四年级上册19-20课堂要点,16-20答案

四年级上册19—20课堂要点及16—20课答案19《绿色的梦》全文为什么说童年“绿叶”最使我着迷：绿叶带给作者了投身到大自然的自由、快乐，也使作者学到书本中读不到的知识。

长大后，回忆起这段经历还如同来到美妙的梦境中，因此“绿叶”最使作者着迷。

作者通过回忆“童年采集标本的趣事”，展现了“儿时学习生活的快乐”，表达了作者“热爱自然、热爱生活的思想感情”。

绿叶的梦是“快乐的梦”。

课文第三、五自然段要背过，第六段要知道什么叶子有什么药用。

课本106页第二题，参考答案（自己根据情况掌握，可以自己再创作）绿叶的梦是欢快的的梦。

因为那里有纯真的童年生活，老师的和蔼可亲，同学们的聆听……绿叶的梦是美好的梦，因为，是大自然让我的童年五彩斑斓。

绿叶的梦是增长知识的梦，因为，是大自然让我知道了叶子的用途与价值。

绿叶的梦是深刻记忆的梦，因为，是一片片美丽的叶子让我回忆起儿时的故事。

绿叶的梦是快乐的梦，因为，是一个个有趣的活动让我了解了许多植物。

绿叶的梦新奇的梦，因为，我们在探险活动中发现了许多乐趣。

绿叶的梦是学知识的梦，因为通过老师的讲解，我知道了好多关于绿叶治病的知识。

……理解词语：汇拢：把分散的东西几种，就是聚集、聚合的意思。

旷野：空旷的原野。

陈列：把物品摆出来给人看。

（会造句）多音字：磨、搂、薄、笼、荷、蒙小练习：一、词语充值卡。

（补充词语）（）的树林（）的墓地（）的田野（）的笑声（）的叶子（）的小鸟二、当好小裁判。

（对的打“√”，错的打“×”）1、“江”字查“氵”部，再查字的右半部“工”，“huì“是它的音节。

（）2、“新奇——新鲜”和“有趣——无聊”是两组近义词。

（）3、《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳的一篇优美的散文。

（）三、句子因智慧而美丽。

1、花插满了小辫儿。

（改为“被”字句）2、一双小手创造了多少可爱的玩具！（缩句）3、我们常常意外地发现鸟蛋。

我们也少不了刺伤手脚。

（用关联词连成一句话）四、课文整体感知。

作者通过回忆（），展现了（），表达了作者（）。

“绿叶的梦”就是（）。

五、课内阅读。

秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。

我们（）着筐，（）着筢，（）着，欢呼着，（）树叶，（）成垛，躺在上面（），翻跟头，坐下来（）出那些漂亮的叶子。

鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。

那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……1、请在括号内填上合适的字或词。

2、请用“洋溢”这个词语造句。

3、有“——”在选文中画出一个比喻句。

4、请概括选文的大意。

六、课外阅读落叶我爱春天和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上，从相伴了春夏两季的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一点儿悲凉。

它们深深懂得：自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上，它们或被踩在脚下，踏入泥泞；或被烧成灰烬，埋入泥土。

它们仍像离开树枝时一样，没有一点点怨恨，也不感到一点儿悲伤。

它们深深懂得：虽然自己化为泥土，但是会换来更美好的春光。

朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶。

1、解释词语。

（1）瑟瑟：（2）簌簌：2、作者为什么“更爱落叶”？3、落叶飘到地上，被人踏入泥泞，它们为什么没有一点点怨恨？20《鸟的天堂》《鸟的天堂》是著名作者巴金先生的作品，文章写得非常美，到底美在哪里？一、静态和谐之美，作者第一次来到“鸟的天堂”，是在傍晚时分，这一次他没有看到鸟（作者心情有些失望、遗憾），只见高大茂盛、充满生机的大榕树（独木成林的美景）。

作者先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的状态，展示了大榕树的的勃勃生机。

宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树。

作者由衷的赞叹“这美丽的南国的树！”二、动态和谐之美，作者第二次经过“鸟的天堂”，是在早晨，他见到鸟飞、鸟叫的热闹非凡、群鸟飞翔的场面，让人应接不暇（作者心情是惊喜、兴奋）；鸟的形态各异——大、小、花、黑；鸟的形态万千——叫、飞、扑；那只画眉鸟更是活泼可爱。

这时宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，更加显出鸟的天堂的和谐美丽。

三、人与动物的和谐美：榕树这么美，鸟儿这么欢，说明这里的人们肯定十分爱护大榕树，非常呵护这群鸟儿。

因为有人类朋友的关心、爱护，才使这“鸟的天堂”真正成为鸟的天堂。

文章最后一句那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！加引号的鸟的天堂指的就是——高大茂盛、充满生机的大榕树。

不加引号的鸟的天堂指的就是——鸟儿们自由幸福的生活乐园，名副其实的鸟的天堂。

作者最后离开时感到有些留恋，留恋的是大榕树和鸟儿们和谐共处的美好场面。

表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

区分：“麦秆”“鱼竿”词语理解：应接不暇：暇，空闲。

形容人或事物太多，来不及接待和应付。

本文指鸟太多，看不过来。

（会造句）不可计数：没有办法计数，形容数量很多。

多音字：数、泊、涨、的小练习：20、鸟的天堂一、快把小鸟送回家。

（给加点字选择正确的读音，请连线）、bïpōhuāhuà血泊停泊划船计划二、对号入座。

díde1昨天是我的（）眼睛骗了我，那“鸟的（）天堂”的（）是鸟的天堂啊！Jīn jìn2、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁（）这样想。

3、由于犯了错误，他被关禁（）闭。

shǔshùgān gàn4、它的真面目，真是一株大树，枝干（）的数（）目不可计数（）。

陆续继续5、我们（）跳上一只船。

6、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

三、写出下列加点词语的反义词。

1、我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间，就被那喧腾而来的浪涛吞没了。

（）2、我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西。

（）3、那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？（）4、他感到从来没有过的燥热，想喝口水……四、当好小裁判。

（对的打“√”，错的打“×”）1、《鸟的天堂》是通过抓住景物特点进行描写的。

（）2、“鸟的天堂”在文中加引号表示否定。

（）3、“应接不暇”指优美的风景很多，看不过来。

“应”在这里读“yìng”。

（）4、《鸟的天堂》选自作家巴金先生的《旅途随笔》，课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象。

（）五、我是句子魔术师。

（按要求做题）1、天边只留下一段灿烂的红霞。

（缩句）2、在河边大树下发现了几条小船。

改为“被”字句：改为“把”字句：3、鸟在唱歌。

（扩句）4、划着船一个我们朋友的去到家乡（连成一句顺畅的话）5、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。

（用句中加点的字词写一句话）六、课文整体感知。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中加引号的鸟的天堂的指（）。

本文记叙了（）表达了作者（）。

七、乱句重排。

（把下列句子排列成一段通顺的话）（）这块地的四周是柳枝篱笆。

（）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。

（）框子里还搭了几排黄瓜架，青翠的黄瓜秧爬满了架子。

（）墙外是杨树、柳树、榆树、槐树。

（）架子底下，横七竖八的爬着南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。

（）墙里墙外的树木，就好像给这墙镶上了铁框。

（）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹着喇叭花花藤，像密封的墙。

八、课内阅读。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

”这句话写出了鸟（）。

2、“天堂”是什么意思？选文中“鸟的天堂”是什么意思？为什么选文最后一句前面“鸟的天堂”加了引号，后面没有加引号？3、么大榕树会成为鸟的天堂？九、课外阅读鸟岛在我国西北碧波荡漾的青海湖上，有一个很小的岛。

每年春暖花开以后，便有大量的鸟儿从南方飞来，在这里欢歌雀跃，栖息觅食，产卵孵化。

湖水中，有色彩斑斓的各种水鸭游泳嬉戏；湖岸边，有长嘴长脖子的白鹭和黑鹤在梳理羽毛；远处，还有成群的天鹅在缓缓游动，长相丑陋的大口鸬鹚正在捕捉游鱼。

岛上的鸟儿是十分有趣的，它们喜欢群居，但又有各自的小家庭。

斑头雁是我们常见到的鸟，它们在空中排成“人”字或“一”字飞行，伴侣之间，感情深厚，形影不离。

这里的鸟儿见了人也不怕。

如果你去小岛上，它们会集合在你面前。

你要向前走，它们会自动让开一条路给你；你站着不动，它们会偏着小脑袋，伸着脖子好奇地望着你。

当你离开时，它们还会挤在一起，大叫大嚷，好像在热烈欢送你呢。

这什么许许多多的鸟儿不远万里，飞到这湖心小岛上生活呢？因为这里有适合鸟类生活的各种优越的自然条件：食物丰富，天高水阔，没有野兽的侵扰；再加上环境幽静，岛上草木茂盛，繁花似锦，难怪它会成为鸟类的乐园。

1、判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“觅食”的“觅”字是“找食吃”的意思。

（）（2）“幽静”的同义词是“寂静”。

（）（3）“斓”字共有十七画。

（）（4）“丑陋”的反义词是“美丽”。

（）（5）“繁花似锦”中的“似”读sì。

（）2、第二自然段写了哪几种鸟？3、在文中用横线画出一个写鸟类十分有趣的句子。

《阅读链接》本单元以“生命离不开绿色”为主题，编排了五篇课文。

《形形色色的植物》的确会让我们为植物世界的多样、奇妙而赞叹。

《爬山虎的脚》会令我们真切感受到作者对爬山虎的观察非常细致入微。

读完《门前的小树死了》一文后，我们会不禁感叹一个十岁的孩子竟有如此敏锐的洞察力和责任感。

《绿叶的梦》会让我们不由自主地跟随作者沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。

《鸟的天堂》更是让我们领略到一种时静时动、神秘的美。

学习本单元，一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣，学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。

二是培养学生关爱绿色生命、爱护绿色家园、热爱生活、热爱大自然的美好情感。

这一切，要让学生紧紧抓住文本中的语言文字，在自读自悟中，自己去领略、去感受、去回味。

陶渊明，东晋诗人，自号“五柳先生”，名句“采菊东篱下，悠然见南山”杜甫，唐代诗人，誉为“诗圣”，曾在成都构筑“杜甫草堂”，草堂中最盛的是“绿竹”有“有竹一顷余”的诗句。

朱自清，现代文学家。

对绿情有独钟。

散文《绿》，写出了对碧绿潭水的感受。

绿是我们祖先的美好寄托，最好的马——称为绿耳最好的酒——称为绿蚁最漂亮的头发——称为绿云最珍贵的琴——称为绿绮最好的茶——称为碧螺春最好的玉——称为绿如意2008年的奥运会的主题是绿色奥运（提倡环保意识）、科技奥运、人文奥运。