最新人教版八年级上册英语Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B(1a-1e)优秀课件
人教版英语八年级上册《unit8howdoyoumakeabananamilkshake》单元知识讲解及练习
Unit 8 How do you make a banana milk shake?I. 学习目标1．学会描述混合饮料、沙拉、三明治等食品的制作程序。
2．学会区分可数名词和不可数名词及如何表示量。
3．学会写菜谱。
4．学会描述某个过程。
II. 学习向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇How do you make…?Peel the bananas.How many apples do we need? How much milk do we need? First, cut up the bananas. Then, …通过对话练习，巩固所学知识。
通过上下文进行逻辑排序。
通过合作学习，启发思维，培养动手能力与合作精神。
first, next, then, finallycut up, peel, put, mix up, turn onsalad, sandwich, hamburgerwatermelon, lettuce,onion, turkey, relishhoney, mayonnaise,语言结构语言功能跨学科学习可数名词和不可数名词How many/How much 问句叙述过程的词：first, next, then, finally 谈论自己喜爱的食物描述制作食物的过程社会实践：制作食物文化：了解其他国家的饮食文化。
III．疑点、难点解析1．cut：切，割，剪，割破；cut up：切碎，粉碎，捣毁。
如：I cut my finger when I cooked dinner yesterday. 昨天我做晚饭时割破了手指。
The butcher cut up the meat. 屠夫把肉切碎.2．可数名词和不可数名词量的表示方法。
特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。
如： a piece of paper，two teaspoons of cinnamon，a cup of yogurt，a bar of chocolate 3．add…to 把…加到…上。
人教新目标八年级英语上册《Unit8 How do you make a banana milk shake》说课课件(共56张PPT)
英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣，
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参 与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过 程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大 胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的 过程。基于上述理论和英语课程标准对八级学生 的要求及学生的心理特点和认知发展规律，结合 任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学 设计策略，通过听力的训练及制作奶昔的操作， 让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息 和文化理解，最后学生自主完成水果沙拉制作的 描述其过程，实现了任务目标、感受到成功。
Cola
Sprite
wine
beer
coffee
milk shake
tomatoes
strawberries oranges pineapple
bananas
watermelon
grapes
pears
mangoes
cherries
apples
What kind of the shake
教学方法
教法 运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的 动画、图片、文字、制成课件，以及使用 实物，使抽象的语言变得直观，为学生运 用英语进行交际创设情景，实现师生互动， 生生互动和人机互动的多向交流。如形象 的动画向学生展示制作奶昔的全过程，取 得良好的教学效果。 学法 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思 维能力。用生动的课件调动学生的感官进 行说读写的训练。
学情分析
学生是学习的主体，我们在进行教学设计时，就要考虑学生在学 习本课时的原有基础，从而有针对性的确定学习的重点，难点。 本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较 快，自我意识增强，好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手 参与。经过七年级一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的 自主、合作、探究、实践的能力。
最新人教版八年级上册英语第八单元作文范文总结
Unit 8 How do you make a banana milk shake?作文写作与范文本单元的主要话题是描述制作一种食物的过程，内容涉及描述过程及遵循指令，写此类文章时，认真审题，正确使用人称，叙述要条理清晰。
需要列出制作步骤，多使用祈使句，并注意使用描述先后顺序的关联词(如:first, next, then, after，finally)。
描述过程中要正确使用可数名词与不可数名词。
尽量用上本单元所学词汇，如cut up, prepare, put...into, delicious, pour, add等⑴ 那么首先要审题，确定时态为一般一般过去式或一般现在时，人称为第一人称，开头要开篇点题，叙述制作这种食物的原因。
⑴ 正文要介绍做这种食物整个过程。
用上first, next, then, finally表示先后顺序的副词。
⑶结尾要对自己做这种食物进行评价。
1、范文一假设你是刘艳，今天爸爸妈妈都不在家，家里只剩下如下所列的食材，发挥创造力，用这些食材为自己做一顿午餐。
现在，请你根据所给食材写一篇英语短文,描述这道美食的制作过程。
Ingredients(原料)：ground beef(切碎的牛肉)，an onion，two tomatoes，noodles，sauce(酱)参考词汇：pan平底锅；fry炒；boil煮要求：1. 语句通顺，意思连贯，书写工整，可适当发挥；2. 80词左右。
I'm Liu Yan. My parents were not at home today, so I prepared lunch for myself. Here is how I cooked it. First, I washed the tomatoes and the onion and I cut them up. Next, I put some oil into the pan. When it was hot, I put the onion and the ground beef into the pan. I fried the beef until it turned brown. Then, I added the tomatoes, some salt and pepper and cooked them for about twenty minutes. After that, I boiled the noodles in the pot. Finally, I mixed the sauce and the noodles together. The lunch was delicious.我叫刘燕。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk
人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shakeSection B 3a-4 Self check》教学设计9一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》主要介绍了制作香蕉奶昔的过程。
本节课通过听力练习、口语交流和阅读理解，使学生掌握制作奶昔的方法，同时提高学生的听说读能力。
教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在生活中也接触过一些与烹饪相关的词汇，对制作奶昔不陌生。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握制作香蕉奶昔的步骤和关键词汇。
–提高听力、口语、阅读理解能力。
2.能力目标：–能够听懂、说出一系列与烹饪相关的词汇。
–能够运用所学知识，描述制作奶昔的过程。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣。
–增强学生之间的合作与交流。
四. 教学重难点•掌握制作香蕉奶昔的步骤和关键词汇。
•提高听力、口语、阅读理解能力。
•运用所学知识，描述制作奶昔的过程。
•提高听力理解能力，尤其是对细节信息的捕捉。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习、应用英语。
2.交际型教学法：鼓励学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.听力训练法：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–制作相关教学课件和练习题。
2.学生准备：–预习教材内容，了解制作奶昔的基本步骤。
–准备好笔记本，记录重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的饮品，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake？单元知识归纳
Unit 8 How do you make a banana milk shake？课文翻译Section A 2dAnna：Sam，I want to make Russian soup for a party on Saturday. Can you tell me how?Sam：Sure. First，buy some beef，one cabbage，four carrots，three potatoes，five tomatoes and one onion. Then，cut up the vegetables.Anna：What's next?Sam：①Next，put the beef，carrots and potatoes into a pot and add some water. After that，cook them for 30 minutes. Then，add the cabbage，tomatoes and onion and cook for another 10 minutes.Anna：OK，that's it?Sam：②No，one more thing.③Finally，don't forget to add some salt.,安娜：萨姆，星期六我想为聚会做份罗宋汤。
你能告诉我怎么做吗？萨姆：当然可以了。
首先，买一些牛肉，一棵卷心菜，四个胡萝卜，三个土豆，五个西红柿和一个洋葱。
然后，把这些蔬菜切碎。
安娜：下一步呢？萨姆：下一步，把牛肉、胡萝卜和土豆放在锅中并加上一些水。
之后，烹煮30分钟。
然后，加上卷心菜、西红柿和洋葱，再烹煮10分钟。
安娜：好的。
只有那些吗？萨姆：不，还有一件事。
最后，不要忘记加些盐。
知识详解1．How do you make a banana milk shake?你是怎样做香蕉奶昔的？【解读】本句是一个特殊疑问句，由特殊疑问词how引导的，表示“怎样，如何”，用以对做某事的方法、方式、途径等提问。
人教新目标版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake 知识点详解
人教新目标版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? 知识点详解一、词汇精讲1、 makemake是及物动词，意为“制作，做”，其后接双宾语，即make sb. sth.或make sth. for sb.意为“为某人做某物”。
Lucy made a beautiful card for me. Lucy为我做了一张漂亮的贺卡。
【拓展】（1）make和do的辨析：make和do都是实义动词，都含有“做…”之意，但二者在用法上有一些区别：make强调用一种原材料“制作”某种成品或经过努力做成某事。
She often makes clothes herself. 她经常自己做衣服。
do通常强调做某件事、某项工作等，而不涉及动作的内容，是做事的通称。
Students do their homework every day. 学生们每天做作业。
（2）与make有关的搭配：make the bed铺床 make tea 沏茶 make trouble 惹麻烦make money 赚钱 make a telephone call 打电话make a visit拜访 make a decision 下决心make a mistake 犯错误 make a living谋生make a noise制造噪音 make sure 务必2、 turn onturn on是动副短语，意为“打开”，反义词为turn off，意为“关闭”。
Please turn on the radio. 请打开收音机。
Please turn off the light. 请关灯。
【拓展】（1）在英语中，由“动词+副词”构成的短语动词的宾语如果是代词，只能放在动词与副词之间；如果是名词，既可以放在它们之间，也可以放在副词之后。
turn与off、on、up、down、over搭配均是动副结构。
人教新目标八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shak
A: Hi, …. What’s your favorite sandwich? B: I like … best.
A: What do you like in your sandwich? B: I like….in it. A: How much/ many … do you need?
Sandwich's idea, and from then on they ate bread and meat as Sandwich did. From the name of the
man, Sandwich, we have the word of the food
sandwich today.
a cup of yogurt
8. 两勺蜂蜜
two spoons of honey
9. 加一些盐/ 食糖 add some salt/ sugar
1111101234.....(把y一 挖 一 把īq它个 一 包 牛ǐ) 们小个玉奶混西洞米倒合瓜入在碗dai一ag里bsaa起mghooaplfloelcumworriatxnthetehrmmemielklouinnpto
________o__n_e_s_pbouottneroifs necessary. Oh, don't forget the
__________,cyhoeuecsaen put more if you like.
• Let's make it now!
• First, _p__u_t the butter __o_n___a piece of bread. Next, •_c_u_t_u__p_ the tomato and the onion. __T_h_e__n, put them on ts_ha_en_d_saaw_nn_ioc_dhtwph._iieFce_rhci_en._Aoa_ff_ltlb_ey,rrep_aut_dht__as__ot__m_, e____leao__tdn__tu_dst_cooe.mpoencthheeecsehe_e_s_e_tao_ntdheput • Now, it's time to __e_a__t/_e_n_j_o_y___ l in the blanks.
Unit 8 How do you make a banana mil课件 英语人教版八年级上册
Complete the mind map of making mooncakes. First,
How to make mooncakes?
Next, Then, After that,
Finally,
23004
Differences
Thanksgiving in North America
First, ____m__ix__t_o_g_et_h_e_r___ some bread pieces, onions, salt and pepper.
How to make a turkey?
23004
Next, ___fi_ll__ the turkey __w_i_th__ this bread mix.
Finally,___c_u_t_.._.i_n_t_o_._.._a_n_d_e_a_t_w__it_h_._..___
What festival falls in autumn in China?
Chinese Valentine’s Day Double Ninth Festival the Mid-Autumn Festival
food in the autumn and everything people enjoy in life. More importantly, they share their
wishes and show their love to each other.
where
when
how
what
why
a plate
What flavors do we need?
pepper
ingredients tools flavor
人教版英语八年级上册Unit 8听力原文及翻译
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A, 1bBoy 1：I’m hungry! Let’s make a banana milk shake.我饿了！我们一起做个香蕉奶昔吧。
Boy 2：How do you make a banana milk shake?怎么做香蕉奶昔？Boy 1：Well, first peel three bananas.首先剥好三根香蕉。
Boy 2：Three bananas?三根香蕉？Boy 1：Yes. Then cut up the bananas.是的，然后把香蕉切碎。
Boy 2：OK, I’m finished.好的，我弄好了。
Boy 1：Now put the bananas and ice-cream in the blender. Then pour the milk into the blender.现在把香蕉和冰激凌放入果汁机中，然后再将牛奶倒进去。
Boy 2：Is this enough milk?这些牛奶够吗？Boy 1：I guess so. Next, turn on the blender. Finally, pour the milk shake into a glass and drink it.我想可以。
接下来开启果汁机，最后把奶昔倒在杯子中就可以喝了。
Section A, 2a, 2bGirl 1：Let’s make fruit salad.我们来做水果沙拉吧。
Girl 2：OK. Do you have bananas?好的，你有香蕉吗？Girl 1：Yes, I do. How many bananas do we need?有，需要几根香蕉？Girl 2：We need three bananas.需要三根。
Girl 1：That sounds about right. What else?那应该够了，别的呢？Girl 2：Watermelon.西瓜。
人教版新目标英语八上《Unit8Howdoyoumakeabnananmilkshake》说课稿
人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿一. 教材分析《Unit 8 How do you make a banana milk shake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。
教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。
此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。
然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。
此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
2.新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。
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three slices of turkey
turkey
onion
an onion
tomato
a tomato
How do you make a sandwich?
A: First, take some bread. B: How much bread?
A: About two slices.
[义务教育教科书](RJ)八上英语课件
Unit 8
How do you make a banana milk shake?
Section B (1a-1e)
学习目标
Key words & phrases: sandwich，butter，turkey，lettuce，piece， a piece of bread
拓 展：
海绵宝宝三明治
Summary
Summary
1. How to make a sandwich. 2. Words of sequences.
• Practice talking about how to make a sandwich. • Preview 2b.
A: Do you like … in a sandwich? B: Yes, I do. A: Do you like …? B: No, I don’t.
eggBiblioteka tomato1c Look at the picture in 1a. Listen and circle the words you hear.
Circled: butter, bread, tomato, onion, lettuce
1d Listen again. Write the ingredients in the order you hear them.
First Next Then Finally
butter bread
tomatoes onion cheese
1b
Ask and answer questions with a partner. Find out what he / she likes in a sandwich.
A: Do you like lettuce in a sandwich? B: Yes, I do. A: Do you like tomatoes? B: No, I don’t.
1a Match a list of the things you like in a sandwich.
In my sandwich, I like ___________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________.
Key sentences:
1. —Do you like lettuce in a sandwich? —Yes，I do. 2. First，put some butter on a piece of bread… Talk about the process of making
sandwiches.
Then, put … on … B: …
1e Tell your partner how to make your favorite sandwich.
A: First, put some butter on a slice of bread. B: How much butter? A: About one spoon.
lettuce
bread
How do you make a sandwich?
Do you like the sugar sandwich? Let’s make another one!
bread
two slices of bread
butter
a slice of butter
lettuce
Lead in
What is this?
A sandwich.
Do you like sandwiches?
What do you like in sandwiches?
butter
lettuce
What do you like in sandwiches?
onion
tomato
Presentation