中班音乐教案：认识Re音
幼儿园大班中班小班中班音乐教案：认识Re音教案教案课时作业课时训练
幼儿园大班中班小班音乐教案：认识Re音教案教案课时作业课时训练一、教学目标：1. 让学生了解并认识Re音，能够正确发音。
2. 通过歌曲和活动，让学生感受Re音在音乐中的运用。
3. 培养学生的音乐听力和节奏感。
二、教学重点与难点：重点：认识Re音，能够正确发音。
难点：感受Re音在音乐中的运用，培养音乐听力和节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐教材、Re音卡片、乐器等。
2. 教学环境：音乐教室或活动室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 认识Re音（5分钟）：向学生介绍Re音，让学生尝试发音，并指导学生用Re音唱出简单的旋律。
3. 歌曲学习（5分钟）：选择一首包含Re音的歌曲，让学生听唱，感受Re音在歌曲中的运用。
4. 实践活动（5分钟）：分组进行实践活动，让学生用乐器演奏Re音，培养学生的音乐听力和节奏感。
五、教学反思：本节课通过歌曲和实践活动，让学生认识并了解了Re音，并能够正确发音。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
要注重培养学生的音乐听力和节奏感，提高他们的音乐素养。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极发音和参与活动。
2. 评价学生在歌曲学习中，对Re音的掌握程度，是否能正确唱出Re音。
3. 听取学生的作业完成情况，了解学生对Re音的理解和运用情况。
七、扩展活动：1. 组织学生进行Re音的合唱活动，让学生在集体中感受Re音的和谐。
2. 开展Re音的音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固对Re音的认识。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和实践。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享自己的学习心得。
3. 定期进行教学反思，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 引导学生学习其他音乐理论知识，如音阶、节奏等。
中班音乐教案：认识Re音
中班音乐教案：认识Re音一、教学目标1.认识音阶中的Re音。
2.通过教学活动，让幼儿能够唱出包括Re音在内的一段简单歌曲。
3.通过音乐活动，增强幼儿的听觉感知能力、节奏感和音高感。
二、教学准备1.一段包含Re音的简单歌曲。
2.音乐播放设备。
3.音乐教具：音阶指示器、钢琴、手风琴或其他简单的乐器等。
4.声乐教具：耳朵、嘴巴等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师和幼儿们一起用口唱出Do、Re、Mi等音阶上的音符，并通过音阶指示器介绍Re音的位置。
为幼儿打下认识Re音的基础。
2. 听歌辨Re（10分钟）老师播放一段包含Re音的简单歌曲，让幼儿仔细聆听，学会辨别其中的Re 音。
老师可以重复播放几次，帮助幼儿更好地认识Re音。
3. 声乐训练（25分钟）先由老师示范唱一段包含Re音的简单歌曲，如《小星星》、《满江红》等，然后让幼儿跟着唱。
老师可以逐字逐句教唱，反复练习，直到幼儿自己唱出包括Re音在内的一段完整歌曲。
4. 乐器演奏（10分钟）老师可以教授一首简单的曲子，练习使用简单的乐器演奏，如手风琴、木琴等。
在演奏时，让幼儿注意其中的Re音，并在老师的指导下试着找到并演奏出来。
5. 小结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次音乐课的学习内容，强调Re音的位置、音高和唱法。
并鼓励幼儿课后继续练习和自主探究。
四、教学评估本次课程中，老师可以通过以下方式评估幼儿学习情况：1.观察：通过观察幼儿在唱歌和演奏时的表现，了解他们是否掌握了Re音。
2.交流：与幼儿交流，了解他们对Re音的认识与理解程度。
3.测验：设计一些简单的测验题目，考查幼儿对Re音的识别和运用能力。
五、教学延伸1.鼓励幼儿在日常生活中多听歌、多唱歌，培养他们的音乐兴趣和养成良好的听觉习惯。
2.可以结合幼儿的生活经验，设计更丰富多彩的音乐活动，如制作乐器、编写歌曲歌词、组织音乐会等。
3.在教学中加入互动游戏，通过游戏方式来巩固和拓展幼儿的音乐知识和技能。
中班音乐教案：认识Re音(3)
中班音乐教案：认识Re音(3)
教学目标
1.能够听出Re音；
2.能够唱出在G调上的Do、Re、Mi音；
3.能够认识音符上的Re音，并正确写出。
教学内容
1.复习前两节课学习的Do、Re音，教师根据学生掌握情况适当进行巩固；
2.通过音乐游戏活动，唱出包含Re音的小调；
3.认识音符上的Re音。
教学过程
1. 音乐游戏
1.带领学生唱一首包含Re音的小调“小毛驴”；
2.教师模拟唱“小毛驴” 的旋律，学生跟随唱；
3.教师逐步减少自己模拟唱的次数，让学生接替唱；
4.尝试加入打拍子的活动，让学生跟随敲打练习板或拍手，从而更好地感受到Re音出现的位置。
2. 认识音符上的Re音
1.教师为学生展示音符图，强调Re音的位置和标志；
2.让学生依次读出轻声、重声Re音；
3.让学生用音符写出Re音。
拓展活动
1.让学生在课余时间，通过电视或其他媒介，寻找包含Re音的歌曲，并带到班级一起分享；
2.让学生完成简单的谱写练习，如给出一个简短的旋律，让学生在空白的五线谱上标出Do、Re、Mi音，从而对音符的认知更加深入。
教学反思
在本节课中，通过游戏和活动的形式使学生更好地理解了Re音在小调中出现的位置以及音符的标志，激发了学生的学习兴趣，也切实有效地提高了他们的主动参与能力和理解能力。
同时，拓展活动的设置也进一步拓宽了学生的音乐视野，促进了他们对音乐的兴趣爱好和探索精神。
幼儿园大班中班小班中班音乐教案：认识Re音教案教案课时作业课时训练
幼儿园大班中班小班音乐教案：认识Re音教案课时作业课时训练一、教学目标：1. 让学生通过观察、听辨、实践，认识并掌握Re音。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：认识并掌握Re音。
难点：用Re音进行音乐创作和表演。
三、教学准备：1. 教学课件：包含Re音的图片、音乐片段等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：歌曲、游戏等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生充分活动口腔和面部表情。
2. 认识Re音（10分钟）：1. 教师出示Re音的图片，引导学生观察并说出Re音的名称。
2. 教师播放含有Re音的音乐片段，让学生听辨并指出Re音。
3. 教师讲解Re音的音色和发音方法，引导学生正确发音。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师带领学生唱一首含有Re音的歌曲，让学生感受Re音在歌曲中的运用。
2. 学生分组，每组选择一首歌曲，用Re音替换原歌曲中的其他音，进行创作和表演。
3. 教师点评学生们的表演，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈对Re音的认识和感受。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习发音，熟悉Re音。
2. 家长协助学生，一起创作一首含有Re音的家庭歌曲。
3. 学生下一节课分享家庭歌曲，与同学们一起欣赏和学习。
六、教学延伸：1. 教师可组织学生进行Re音歌曲比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生可尝试用Re音编写简单的曲子，培养音乐创作能力。
3. 教师可邀请家长参与课堂，共同指导学生用Re音进行家庭歌曲创作。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对Re音的掌握情况。
2. 评价学生在创作和表演环节的表现，鼓励学生的进步。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的练习情况和歌曲创作进展。
八、教学反思：1. 教师需关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法和节奏。
中班音乐律动教案《认识Re音
本节课的亮点与不足
01
不足
02
03
04
部分学生在节奏的把握上存在 一定困难，需要加强练习。
对于个别学生的个性化需求关 注不够，需要进一步完善差异
化教学。
课堂时间分配需进一步优化， 避免前松后紧的情况。
对学生的表现进行点评与建议
点评 大部分学生在课堂上表现积极，能够主动参与各项活动。
部分学生在音乐节奏感方面有待提高，需要加强训练。
深入环节
总结词：实践操作
详细描述：教师教授幼儿简单的Re音 节奏游戏，如击鼓传花、拍手游戏等 ，让幼儿在游戏中感受Re音的节奏和 节拍，提高他们的音乐感知能力。
结束环节
总结词：回顾总结
VS
详细描述：教师带领幼儿一起回顾本 节课所学的Re音的音高、节奏和节拍 等知识，通过唱准音高、做准节拍的 方式进行复习巩固，加深幼儿对Re音 的认识和理解。同时，教师也可以布 置一些简单的家庭作业，如让幼儿在 家中唱准Re音的歌曲等，进一步巩固 所学知识。
互动教学法
总结词：师生互动
详细描述：通过教师与学生之间的互动，引导学生参与到音乐律动中，感受Re音的节奏和韵律。教师可以设计一些简单的动 作或舞蹈，让学生跟随音乐进行律动，感受Re音的节奏感。
情境模拟法
总结词：情境创设
详细描述：通过创设与Re音相关的情境，让学生在情境中感受和理解音乐。教师可以准备一些与Re音 相关的道具或背景音乐，营造出一个与Re音相关的情境，让学生更好地理解和感受音乐的情感和意境 。
05
作业布置
复习Re音的音符特点
总结词
复习Re音的音符特点
详细描述
学生需要复习Re音的音符特点， 包括音高、时值等，以加深对音 符的理解和记忆。
中班音乐优秀教案及教学反思《认识Re音》
1. 知识与技能：让幼儿能够听辨、唱出Re音，并能够用Re音进行简单的音乐创作。
2. 过程与方法：通过听、唱、奏、舞等环节，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够准确地听辨、唱出Re音。
2. 教学难点：让幼儿能够用Re音进行简单的音乐创作。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响、歌曲CD、乐器等。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首含有Re音的歌曲，让幼儿听辨并说出歌曲中的Re音。
2. 新课教学：教师讲解Re音的音高、音色特点，示范演唱Re音，引导幼儿跟唱。
3. 练习环节：教师组织幼儿进行Re音的集体练习，纠正发音不准确的幼儿。
4. 音乐创作：教师引导幼儿用Re音创作简单的歌曲或音乐作品。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的音乐作品，鼓励大家互相欣赏、学习。
1. 教师要关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中感受音乐的乐趣。
3. 适当增加音乐实践活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，激发幼儿的音乐潜能。
5. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学活动安排1. 第一周：认识Re音，学习Re音的发音技巧。
2. 第二周：练习Re音，通过歌曲、游戏等方式巩固Re音。
3. 第三周：用Re音进行音乐创作，培养幼儿的音乐创造力。
4. 第四周：展示Re音音乐作品，进行互相评价和总结。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐创作：评价幼儿在音乐创作中的表现，包括创意、合作等方面。
3. 演唱能力：评估幼儿在演唱Re音时的准确性、音准、音色等方面。
八、教学拓展1. 开展Re音主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固Re音。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，丰富幼儿的音乐知识。
中班音乐优秀教案及教学反思《认识Re音》
认识Re音引言音乐在幼儿园的教育中具有重要的地位，通过音乐教育可以培养孩子们的情感表达、语言沟通、社交合作等综合能力。
本文介绍了一篇中班音乐优秀教案《认识Re音》，并进行了教学反思。
教学目标1.认识Re音的音高特点和音色特点；2.能够听出Re音并正确唱出；3.能够用简单的乐器伴奏Re音。
教学准备1.CD或音乐播放器；2.音叉或钢琴等发声乐器；3.学生的手摇铃。
教学过程1. 导入活动老师带领学生们做声音游戏，让学生分辨不同的声音，并讨论声音的来源和特点。
引导学生发现声音可以通过乐器来制造。
2. 导入歌曲播放一首以Re音为主旋律的歌曲，并引导学生聆听。
然后带领学生一起唱这首歌，并重复多次，让学生熟悉Re音。
3. 认识Re音的音高特点通过听觉示范，让学生注意Re音的音高特点，如音调高低。
然后进行口部练习，让学生跟着老师一起发声并模仿Re音的音高特点。
4. 认识Re音的音色特点通过听觉示范，让学生注意Re音的音色特点，如清脆的音质。
然后进行口部练习，让学生跟着老师一起发声并模仿Re音的音色特点。
5. 练习唱歌再次唱那首以Re音为主旋律的歌曲，并让学生重点关注Re音的部分。
通过多次重复练习，让学生能够准确唱出Re音。
6. 伴奏练习教师用音叉或钢琴等发声乐器演奏Re音，并让学生一起伴唱。
同时，教师指导学生使用手摇铃等简单乐器，演奏Re音的伴奏。
通过合作演奏的方式，增强学生对Re音的理解和掌握。
7. 小结总结本节课学习的内容，强调Re音的音高特点和音色特点，并鼓励学生进行自我复习。
教学反思本节课采用了听觉示范、口部练习和伴奏练习等多种教学方法，通过多次反复的练习，学生对Re音的音高特点和音色特点有了初步的掌握。
但是，在教学过程中，我发现有些学生对Re音的唱法还不够准确，有时会偏差较大。
因此，在后续教学中，我将加强对Re音的练习，并提供更多的听觉示范，帮助学生更好地掌握Re音的音高特点。
另外，本节课在练习唱歌和伴奏练习过程中，没有充分利用学生的想象力和创造力。
中班音乐认识Re音教案反思
口头反馈法：直接询问幼儿 对课程的感受，了解他们的
学习体验
作品分析法：分析幼儿创作 的与Re音相关的作品，评 估他们的应用能力
课程评价结果及分析
幼儿参与度：幼儿在活动中表现出较高的参与度和积极性。 教学目标达成情况：通过活动，幼儿能够基本掌握Re音的发音技巧和相关知识。 教学内容趣味性：活动中穿插了游戏、故事等多种形式，趣味性较强，能够吸引幼儿的注意力。 教学环节衔接性：活动中的各个环节衔接紧密，过渡自然，能够保证教学的顺利进行。
教学方法单一， 缺乏多样性， 可以尝试使用 多种教学方法。
幼儿在学习音 乐的过程中缺 乏实践机会， 需要增加幼儿
实践环节。
本次教案对自身教学能力的提升及启示
本次教案对自身教学能力的提升：通过编写教案，我能够更好地梳理教材内容，规划 教学流程，提高自己的教学组织能力。
本次教案对自身的启示：通过编写教案，我更加深入地了解了教材内容，发现自己的 不足之处，需要不断学习和提高自己的专业素养。同时，我也意识到教案的重要性， 好的教案能够帮助我更好地组织教学，提高教学质量。
教学方法改进
增加互动环节，调动幼儿积极性 采用游戏化教学，使幼儿在玩中学习 引入多媒体教学，提高幼儿学习兴趣 注重个体差异，因材施教，关注幼儿发展
教学环节改进
导入环节：增 加趣味性，吸 引学生的注意
力。
授课环节：采 用多种教学方 法，如示范、 讲解、小组讨 论等，提高授
课效果。
练习环节：设 计有针对性的 练习，加强学 生对知识的掌
通过示范、图谱、 游戏等方式帮助 幼儿理解音乐知 识
引导幼儿自主探 索，培养其自主 学习能力
及时评价与反思， 不断调整教学策 略，提高教学质 量。
教学方法
幼儿园中班音乐教案《认识Re音》
幼儿园中班音乐教案《认识Re音》教案背景本次音乐课程是为幼儿园中班的孩子们设计的。
透过本节课的教学，我们将引导孩子们逐渐接触并认知音乐中的Re音。
教学目标1.认知Re音，并能够在歌曲中辨认出该音。
2.探索不同音程的变化，培养孩子们的音感。
3.提高孩子们的合作意识和表现能力。
教学过程1. 初识Re音老师会做一个简单的介绍，告诉孩子们Re音的音高、发音方法等基本知识。
可以借助乐器、图片等教具，让孩子们更直观地感受到Re音的存在。
2. 定位Re音老师可以通过唱歌或演奏一些简单的乐曲，让孩子们辨认Re音。
可以利用“ Do Re Mi”这首简单的儿歌，引导孩子们逐渐理解Re音在其中的位置。
3. 练习Re音让孩子们通过各种方式练习Re音的发音技巧，如：利用气球发声、模仿小鸟啾啾叫等。
4. 培养音感在Re音已经熟悉的基础上，逐渐加入其他音程，如Do、Mi等。
通过唱歌等方式，让孩子们辨别不同的音程变化，以提高他们的音感及感知能力。
5. 集体合作老师可以准备一首含有Re音的歌曲，在唱歌中引导孩子们逐渐索解出其中隐藏的Re音。
鼓励孩子们相互调和，体验乐曲的美妙及集体乐趣。
课后延伸1.让学生们自己创作一首简单的歌曲，并在其中加入Re音。
2.利用麦克风等设备，将孩子们的演唱录下来，分享给家长们欣赏。
3.可以在课堂结束之前放一段Re音相关的音乐，让孩子们有机会在课外练习和感受Re音的魅力。
总结透过本节课的教学，让孩子们探索音乐、感知音程的变化。
在集体乐曲的演唱中，培养孩子们合作意识并认同团队精神。
相信这次课程不仅是孩子们音乐生涯中的一次精彩体验，也将成为孩子们未来对音乐的热爱与追求的起点。
中班音乐律动教案《认识Re音》
中班音乐律动教案：认识Re音
教学目标
1.认识Re音并掌握其音高。
2.练习唱Re音并掌握其节奏。
3.通过音乐律动活动，锻炼孩子的音乐感和协调能力，增强孩子对音乐
的爱好和兴趣。
教学准备
1.钢琴或其他乐器
2.音乐律动器材：手鼓、节拍器等
3.茶歇食品：水果或小饼干等
教学步骤
第一步：音乐导入
老师弹奏“Do-Re-Mi”，请孩子们跟唱并做出相应的音高动作，如高手触摸天空等。
第二步：认识Re音
1.老师弹奏Re音，并用钢琴或其他乐器指出它在五线谱和琴键上的位
置。
2.请孩子们跟唱Re音，并用手拍节奏。
第三步：掌握Re音的节奏
1.老师用手鼓或节拍器演示Re音的节奏，让孩子们跟着学习。
2.请孩子们分组练习Re音的节奏，最终全班同步演唱。
第四步：音乐律动活动
1.请孩子们分组，每组做出一个音乐律动动作，如拍手、跳舞等。
2.老师鼓励孩子们用自己喜欢的音乐节奏来表达自己的音乐律动。
3.最后，全班同步表演所有音乐律动动作，体验音乐和律动带来的快乐。
第五步：结束
唱一首“小星星”，结束这堂认识Re音的音乐课。
注意事项
1.老师要根据孩子们的兴趣和特点，调整教学内容和方法。
2.在教学前，要检查教学器材是否齐备，并做好必要的准备工作。
3.在教学过程中，要注意孩子们的情绪变化，及时调整节奏和氛围。
4.针对不同孩子的能力和特点，要给予相应的鼓励和肯定，提高其参与和学习的积极性。
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一、设计思路：在认识了Mi 、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。
在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
二、音乐活动
（一）目标：
1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。
（二）重点与难点：
认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高
（三）活动准备：八块音块；黑板图示；水彩笔；
（四）流程：
练声“小鸡在哪里”----->认识Re音宝宝---->游戏“开汽车”。
（五）过程：
（一）练声“小鸡在哪里”幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。
（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。
一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。
以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。
到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。
这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调
下行练声。
）（二）认识Re音 1. 听Re的音高教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re”2．辨别音高1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。
（练习3次后，与个别幼儿打招呼）2）出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。
老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）B）. Re和Sol比（方法同上）C）.Re和Mi比（方法同上）D). Re和Do 比老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？
（引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）3．幼儿进一步感知音高1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？他们谁住的最高，谁住的最低？2)Re 宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面）3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．（三）游戏《开汽车》玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。
音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。
规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。
2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。