长正方形复习
长方形和正方形复习
二、综合运用
3.一个长方形长8米，宽5米的鸡舍，一面靠墙，三 面用篱笆围起来。
(1)最少需要准备多长的篱笆？ 8+5+5=18（米）
答：需要准备18米的篱笆。 (2)如果现有18米长的篱笆，能围成边长是多少米 的正方形鸡舍？
18÷3=6（米） 答：能围成边长是6米的正方形鸡舍。
三、总结提升
在本节课的学习中，你知道了什么？
3.一个长方形的长是9厘米，长比宽多3厘米，它的周长是（ 30 ）厘米。
4.围着一个正方形的游泳池走一圈是36米，这个游泳池的边长是（ 9 ）米。
5.下图是一个长方形，长和宽如图所示。在这个长方形中剪出一个最大
的正方形，正方形的边长是（ 12 ）厘米，周长是（ 48 ）厘12 ）厘米，宽是（ 6 ）厘米，它的
答：它的边长是5厘米。
二、综合运用
2.把两个长都是4厘米，宽都是2厘米的长方形纸板拼成一 个正方形。 （1）这个正方形的周长是多少厘米？
4×4=16（厘米） 答：拼成正方形的周长是16厘米。 （2）如果拼成长方形，周长又是多少厘米？ 4+4=8（厘米）（8+2)×2=20（厘米）
答：拼成长方形的周长是20厘米。
A.增加了6厘米 B.增加了4厘米 C.增加了8厘米 5.用6个边长是1厘米的小正方形拼成的图形中，周长最 短的是（ A ）。
A.
B.
C.
二、综合运用
（五）解决问题。 1.将一条长6厘米宽4厘米的长方形铁丝，若把铁 丝围成一个正方形，它的边长是多少厘米？ （6+4）×2=20（厘米） 20÷4=5（厘米）
四、布置作业
1、长方形的长是16分米，宽是6分米，如果长增加15分米， 周长增加多少分米？
三年级上册数学教案 7.长方形和正方形整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》整理和复习教学目标：1. 让学生通过整理和复习，进一步理解和掌握长方形和正方形的特征及性质。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维和表达能力。
教学内容：1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的性质3. 长方形和正方形的周长和面积的计算教学重点：1. 长方形和正方形的特征及性质2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法教学难点：1. 长方形和正方形的性质的理解和应用2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法的熟练掌握教学过程：一、导入1. 老师出示一些长方形和正方形的实物，让学生观察并说出它们的特征。
2. 学生汇报观察结果，老师总结长方形和正方形的特征。
二、整理和复习1. 老师引导学生回顾长方形和正方形的性质，学生用自己的话进行描述。
2. 老师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固长方形和正方形的性质。
3. 学生互相交流解题思路和方法，老师进行点评和指导。
三、应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，老师进行巡回指导。
3. 学生汇报解答结果，老师进行点评和总结。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生用自己的话进行描述。
2. 学生汇报总结结果，老师进行点评和补充。
五、作业布置1. 让学生完成一些长方形和正方形的练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 让学生回家后观察周围的长方形和正方形物体，并记录下它们的特征和性质。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生进一步理解和掌握了长方形和正方形的特征及性质。
在教学过程中，我注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。
同时，我通过设计一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。
7.长方形和正方形复习材料(含思维导图)
R·三年级上册
一、情景导入
这节课我们一起来复习第7单元 “长方形和正方形” 的知识。
二、探究新知
1.重点知识概览
长方形：对边相等，有四个直角，四条边
四边形
四
正方的长度
形
周长
长方形周长计算： 长方形的周长=（长+宽）×2
正方形周长计算： 正方形的周长=边长×4
2.复习四边形
（1）有4条直的边和4个角的封闭图形 是四边形。
（2）四边形的特点：有四条直的边， 有四个角。
它们都是四边形！
（3）长方形的特点：长方形有两条长， 两条宽，四个直角，对边相等。
（4）正方形的特点：有4个直角，4条 边相等。
（5）长方形和正方形是特殊的四边形。
*长方形和正方形的比较
妈妈买回来一块方形的桌布，边长是 10分米，现在要给这块桌布缝上一圈 花边，请问要准备多长的花边？
10×4=40(dm)
答：要准备40 dm长的花边。
6
3
3
3
3
6
6+3+3+6+3+3 = 24（cm）
左图中小正方形的边 长是10厘米，大正方 形的周长是多少？
10+5+5=20（cm） 20×4=80（cm） 答：大正方形的周长是80 cm。
有一个长方形的喷泉，长是6米，宽4 米，这个喷泉的周长是多少米？
（6+4）×2=20（米）
答：这个喷泉的周长是20米。
3.随堂问答
（1）四边形有( 4 )条边，( 4 )个角。
（2）长方形和正方形都有( 4 )条边， ( 4 )个角。
（3）长方形( 对 )边相等，四个角都是 ( 直角 )。
苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》单元复习
120＋60=180（米） 180×2=360（米） 360×4=1440（米）
答：一共跑了1440米
6、把两个长7厘米、宽5厘米的长方形，分别拼成下面 的图形。
拼成的图形中，哪个图形的周长最短？
7、用两个长4厘米、宽2厘米的长方形拼成正方形或长方 形，拼成的正方形、长方形的周长各是多少厘米？
4、选择 （1）图形①与图形②的周长有关系是（ ）
② ①
1长+1宽+1曲
①>②
①<②
②
①
√ ① = ②
（2）图形①与图形②的周长有关系是（ ）
② ①
② ①
√ ① > ②
①<②
①=②
三、复习长方形和正方形的周长计算
1、计算下面图形的周长 8米
长方形的周长怎样计算？ 1.先算长乘2，再算宽乘2，最后相加。
苏教版三年级数学上册第三单元
《长方形和正方形》单元复习
一、回顾：
1.长方形有什么特征？ 2.正方形有什么特征？ 3.长方形和正方形有什么相同点？有什么不同点？ 4.什么是周长？ 5.长方形的周长怎样计算？ 6.正方形的周长怎样计算？
二、复习长方形和正方形的认识 1、长方形有什么特征？ 从边和角两个方面来说
长方形的周长 = 正方形的周长
5＋3＝8（分米） 8×2＝16（分米）
16÷4＝4（分米）
答：这个正方形的边长是4分米。
4m
4m
6m
√
4+4+6= 14（厘米）
6m
6m
4m
5、芳芳练习跑步。她沿着长120米、宽60米的长方形 操场跑了4圈，一共跑了多少米？
120 米
60米
长方形和正方形的周长和复习教案
长方形和正方形的周长整理和复习教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握长方形和正方形的周长公式。
2. 培养学生运用周长公式解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固长方形和正方形的性质，提高空间想象力。
二、教学内容：1. 长方形和正方形的周长公式。
2. 长方形和正方形的性质。
3. 运用周长公式解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：长方形和正方形的周长公式及其应用。
2. 难点：运用周长公式解决实际问题，灵活运用长方形和正方形的性质。
四、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的空间想象力。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习长方形和正方形的性质，引导学生思考周长与边长之间的关系。
2. 讲解周长公式：讲解长方形和正方形的周长公式，让学生理解和掌握。
3. 演示与练习：利用多媒体课件展示长方形和正方形，让学生直观地感受周长的计算过程。
布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用与拓展：引导学生运用周长公式解决实际问题，如计算生活中常见物体的周长。
5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
6. 布置作业：布置适量作业，让学生进一步巩固周长公式和长方形、正方形的性质。
教案编辑专员：X日期：2024年月日六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。
2. 练习反馈：收集学生的练习作业，分析其解答过程和结果，评估学生对知识的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，了解其在团队中的表现。
七、教学反思：1. 对教学方法的反思：评估所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否有助于学生对知识的理解和应用。
2. 对教学内容的反思：思考是否全面覆盖了长方形和正方形周长的相关知识点，是否需要补充或调整。
三年级上册长方形和正方形整理复习教案
三年级上册长方形和正方形整理复习教案一、教学目标1.巩固掌握长方形和正方形的特征。
2.能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：掌握长方形和正方形的特征及性质。
难点：灵活运用长方形和正方形的性质解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.长方形和正方形的模型3.练习题四、教学过程1.导入新课同学们，我们在三年级上册已经学习了长方形和正方形的知识，大家还记得它们有什么特征吗？今天，我们就来对这些知识进行整理复习。
2.复习长方形和正方形的特征（1）长方形的特征：有四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。
（2）正方形的特征：有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。
3.练习识别长方形和正方形4.应用长方形和正方形的特征解决实际问题（1）例题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的周长。
解析：周长=（长+宽）×2=（10+5）×2=30厘米。
（2）练习题：一个正方形的边长是8厘米，求它的周长。
答案：周长=8×4=32厘米。
5.小组讨论：如何用长方形和正方形的特征设计一款创意作品？6.展示与评价请各小组派代表展示自己的创意作品，其他同学进行评价。
今天我们复习了长方形和正方形的特征，并学会了运用这些特征解决实际问题。
通过练习和讨论，我们发现长方形和正方形在生活中的应用非常广泛。
希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些知识，解决更多实际问题。
8.作业布置（1）完成教材上的练习题。
（2）设计一个长方形或正方形的作品，并说明设计意图。
五、课后反思本节课通过复习长方形和正方形的特征，让学生在练习中巩固知识，并通过解决实际问题提高学生的应用能力。
在教学过程中，注重学生的参与和讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，通过展示和评价，培养学生的创新意识和审美观念。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在解决问题时仍然存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。
7.长方形和正方形的整理和复习(教案)三年级上册数学 人教版
7. 长方形和正方形的整理和复习（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握长方形和正方形的特征，能够区分长方形和正方形。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征。
2. 教学难点：运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生用书、练习本。
3. 长方形和正方形的教具。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习长方形和正方形的特征。
（1）长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
2. 提问：长方形和正方形有什么共同点和不同点？（二）探究（15分钟）1. 小组讨论：如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题？2. 教师讲解：如何计算长方形和正方形的周长、面积。
（三）巩固（10分钟）1. 学生完成练习册上的题目。
2. 教师点评并讲解答案。
（四）拓展（10分钟）1. 出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。
2. 学生分享自己的判断过程和理由。
（五）总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征。
2. 强调长方形和正方形在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的长方形和正方形，与家长分享你的发现。
六、板书设计1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的周长、面积计算方法。
七、教学反思本节课通过复习长方形和正方形的特征，让学生进一步理解和掌握这两个图形。
在教学过程中，要注意引导学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考空间。
在课后作业环节，鼓励学生观察生活中的长方形和正方形，将所学知识运用到实际生活中。
人教版三年级上册数学长方形和正方形总复习(课件)
10 长方形和正方 形总复习
重点1：在方格纸中画图
练习十七 82页
重点2：长方形和正方形的周长
练习十九 87页
突破方法：画图
重点3：拼组图形的周长 易错点
练习十九 88页
练习十八 84页
平移变换
课本110页
11. 5厘米
5厘米
10厘米
10厘米 5厘米
左图中小正方形的边长是10厘米， 大正方形的周长是多少？
(2)36÷4=9（个） 答：需要9个鸡蛋。
பைடு நூலகம்
5+10+5=20(厘米）
20x4=80（厘米）
5厘米
答：大正方形的周长是80 cm。
单位：（厘米）
12. 一张长方形纸，长30厘米，宽21厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。
正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？
9厘米
21厘米
正方形的周长：
21×4=84（厘米）
21 厘 米
30厘米 正方形的边长等于长方形的宽。
剩下图形的宽：
21
30-21=9（厘米）
厘 米
剩下图形的周长：
（21+9）×2
=30x2
=60（厘米）
答：正方形的周长是 84 厘米。 剩下的图形的周长是60厘米。
18.李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地 用来养鸡。篱笆长多少米？
8+6=14（厘米）
答：篱笆长14厘米。
专题：解决问题
归一问题：先算每份数 先用除法
归总问题：先算总数 先用乘法
突破方法： 建立模型、画图
重点2：解决问题
多倍量÷标准量=倍数
标准量×倍数=多倍量
长方形和正方形的周长和复习教案
长方形和正方形的周长整理和复习教案第一章：长方形和正方形周长的概念1.1 教学目标：让学生理解长方形和正方形周长的定义，掌握周长的计算方法。
1.2 教学内容：介绍长方形和正方形周长的概念，举例说明周长的计算方法。
1.3 教学方法：采用讲解、示例、练习相结合的方法，让学生通过观察、思考、操作等活动，理解和掌握周长的计算方法。
1.4 教学重点：长方形和正方形周长的定义，周长的计算方法。
1.5 教学难点：周长的计算方法的灵活运用。
第二章：长方形和正方形周长的计算2.1 教学目标：让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.2 教学内容：讲解长方形和正方形周长的计算方法，进行示例计算，让学生进行练习。
2.3 教学方法：采用讲解、示例、练习相结合的方法，让学生通过观察、思考、操作等活动，掌握周长的计算方法。
2.4 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。
2.5 教学难点：周长的计算方法的灵活运用。
第三章：长方形和正方形周长的应用3.1 教学目标：让学生能够运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
3.2 教学内容：通过实例讲解长方形和正方形周长的应用，让学生进行实际计算练习。
3.3 教学方法：采用讲解、示例、练习相结合的方法，让学生通过观察、思考、操作等活动，掌握周长的应用方法。
3.4 教学重点：长方形和正方形周长的应用方法。
3.5 教学难点：实际问题中周长的计算方法的灵活运用。
第四章：长方形和正方形周长的综合练习4.1 教学目标：让学生综合运用长方形和正方形周长的计算方法，提高解决问题的能力。
4.2 教学内容：提供一些综合性的练习题，让学生进行计算和解答。
4.3 教学方法：采用练习、指导、反馈相结合的方法，让学生通过自主学习、合作交流等活动，提高解决问题的能力。
4.4 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法的灵活运用。
4.5 教学难点：综合问题中周长的计算方法的灵活运用。
第五章：长方形和正方形周长的复习5.1 教学目标：让学生复习长方形和正方形周长的概念、计算方法和应用，巩固所学知识。
三年级上册数学长方形和正方形重难点复习
知识拓展
正方形
周长是24厘米 边长？
正方形的周长=边长× 4 正方形的边长=周长÷4
24÷4＝6（厘米）
4.用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形，拼成 一个新的图形。它的周长是多少厘米？
拼成3=6
3厘米
6厘米
4×6=24（厘米）
6+6=12
（3+6+6）×2 =15×2 =30（厘米）
三年级数学上册
重难点复习
知识梳理 长方形和正方形
1.四边形的特点： 有四条直的边，有四个角。 2.长方形的特点： 对边相等，四个角都是直角。 3.正方形的特点： 四条边都相等，
四个角都是直角。
长方形和正方形是四边形吗？
四边形、长方形、正方形的关系：
四边形 长方形
正方形
正方形和长方形是特殊的四边形， 正方形是特殊的长方形。
算算篱笆长
一块长方形菜地，长10米，宽6米，如果要围上篱笆，篱笆要多少米？
（10＋6）×2=32（米）
如果一面靠墙，至少要篱笆多少米？
10＋6＋6=22（米）
如果一面靠墙，最多篱笆多少米？
10＋10＋6=26（米）
怎样拼能使拼成的长方形或正方形 的周长最短?
所拼成的长方形的长和宽越接近， 周长就越短。
周长： 封闭图形一周的长度，就是它的周长。 =长+长+宽+宽 =长 x 2 +宽 x 2
=边长+边长+边长+边长
拼一拼 拼完后的长方形周长变得
A. 更长 B. 更短 C. 不变
拼组图形时一部分边会重叠消失
移一移
哪个图形的周长更长？
A.（1）长 B.（2）长 C.一样长
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对边相等的四边形的周长都可以 用邻边的和乘2（ ）。
把一个正方形平均分成2个长方形， 每个长方形的周长正好是正方形 周长的一半。（ ）
三角形三条边长度 的总和就是它的周 长。（ √ ）
长加宽的和就是 长方形的周长。 （× ）
正方形是特殊的长 方形。（ √ ）
填 空：
长方形的周长除以 2等于（ 长+宽 ）
பைடு நூலகம்
正方形的边长扩大4 倍，它的周长 （也扩大四倍 ）
长方形的长22厘米， 宽比长短18厘米，周 长是多少厘米？列式 （ 宽： 22-18=4 厘米 （22+4 ）× 2 ）
一个长方形周长20 厘米，把它分成两 个小长方形，它们 周长的和（ ）
不变、变大、变小、无法确定
两个长15分米、 宽3分米的小长方形， 拼成的大长方形的周 长至少多少分米？
要给一个长方形枕套的 四周缝上花边，枕套长 是60厘米，宽是50厘米， 需要花边多少厘米？要 缝4个这样的枕套需要多 少花边？
小强用一根铝丝围成一 个长18厘米、宽6厘米的 长方形。他想把这根铝 丝改围成一个最大的正 方形，这个正方形的边 长多少厘米？
把两个边长6厘米的 正方形拼成一个长方 形。算一算，这个长 方形的周长是多少？
判 断：
两个正方形一定能拼成一个 长方形。（ ）
用32厘米的铁丝分别围成的 正方形和长方形，正方形的 周长比长方形的大。（ ）
要求长方形的周长，必须要 知道长和宽。（ ）
有一个长方形长5分米，宽38 厘米，求它的周长，可列式 为（5+38）×2。（ ）
在
里只有一个长方形。（ ）
在正方形的一个角上剪去一个 小正方形，得到一个新图形，新 图形的周长与原正方形的周长相 等。（ ）