安徽新华学院教案、讲稿编写要求与说明
说课稿文字版模板
说课稿文字版模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课展示。
我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思。
一、教材分析本次说课的内容选自《XX教材》第X册，第X单元，主题为“XX”。
本单元内容涵盖了XX、XX等知识点，是学生理解XX概念、掌握XX技能的重要基础。
通过对本单元的学习，学生将能够XX。
二、教学目标根据教学大纲和学生实际情况，我设定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解XX概念，掌握XX技能。
2. 过程与方法目标：通过XX教学活动，培养学生的XX思维和XX能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对XX的兴趣，培养XX的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：XX概念的理解与XX技能的掌握。
2. 教学难点：XX的深入理解，以及XX技能的熟练运用。
四、教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：- 启发式教学：引导学生主动思考，激发学习兴趣。
- 合作学习：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
- 实践操作：通过实际操作，加深学生对知识点的理解和记忆。
五、教学过程1. 导入新课：通过XX问题或XX案例，引起学生兴趣，引入新课主题。
2. 新课讲授：详细讲解XX概念，演示XX技能的操作过程。
3. 学生练习：组织学生进行XX练习，巩固新学知识。
4. 互动讨论：引导学生就XX问题进行讨论，深化理解。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 布置作业：根据教学内容，布置适量的作业，巩固课堂学习。
六、板书设计板书是教学的重要组成部分，我的板书设计如下：- 主题：XX- 概念：XX- 技能：XX- 重点：XX- 难点：XX七、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：- 学生对XX概念的理解程度如何？- XX技能的掌握情况是否达到预期？- 教学方法是否有效，是否需要调整？- 学生的情感态度和价值观是否得到培养？通过不断的反思和调整，我相信可以不断提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
优秀教案讲课稿模板
优秀教案讲课稿模板一、课程信息- 课程名称：[课程名称]- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体日期和时间]- 授课地点：[教室或在线平台]- 适用年级：[适用年级或学生群体]- 课程时长：[预计授课时长]二、教学目标- 知识与技能：学生将能够掌握[具体知识点或技能]，能够[描述学生应达到的技能水平]。
- 过程与方法：通过[教学方法]，学生将学会[解决问题的方法或思维过程]。
- 情感、态度与价值观：学生将[情感态度的培养目标]，形成[价值观的培养目标]。
三、教学内容- 主题：[课程主题或主要内容]- 教学重点：[学生需要特别掌握的核心知识点或技能]- 教学难点：[学生可能难以理解或掌握的部分]- 教学资源：[所需教材、辅助材料、多媒体资源等]四、教学过程1. 导入（约5分钟）- 导入方式：[描述如何引起学生兴趣，如提问、故事、视频等] - 导入目的：[明确导入的目的，如激发兴趣、复习旧知识等]2. 新课呈现（约15-20分钟）- 呈现方式：[描述如何介绍新知识点，如讲解、示范、互动等] - 呈现内容：[列出新课的主要内容和结构]3. 练习与应用（约15-20分钟）- 练习方式：[描述如何组织学生进行练习，如小组讨论、个人作业等]- 练习内容：[列出具体的练习题目或活动]4. 互动与讨论（约10-15分钟）- 讨论主题：[确定讨论的主题或问题]- 讨论目的：[明确讨论的目的，如深入理解、拓展思维等]5. 总结与反馈（约5分钟）- 总结方式：[描述如何帮助学生总结本课内容，如提问、复述等] - 反馈收集：[描述如何收集学生的反馈，如口头、书面等]五、作业布置- 作业内容：[列出具体的作业题目或任务]- 作业要求：[明确作业的提交方式、截止时间等要求]六、教学反思- 教学效果：[反思教学效果，如学生掌握情况、课堂氛围等]- 教学改进：[提出改进措施，如教学方法、课堂管理等]七、附录- 教学辅助材料：[如PPT、视频链接、阅读材料等]- 参考资料：[列出备课时参考的书籍、文章等]请注意，以上模板是一个通用的框架，具体内容需要根据实际课程和教学需求进行调整和填充。
教案、讲稿书写的基本方法及技巧PPT演示课件
一份好教案的 三要素
框架（骨架， 总体设计）
内容（丰富、 充实）
生动（有血有 肉，有感情）
8
（二）教案在教学中的基本作用
1.深化教学准备 教案是教师实施教学的“图纸”，通过教师的
精心设计和通盘考虑，将在教师脑海中形成的“教 学实施图”文字化、格式化，形成教学内容和教学 方法有机结合、可操作、并能通过操作实现教学目 标的教学方案。
它们常常是一个词、一句话、一个标点、一幅简图或 是一种构思、一种表现手法......
第二，必须用心搜集；整理和运用资料，收集实 际案例，勤查工具书，多做资料卡，以丰富自己的知 识仓库，建立一个与教材相关的“知识圈”。
第三，须用心研究和分析学生的知识结构、学习 志趣和思维方法，从中揣摩出学生可能出现的“意外 发问”，做到知己知彼，方能“临阵不乱” 。
10
（二）教案在教学中的基本作用
3.调整教学内容 教育计划的变更、教学大纲的修订及教材和教
学内容的更新，决定了教案在教学过程中的重要调 整作用。
教师在确定教学内容时，以教材为基础。鉴于 教材内容的滞后性。通过编写教案，教师可以紧跟 前沿发展，追踪先进的学术思想，并结合专业发展 的需要、学生的特点，对教学内容进行调整。
22
教案与教材的关系
教材是书写教案的蓝本，但不是全 部，教案必须在教材的基础上“前后左 右”延伸到教学参考书，并扩展到新进 展、新动态。
23
教案与产品质量与社会评价的关系
1.执业医师考试及相关社会执业考试的反馈； 2.毕业生继续教育（学历教育）的反馈； 3.用人单位的反馈（包括：岗位胜任力、领导力及
2 一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主（章章关系）
3 单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主（章内关系）
教案设计思路说明万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和技能。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
- 培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对学科的兴趣，培养学生热爱学习的情感。
- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 学生需要重点掌握的技能，如操作、实验、应用等。
2. 教学难点：- 学生理解困难的知识点，如复杂概念、抽象原理等。
- 学生在实际操作中容易出错的环节。
三、教学过程1. 导入新课：- 通过情境创设、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
- 回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：- 采用讲授、演示、讨论等多种教学方法，帮助学生理解知识点。
- 结合实例，讲解重点、难点，提高学生的理解能力。
3. 练习巩固：- 设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
- 通过小组合作、个人展示等方式，提高学生的实践能力。
4. 拓展延伸：- 引导学生思考，将所学知识应用于实际生活。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 总结反思：- 总结本节课的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
- 引导学生反思学习过程，提高学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，引导学生理解。
2. 演示法：展示操作过程，帮助学生掌握技能。
3. 讨论法：小组合作，培养学生的合作探究能力。
4. 案例分析法：通过实例分析，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
5. 任务驱动法：布置任务，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况评价：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践能力评价：通过实验、操作等实践活动，检验学生的实际应用能力。
教案撰写标准格式
一、前言1. 符合课程标准：教案内容应全面覆盖课程标准要求的知识点，确保学生掌握所需技能。
2. 突出重点：对课程中的重点内容进行详细讲解，便于学生理解和记忆。
3. 逻辑清晰：教案结构应清晰，环节之间过渡自然，有助于学生跟随教学进度。
4. 注重启发：运用提问、讨论等方式激发学生思考，提高学生参与度。
5. 实用性强：教案应具备较强的实用性，便于教师在课堂上灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课程标准规定的知识点，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养积极的学习态度，促进全面发展。
三、教学内容1. 教材分析：分析教材内容，梳理知识点，确定教学难点和重点。
2. 学情分析：了解学生现有知识水平、学习兴趣和需求，为教学设计提供依据。
3. 教学设计：根据教材和学情分析，设计合理的教学环节，包括导入、新课、练习、小结等。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，提高课堂活力。
2. 案例分析：选取典型实例，帮助学生理解抽象概念。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 实践操作：鼓励学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，及时给予反馈。
2. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生掌握程度，针对性地进行辅导。
3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生知识水平，为教学调整提供依据。
4. 综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对学生在学习过程中的表现进行全面评价。
本教案旨在为教师提供一个规范、实用的教学指导，帮助学生更好地学习知识，提高能力。
在使用过程中，教师可根据实际情况进行调整和补充。
六、教学资源1. 教材：选用符合课程标准要求的教材，确保教材内容的科学性和权威性。
2. 辅助材料：根据教学需要，准备相关的图片、视频、PPT等辅助材料，丰富教学手段。
高校标准教案格式
高校标准教案格式一、前言1. 教案编写目的：为了规范教学行为，提高教学质量，使教师能够更好地进行课堂教学，特制定本教案。
2. 适用范围：适用于我国高等教育阶段各类课程的教学。
3. 教案编写依据：我国教育部相关文件要求，结合各学科特点和教学实际情况。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课程的基本概念、原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的创新思维和实践能力，学会合作与交流。
三、教学内容1. 教材版本：根据不同课程选用合适的教材版本。
2. 教学内容：按照教材的结构，将课程内容划分为若干个模块，明确各模块的教学目标、重点和难点。
3. 教学时序：合理安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。
3. 课堂管理：注重课堂纪律，营造积极、和谐的教学氛围。
五、教学评价1. 评价方式：采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的评价方式。
2. 评价内容：全面评价学生的知识掌握、技能水平和综合素质。
3. 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，引导学生进行自我调整和改进。
教案编写要求：1. 内容完整，结构清晰，层次分明。
2. 语言简练，表述准确，易于理解。
3. 符合教学实际，具有可操作性。
4. 注重教学创新，提高教学质量。
5. 教案格式规范，符合我国教育部门要求。
六、教学准备1. 教材及相关资料：教师应提前准备教材、课件、教案、参考资料等。
3. 教学设备：提前检查多媒体设备、投影仪、计算机等教学设备是否正常运行。
七、课堂导入1. 引起兴趣：通过生动有趣的事例、问题或现象，激发学生的学习兴趣。
2. 联系实际：联系生活实际或前期所学知识，引导学生进入新课程。
3. 明确目标：简要介绍本节课的教学目标和内容。
八、课堂讲解1. 阐述重点：详细讲解课程的重点知识点，确保学生理解。
说课稿及教案格式参考范例
说课稿及教案格式参考范例一、说课稿概述1. 说课稿定义：说课稿是教师对某一教学内容进行系统阐述和表达的教学设计文本，是教师进行教学活动的指导性文件。
2. 说课稿作用：说课稿有助于教师明确教学目标、设计教学过程、选择教学方法、组织教学内容，有利于提高教学效果。
3. 说课稿内容：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等环节。
二、教案格式要求（1）课题：明确本节课的主题或内容。
（2）课型：新授课、复习课、实验课等。
（3）课时：本节课所需时间。
（4）教学目标：明确本节课所要达到的教学目标。
（5）教学内容：列出本节课的主要教学内容。
（6）教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、练习、小结等。
（7）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法。
（8）教学评价：对教学效果进行评价，包括学生参与度、知识掌握程度等。
2. 教学设计要求：（1）逻辑清晰：教学内容应按照一定的逻辑顺序排列，便于学生理解。
（2）重点突出：突出教学重点，便于学生掌握。
（3）难易适度：教学内容难度应适合学生水平，既不过简也不过难。
（4）启发思考：设置启发性问题，引导学生思考和探究。
三、教学过程设计1. 导入：通过问题、情景、游戏等方式激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课：介绍新知识，引导学生理解和掌握。
3. 巩固：通过练习、讨论等方式巩固所学知识。
4. 练习：设计适量练习题，检验学生掌握程度。
5. 小结：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生形成体系。
四、教学方法选择1. 讲授法：适用于理论知识的讲解和阐述。
2. 情境教学法：适用于通过情境模拟、角色扮演等方式激发学生兴趣。
3. 启发式教学法：适用于引导学生思考、发现和解决问题。
4. 小组合作学习：适用于培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价与反馈1. 课堂评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，了解学生知识掌握程度。
高校教案模板范文
高校教案模板范文高校教案模板范文【篇一】一、概述1. 说明学科(数学、语言艺术等)和年级2.简要描述课题来源和所需课时3.概述学习内容4.概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。
同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。
可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
分镜设计 教案
+
示范
+
讨论
+
练习
+
指导
作业/思考题：1、如何画出合适的空间构图？
2、如何掌握镜头画面的透视感？
教学后记：
安徽新华学院分镜设计课程教案(NO：3)
授课内容
动画分镜头台本的画面处理
课时安排
12
教学目的要求
掌握基本的蒙太奇方法和技能、掌握景别的运用与作用。
教学重点难点
1、教学重点：重点掌握画面处理技巧与视听语言的知识。
主要
参考
书目
参考书：《风镜头脚本设计》，王海智，中国传媒大学出版社，2014
《动画时间的掌握》，哈罗德.威特克 约翰.哈拉斯编著，中国电
影出版社，1991年
《动画运动规律》王亦飞编著，辽宁美术出版社，2003年
备注
安徽新华学院分镜设计课程教案(NO：1)
授课内容
分镜头台本的作用及准备工作
课时安排
4
教学目的要求
安 徽 新 华 学 院
教 案
2015-2016学年 第二学期
课 程 名 称：分镜设计
授 课 班 级：14动漫 1、2班
主 讲 教 师：******************************
院 系 （部）：动 漫 学 院
安徽新华学院分镜设计教案首页
课程名称
分镜设计
课程类型
专业核心课程
使用教材
学时分配
六、练习。
讲解
+
示范
+
讨论
+
练习
+
指导
作业/思考题：
1、画面构图的特点有哪些？2、构图对比有哪些？
说课稿及教案格式参考范例
一、说课稿的基本结构1. 说课稿的题目：明确反映说课的主要内容，通常包括课程名称、年级、学科等。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
3. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容，包括教材分析、学情分析、教学重难点等。
4. 教学方法：介绍教师在教学中采用的教学方法，如启发式、探究式、分组合作等。
5. 教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。
6. 作业布置与课后反思：布置合理的作业，对课堂教学进行反思，总结经验教训。
二、教案的基本格式1. 教案编号：便于管理和查询教案。
2. 科目：明确所教科目，如语文、数学、英语等。
3. 年级和班级：注明所教年级和班级。
4. 授课时间：填写授课的具体时间。
5. 教学目标：明确本节课的教学目标。
6. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容。
7. 教学方法：介绍教师在教学中采用的教学方法。
8. 教学过程：详细描述教学的各个环节。
9. 作业布置：布置合理的作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训。
三、教学设计的注意事项1. 教学目标要明确，具有可操作性和可评估性。
2. 教学内容要符合学生的认知水平，注重知识的系统性。
3. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学过程要合理安排，注重启发式教学和学生的参与度。
5. 作业布置要适量，有助于学生巩固所学知识。
6. 教案要具有实用性，便于教师在教学中参考和执行。
四、教学反思的重要性1. 教学目标的达成情况：分析教学目标是否实现，原因何在。
2. 教学内容的处理：反思教学内容是否适合学生，是否需要调整。
3. 教学方法的选择：分析所选教学方法的效果，是否需要更换。
4. 教学过程的组织：总结教学过程中的成功经验和不足之处。
5. 学生的学习状况：关注学生的学习态度、方法和效果，为下一步教学提供参考。
五、教学评价的方法与技巧1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教务处
教字〔2008〕14号
安徽新华学院教案、讲稿编写要求与说明
教案、讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。
教案是教师在备课过程中设计的课堂教学方案，是教师备课期间依据教学大纲，根据每门课程的内容和特点，钻研教材和参阅有关资料、了解学生基本情况、设计教学方法等基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。
教案是教师课前准备的一项重要工作，可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，任课教师必须书写教案。
讲稿即教师教学前就课程及学科教学内容所做充分准备而形成的书稿，很大程度上是指传统教学中的备课笔记，是教师对本课程及相关学科课程掌握情况的一种客观纸质标志。
一、教案和讲稿的关系
教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑所支配。
要求简洁明了，篇幅较短。
教案具有时效性，原则上应一专业一案、一学期一案，不同的专业若培养目标、教学时数、教学要求等不同，教学组织实施就不同；还应一课一案，教学实施很具体，要保证质量，就必须体现计划性，每一次课都应精心设计，力求达到最佳的
教学效果，避免教师上课的随意性。
教案的编写依据应是在本门课程讲稿的基础上，主要依据所授课班级的专业人才培养目标、教学计划、教学大纲确定授课主要内容；内容上，详略不拘，形式多样。
但主要包括教学组织形式方案和教学内容方案两大部分。
教学组织形式方案即教学过程如何实施的具体安排，包括学时分配、课堂组织形式、板书设计、提问内容、作业内容（思考题）、教学方法与教学手段、主要参考书目、教学后记等（教学后记是一个不容忽视的部分，它包括课后对本教案实施结果的一个综合评价：时间安排是否合理、学生反馈意见以及改进措施等）。
另外，尚有课前导入语（与专业生产实际、日常生活、课程叙述内容等联系）（主要引导、启发学生对本次课程的兴趣，进而明确学习目的）。
教学内容方案，即教学的具体内容及其讲课安排方案，包括教学目的，掌握、熟悉、了解的内容。
讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路的形成受教学过程的知识逻辑支配，是对讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。
讲稿时效性上应相对稳定，不因授课班级不同而变，但需不断补充学科进展内容，是教师讲课内容选择的蓝本，是教师编写教案或制作课件的主要依据之一；讲稿内容上，应愈细愈好，知识点、知识结构愈全面愈好，不但全面反映教学内容，知其然，还应有知其所以然的相关知识贮备。
具体详尽程度可根据教师的知识能力水平不同而不同，水平高，可简洁，知识的深度与广度有限，则宜详细，以充分保障讲课和答疑需要。
讲稿撰写依据上，主要参考选用教材，但又不仅限于所选用教材，还应包括参考书目（本门课程其他版本教材，相关前后期课程教材、专著以及远近期文献等），可不因教材变动重新撰写，但须补充新选用教材内容。
二、教案的基本内容
1．一般项目：课程名称、年级、专业、任课教师等；
2．教案首页：为讲授课程实施方案的整体设计；
3．教案的主要内容：
教案内容要系统完整，同时注意理论联系实际，不断更新教学内容，反映学科新进展；照顾到学科内容之间的内在联系；无错别字及教学内容前后矛盾现象，主要包括以下三个方面：（1）教学目的要求、教学重点、难点等；
（2）教学过程设计：根据本门课程的特点，包括导入设计、讲课主要内容（含板书设计及时间安排）、教学方法和教学手段；
（3）作业或思考题及教学后记（或课后反思）等。
三、教案、讲稿的书写规范与有关要求
1．教师在上课前必须认真备课，编写规范的教案、讲稿，一般以一次课（2-3学时）为单位编写。
2．教师编写教案、讲稿要使用学院统一印制的专用稿纸。
教案、讲稿可以是手写稿，也可以是电子稿（A4纸）(但教案中的教学后记必须是手写稿；新上课和上新课的教师必须坚持第一稿是手写稿)。
教案要求每学期更换，讲稿原则上应适时更新，凡是所上过课程的教师均须有一套系统的讲稿，每年可在原来基础上根据学科进展内容不断补充、更新。
3．首次上课教师在授课前要将教案、讲稿交系主任阅批。
系主任要认真审阅教案、讲稿，提出指导意见。
不合格教案、讲稿必须重新修改，经系主任审定合格后，教师方可授课。
4．每学期正式上课前，教师应提交各门课程至少两周的教案给系主任检查，教师上课时必须携带教案、讲稿。
5．各院系（部）要定期检查教师教案、讲稿，教务处和教学督导办将随时抽查，并将教案、讲稿列为期中教学质量检
查内容的重点之一，对没有教案、讲稿或教案、讲稿不合格者按学院有关规定予以处理。
6．教案、讲稿书写要字迹工整、清晰，文字正确（不允许用自编符号、自编简体字代替文字）；电子课件不能代替讲稿。
7. 严禁讲稿内容是教材的翻版，要重新剪裁组织，讲述部分要用自己的语言来写，做到层次分明，重点突出，文字简练，需要板书的内容应做出标记。
使用图、表、教具的地方应在备注栏中标出所用图表和教具的名称。
8. 不同层次或虽同一层次但教学总时数相差18学时以上的同一课程，原则上应撰写不同讲稿，或虽使用同一讲稿，但应在备注栏里注明有所区别的内容。
9．在确保教案、讲稿质量的前提下，学校鼓励教师形成具有个性化、特色明显的教案、讲稿，在备课中发挥自己的特色和创造能力。
附件：安徽新华学院教案模板
教务处
2008年7月2日
主题词：教案讲稿编写△要求与说明
报：分管教学院长、相关院领导
发：各教学单位、各相关职能处室校对：方纯洁安徽新华学院教务处2008年7月2日印发
印数：16份。