同学都极主参与。
重点教学 1.用恰当的气出歌表达的情感。
点 2.表情手要自然。
教具件准教学意一、激趣，入新1.：同学，通前面的学，我歌有了一定的了解，也知道了一些关于歌的知和故事。
同学想不想一步走近歌，去了解更多有关歌的知引出和趣事呢？你想知道哪些有关歌的知呢？（根据学“ 歌”生的回答引，合性学就是最好的学方法。
），把学生2.我国正是一个歌的国度，有着悠久的史和丰富的入合性入文化。
想一想我都学哪些歌呢？你知道哪些人学的情呢？有哪些与歌有关的故事或趣事？境，新授3.除了中国的人，作，你知道其他国家有哪些著做。
名的人和歌？4.：在我的生活中，有歌，天真的儿歌、朴素的民歌⋯⋯你一定想更多地了解歌，但凭个人的力量是有限的，搜集的料也会有限，我全班同学何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等。
）5. 今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌大门）二、师生合作，共商计划1. 师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的出示计划要工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为求，让学生活动的成功奠定了基础。
请大家想想，在制定综合性学感知本次活习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）动的内容。
2. 学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机引导：为活动的顺（1）如何组成小组利开展打下（2）确定哪些活动内容基础。
（3）如何开展活动（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等（5）活动结束后要展示活动成果新课3. 教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中教学特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。
部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》优质教案
《轻叩诗歌大门》精品教案教学目标：1.通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2.通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3.通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类，掌握一些学习诗歌的方法。
4.通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
教学重点：让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
教学难点：通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
教学时间：1课时教学过程：一、名言导入1.宋代文豪苏东坡曾经有这样一句名诗：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
——苏轼你知道这句话是什么意思吗？预设：生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。
2.诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
英国文学家弗朗西斯培根也曾经说过“读诗使人灵秀。
”由此可见诗歌对人的影响是非常大的。
今天我们要通过一个活动来认识诗歌，轻叩诗歌的大门。
3.我们都知道诗歌有很多种，主要有中国古代的古体诗、格律诗、宋词、元曲等。
五四运动之后，白话文逐渐成为写作的主流。
古诗逐渐被现代诗取代，成为一种新的文体。
现代诗的种类也有很多，比如叙事诗、抒情诗、写景诗、儿童诗等。
在这一个单元的学习过程中，你收集到了哪些古诗呢？我们来交流一下吧。
二、合编诗集1.这段时间我们收集了很多优美的诗歌。
我们来小组合作出版一本诗集吧！请大家小组讨论以下问题。
出示讨论提纲：（1）我们小组一共收集了多少诗？都有哪些种类？（2）我们小组成员自己写过哪些诗？可以出版吗？（3）我们的诗集叫什么名字？为什么叫这个名字？学生按照学习提纲进行讨论交流。
2020—2021年部编本小学语文四年级下册综合性学习精品教案.doc
综合性学习
教学反思
成功之处：
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。
最大的收获是同学们都能参与进来。
每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。
同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。
我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。
他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
不足之处：
本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。
本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任
务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。
因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。
对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。
而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。
如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。
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综合性学习：轻叩诗歌大门教
学
目
标
1.通过编诗集培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
2.通过举办诗歌朗诵会，进一步增强学生对诗歌的兴趣，加强对诗歌
的积累和理解。
教
学
重
点
1.明确编辑诗集的注意事项。
2.注意诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
课
时
安
排
1
课
时
一、激情导入，引出主题
1.游戏导入。
导语：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了。
从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等许多有名的诗人。
今天，我们就一起去欣赏诗人们给我们留下来的文化瑰宝。
首先我们一起来做个游戏吧！
（1）出示游戏规则：教师说出古今一些诗词名句（或诗人），学生抢答出其作者及出处（或说出他的一些名句）。
（2）课件出示题目，学生抢答。
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》
②冬天来了，春天还会远吗？——雪莱
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青
2.师总结：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作编小诗集
过渡：同学们，现在我们已经学习了许多著名诗人的佳作，也收集了许多好诗，有些同学还自己动手写诗，当起了小诗人。
这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，那我们就把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！现在我们将要进行的活动就是“合作编小诗集”。
1.收集诗歌。
明确：通过本单元的学习，我们已经大体了解了诗歌。
在此基础上用查找资料、采访等形式收集诗歌。
要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。
还可以收集整理自己或身边人创作的诗歌。
2.整理资料。
明确：按内容分：叙事诗、抒情诗、说理诗等；按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗、散文诗等；按体裁分：
童话诗、寓言诗等；按国家和作者分：中国诗、外国诗；按创作方法分：诗歌、民歌。
（课件出示）
诗歌分类表整理人：________
类别诗歌的题目作者
3.
名字，制作封面和目录，最后装订成册。
4.合作展示。
（1）诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。
（2）同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。
（3）选出优秀的诗集交流，在班级里展示，还可以请家长参观和评议。
三、举办诗歌朗诵会
1.在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。
（1）确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。
利用教材是现成的，本单元就是诗歌单元，四篇课文都可以作为朗诵的题材。
（2）小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
（3）全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加。
（4）确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
（5）朗诵时要做到：用普通话朗读，读音准确，有节奏、有感情地朗读，朗读中表情、手势要自然。
（6）组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
（7）确定时间、地点、形式等。
2.制定一张班级朗诵会安排表，如：
主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间11月21日地点学校多功能教室
形式四人小组参赛
主持人王小一
教室布置第1小组
串词准备第2小组
道具准备第3小组
评委安排第4小组
场地清洁第5小组
活动报道第6小组。
照相，写报道。
我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经打开，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。
这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，在具体学习中我要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、朗诵诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。
本次综合性学习突出了学生的自主性，我把综合性学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。
我也注意及时给学生提供展示的舞台，正确处理学生自主学习和我适当指导的关系。