托班优秀教案早期阅读大嘴巴(重点资料).doc
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2)3篇
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2) 幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2)精选3篇（一）教案名称：大嘴巴教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：《大嘴巴》儿歌教学准备：1. 课件或黑板2. 幼儿歌曲《大嘴巴》的音频或视频3. 相关的图片或玩偶道具教学过程：1. 温暖引导（5分钟）利用一些简单的游戏或故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 唱歌教学（15分钟）a. 引入幼儿歌曲《大嘴巴》，播放歌曲音频或视频。
b. 教师用简单明了的语言解释歌曲的内容，并教唱歌曲。
c. 引导幼儿跟着音乐和节奏摆动身体或跳舞。
3. 物品认知（10分钟）a. 教师拿出一些相关的图片或玩偶道具，让幼儿观察并辨认。
b. 引导幼儿描述这些物品的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 角色扮演（15分钟）a. 教师出示玩偶大嘴巴，引导幼儿模仿大嘴巴的动作和声音。
b. 分发一些丝巾、领带等装饰品给幼儿，引导幼儿扮演大嘴巴。
c. 以游戏的形式，让幼儿用大嘴巴的声音说几个简单的词语或句子。
5. 想象游戏（15分钟）a. 教师提供一些提示，引导幼儿想象自己变成大嘴巴的样子。
b. 引导幼儿借助语言表达，描述自己变成大嘴巴后的感受和想法。
6. 总结激励（5分钟）教师总结本堂课的学习内容，鼓励幼儿积极参与，并给予表扬和奖励。
教学延伸：1. 教师在课后可以设计相关的游戏和活动，继续巩固幼儿对《大嘴巴》的学习。
2. 给幼儿准备一些纸和颜色笔，让他们自由绘制大嘴巴的形象并加以描述。
教学反思：这节课通过歌曲、角色扮演和想象游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力、观察力和创造力。
同时，教师尽量使用简单明了的语言，帮助幼儿理解，并通过游戏和互动的形式让他们更加主动参与。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2)精选3篇（二）教案标题：幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》教案目标：1. 培养幼儿的听说能力，能听懂故事内容并能用简单的语言表达出来。
托班早期阅读教案：大嘴巴
托班早期阅读教案：大嘴巴
教学目标
•学生能够认识大嘴巴这个角色，并能够描述大嘴巴的外貌和性格特点；
•学生能够听懂故事并能够准确朗读故事中的单词；
•学生能够理解故事情节，并能够对故事进行简单的分析和解释；
•学生能够发挥想象力，创造性地回答故事中的问题。
教学准备
•《大嘴巴》故事卡片或PPT；
•一个大嘴巴的玩具或图片；
•记号笔；
•黑板或白板及粉笔或白板笔。
教学过程
导入
1.引入大嘴巴玩具或图片，让学生观察并描述它的外貌特征，例如大嘴、黄色的身体、大眼睛等等。
2.引入问题：你觉得大嘴巴是什么样的一个人物？在故事中，大嘴巴会做些什么？
阅读故事
1.分组，让学生分组阅读故事。
2.每组学生讲述自己所读的故事情节，并自己解释其中不懂的单词和短语。
3.整合学生的讲述，讲述整个故事情节，并强调主要人物大嘴巴。
分析故事
1.提问：大嘴巴为什么爱说谎？
2.引导学生思考，分析大嘴巴的性格特点，例如爱夸张、不喜欢被否定等等。
3.提问：大嘴巴的谎言有什么后果？
4.引导学生思考，分析大嘴巴的言行对自己和他人的影响。
练习
1.学生配对，互相提问：如果你是大嘴巴，你会说什么？为什么？
2.学生自由发挥，创作小故事：大嘴巴的一天。
要求故事中至少出现两个以上的事情。
总结
1.回顾本节课所学习的知识点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
2.鼓励学生在日常生活中阅读更多的故事，培养他们的阅读兴趣和阅读技能。
参考资料
无。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教学目标：1、能够听懂并复述故事大意；2、能够理解并掌握故事中的语言、词汇；3、能够通过句型练习，提高口语表达能力；4、能够通过创意绘画活动，培养想象力和创造力。
教学内容：1、故事《大嘴巴》；2、语言、词汇；3、句型练习；4、创意绘画活动。
教学重点：1、激发幼儿的阅读兴趣，提高故事理解能力；2、帮助幼儿扩充词汇量，提高语言表达能力；3、通过句型练习，提高口语表达能力；4、通过创意绘画活动，培养幼儿的艺术素养和想象力。
教学准备：1、故事《大嘴巴》的话题图片；2、词汇卡片；3、句型练习的小黑板和白板笔；4、颜料、毛笔和画布。
教学过程：第一课时：1、引入：教师向幼儿们展示话题图片，问幼儿们该图片中的人物和动物有哪些？他们在干什么？2、讲故事：教师边讲故事，边将图片翻到对应的画面，使幼儿们更好地理解故事。
3、复述故事：教师让幼儿们自由发言，复述故事大意，并对他们的答案进行简单点评。
第二课时：1、复述故事：教师带领幼儿们复述故事，并询问故事中出现的动物名称，帮助幼儿们扩充词汇量。
2、词汇学习：教师向幼儿们展示词汇卡片，并帮助幼儿们正确地念出每个词汇，让幼儿能够熟练掌握与动物相关的词汇。
3、学习句型：教师将重点句型的模板写在白板上，让幼儿们模仿和背诵，如：“我能看到__的__。
”（填写动物名称和身体部位）第三课时：1、练习句型：教师让幼儿们围成一个圈，然后让第一个幼儿说出一句话，如：“我能看到孔雀的大尾巴。
”，然后第二个幼儿会说：“我能看到__的__。
”并接着填写内容，其他的幼儿也按同样的方法继续说下去（可使用计时器，并按照时间给胜利者发放轻松小礼物，如贴纸等）。
2、集体画画：教师用语言引导，让幼儿们自行想象一个自己的动物角色，并利用颜料、毛笔、画布等材料进行手工创作。
最后，让幼儿们表演自己的作品，小班其他同学可以“猜猜这个动物的名字是什么？”并做出相应的手势和表情，欣赏和鼓励其他小朋友的作品。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》精选4篇（一）教案名称：《大嘴巴》教案类型：幼儿园小班语言教案教案目标：通过教授《大嘴巴》这首儿歌，帮助幼儿培养语言能力，提高发音和词汇积累，激发幼儿学习兴趣。
教学重点：儿歌的唱和读。
教学难点：正确发音与齐唱。
教学准备：-《大嘴巴》的歌曲录音-歌词表-图片或绘本相关素材教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 与孩子们打个招呼，引起他们的注意。
2. 打开录音机，播放《大嘴巴》的歌曲，让孩子们先听一遍。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 学生跟着录音机的节奏一起用手拍打，感受歌曲的节奏。
2. 跟着录音师一起尝试唱歌，让孩子们熟悉歌曲的旋律。
3. 反复播放录音，让孩子们熟悉歌词，并伴随动作。
Step 3：歌词理解（10分钟）1. 给孩子们分发歌词表，让他们一起朗读歌词。
2. 反复播放录音，让孩子们跟着逐句朗读，帮助他们理解歌词的意思。
3. 引导孩子们讨论歌词中的关键词，如“大嘴巴”、“吃”等，帮助他们扩展词汇。
Step 4：歌曲练习（15分钟）1. 教导孩子们正确发音和齐唱的技巧，引导他们跟着录音师一起唱歌。
2. 利用图片或绘本素材，让孩子们进行视觉辅助，加深对歌词意义的理解。
3. 组织孩子们排成小组，每个小组轮流表演《大嘴巴》，加深对歌曲的记忆。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 利用手工、游戏或绘本等形式，帮助孩子们巩固歌曲中的词汇和概念。
2. 孩子们以小组为单位，编排一个与《大嘴巴》相关的小故事或手偶剧。
3. 帮助孩子们发挥创造力，创作属于他们自己的歌曲，表达他们对歌曲的理解和感受。
Step 6：结束活动（5分钟）1. 播放歌曲的录音，让孩子们回顾今天的学习成果。
2. 鼓励孩子们一起大声唱出歌曲，展示他们的学习成果。
3.总结今天的学习内容，鼓励孩子们继续保持学习兴趣。
教学反思：通过《大嘴巴》这首儿歌的教学，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲的旋律和歌词，提高了发音和词汇积累的能力。
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴1500字托班早期阅读教案：大嘴巴教学目标：1. 能够用正确的发音朗读故事中出现的单词。
2. 能够理解故事的基本内容，并回答简单的问题。
3. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的阅读能力。
教学准备：1. 故事书《大嘴巴》。
2. 卡片或图片，上面写有故事中出现的单词。
教学过程：1. 热身活动：教师可以用快乐的歌曲或游戏来调动幼儿的注意力，让他们进入教学状态。
2. 导入故事：教师出示故事书《大嘴巴》，并向幼儿简单介绍故事的背景和主要角色。
老师：今天我们要听一个有趣的故事，《大嘴巴》。
故事里有一个大嘴巴，他非常贪心，经常吃很多东西。
让我们看看大嘴巴会发生什么有趣的事情吧！3. 朗读故事：教师开始朗读故事内容，幼儿可以随着教师的朗读指指点点。
教师：从前，有一个小村子里住着一个大嘴巴。
大嘴巴非常贪心，他总是吃很多东西。
比如，他能一口吃掉一桌子的食物……4. 教授生词：教师根据故事内容选择故事中出现的一些生词，拿出卡片或图片向幼儿展示，并帮助幼儿学习正确发音。
教师：让我们来学习一些与故事相关的词汇。
比如，“大嘴巴”、“贪心”、“吃”……请跟我一起读一读。
5. 复述故事：教师让幼儿尽可能回忆起故事中的情节和角色，并简单复述故事。
教师：请你们回想一下，故事里发生了什么事情？谁是这个故事的主角？6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一下自己喜欢故事中哪个角色，并分享原因。
教师：请你们和小组的朋友一起讨论，你们最喜欢哪个角色？为什么呢？7. 制作故事卡片：让幼儿用颜色纸或卡片制作与故事相关的卡片，并在卡片上写上相应的单词。
可以分发给幼儿一些模板，也可以鼓励幼儿自由发挥。
教师：现在我们要用彩纸或卡片制作故事卡片，上面写上故事里的单词。
你们可以画一画，写一写。
8. 分享卡片和单词：让幼儿展示自己制作的卡片，并分享他们所写的单词。
教师：请你们一个一个来展示自己制作的卡片，同时告诉大家卡片上写的是哪个单词。
幼儿园托班《大嘴巴》教案
幼儿园托班《大嘴巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、模仿大嘴巴的动作，学会用嘴巴做出各种表情。
2. 过程与方法：通过游戏、模仿等环节，培养幼儿的观察力、模仿力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿积极向上的情感，增强自信心，增进同伴间的交流与合作。
二、教学内容：1. 认识大嘴巴的各种表情：微笑、大笑、吹口哨、吃东西等。
2. 学习用嘴巴做出各种表情。
3. 通过模仿、游戏等环节，锻炼幼儿的嘴巴肌肉。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用嘴巴做出各种表情。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用嘴巴肌肉，达到锻炼的目的。
四、教学准备：1. 教具：大嘴巴图片、表情卡片、嘴巴贴纸等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做口腔运动，如吹气球、吹口哨等。
b. 幼儿相互模仿嘴巴的各种表情，如微笑、大笑等。
2. 教学环节（10分钟）：a. 老师展示大嘴巴图片，引导幼儿观察大嘴巴的各种表情。
b. 幼儿模仿大嘴巴的表情，如微笑、大笑等。
c. 老师分发表情卡片，幼儿根据卡片上的表情进行模仿。
d. 幼儿相互之间进行模仿比赛，看谁模仿得最像。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 老师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 游戏开始，各小组成员相互模仿嘴巴的各种表情，如微笑、大笑等。
c. 每组派一名代表进行比赛，看哪一组的模仿最准确。
d. 老师给予获胜组表扬和奖励。
a. 老师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
b. 幼儿分享自己的感受，如开心、充实等。
c. 老师对本次活动进行小结，强调嘴巴表情的重要性。
d. 幼儿展示自己在活动中的成果，如模仿各种嘴巴表情。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：老师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行嘴巴表情游戏，加强亲子关系。
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案一、活动目标1. 通过阅读《大嘴巴》的故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿认识各种动物的嘴巴特点，拓展幼儿的动物知识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的早期阅读能力。
二、活动准备1. 《大嘴巴》故事课件或图书2. 各种动物的嘴巴图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐、歌曲等相关资源三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（5分钟）教师播放《大嘴巴》故事课件或图书，引导幼儿观看并倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和关注故事情节。
3. 观察动物嘴巴（5分钟）教师展示各种动物的嘴巴图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
教师通过提问，帮助幼儿发现不同动物嘴巴的特点，如鸟的嘴巴是长长的，鱼的嘴巴是阔阔的等。
4. 创意表达（5分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，根据自己的观察，画出或捏出自己喜欢的动物嘴巴。
在创作过程中，教师适时给予鼓励和指导。
5. 总结与展示（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿表达自己对动物嘴巴的认识。
教师总结本次活动，强调观察和表达的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置观察任务，让幼儿在家长的陪伴下，观察生活中其他动物的嘴巴特点，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在阅读区，供其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，对本次活动的组织情况进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、活动准备1. 《大嘴巴》故事课件或图书2. 各种动物的嘴巴图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐、歌曲等相关资源5. 动物嘴巴特征介绍PPT七、活动过程6. 故事讲解与互动提问（5分钟）教师播放《大嘴巴》故事课件或图书，引导幼儿观看并倾听故事内容。
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 学习动物的名称和特点，培养幼儿的认知能力。
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 准备故事《大嘴巴》的PPT或图片。
2.2 准备动物手偶或挂图。
2.3 准备相关动物的实物或模型。
2.4 准备故事卡片或拼图。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄等基本信息。
3.2 故事导入（10分钟）教师展示故事PPT或图片，引起幼儿的兴趣。
教师简单介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的动物和大嘴巴的特点。
3.3 故事讲述与互动（10分钟）教师讲述故事，注意语音语调和表情动作，让幼儿充分感受故事的魅力。
教师与幼儿互动，提问故事情节，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.4 活动延伸（10分钟）教师展示动物手偶或挂图，让幼儿认识和学习相关动物的名称和特点。
教师组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
教师带领幼儿进行故事卡片或拼图游戏，提高幼儿的动手能力和认知能力。
第四章：活动总结教师与幼儿一起回顾故事情节，强调故事中的道德教育和知识点。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师给予肯定和鼓励，鼓励幼儿在下次活动中积极参与和表达。
第五章：教学资源故事《大嘴巴》的PPT或图片。
动物手偶或挂图。
相关动物的实物或模型。
故事卡片或拼图。
第六章：教学评价观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的听力理解、表达能力、观察能力、认知能力等。
观察幼儿在活动中的合作精神和分享意识，评价幼儿的社会交往能力。
收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
第七章：教学建议在活动中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
教师可以适当增加活动的时间和难度，以满足不同幼儿的发展需求。
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴一、教案背景“大嘴巴”是一种旨在培养孩子们的早期阅读兴趣和语言理解能力的阅读活动。
通过阅读有关嘴巴的故事，孩子们可以学习到基本的语言表达和理解能力，同时激发他们的想象力。
二、教学目标语言技能目标：提高孩子们的听力理解能力和基本的语言表达能力。
认知技能目标：通过故事，培养孩子们对嘴巴功能和相关词汇的认识。
情感目标：增强孩子们对阅读的兴趣和参与集体活动的乐趣。
三、教学准备材料准备：有关嘴巴的儿童图画书、大嘴巴的图片或道具、阅读角的布置。
环境准备：确保阅读区域安静、舒适，适合孩子们进行阅读活动。
四、教学过程1. 引入活动一：教师展示大嘴巴的图片或道具，讲述嘴巴的有趣故事，引起孩子们的兴趣。
2. 讲解活动二：教师讲解阅读的重要性，并介绍将要阅读的图画书内容。
3. 阅读示范活动三：教师大声朗读图画书，展示正确的阅读方式，包括翻页和注意书中的细节。
4. 集体阅读活动四：孩子们围坐在教师周围，一起跟随教师阅读图画书。
5. 角色扮演活动五：孩子们选择图画书中的角色进行角色扮演，加深对故事内容的理解。
6. 词汇学习活动六：教师引导孩子们学习书中的关键词汇，如“嘴巴”、“吃”、“说”等。
7. 讨论活动七：讨论故事内容，鼓励孩子们分享自己的理解和想法。
8. 总结活动八：教师总结阅读的目的和孩子们的表现，强调阅读的乐趣和重要性。
五、教学反思教学效果：评估孩子们在活动中的听力理解能力和语言表达能力。
学生反馈：收集孩子们对活动的感受和建议。
教学改进：根据孩子们的反馈和教学效果，调整活动内容和教学策略。
六、延伸活动家庭作业：鼓励孩子们在家中与家人一起阅读有关嘴巴的故事或图画书。
语言游戏：鼓励孩子们在家中玩语言游戏，如“你说我做”或“接龙游戏”。
七、安全注意事项监护：确保所有活动在成人监护下进行，避免孩子们在活动中受伤。
阅读环境：创造一个安全、舒适的阅读环境，避免光线过强或过弱影响孩子们的视力。
八、附录附录一：“大嘴巴”阅读活动规则附录二：角色扮演和词汇学习指导附录三：家庭作业指导。
《大嘴巴》托班教案
《大嘴巴》托班教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、模仿、动手操作等方法，认识大嘴巴的不同表情。
2. 培养学生善于观察、大胆表达的能力。
3. 培养学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 认识大嘴巴的基本形状和特征。
2. 学习大嘴巴的四种基本表情：笑、哭、怒、惊。
3. 通过模仿、表演等方式，让学生体验不同表情带来的情绪变化。
三、教学重点与难点：重点：认识大嘴巴的基本形状和特征，学会模仿不同的表情。
难点：学会表达自己和他人的情绪变化，善于观察和理解他人。
四、教学准备：1. 准备若干个带有大嘴巴的卡片，分别表示笑、哭、怒、惊等表情。
2. 准备一些贴纸，用于学生模仿表情时贴在脸上。
3. 准备一个录制视频的设备，用于录制学生的表演。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一张带有大嘴巴的卡片，引导学生观察大嘴巴的形状和特征。
2. 学习基本表情：教师分别展示笑、哭、怒、惊四种表情的大嘴巴卡片，引导学生模仿并表演相应的表情。
3. 情绪体验：教师组织学生进行小组合作，互相模仿不同的表情，让学生体验不同表情带来的情绪变化。
4. 表情比赛：教师组织学生进行表情比赛，鼓励学生大胆表达自己和他人的情绪。
6. 作业布置：教师布置一道观察作业，让学生观察家人或朋友的不同表情，并尝试理解他们的情绪。
7. 教学评价：教师通过观察学生的表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
《大嘴巴》托班教案六、教学活动：1. 面部表情游戏：教师准备一些带有大嘴巴的表情卡片，让学生通过抽卡片的方式，模仿相应的表情。
2. 表情接力赛：学生分成若干小组，每组成员依次模仿不同的表情，最快完成的小组获胜。
七、教学活动：1. 表情故事会：教师准备一个关于大嘴巴表情的故事，引导学生参与讲述，培养学生的语言表达能力。
2. 学生自主创作：学生分组，每组用贴纸、彩笔等材料，创作一个表情丰富的的大嘴巴人脸画。
八、教学活动：1. 表情角色扮演：教师准备一些角色头饰，学生分组进行表情角色扮演，体验不同角色的情绪变化。
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托班教案：早期阅读大嘴巴
目标：
1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：《大嘴巴》大图书制作
过程：
一、观察常见的菜肴图片，说出名称。
二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。
1.先看封面，这本书的书名叫什么？
2.教师示范，一页一页翻看图书。
这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）
3.小青蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）
4.按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？
小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。
三、教育幼儿样样东西都要吃。
四、反思：
大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。
★祝学习顺利★。