小学数学板书设计注意的问题
小学数学板书设计
小学数学板书设计小学数学板书设计：创造生动有趣的学习体验小学数学是一门基础学科，对于孩子们的智力发展与思维训练至关重要。
板书设计作为教学的重要组成部分，能够有效地辅助教师传达数学知识，同时也能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
本文将探讨如何进行有效的小学数学板书设计，以创造生动有趣的学习体验。
首先，我们要明确板书设计的目的。
它是为了帮助学生更好地理解数学知识，所以设计时应当紧密结合教学内容。
例如，在教授加减法时，可以设计一些生动的图形来形象地表示加减的过程，比如用小木棒代表减数和被减数，通过移动木棒来展示计算过程。
这样的板书不仅紧扣教学内容，还有助于学生更好地理解知识点。
其次，板书设计要具有清晰的结构和逻辑。
一个好的板书应该能够清晰地呈现教学内容的框架，以便学生能够更好地理解和记忆。
因此，在设计板书时，要注重内容的组织和布局，确保信息的逻辑性和条理性。
例如，在教授分数时，可以按照分数的定义、分类、计算方法等逻辑顺序进行设计，使学生能够系统地掌握分数的相关知识。
此外，色彩和图形也是板书设计中不可忽视的元素。
丰富的色彩和生动的图形能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
例如，在教授几何图形时，可以使用不同颜色的粉笔来标注不同的几何图形，同时配合一些立体的图形模型，使学生能够更好地理解和记忆各种几何图形。
最后，板书设计应当具有艺术性。
一个优秀的板书设计不仅可以传达知识，还可以带给学生美的享受。
通过精美的字体、流畅的线条和协调的色彩搭配，教师可以展现出数学的美感，从而激发学生的兴趣和创造力。
总之，小学数学板书设计是一项需要技巧和创意的综合性工作。
通过精心设计的板书，教师可以有效地传达数学知识，同时创造一个生动有趣的学习体验，激发学生对数学的热爱。
在设计板书时，需要紧密结合教学内容，保持内容的清晰性和逻辑性，同时注重色彩、图形和艺术性的运用。
只有这样，我们才能为学生打造一个充满乐趣和启示的数学学习环境。
小学数学课的板书设计(讲座完整)
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四 、板书设计应注意问题
1、忌缺乏计划：备课时忽视板书设计, 东写一片,西划一片, 随 写随擦, 支离破碎, 杂乱无章，学生难以观察，大大影响了知 识的传授, 降低了教学效果。 2、忌条理不清：虽有设计方案, 但看不出“纲”与“目”， 既缺乏本堂课知识的独立性, 又难以体现教材前后内在联系。 3、忌逻辑混乱：出现知识性失误, 如对概念分类, 出现重分或 漏分, 分类依据前后不一致，或前后矛盾等等。
同时乘以或除以一个不为零的数
分数值 不 变
比值
揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。
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3、图表(表格)式
年月日
一
大月
31天
一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月
年
12 小月 30天 四月、六月、九月、十一月
个
月 二月
28天
29天
平年365天
闰年366天
信息量大、条理清楚，简约明了。
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7、线索式
除法的初步认识
把6个桃子平均分成3份 ，每份2个
把6平均分成3份， 每份2个
6 ÷3= 2
总数
份数
每份数
把一个数平均分成几份，求 每份是多少
根据题目中的条件，寻找解题思路。
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8、提示式
运算顺序
1024 - （1070+28×289）÷18
①
② ③
④
了解解题的步骤及计算法则。 Nhomakorabea5、板书要有艺术性：板书的结构设计要新颖, 有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要 美观；主辅板书结合, 对学习中的障碍及时用辅助 板书补充；图文结合, 对一些结论、定理辅以直观 图有利于学生对知识的理解和掌握；板书、口述相 结合, 如几何作图时要边说边画, 说到哪步画到哪步， 说完画完；各种颜色粉笔搭配运用, 突出板书的层 次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系 等；每节课板书不能千篇一律，要有变化, 不断创 新。
数学教案中教师应该注意的几个问题
【导言】数学教学是全面发展学生智力的重要方法，教师编写教案是教学过程中必不可少的事情。
教案对于教学的效果有着决定性的影响。
为了让教学更有效率，本文将介绍数学教案中教师应该注意的几个问题。
【正文】数学教案的编写需要注意很多问题，教师需要充分了解学生的实际情况和实际需求。
下面是数学教案中教师应该注意的几个问题：一、统筹教学大纲教学大纲是数学教学的总体指导方针，教师必须重视大纲制定对教学的指导和规范作用。
在编写教案时必须严格按照教学大纲上的要求，科学安排课程内容和教学进度，使之符合学生所需的教学目标。
同时，在解决教学难点和疑点的时候，须注重体现教学大纲所列举的知识点和技能要求。
二、清晰明了的教学目标教学目标是教学的核心，能够明确学习的目的和内容，让学生知道自己需要达到的水平。
在编写教案的时候，教师应该根据课程内容，结合学生现有的知识，并考虑到教学进度，明确教学要达到的目标。
同时，教师需要把教学目标在教学过程中不断注重强调，使学生对学习的重要性能够深刻认识。
三、合理安排教学进度教学进度的合理安排直接关系到教师的教学效果和时间的利用率。
教师在制定教案时必须根据学生的实际情况，合理安排教学进度，尽量安排较为轻松的课程，在这些课程中适当安排学生活动、探究实验和讨论等教学活动，从而培养学生的学科思维能力。
四、注重教学方法的多样性教师在制定教案时不仅要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，还应注意教学方法的多样性。
教师应该选择多种不同形式的教学方法与手段，例如以调查、研究、实验等方式促进学生兴趣和钻研精神的提高。
在编写教案时，教师应该充分考虑学生的学习情况和需求，选用适合学生特点和学科特点的各种教学方法。
五、注意课堂组织与注意力控制教师在教学过程中，需要认真组织课堂，提高学生的学习积极性和主动性。
在教学中，教师应该注意掌握学生的注意力，有针对性的运用引导方法让学生更容易获得教学信息。
【结论】编写教案是教师的日常工作之一，也是学科发展教育教学质量的重要标志。
分析小学数学教学中的板书设计
分析小学数学教学中的板书设计在小学数学教学中，板书是教师与学生之间交流的重要媒介。
一个好的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
本文将从板书的目的、原则和技巧三个方面来分析小学数学教学中的板书设计。
一、板书的目的板书在小学数学教学中有着重要的作用。
首先，板书可以起到激发学生学习兴趣的作用。
通过精美的板书设计，可以吸引学生的眼球，激发他们对数学的兴趣，主动参与到课堂中来。
其次，板书可以帮助学生理解和记忆知识点。
通过清晰、简洁的板书内容，可以将抽象的数学概念转化为具体的形象，帮助学生更好地理解和记忆。
最后，板书可以提供学生复习的资料。
学生可以通过回顾板书内容，进行巩固和复习，提高学习效果。
二、板书设计的原则在进行板书设计时，应遵循一些原则，以确保板书的效果最大化。
首先，板书设计应简洁明了。
要避免内容过于繁杂，图文并茂，尽量用简洁的语言和简单的图形来表达。
其次，板书设计应与教学内容相呼应。
板书内容应与教学内容相一致，能够起到突出重点、归纳总结的作用。
再次，板书设计应注意字迹工整。
教师在板书上书写内容时，应注意字迹的清晰、规范，以便学生能够清晰地看到。
最后，板书设计应注重美观。
通过合理的布局、鲜明的色彩搭配等手段，使板书变得美观大方，吸引学生的眼球。
三、板书设计的技巧在进行板书设计时，教师可以运用一些技巧，以提高板书的效果。
首先，可以采用分类的方式进行板书设计。
将相关的知识点进行分类整理，分别放在不同的板书区域，以便学生更好地理解和记忆。
其次，可以使用图形和符号来辅助板书设计。
通过画图、画表、画图表等方式，将抽象的数学概念转化为具体的形象，帮助学生更好地理解。
再次，可以使用颜色来突出重点。
通过使用不同的颜色，将重要的知识点、关键的步骤等进行标记，以引起学生的注意。
最后，可以使用举例和实例来说明。
通过给出具体的例子，帮助学生更好地理解和应用所学的数学知识。
综上所述，小学数学教学中的板书设计对于学生的学习起着重要的作用。
板书设计的五要素
板书设计的五要素板书设计是教师课堂教学的重要辅助手段，它可以通过图文并茂的形式，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
一个好的板书设计不仅需要注意内容的准确性和丰富性，还需要符合以下五个要素。
一、简洁明了板书设计应该简洁明了，尽量避免文字过多，不让学生在阅读时感到繁琐和困惑。
文字要简洁明了，言简意赅，能够准确地表达教学内容。
同时，要注意字体的大小和排列的合理性，让学生能够清晰地看到板书内容。
二、图文并茂板书设计应该注重图文并茂，可以通过插入简单的图示、图片或符号来辅助文字的表达。
图文并茂的板书设计不仅能够提高学生的视觉效果，还能够更好地激发学生的学习兴趣和记忆力。
三、重点突出板书设计要突出重点，将关键信息或知识点用不同的颜色、字体或标记方式标示出来，使学生能够迅速地找到重点内容。
重点内容的突出不仅能够引导学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
四、逻辑清晰板书设计要逻辑清晰，内容的排列顺序要符合教学的逻辑顺序。
可以使用标题或编号的方式对内容进行分组和组织，使学生能够清晰地了解各个部分之间的关系和内在的逻辑结构。
逻辑清晰的板书设计能够帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果。
五、美观大方板书设计要美观大方，注重色彩的搭配和布局的整齐。
可以选择一些明亮且具有视觉冲击力的颜色来设计板书，使板书在视觉上更加吸引人。
同时，要注意文字和图示的布局，使整个板书看起来整洁、美观。
一个好的板书设计应该具备简洁明了、图文并茂、重点突出、逻辑清晰和美观大方等五个要素。
教师在进行板书设计时，应该根据教学内容的特点和学生的需求，合理运用这些要素，使板书设计成为课堂教学的有力辅助工具，提高学生的学习效果。
小学数学教案注意什么
小学数学教案注意什么
教学内容：加减法
教学目标：学生能够掌握加法和减法的基本原理，并能够在实际生活中进行简单的加减运算。
教学重点：加法和减法的基本概念和规则。
教学难点：跨位数的加减法运算。
教学准备：
1. 教师准备好教案和教具。
2. 给学生准备好加减法的练习题。
3. 准备好学生的教学评价表，以便对学生进行评价。
教学步骤：
1. 导入新知识：通过一个生动有趣的故事或实例引入加减法的概念，激发学生学习兴趣。
2. 授课内容：分别讲解加法和减法的原理和规则，让学生理解加法和减法的运算方法。
3. 案例分析：通过几个例题的演示和分析，引导学生掌握加减法的运算技巧。
4. 练习巩固：设置一定数量的加减法练习题，让学生逐步掌握加减法的计算方法。
5. 评价总结：教师根据学生的表现进行评价，并对学生的表现进行总结和指导。
教学反思：本节课的教学注重培养学生对加减法的理解和掌握，通过多种教学手段让学生参与其中，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
小学数学板书设计的作用
小学数学板书设计的作用发布时间：2023-04-17T17:54:26.707Z 来源：《中国教师》2023年3月下作者：蒋丽仙[导读] 小学数学板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。
板书能将教师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生，能将教师的教学思路以直观、清晰的形式交代给学生；能用较快的速度吸引并“粘住”学生的注意力，把学生顺利引入教学的情景；能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。
能明晰地教给学生思维的方式，开启学生的智力。
它是小学数学教学中重要的组成部分，是教学中最大众化的直观教具，也是教师进行教学活动的重要手段之一。
板书设计的方法很多，作用也各不相同。
可以说一幅精心设计的板书是教师教法与学生学法的缩影。
我们应充分认识板书在数学课中的作用蒋丽仙台前县城关镇曹杨韩小学【摘要】小学数学板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。
板书能将教师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生，能将教师的教学思路以直观、清晰的形式交代给学生；能用较快的速度吸引并“粘住”学生的注意力，把学生顺利引入教学的情景；能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。
能明晰地教给学生思维的方式，开启学生的智力。
它是小学数学教学中重要的组成部分，是教学中最大众化的直观教具，也是教师进行教学活动的重要手段之一。
板书设计的方法很多，作用也各不相同。
可以说一幅精心设计的板书是教师教法与学生学法的缩影。
我们应充分认识板书在数学课中的作用【关键词】小学数学；板书设计中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2023）3-124-01好的板书会让课堂绽放独特的光芒，会更好地实现教学目标，使学生对特定的、应该掌握的内容印象更鲜明、深刻，理解更清晰、全面，记忆更牢固、持久。
小学数学教案编写技巧
小学数学教案编写技巧
一、明确教学目标
在编写小学数学教案时，首先需要明确教学目标。
明确教学目标可以帮助教师清晰地了解
要教授给学生的知识内容和技能，并有助于教师设计出符合学生学习需求的教学活动。
二、确定教学内容
根据教学目标，确定要教授给学生的具体教学内容。
教师需要根据学生的实际水平和学习
需求选择合适的教学内容，避免内容过于复杂或简单，确保教学内容与教学目标一致。
三、设计教学活动
在设计小学数学教案时，教师需要结合教学目标和教学内容设计相应的教学活动。
教学活
动可以包括讲解、练习、游戏等多种形式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
四、设置评价标准
在教学过程中，教师需要设置评价标准，对学生的学习情况进行评估。
评价标准可以帮助
教师及时发现学生的学习问题并加以解决，促进学生的学习进步。
五、反思总结
教学结束后，教师需要对教学活动进行反思总结，分析教学效果，找出不足之处并加以改进。
通过反思总结可以提高教学质量，为今后的教学工作提供参考。
通过以上几点技巧，教师可以编写出高质量的小学数学教案，帮助学生提高数学学习能力，实现优质教学。
小学四年级数学上册全册教案中的板书设计技巧
小学四年级数学上册全册教案中的板书设计技巧教案中的板书设计技巧在小学四年级数学上册的教学中，板书是一个重要的教学辅助工具。
一个好的板书设计不仅可以吸引学生的注意力，还可以帮助他们更好地理解和记忆知识点。
本文将介绍一些板书设计技巧，以帮助教师在教学中充分发挥板书的作用。
一、清晰明了板书的内容应该简洁明了，不过多冗杂。
教师应该根据教学内容的重点，提炼出关键词汇或图表，以最简单的形式呈现在板书上。
尽量避免长篇大论的文字描述，可以用图表、符号等方式来简化内容。
同时，字体大小应该适中，能够被整个教室的学生清晰看到。
二、色彩搭配色彩的运用可以有效吸引学生的注意力。
教师应该灵活运用色彩，让板书变得丰富多彩。
可以用不同颜色的粉笔或彩笔，将不同的知识点或步骤区分开来。
例如，可以用红色标记重点概念，用蓝色标记关键步骤，用绿色标记例题或练习等。
但是需要注意的是，不要使用过于刺眼或混乱的颜色搭配，以免影响学生的视觉体验。
三、图文并茂图文并茂是一个很好的板书设计原则。
除了简洁明了的文字描述，教师还可以通过插图、图片或示意图等方式来辅助讲解。
例如，在解释几何图形时，可以在板书上画出相应的图形，以帮助学生更好地理解。
同时，可以用图表、表格等形式来呈现数学关系，使学生更加直观地理解概念。
四、更新迭代在教学过程中，教师应该根据学生的学习情况及时更新板书内容。
如果某个知识点学生已经掌握，可以及时擦除或更新相关内容，为新知识点留下空间。
这样可以让学生专注于当前的学习内容，并保持板书的新鲜感和吸引力。
五、互动参与板书设计也可以与学生的互动参与结合起来。
教师可以在板书上留下空白部分，鼓励学生在课堂上积极参与，如填写答案、画图、讲解等。
这种互动参与可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地思考和探究。
总之，好的板书设计技巧可以提高教学效果，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
教师在教学过程中应该重视板书设计，并根据实际情况合理运用各种技巧，不断改进和创新。
浅谈小学数学板书设计
浅谈小学数学板书设计随着教育改革的不断深化，数学教育已经成为了各个学校非常重要的一部分。
为了提高小学数学教育的质量，不少老师开始重视数学板书的设计。
数学板书不仅能够美化教室环境，更重要的是能够为学生提供一个直观形象的学习工具，帮助学生更好地理解数学知识。
下面我们就来简单地谈一谈小学数学板书的设计。
一、设计思路在设计小学数学板书时，首先要确定好设计思路。
数学板书的设计思路应当是贴近教材，突出重点，以帮助学生掌握基础概念和解题方法为主要目标，同时又要激发学生的学习兴趣。
在设计思路上，老师可以结合具体的教学内容和学生的学习特点，设计出符合知识结构和学生认知规律的板书内容。
二、内容布局数学板书的内容布局是非常重要的一环节。
良好的内容布局能够让学生快速地理解和掌握知识，提高学习效率。
在内容布局上，数学板书通常包括知识点讲解、例题分析和练习题等部分。
知识点讲解要清晰简洁，突出重点，便于学生理解。
例题分析要选择生动形象的例子，引导学生掌握解题方法。
练习题要充分考虑学生的认知水平，既要有一定难度，又要不失挑战性，让学生感到学习的乐趣。
三、图文结合在小学数学板书的设计中，图文结合是非常重要的设计原则。
图文结合不仅能够美化板书，还能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
在图文结合上，老师可以通过精美的插画图案和简洁清晰的文字说明，让学生对知识有直观的认识，帮助学生更好地掌握知识。
四、色彩搭配色彩搭配是数学板书设计中非常重要的一环节。
色彩的使用能够让板书更加吸引人，增加学生的学习兴趣。
在色彩搭配上，老师可以选择鲜艳明快的颜色作为主色调，突出板书的视觉效果，引起学生的注意。
在色彩搭配上也要注意不要过于花哨，避免影响学生的学习效果。
五、交互设计在小学数学板书的设计中，交互设计也是非常重要的一环节。
良好的交互设计能够增强学生的参与感和学习效果。
在交互设计上，老师可以设计一些小游戏、问答环节或者讨论问题，引导学生积极参与，增加学习的趣味性，提高学生的学习效果。
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小学数学板书设计注意的问题
板书是教师课堂教学的一种手段，对教学任务的完成有重要作用。
科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75％，可见视觉信息的重要。
而板书，就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识。
因此，板书是课堂教学必不可少的重要手段。
一、板书设计的重要性
板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。
其基本任务就是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来；将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。
板书设计是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。
它根据教学要求，力求以尽可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容，在尽可能大的程度上，增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用；并通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路。
优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。
二、数学板书设计的原则性
1.板书的计划性原则。
要使板书艺术化，首先要做好周密计划，这是前提。
认真设计板书的内容，使之体现教材的重点、难点、精华及教学内容各部分之间的关系，通过板书就能让学生了解所学知识点的网络、结构。
此外，板书的位置、顺序及美的造型也要周密考虑，即何时板书，板书什么，在何处板书，都应做到胸有成竹。
切忌乱写乱画，无目的无计划。
板书必须体现知识的整体美。
2.板书的科学性原则。
这是板书设计的关键。
设计要做到提纲挈领，层次分明。
一个字、一个词、一个符号，甚至一个箭头，都具有着科学性、准确性。
只有这样结构严谨、完美统一的版面才能有利于学生形成科学的概念，并培养他们的科学态度，倘若板书时不分主次，洋洋洒洒一黑板，那就影响了学生的思维，使之紊乱而不条理。
3.板书的条理性原则。
板书设计要使各个知识点结构严谨，有主有次，一条红线贯穿始终。
做到横成线，纵成片，横平竖直，经纬分明。
切忌横写竖写，似蚂蚁出洞；东写西画，像满天繁星，影响学生视觉。
4.板书的启发性原则。
教师通过板书发挥学生思维的能动性，加速概念的形成。
通过有规律地排列所列举的数，使学生能一眼看出能被2、5整除的数的特征。
5.板书的同步性原则。
教师教学时讲解与板书、讲解与板画同步进行，边讲边写边画，这样能使整个课堂结构紧凑，而且能使学生用多种器官参加知觉过程，事半功倍。
6.板书的美观性原则。
板书设计是一种特殊的艺术创造，渗透着教师的学识、智慧和审美情趣。
因此，板书应力求做到直观形象、妙趣横生、造型优美，给学生以美的感受，而且能激发兴趣、凝集注意力。
板书追求形式美的途径有：整齐美、对称美、立体美、层次美等。
三、板书设计的灵活多样性
数学板书形式应灵活多样，避免单一、呆板。
常用的数学板书形式有：
1.总分式。
这是总体设计与局部设计相结合的一种板书。
这种板书往往根据教学需要，在总体性板书的基础上放大某一点，帮助学生了解知识的整体结构，掌握所学内容间的联系和区别，又突出了对重点、难点的剖析。
2.分析式。
此板书形式多用于应用题或文字题。
那在平时的板书设计中需要注意哪些问题呢？我们认为应该做到八“忌”： 1、忌缺乏计划。
备课时忽视板书设计, 东写一片,西划一片, 随写随擦, 支离破碎, 杂乱无章，学生难已观察，大大影响了知识的传授, 降低了教学效果。
2、忌条理不清。
虽有设计方案, 但看不出“纲”与“目”，既缺乏本堂课知识的独立性, 又难以体现教材前后内在联系。
3、忌逻辑混乱。
出现知识性失误, 如对概念分类, 出现重分或漏分, 分类依据前后不一致，或前后矛盾，几何题板书时, 箭头方向弄错,等等。
4、忌无启发性。
如不善于将相互联系与区别具有内在规律的知识,或演绎推理与归纳推理, 正误知识, 加以对比排列。
5、忌无规范化。
忽视基本功的训练，板书缺乏示范性, 如随意简化汉字、
随便使用标点或符号, 或解题格式不规范, 这都会给学生误导。
6、忌考虑不周。
本人在一次公开课上, 叫一学生上台, 板演画平行线, 由于图的位置不当, 学生无法将三角板摆平放正, 结果耽误了时间,也影响了画图的质量。
7、忌布局随便。
优秀的板书应像一份版扳专刊, 字迹美观、图文并茂、重点﹙醒目﹚突出、疏密有致，布局均衡, 不仅给学生树立摹仿的榜祥，也给人以美的亨受。
否则,随心所欲, 不严于律己, 将带给学生消极的影响。
8、忌不讲姿势。
有的教师只顾板书, 面朝黑板背对学生, 既挡住了学生视线, 影响了传授知识, 又与学生没有目光、思想、心灵交流。
我认为应这样姿势板书, 师左侧朝学生, 右侧面朝黑板, 教师的目光既能看到黑板, 又能随时观察到学生表情, 当然也就不致于遮挡学生的视线了。