使用“三学一练”教学模式,有效上好英语第一轮复习课精品文档4页
高三英语一轮复习教学设计
高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。
教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。
在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。
2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。
如何上好高三英语第一轮复习课--以一节公开课的教学设计为例
如何上好高三英语第一轮复习课--以一节公开课的教学设计为例刘钧【摘要】本节课为高三英语第一轮复习课，复习内容为新课标高中英语必修1第三单元Travel journal.，在对学生和教材进行合理分析后，教师制订了相应的教学目标和教学重难点。
课堂上，教师主要利用任务型教学模式用一课时完成本节课的教学任务。
教学设计构思巧妙，教学步骤由浅入深，课堂活动内容丰富，学生参与积极性高，收到了较好的教学效果。
【期刊名称】《英语教师》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】3页(P71-73)【关键词】高三英语;一轮复习;教学设计【作者】刘钧【作者单位】366000，福建永安，福建省永安市第一中学【正文语种】中文进入高三后，大部分学校的英语学科都进入了第一轮复习阶段。
高三第一轮复习作为高考基础知识的复习，其意义和重要性不言而喻。
因而，如何做好第一轮复习并提高其效率成为每位高三英语教师要面对和思考的重要问题。
下面，笔者结合自己的一节公开课，来谈谈如何上好第一轮复习课。
本节课为高三英语第一轮复习课，授课对象是本校高三12班的学生，授课内容为新课标高中英语必修1第三单元的Travel journal。
任务一：单词测验教师利用课前的五六分钟对今天所要复习单元的词汇和短语进行测验，以检查学生课前的复习情况。
【评析】词汇复习贯穿于整个英语复习过程且是重中之重。
听写通常作为一种长线策略，主要用于帮助学生复习和巩固所学的单词。
作为检测词汇的策略，单词听写是促进学生自主学习词汇、提高词汇的复现率、检查和评估学生掌握词汇情况的常规检测手段（黄远振 2003）。
复习课的单词检测不同于教授新课时的单词测验，强调了知识的以旧带新、相关知识的整合以及易错点的提示。
如在听写finally一词时，教师就让学生写出其同义词eventually及词组at last；在听写attitude时，提醒学生注意不要写成altitude；在听写prefer时，要求学生写出其过去式、过去分词preferred。
如何上好高三英语第一轮复习课——以一节公开课的教学设计为例
ＥＮＧＬＩＳＨ ＴＥＡＣＨＥＲＳ·７１
２０１５年 第 ３ 期 英语教师
（王松 美 ２００２）。在 采 用 “头脑 风 暴法 ”时 ，通 常是 种 现象 和过程 的知 识信 息 ，教学 效率 高 。其 缺点 是
由教 师 作 为指 导 者 ，围绕 一 个特 定 的话 题 展开 讨 讲 授 法 就其 本 质 而 言是 一 种 单 向性 的 思想 交 流 或
论 ，从 而在 这 个 过 程 中 ，让 学 生 相 互 启 迪 、畅 所 欲 信息传输方式。在大多数的情况下 ，教师不能够影
言 ；它可以以小组为单位进行 ，也可以在全班进行。 响所传递的知识 的性质 、速度和供给量 ，如果过多
该 任 务 的 目的是通 过 头 脑 风暴 激 发 学生 头 脑 中 有 地 使 用 ，会 导致 学生 思维 的异 动 。所 以 ，教 师在 课堂
是 重 中之 重 。听写 通 常作 为一 种长 线 策略 ，主 要用 脑 风 暴 法 ”即 “Ｂｒａｉｎｓｔｏｒｍ ｉｎｇ”，是 一 种 激 发 学 生 创
于帮 助学 生复 习 和巩 固所 学 的单 词 。作 为检测 词 汇 造性 思 维 的方 法 。它 是 由美 国创 造 学 家 奥斯 本 于
关 旅行 这一话 题 的相 关词 汇 。
上一 定 要精 讲 ，不 能 “一 言 堂 ”“满 堂灌 ”，剥 夺 学 生
该 任 务 的 完 成 采 用 了 小 组 合 作 学 习 的 方 式 。 独 立思考 的 时间 和空 间 。因此 ，对 本单元 的知 识 点 ，
《普通高中英语课程标准 （实验）》（教育部 ２００３） 教 师没有 面 面俱 到 、照 本宣科 ，而是有 所 侧重 、精 心
本校高三 １２班的学生 ，授课 内容为新课标高 中英 话题 ，分 给五 组 的学生 。教 师发 给 五组各 一 张纸 ，要
中考英语第一轮复习教案七篇
中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案怎么写？英语，自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。
下面是小编为大家带来的中考英语第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语第一轮复习教案（精选篇1）一、教学内容：Unit4 How do you get to school二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how引导的特殊问句;肯定句与否定句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。
(主动参与学习，善于和他人合作交流)。
4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。
5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /howlong 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /willtake/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and atape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。
七、教学过程：Step 1.Warming up.Greatthe class as usual.Talkabout the weather .T:How’s the weather todayT：How was the weatherlike yesterday ……pointstudent A say“ Hello! Listen to me ok .I willsing a song to you .But youmust …”.(用手指作安静动作)Listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
高三一轮复习英语教案4篇2022
高三一轮复习英语教案4篇2022编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
以下是小编带来的高三一轮复习英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高三一轮复习英语教案11. Ability goals 能力目标To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance.To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on.2. Learning ability goals 学能目标To enable the Ss to talk about animals under the sea.To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans.教学重难点教学重点和难点Teaching important points 教学重点Help the Ss know more about animals under the sea as well as the an imals’ loyalty and help to human bein gs.Teaching difficult points 教学难点1. Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading.2. Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story.教学过程Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea.1. Have you ever seen some marine animals?2. What have you seen, and where have you seen them?I have seen a/some/many…… in/on/from……amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coralStep2. Fast-reading:1. Find out the Background Information of the story : writer, career, writing style, time, place, main character.2. Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about?Step3. Careful-reading:1. Clancy had heard of the killer whales that every year killer whales would help whalers catch baleen whales. Did he believe it at first? When did he believe it was a true anecdote?2. How many paragraphs are there all together in story1? The hunt can be divided into 3 stages.Stage1: before the hunt: (para. 2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Why? to tell the whalers…, …by the boat…, circling back to …Why? to lead the whalers…Whalers’ reaction: Ano ther whaler __________. George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after him. They __________ the boat and ______ ____into the bay.Stage2&3: Dur ing and after the hunt: (para. 7-9):Killer whale’s doing: The killers over there are ________ themselve s on the top of the whale’s blow-hole to stop it __________; and some others are stopping it _______ out to sea. The killers started ________ between our boat and the whale just like a pack of ____ ___ dogs. When the baleen whale was dead, its body wa s _______ down into the depths of the sea.Whalers’ reaction: The man in the bow of the boat aimed the harpoon at the whale and then let it go to hit the spot.Conclusion: They have amazing relationship. They work as a teamStep4 : SummaryWorking at the _______station, I had the chance to _________ a baleen whale being attacked by a ______ of k iller whales.On the afternoon I arrived at the station, as I was __________ my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. I ran down to the ______ in time to see an enormous animal _________ itself out of the water and then _______________ again. George told me it was Old Tom, who announced there would be a ___________.Using a _________, we could see a baleen whale _______________ by about six killers. Some are ________ themselves on top of the whale’s __________to stop it breathing; and some others are stopping it _______ out to sea. The whalers aimed the ________ at the whale and then let it go to hit the spot. Being badly ________, the whale soon died. Very soon, its body was ________ by the killers down into the _______ of the sea.课后习题课后作业Deal with Exercise 3 in Comprehending . Let the Ss work in groups and do some discussion：As a matter of fact, whales are now an endangered animal. Many people are trying to protect them from being hunted. The last whaling station in Australia closed in 1978. But some countries oppose the ban. An d there are still people who hunt whales. What’s your opinion? Are you for or against the banning whaling? Consider the problem carefully and we’ll have a discussion tomorrow.高三一轮复习英语教案2一.教学内容分析本单元的中心话题是Good manners，这是一个亘古及今且永恒的话题。
高三英语第一轮复习方法与技巧ppt课件
方法与技巧
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高三英语第一轮复习在高考备考教学中起着举足 轻重的作用，因为它时间长，容量大，基础性强，因 此，要作到既周密又要合理，就必须考虑高三复习阶 段的教学特点，那就是：抓著重点，以点带面，纵横 驰骋。在复习中充分调动分类、比较、归纳、总结等 手段，以点带面，形散而神不散，才能在温故中知新， 在巩固中扩展。这实际上就是要求我们用灵活的方法 去学习旧知识。
3
高三第一轮复习一般都是全面回顾一、二年级 的教材内容，这就更应是不拘一格了。也就是说不 能就词论词，就题论题，拘泥于一个单元。单词的 复习பைடு நூலகம்定是不能按词汇表上的顺序，一读了之。比
如SB1B Unit 15的词汇可采用分类比较的方法：
4
1.常用的动词有recongnize, explain, continue, earn, attend着重学它们的含义、用法及搭配；
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其实，新教材在Workbook部分配有大量的拓展 和延伸的练习（如SB1B. P.84.. EX-1，P.84 EX-2， P.85. EX-3），因此， 老师务必提醒学生，不能只复 习前面的课文部分，也要复习Workbook中的内容。 摘抄部分如下：
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call on call off call up
everything was in order. 5．My grandmother __p_u_t__o_n___ her glasses to read the
letter from my father. 22
只有通过全面复习，做大量的、耐心的阅 读（课文、Workbook、课外资料）和练习，才 能遇到大量的词——已学过的、刚学的或是新的， 才能巩固已有的，发现未知的。
高三英语第一轮复习计划模板（2篇）
高三英语第一轮复习计划模板时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。
鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。
以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划：第一阶段：完成课本一轮复习时间：0____年月内容：高中必修五本教材练习：课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。
目的：积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。
方式：讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。
具体方式：一.狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。
以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。
不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。
二.练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。
对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。
一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。
不要盲目相信某个地区的模拟试题。
英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。
要做适合自己的东西。
边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
三.背结构,会模仿。
因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。
正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。
高三英语第一轮复习课堂教学策略及课堂基本模式
高三英语第一轮复习课堂教学策略及课堂基本模式高三英语第一轮复习课堂教学策略及课堂基本模式◆课堂教学策略篇◆一、指导思想：重基础，练技能，抓过程，抓细节，求突破。
加强学习，强化课改，注重实践，不断反思。
二、基本思路：强化课堂改革，提高课堂实效；研究考纲考题，把握考试动向；注重过程细节，培养应试技能；加强团队协作，实现合作共赢。
三、备课组课堂教学基本策略：（一）实验班教学策略（1）持续推进课堂改革，彰显学生主体地位，引导学生自主探究，独立查找资料解决问题，小组间相互质疑，释疑，最后教师点拨，引导，拓展，提高。
（2）继续实行小组合组制，组织学生间互助合作，互相帮助，力争尖子生有突破，学科生有进步。
（3）鼓励并督促英语经常不及格的同学认真完成作业，资料等学习任务，加大检查力度，并利用早读和早自习加强单词过关和个别辅导，从点上求突破，从面上求提高。
（4）注重学习实践，加强限时训练，每周至少一小时，追求完形填空，阅读理解和书面表达的解题速度和准确率的提高。
（5）加强作业、作文的书写规范要求，培养良好的书写习惯，减少不必要的丢分。
（6）通过竞赛辅导、拓展性作业，加强英语单科尖子生的培养，力求在英语竞赛和高考中，突破英语单科高考学校记录。
（二）理科普通班，文科班教学策略1、认真研读《英语考试大纲》和《考试说明》，掌握好基础知识和基本词汇。
教师要密切注意大纲新增加的词汇的用法，还要关切历届高考中出现率较高的词汇的用法。
要掌握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。
要强化知识链，力求知识系统和完整。
2、适当降低复习难度，抓基础题。
针对本校实际，教师要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
3、强化专题训练，查缺补漏。
在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。
要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。
4、勤督促，多检查，始终把学生抓在手里。
高三英语一轮复习方案
高三英语一轮复习方案高三英语一轮复习方案备战202*202*年的高考过去了，成绩的公布使得大家几家欢喜几家愁。
在今年的高考中，我校取得了辉煌的成绩在同等学校中英语名列前茅。
回顾去年高三一年走过的路，至今仍然历历在目。
经过和学生共同奋斗了一年，心里真的有很多的感触。
同时也对今年的高考更充满了希望。
因为我可以这么说“202*的高考我们有备而来！”所以今天我的发言题目就叫备战202*.其实我们一线老师都明白，好方法等于好的成绩，教无定法但是教学有法。
重点靠老师去摸索也可以适当的借鉴。
但校情和学情不同一定要区别对待。
课堂教学一定要根据自己的学校，不同的班级，学生学习情况，因地制宜。
但是今天我仍想把我们学校在202*高考复习中的特色成就和老师的一点感触与大家分享；。
一，以《考试大纲》和《英语课程标准》为基础，站在一定的高度俯视高考。
在高三复习备考开始前，我们外语组所有老师在学科组长的带领下，认真研读了《英语课程标准》和《考试说明》，分析了辽宁近三年来高考改革后的英语题型，并大家一起仔仔细细地做了一遍。
这样为我们科学备考就奠定了坚实的基础。
二．重组教材高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
以前我们很多高三英语教师习惯于按照传统的“串讲式”、“填鸭式”复习方法，大量的课堂时间都被用于串讲和重复语言点，而忽视学生能力的培养。
这样做使学生感到枯燥无味，“费时多，收效少”。
而且在这么短的时间内不能达到制定的复习目的。
并且老师和学生都很疲乏。
因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得我们学校教师认真探讨的课题。
对此我们学校对所有的必修1-6所有的模块进行整合和重组，按照话题和题材进行组合。
集思广益.这样一方面课堂变得更生动立体。
学生可以深入探讨话题有助于后来写作能力的培养。
另一方面也让学生懂得了高三的任务就是知识网络构建和能力培养。
高三英语一轮复习教案5篇
高三英语一轮复习教案5篇高三英语一轮复习教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是带来的高三英语一轮复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高三英语一轮复习教案1高考是以考查学生英语运用能力为主的。
高考英语试题基本上是一套能力测试题。
目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只-串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。
因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。
针对高考英语侧重考察考生的语言和理解能力的显著特点，如何制定出一套较好的科学的英语复习方案，在最后的几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题，也常常是大家话题讨论的焦点。
本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一些做法及笔者个人的一些看法。
一、构建知识网络，落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知识，这才是形成学科能力的坚实基础。
如果学生的知识能形成网络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
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使用“三学一练”教学模式，有效上好英语第一轮复习课现阶段中考总复习，我们一般采用三轮复习法，即第一轮复习教材，第二轮专项训练，第三轮综合训练。
我们复习时历时最长的是第一轮复习，即教材知识梳理阶段，我们要对教材每个单元的知识点进行详细的讲解和归纳，查缺补漏，扫清障碍，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。
但是复习时，我们经常遇到的问题是教师讲得精神振奋，而学生却昏昏欲睡。
所以在复习中如何引导学生积极主动地参与教学过程，更有效地完成教学任务，是复习课的一个难题。
我尝试使用了我校开展的“三学一练”教学模式。
“三学一练”即“自主学―互助学―指导学―当堂练”，这四步在教学中交替进行，层层推进，教学形式体现在“三学”上，体现生生互动，师生互动，教学效果体现在“一练”上，而教师的“导”贯穿于教学始终，体现了主导地位和作用。
一、课前自主学习――复习任务的布置
复习课，学生在课后的自主学习必不可少。
怎样能使学生的自主学习变得有效，就需要我们教师布置一定的自学任务，我一般课前布置以下几个任务：（1）找到生词所在课文中的位置，并画下生词；（2）背单词；（3）找出你认为重要的词组；（4）找出你认为重要的语句；（5）复习本单元语法。
这样学生有了自学目标，能够更好地完成自学任务，为第二天的学习做准备，同时感受自主学习的有效性，从而提高他们的自主学习兴趣。
二、课上互助学、指导学、当堂练
（一）中考指导1分钟
每节课的第一个教学环节，我都是指出本单元中考出题导向，例如，
八年级下7单元语言目标是委婉提出请求和表示歉意，所以本单元中考考查的重点是对话，那么就提醒学生要注意句型、句式的构成，和对话上下语句的搭配习惯。
这样学生在复习时就能有所侧重，有的放矢。
（二）词语板块15分钟
词语包括词汇和短语，它们是语言的基础，《语言教学中的语言学》一书曾经指出“没有语法表达甚微，没有词汇表达为零”，可见词语在语言中的重要性，而教师在第一轮复习时一定要让学生过好词语关。
所以我采用的是个别呈现―集体纠错―教师指导―当堂操练这一模式来进行。
具体操作如下：
1.个别呈现，词汇――通过听写，对学生课前复习单词的检查。
（1）听写昨天复习单元的词汇，在听写本上完成。
（2）听写今天要复习单元的词汇，每天轮流找一名学生在黑板上完成。
短语―找3个学生分别负责section A、section B、reading在黑板上呈现他们课前自己总结的词组。
2.互助学――集体纠错，找学生用红色粉笔批改黑板学生单词拼写的错误和搭配错误的词组。
3.指导学――教师用黄色粉笔圈出重点词汇，先由学生自由发言，讲解所圈词汇都有哪些要注意的地方，然后教师进行补充，学生记笔记。
4.当堂练――学生当堂完成练习题的词汇部分。
在此学生通过互相纠错弥补了自主学习的不足，通过教师的指导构建了知识结构，最后通过练习进行了巩固。
（三）语句板块15分钟
一轮复习，教师着重教材的整合。
通过重复归纳，或让学生翻译句子、接对话、改病句来检查学生课前复习的情况，然后进行当堂练。
（四）整理笔记5分钟
笔记是永恒的备忘录，是学生学习的一个好习惯，可以提高学生上课的注意力，复习课，学生在笔记本上整理笔记的过程也是他们梳理知识的过程，可以使他们自己形成知识体系。
我认为这也是一个自主学习的过程，而且每个学生都有一个精致的笔记本，可以自己去设计知识板块和构造，能够增加他们对学习的兴趣，这也是符合他们年龄阶段的特点。
通过使用“三学一练”教学模式，本节课打破了原有复习课的死板，学生由被动学变成了主动学习，积极地参与到教学活动中。
他们不但牢固地掌握了语言知识，同时通过自学、互助、指导、操练，提高了复习效率，培养了他们的自主学习能力、总结归纳能力和语言综合运用能力。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、理想的路总是为有信心的人预备着。
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼·罗兰
3、人生就像爬坡，要一步一步来。
——丁玲。