课外阅读指导课教案——推荐阅读《中国节》
四年级上册语文《中国结》公开课教案优秀教案
《中国结》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《中国结》的主要内容，感受作者对中华文化的热爱。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学会观察、欣赏中国结的美，激发学生对传统工艺的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文。
2.2运用多媒体、实物展示等手段，增强学生对课文的理解。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对中华文化的自豪感。
3.2增强学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：1.1感受中国结所蕴含的丰富文化内涵。
1.2运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课老师出示一个精美的中国结，引导学生观察其特点，激发学生对课文的好奇心。
2.自主学习学生自由朗读课文，理解课文内容，画出自己认为优美的语句。
3.课堂交流3.1学生分享自己认为优美的语句，交流对中国结的认识。
3.2老师引导学生从课文中找出与中国结相关的文化内涵。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2老师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.精讲课文5.1老师讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
5.2学生通过多媒体、实物展示等方式，直观感受中国结的制作过程。
6.拓展延伸6.1学生讨论：中国结在生活中的运用，以及如何传承和发扬传统文化。
6.2老师出示相关资料，介绍中国结的历史和文化内涵。
7.2老师对学生的表现进行评价，强调中国结的文化价值。
8.课后作业（课后自主完成）8.1用课文中的生字词写一篇小作文，题目为《我眼中的中国结》。
8.2搜集关于中国结的制作方法，与同学分享。
四、板书设计课题：《中国结》1.生字词2.课文内容3.中国结的文化内涵五、教学反思重难点补充：教学重点：1.1为了让学生更好地理解课文内容，可以设计一个互动环节。
老师问：“同学们，你们知道中国结代表着什么吗？”学生可能会回答：“吉祥、团结、友谊。
课外阅读推荐书目《图说中国节》
课外阅读推荐书目《图说中国节》课外阅读举荐书目：《图说中国节》
节日文化是中华民族文化的重要组成部分。
冬去春来，岁月递嬗，时刻如流，一个个的中国节在井然有序地轮替着。
人们依照时节，付出辛勤的劳作，收成丰稔的果实，感受生活的美好，缅怀逝去的亲人……
鞭春劝农，新正拜贺，元宵花灯，三月踏青，端午竞渡，七夕乞巧，中秋拜月，三秋尝新，重九登高，冬至馄饨，腊八佛粥，糖瓜祭灶，团年守岁……
《图说中国节》叙说了传统中国节日的历史渊源、丰富寓意，展现了中国节日的各种民俗活动。
再加上一幅幅形式多样、精美有味的插图，一个个中国节便形象地再现于我们的面前。
中华民族的每一个节日差不多上一幅优美的图画，差不多上一首欢乐的歌。
阅读本书，品味节俗，相伴着一个个的节日，我们的生活将更欢乐、更美好！
说明：适合新四年级阅读书目，由学而思语文教研组举荐，供家长们参考。
2024四年级上册语文《中国结》教案
2024四年级上册语文《中国结》教案2024四年级上册语文《中国结》教案1教学目标：1，掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3，了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：中国结的实物，中国结的有关资料。
教法学法：导读法第一课时教学过程：一、导入1、出示中国结。
（板书：中国结）齐读课题。
2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）二、初读感知，自主学习1、检查预习2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）3、中国结有哪些特点？画出相关句子4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？三、小结第二课时教学过程：一、复习导入二、合作探究，精讲点拨1，师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？2，中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？3，介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？4，从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。
5，中国结还有哪些受宠的原因呢？6，为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗读感悟，体会情感1，中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
谁来读一读3—6自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。
（指名读）2，师生合作读，读出这美好的感觉。
3，欣赏中国结。
（播放中国结的图片）4，此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）四、深化主题，拓展延伸。
中国结课外阅读教学设计
中国结课外阅读教学设计一、引言中国结是中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的文化魅力。
为了促进学生对中国文化的深入了解和兴趣培养，本教学设计旨在通过阅读学习，将中国结作为主题，帮助学生提高阅读能力和跨文化交流能力。
二、教学目标1.学习了解中国结的历史、文化及制作过程；2.提高学生的阅读理解能力和词汇积累能力；3.培养学生的跨文化交流能力和对中国传统文化的兴趣。
三、教学重难点1.教学重点：学生对中国结的理解和文化背景的认识；2.教学难点：培养学生对中国结制作过程的细节把握能力。
四、教学步骤Step 1 导入（Introduction）- 了解中国结通过展示精美的中国结作品，激发学生的兴趣，引发对中国结的好奇心。
Step 2 阅读理解（Reading Comprehension）- 了解中国结的历史与文化提供一篇关于中国结的文章给学生阅读，并配以相关图片辅助理解。
学生需回答与文章内容相关的问题，以检验阅读理解能力。
Step 3 单词学习（Vocabulary Learning）- 扩展词汇量整理出与中国结相关的词汇，并与学生一起进行学习和记忆。
可以使用图片、示意图等方式加深记忆。
Step 4 阅读技巧训练（Reading Skills Practice）- 多种材料阅读提供几个与中国结相关的阅读材料，包括新闻报道、故事等。
通过让学生进行速读、扫描和详细阅读等阅读技巧的训练，提高学生的阅读能力。
Step 5 制作中国结（Making Chinese Knots）- 实践操作学生将根据提供的中国结制作步骤和图片，实际动手制作中国结。
教师还可以邀请专业人员指导学生，并引导学生分享和交流制作心得。
Step 6 跨文化交流（Cross-cultural Communication）- 分享体验学生可以互相展示和分享自己制作的中国结作品，并谈谈制作过程中的困难和乐趣，从而培养跨文化交流的能力。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1.针对阅读理解的问题，进行口头答题评估；2.观察学生在制作过程中的操作能力和细节把握能力；3.学生的作品展示和对制作经验的分享，评估学生的跨文化交流能力。
六年级阅读方法指导-阅读课教案
六年级阅读方法指导一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
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2、享受童年，珍惜纯真（一）——《窗边的小豆豆》阅读指导教案一、教学目标：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。
初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。
二、教学用具：多媒体。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、情趣引路，轻松入话。
导入：同学们，前几天我们学校为了迎接体育节，组织大家进行越野跑，心情怎样？（高兴、刺激、一个字：爽！）播放《童年》，是啊，童年，是多么美好、快乐啊！这样无拘无束，无忧无虑的日子，在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢？（指名说）那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧！（出示书的封面）二、把握文本，畅谈感受。
八年级语文下册中国文化第八课中国结第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版汉语
八年级语文下册中国文化第八课中国结第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版汉语七夕节知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。
情感态度与价值观：鼓励学生多看书。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ B ）Ａ横穿Ｂ横贯Ｃ横过 D 纵横2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ C ）A灵活 B灵便 C灵巧 D心灵3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ D ）A参谋 B参与 C参加 D参与者4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是：（ C ）A停止 B停下 C停当 D停水5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ D ）A美丽 B美好 C美妙 D美满二，根据短文内容选择正确的答案。
1.七夕节在那一天？（ C ）A七月七日 B五月五日 C农历七月七日 D.农历八月十五日２. 少妇少女们为什么要“拜织女”？（ B ）A织女是仙女 B.织女心灵手巧 C织女很善良 D织女很浪漫3.七夕节的别称不包括下面那一项？（ D ）A..乞巧节B.女儿节C.中国“情人节”D.牵牛节科普阅读：化石的形成我的小词典1.化石；2.岩石；3.地层；土层4.推断；推测。
课堂小结：板书设计：阅读理解科普阅读布置作业布置作业：预习新课。
课后反思：。
课外阅读指导公开课教案(最新7篇)
课外阅读指导公开课教案(最新7篇)语文课外阅读指导课教案及教学设计篇一一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的`。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
三、小组讨论1、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？四、交流展示：生汇报讨论所得。
五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
六、课堂小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
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板书：课内得法课外活用语文课外阅读指导课教案及教学设计篇二【设计理念】人教版第五册第五单元的主题是“中华传统文化”，本节课的设计我以传统文化为背景，从传统文化中选取了春节这一传统节日，围绕着“春节”这一主题，重组教材，挖掘民间文化，引入民间传说，拓宽阅读视野，激发学生课外阅读的兴趣。
人教版四年级下册阅读课教案
四年级下册阅读课教案:《安徒生童话》阅读教案一．阅读容：《安徒生童话》二．阅读目的：１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三．阅读准备：《安徒生童话故事集》四．阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流（一）小组交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流１．组选代表发言２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
指导阅读教案教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯教学重点：1、掌握精读和泛读等读书方法2、指导学生写读书笔记教学过程：一、说话导入师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。
所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。
阅读课教案
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？
（１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）
2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进中国节
1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》。（出示《中国节》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）
2、下发材料，做好准备。
将准备好的五篇材料（①《一碗馄饨》②《两个邮递员》③《一枚古金币》④《成长的桥》⑤《风雨中的菊花》）下发给学生。五篇材料都是叙述性较强的文章，内容比较浅显，适合初一学生阅读。每篇文章的文末都标有字数，便于学生在总结时明确自己在要求的时间内阅读的字数。
3、计时开始，投入阅读。
教师引导：“5、4、3、2、1……开始！”学生按要求进入阅读状态。教师在整个阅读过程中，用“某某读得真快！”“某某同学已经读到第几篇了。”不断激励学生，让学生始终处于竞技状态，静静地、快速地阅读。
活动地点：阅读教室
教学内容
教学目的：
1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国节》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
2、步骤：（读文章共两遍）
第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]
第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，
找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查]
（三）掌握常见题的解题技巧和注意事项：
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解中国结的起源、发展历史和寓意。
学会用恰当的语言描述中国结的形状、色彩和特点。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对中国结的兴趣和热爱传统文化的情感。
运用观察和描述的方法，培养学生的观察力和表达能力。
引导学生运用想象和创造力，设计自己的中国结作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国结文化的尊重和自豪感，增强民族认同感。
培养学生合作、分享和积极进取的精神。
培养学生对美的感知和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容中国结的起源和发展历史。
中国结的寓意和象征意义。
中国结的形状、色彩和特点。
2.2 教学资源课文《中国结》文本。
中国结的图片或实物。
与课文相关的背景资料或视频。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物，引导学生注意中国结的形状和特点。
激发学生对中国结的好奇心，引发学生对课文的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《中国结》，理解课文内容。
学生通过课文学习，了解中国结的起源、发展历史和寓意。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对中国结的理解和感受。
学生通过观察和描述，用恰当的语言描绘中国结的形状、色彩和特点。
3.4 课堂总结教师引导学生总结课文内容，对中国结的起源、发展历史和寓意进行回顾。
教师强调中国结的文化价值和审美意义，激发学生对中国结的热爱和尊重。
第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课文学习，完成对中国结特点和寓意的练习题。
学生设计自己的中国结作品，展示对中国结的理解和创造力。
4.2 评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。
学生之间的互评和自我评价，促进学生的合作和自我提升。
第五章：教学延伸5.1 课外阅读学生阅读与课文相关的背景资料或相关文学作品，加深对中国结的理解和文化背景的了解。
5.2 实践活动学生参观中国结制作展览或实地考察中国结制作过程，亲身体验中国结的制作和文化魅力。
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课外阅读指导课教案
——推荐阅读《中国节》
教学目的：
1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国节》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
教学过程：
一、谈话导入
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？
（１）同桌交流。
（２）班级内交流。
（相机进行评价）
2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进中国节
1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》。
（出示《中国节》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。
那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）
总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、那你们知道有那些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）
3、《中国节》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）
四、感受中秋节
1、同学们，我们前几天刚过的其中一个——（中秋节）
2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）
3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。
即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！
4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》
想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？
(1)小组讨论，交流
(2)全班反馈
先秦时期：老人吃的糍粑饼
唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼
唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼
明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼
抗击北方靼子时传递消息的圆饼
总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。
5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。
（出示中秋习俗课件）
祭月请篮神听香吃月饼吃芋头烧塔走月亮摸秋竖中秋骂中秋夺状元饼
以及少数民族的办歌墟追月寻月偷月闹月跳月
6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。
同学们想了解吗？
留给同学自己在这本书中找答案。
（激发学生想读的欲望）
9、紧接着中秋的就是——（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）
10、出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。
从儿歌里我们就感受到重阳节的一些习俗。
（学生自由讲登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）
10、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料
《桓景避邪说》、《宫习外传说》
请同学用比较简洁的语言说一说由来
11、过去人们国重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。
同学们，今年的重阳节，你准备怎么做呢？（学生自由讲）12、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。
其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得去阅读的一本书。
四、总结
最后老师想送给大家一段话：
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！。