第三课 ：小汽车跑起来
龙教版信息技术第五册全册教案
作Flash动画的原理. 6。
演示制作“开小船”的小动画,理解“关键帧”的作用和操作,学会测试逐帧动画的效果。
看“开小船"Flash动画。
分析在Flash中怎样使得“小船”移动？
分析不同位置的“小船”应该放在
关键帧上（想一想是不是一定要放在关键帧上？）。
开始制作，学习插入关键帧（在要插入关键帧的位置单击右键插入关键帧）
测试动画效果（“控制测试影片"或者Ctrl + Enter）讲解“关键帧"的概念和作用（关键帧定义了一段动画的起始和终结）
7。
请同学们翻开书19页，默读“帧的类型"这一段,看大屏幕回答上面的问题. a）有几种类型的帧？ b) 把帧的名称和图片对应起来，并说出你是如何区分的。
c) 说出各种帧的作用或者特点。
d) 教师评讲并出示Flash实物和同学们一起辨认。
8. 一起制作“倒计时”逐帧动画(分析新建Flash文件（文件新建)写入第一个数字（文本工具、调整字体属性）插入关键帧输入数字测试逐帧动画)。
小汽车跑起来小班科学教案
小汽车跑起来小班科学教案引言：在小班科学教学中，引导孩子们了解和研究日常生活中的实际问题是非常重要的。
小汽车是孩子们生活中常见的交通工具之一，通过引导孩子们了解小汽车的工作原理，可以培养他们对科学的兴趣和探索精神。
本教案将介绍一种简单的实验活动，通过制作小汽车模型，让孩子们亲手体验和观察小汽车的跑动过程，并引导他们思考和解释背后的科学原理。
教案内容：第一部分：引入1. 首先，教师可以与孩子们一起讨论他们对小汽车的认识和了解。
可以问一些问题，例如“你们知道小汽车是怎么跑起来的吗？”“你们有没有见过小汽车的发动机？”。
2. 引入小汽车运动的背后原理，告诉孩子们小汽车是通过发动机提供的动力来运动的。
同时，告诉他们本节课将进行一个小实验，让他们亲手制作一个小汽车模型，并观察它的跑动过程。
第二部分：材料准备1. 教师事先准备一些材料，包括纸板、塑料瓶盖、竹签、塑料吸管、轮子等。
确保材料安全无害。
2. 将这些材料分发给孩子们，让他们准备制作小汽车模型。
第三部分：小汽车模型制作1. 教师向孩子们展示制作小汽车模型的过程，同时引导他们一步一步完成。
2. 首先，将纸板剪成长方形，作为小汽车的车身。
3. 在车身的一个端部，用剪刀切口，将塑料吸管插入其中，固定好。
4. 将塑料瓶盖固定到车身另一端，作为小汽车的驾驶舱。
5. 用胶水或胶带将轮子固定在车身底部的四个角上，确保轮子能自由转动。
6. 在车身底部的一个端部，将竹签固定在车身上，并将吸管的另一头套在竹签上。
第四部分：观察小汽车的跑动过程1. 完成小汽车模型后，教师带领孩子们将小汽车放在平坦的桌面上。
2. 孩子们可以轻轻推动小汽车，观察它的跑动过程。
3. 引导孩子们观察小汽车在不同力的作用下的跑动情况。
例如，用手轻轻推动小汽车和用力推动小汽车的区别。
第五部分：思考和解释1. 引导孩子们思考小汽车能够跑动的原因是什么。
2. 鼓励孩子们分享自己的观察和想法，例如他们觉得小汽车跑得远的时候是因为施加的力更大，还是因为地面更光滑等。
龙教版信息技术五年级上册第3课《小汽车跑起来》教案
龙教版信息技术五年级上册第3课《小汽车跑起来》教案一. 教材分析《小汽车跑起来》这一课的主要内容是通过编程让小汽车在屏幕上跑起来。
本节课通过Scratch软件为学生们提供了一个实践的平台，让他们亲自动手操作，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
教材内容由浅入深，先让学生熟悉Scratch软件的基本操作，然后通过实例让学生掌握控制小汽车运动的方法，最后通过拓展让学生发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的小汽车动画。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对编程概念较为陌生，因此需要老师在教学中加以引导和鼓励。
此外，学生的逻辑思维能力和创新能力参差不齐，老师在教学过程中要注意因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握Scratch软件的基本操作。
2.让学生学会使用Scratch控制小汽车运动的方法。
3.培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生团队协作和分享交流的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握Scratch软件的基本操作，使用Scratch控制小汽车运动。
2.教学难点：逻辑思维和创新能力的培养，团队协作和分享交流意识的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
2.合作学习法：分组进行合作创作，培养学生的团队协作能力和分享交流意识。
3.引导发现法：老师在教学过程中引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备Scratch软件安装包，确保每个学生都能在课堂上进行操作。
2.准备小汽车运动的相关素材，如图片、声音等。
3.准备教学PPT，用于课堂讲解和展示。
4.准备投影仪和计算机，用于课堂演示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的 Scratch 作品，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——《小汽车跑起来》。
小学信息技术教案小汽车跑起来
小学信息技术教案小汽车跑起来小学信息技术教案：小汽车跑起来引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，为学生提供技术教育至关重要。
在小学阶段，教授信息技术不仅可以帮助学生掌握基本的电脑操作技能，还可以培养他们的解决问题的能力和创意思维。
本教案旨在通过设计一个小汽车跑起来的活动，帮助小学生学习基本的信息技术概念，如输入、输出、运算和控制。
教案目标：1. 学习和理解信息技术的基本概念。
2. 培养学生的解决问题的能力和创意思维。
3. 提高学生对技术的兴趣和积极参与。
教学步骤：1. 引入活动（15分钟）：- 向学生介绍信息技术的概念，并提供一些与信息技术相关的例子，例如手机、电脑和游戏等。
- 引导学生思考为什么信息技术对我们的日常生活如此重要，以及它如何影响我们的工作和学习。
2. 概念讲解（20分钟）：- 解释信息技术中的输入、输出、运算和控制概念。
简单明了地描述每个概念，并提供清晰的例子，例如：输入是将数据或指令输入到电脑中，输出是从电脑中获取数据或指令，运算是对数据进行计算和处理，控制是通过指令控制电脑或设备的行为。
- 让学生举一些例子来解释这些概念，并确保他们理解每个概念的含义。
3. 设计小汽车活动（30分钟）：- 将学生分成小组，并为每个小组提供所需材料，例如纸板、电线、电池等。
- 要求学生设计并制作一个小汽车模型，可以使用纸板做车身，电线做轮子，电池提供动力。
- 引导学生思考如何将输入、输出、运算和控制概念应用于小汽车的设计中。
例如，学生可以将开关作为输入设备，通过控制开关的状态来控制小汽车的运动（控制），小汽车行驶时可以通过LED灯或声音作为输出设备。
4. 制作小汽车（30分钟）：- 学生根据设计理念和所需材料开始制作小汽车模型。
- 提供协助和指导，确保学生能够正确且安全地完成制作过程。
5. 测试和改进（20分钟）：- 学生测试他们制作的小汽车是否能够运行，并观察结果。
- 鼓励学生提出改进意见和建议，例如改变轮子的大小或形状，调整电池的位置等，以提高小汽车的性能。
幼儿园大班教案科学探索小汽车跑起来
幼儿园大班教案科学探索小汽车跑起来一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索主题，以“小汽车跑起来”为课题，详细内容涉及教材第三章节：简单机械原理。
通过观察、操作和实验，让幼儿了解小汽车的构造及其运动原理。
二、教学目标1. 了解小汽车的构造，认识小汽车的各个部分及其功能。
2. 学习简单机械原理，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解简单机械原理，如轮子的滚动、齿轮的传动等。
重点：让幼儿通过观察、操作和实验，掌握小汽车的构造和运动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、轮子、齿轮等零部件，教学PPT。
2. 学具：每组一套小汽车拼装玩具、工具箱、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小汽车在教室内进行演示，让幼儿观察小汽车的运动，激发他们对小汽车的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示小汽车的构造，讲解各个部分的作用，引导幼儿观察、认识小汽车。
3. 例题讲解（10分钟）以拼装小汽车为例，讲解简单机械原理，如轮子的滚动、齿轮的传动等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行小汽车拼装，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组展示拼装成果，分享拼装过程中的收获和体验。
六、板书设计1. 板书主题：小汽车跑起来2. 板书内容：（1）小汽车的构造（2）简单机械原理：轮子、齿轮（3）拼装小汽车步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起观察家里的汽车，尝试描述汽车的构造和运动原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小汽车的构造和运动原理。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，了解它们的运动原理，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
黑教版信息技术五年级上册第3课《小汽车跑起来》教案
黑教版信息技术五年级上册第3课《小汽车跑起来》教案一. 教材分析《小汽车跑起来》是信息技术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握用Scratch软件制作简单的小游戏。
通过本节课的学习，学生可以培养动手操作能力，提高创新意识，激发对信息技术的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对Scratch软件有所了解。
但部分学生在实际操作过程中，对编程逻辑和角色运动控制方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生克服困难，提高编程能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练运用Scratch软件制作小汽车跑起来的动画效果；2.过程与方法：学生通过小组合作，学会分析问题、解决问题，培养动手操作和编程能力；3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养创新意识，提高综合素质。
四. 教学重难点1.重点：用Scratch软件制作小汽车跑起来的动画效果；2.难点：角色运动控制和编程逻辑的运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲；2.合作学习法：引导学生分组讨论、协作完成任务，培养团队精神和沟通能力；3.示范教学法：教师示教，学生模仿，提高学生的动手操作能力；4.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备Scratch软件安装好的教学环境；2.准备小汽车跑起来的教学素材和案例；3.准备教学PPT；4.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一辆跑动的小汽车，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何用Scratch软件制作这样的动画效果。
2.呈现（5分钟）教师呈现小汽车跑起来的案例，让学生观察和分析案例中的编程逻辑和角色运动控制。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，协作完成小汽车跑起来的动画制作。
教师在这个过程中提供必要的指导和支持。
4.巩固（10分钟）教师设置一些具有挑战性的任务，让学生独立或小组合作完成，巩固所学知识。
五年级上册信息技术教案(表格式)3小汽车跑起来龙教版(新)
教师动画作品
教 学 过 程
（一）创设情境，激趣导入： 教师提问：同学们喜爱去旅行吗？大伙儿明白我们邻近有什么地点能够旅行吗？ 学生回答。 教师展现“光合谷”照片，介绍具体位置。引出“我们如何去？”——自驾游，连续提问“你会开车吗？”，学生确信是可不能的，因此引出主题“我是小司机”——制作动作补间动画。 （设计意图：通过旅行，激发学生的学习爱好）
五年级上册信息技术教案（表格式）3小汽车跑起来龙教版（新）
小汽车跑起来中班科学教案
小汽车跑起来中班科学教案【主题】小汽车跑起来中班科学教案【引言】科学教育对于中班幼儿的成长和发展至关重要。
在幼儿园的科学教育中，小汽车跑起来是一种生动有趣的教学活动，通过观察、实践和思考，帮助幼儿探索运动和力的基本概念。
本文将为中班幼儿设计一节小汽车跑起来的科学课程和实践活动，以帮助幼儿认识运动方式、理解力的作用以及通过实验探索加速和减速的方式。
【一、课程目标】1.了解小汽车的运动方式；2.理解力对物体运动的影响；3.通过实验探索加速和减速的方式。
【二、教学准备】1.小汽车模型或玩具车辆；2.不同表面的道路模拟器（如木板、羊毛毡等）；3.不同材质的坡道；4.时钟或秒表；5.绳子；6.废纸、日历纸和其他平面材料；7.纸杯、纸板、瓶盖等；8.宝宝粉或玉米粉。
【三、教学步骤】1. 导入活动让幼儿们端坐在教室里，向他们展示一辆小汽车模型或玩具车辆，并询问他们曾经见到过小汽车吗？小汽车是如何运动的？以及他们曾经坐过小汽车吗？引发幼儿们对小汽车运动方式的思考与讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与实验a. 了解不同表面对小汽车行驶的影响准备不同表面的道路模拟器，如木板和羊毛毡，并请幼儿去探索小汽车在不同表面上行驶的差异。
给幼儿一些时间，让他们观察和尝试，然后让他们记录他们的观察结果。
引导他们思考为什么小汽车在不同表面上行驶的速度不同。
b. 探索力对小汽车运动的影响装备几个不同材质的坡道，并分别将小汽车放在坡道上，探索不同材质的坡道对小汽车运动的影响。
幼儿可以用时钟或秒表记录不同条件下小汽车滑下坡道的时间，并观察速度的变化。
引导幼儿思考力是如何影响小汽车运动速度的。
3. 实验与探索a. 探索加速的方式让幼儿使用绳子，将小汽车与纸杯、纸板或瓶盖等物品连接起来，形成一个牵引装置。
让幼儿在水平面上用手拉动绳子，观察小汽车的行驶情况。
然后，让幼儿思考如何使小汽车加速？引导幼儿思考和实践不同方式的加速实验。
b. 探索减速的方式制作一张纸滑坡，使小汽车在坡道上滑行。
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第三课：小汽车跑起来
知识目标：
知道如何新建一个元件；学会使用工具箱中的工具创作一个图形元件；学会创建传统补间动画。
能力目标：
在学生自主探究过程中，培养学生的观察与创作能力。
德育目标：
培养学生互相帮助，相互学习的良好品质。
教学重点：
学会创作一个图形元件并学会创建传统补间动画。
教学难点：
学会创建传统补间动画。
教学方法：讲练结合，多媒体演示。
教学时数：1 课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：大家还对第一课中会跑的小汽车印象深刻吧那个动画是怎么制作出来的呢？今天我们就一起研究一下。
二、学生操作，制作补间动画
1、制作小汽车元件
（1）师演示讲解，建立一个图形元件
（2）学生尝试操作
（3）小组尝试绘制小汽车
操作步骤：画车身-修改车身形状-添加车轮-勾画细节展示各组成果。
2、制作动画二次备课
试一试：分别使用“任意变形”功能和“缩放”功能调整小汽车，并比较这两个功能的区别。
（1）教师先演示
（2）给出学习指南：将小汽车拖放到舞台上—设定起点—设定终点—创建动画—保存动画
（3）学生尝试看书根据学习指南完成这一系列操作
（4）教师巡视，观察指导
三、练习（分层练习）
1.尝试一下关于多种帧的操作，体会它们的不同。
2.尝试做一只小鸟飞过的补间动画
四、总结：这节课你有什么收获？
板书设计
第三课小汽车跑起来
制作元件制作补间动画
教学对策：
本节课是学生第一次做flash动画，操作起来不是很顺手，由其在绘制方面，还有着以前画图时的操作习惯，看来还得多给孩子些时间，才能将flash的各个功能熟悉起来。
教学反思：。