办一张自己的报纸
2020年最新部编版六年级语文上册四单元口语交际请你支持我ppt(精品)
请你支持我
谈话导入
大千世界中，没有一个人是孤立存在的， 我们每个人都和周围的环境发生千丝万缕的联 系。我们的想法、我们的言行举止会影响着周 围的人，也会受周围人的影响。
我们有了想法，想要得到周围人支持的时 候，我们将怎么做呢？这就是我们这次口语交 际的内容:请你支持我！
交际内容 本次口语交际的内容是如何说服别人， 支持我们去做一件事情。 第一步“说服别人”，把自己的想法明 确传递给对方。
第二步要言之有理，取得对方的支持、 理解和帮助。
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一 份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老 师交流呢？
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话， 你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我的 想法是将班级每周大事，还有同学的佳作， 都编入这份报纸中。我一定能办好有责任心，有爱心的人！
说服同学，在班里设立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
把这些考虑清楚后，才有可能 说服对方，获得别人的支持。
总结
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
把具体理由说清楚，说充分。 设想对方反应，恰当应对。
小学思品办一张自己的报纸教案
１０、办一张自己的报纸
－、教学目标：
１．在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２．了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
二、活动准备：
课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
三、教学时数：２教时。
四、活动过程：
１．我们生活中的报纸
（１）你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
（２）学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。
（３）你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？
讨论后明确办报的大致程序。
（４）阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。
２.我们一起来办报
（１）说说怎样当好一个记者？
（２）你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
（３）学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。
郑子愚的出色表现反映了什么？
（４）欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？
（５）看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？
（６）学生动手编辑小报。
（小组合作）
（７）小报展评。
（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。
）。
手抄报教学设计(精选8篇)_手抄报的教学设计教案
手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。
同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。
）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。
1、明确要求。
（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。
）三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。
二是版面形式应错落有致。
突出特色方能“独树一帜”
突出特色方能“独树一帜”作者：王博来源：《活力》2016年第03期[关键词]市级报纸；地方特色；方法当前，我国社会正处于深刻变革和对外开放不断扩大的新常态之下，以互联网为基础的信息传播技术日新月异地充斥广大受众的眼球。
与此同时，地方党报既存在着发展机遇，又面临着严峻的挑战。
作为一张地市级报纸，如何坚持正确的新闻导向，扩大生存空间，求得自身发展，在竞争总格局中处于主动地位，自然是报业同仁所面临的一个重大课题。
习近平总书记在全国宣传思想工作会议重要讲话中指出，“宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。
”深刻阐释了做好宣传思想工作应具备的战略视野、全局意识、分析研判和实际操作能力，提出了加强和改进工作的具体要求，指明了努力的方向途径。
在世界经济增长乏力的背景下，中国“风景这边独好”，令世界瞩目。
大力宣传经济社会发展良好势头，用辩证思维和过程观点看待发展中的矛盾问题，增强“三个自信”，凝聚实现中国梦的强大力量，是宣传思想工作必须牢牢把握的总基调。
新闻媒体特别是党报在对待社会热点问题上应该承担起化解热点、破解难题的职责，应该在社会热点问题报道中有所建树，发出党报的权威声音。
结合自己的工作体验，笔者认为，如若为读者提供一张合格的市级报纸，是受诸多方面制约和决定的。
但能不能较好地突出报纸“独树一帜”的特色，是至关重要的因素之一。
地市报纸一般以刊载地方新闻为主，地理条件、历史沿革、风俗习惯、文化传统、资源特产、文物古迹、风土人情等都是地方报纸特色的构成部分。
地方特色是市级报纸的立足之本，是它的生命和灵魂。
特色来源于个性，是个性的体现；个性越突出，特色越鲜明；地方特色展示得越充分，报纸的特色和风格就越浓郁越强烈。
没有地方特色，就无法体现个性，没有个性的报纸，是无法赢得读者的认同和喜爱的。
强调报纸的地方特色，这是由新闻的“接近性”决定的。
办好企业报刊-服务企业发展《正泰报》办报经验总结
办好企业报刊服务企业发展——《正泰报》办报经验总结--------------------------------------------------------------------------------《正泰报》是正泰集团发展到一定程度而诞生的一张企业报刊，在正泰生生不息的土壤里，《正泰报》具有了一股强大的力量，成为企业的一种无形生产力、一种潜在生产力，为促进正泰和正泰企业文化的建设和发展发挥了重大作用。
《正泰报》创刊于1993年4月，其间经历了四个阶段：一是创刊初期的油印小报《正泰电器》；二是1994年，《正泰电器》改名为《正泰报》，开始按新闻规律办报；三是1996年11月，《正泰报》开始彩色印刷，四开四版，每月一期；四是2000年，根据企业实际，经浙江省新闻出版局批准，改为每月两期，并取得了正式刊号（“浙企准字第C014号”）。
伴随正泰20年，《正泰报》担负了对外宣扬正泰企业文化，对内增强员工素质的重任，成为整合企业内、外部资源，增加企业凝聚力与向心力的基本途径，是提高员工忠诚度、加强团队协作的平台，是强化企业文化建设、提高企业美誉度的有效工具，是企业自我教育，建立学习型组织的阵地。
这张富有浓郁特色的企业报刊，极大的满足了社会和员工的需要，仅仅12年时间，《正泰报》的发行量就突飞猛进，从创办初期的每月二、三千份达到了现在的每月六万多份，覆盖面为集团所辖6大专业公司、50余家持股企业、800多家专业协作厂、2000多家国内外销售网点及行业职能部门。
《正泰报》现已是浙江省企业报刊协会理事单位、温州市地方报刊协会常务理事单位。
温州市新闻出版局负责企业报刊审读的专家评价：“群星闪耀，文彩飞扬，尽显企业生机；见微知著，光照全貌，方显传媒本色”、“点子多、思路活、层次高、可读性强；宣传有气势，也有内涵；无论是版面的设计、编辑的技术、报道的文笔、副刊的格调都是得当的；宣传有力度，报道较到位，属优秀企业报。
部编版六年级语文上册第四单元口语交际
(1)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (2)说服同学，在班里成立“生物角”。 (3)说服校长，在学校里组织一次义卖活动。
预设1:妈妈的担心：小狗掉毛、排便……如何清理？ 预设2:同学的担心：“生物角”由哪些人负责管理？
请你支持我
学习目标：
1、能根据人物情景，把说服别人支持自己的具体理 由讲清楚。
2、能设想对方可能的反应，恰当应对。
一、创设情境 1、有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事
情。比如说下面这种情况。 小明（由本班学生饰演）自言自语：我真的非
常想要办一份属于我们自己的报纸！我今天一定要 获得语文老师的支持！小明敲响了张老师办公室的 门……（表演到此夏然而止）
(1)学生对比A、B两位同学的说法，说说自己的想 法。
预设1:A态度生硬，B态度和气。 预设2:A理由不充分，B理由清晰。 预设3:A也许不能获得支持，B也许能够打消老师的
疑虑。
A……，B……
(2)在教师的指导之下，学生展开讨论，得出寻求 支持的关键点。
预设1:态度诚恳、有礼貌地说明来意。 预设2:将自己的设想讲清楚，尤其是自己的目的和
2.小组分角色扮演：如果你就是小明，你打算如何 说服张老师，从而获得张老师的支持呢？
3.小结：
大家各有各的说法，但有的人忘记说明自己的没有把话说周全。说话是需要技巧的，想到什么说 什么往往会让效果大打折扣。
二、讨论总结
1.过渡：寻求支持需要以理服人、以情动人，这就要一步 步把话说好，从而获得支持。
锦囊四：语言得体又清楚
“我将从（ )( )( )这几个方面来谈谈我的 想法……”“特别是（ )这个方面，我觉得最关 键，因为……”“如果还有哪里不清楚的，我可以再 详细解释……”“关于您的担心，我有以下的解决方 案……”......
报纸版面的编排与设计要点
报纸版面的编排与设计要点现代科技发展使新闻编辑处在崭新的技术环境。
我国报纸已经告别"铅与火"的历史，走入"光和电"的时代。
现代科技不但改善了编辑工作条件，还使报纸编辑能够更好地开发新闻信息资源，并使编辑工作流程更加合理、高效。
现代科技还推动了报纸编辑业务的改进，带动了报纸质量的提高和形象的改观。
报纸的出版印刷在印刷业中占有重要的地位。
1、报纸稿件及采编报纸编辑工作的内容报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。
报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。
策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。
报纸稿件可归纳为文字、图片、广告三大类。
其中文字、图片稿件的来源主要有以下几个途径：记者采访、通讯员等投稿、新华社电稿、网络下载、报社相互间交流等。
广告来源为：客户上门要求登载、各广告公司组稿、报社广告部门组稿等。
采访对于报社来讲是一项很重要的工作，因为要办报就必须进行大量的采访。
报社编辑部每天都有众多的记者在不同地区、不同行业进行着采访工作，除日常正常的采访外，遇到重大突发事件，如重要社会活动、会议、外事等均要派出记者进行采访。
此外作为报社宣传报道的计划，一个时期还有其重点，所以还要进行一些专题采访报道。
报纸编辑工作流程报纸编辑工作是报纸生产中最重要的部分之一，由多道工序组成，报纸编辑工作各工序安排的程序就是报纸编辑工作流程。
这一流程的基本环节顺序为：确定报纸的编辑方针、设计报纸的整体结构、规模和风格特色、设计报纸的各个版及专栏、设计和组织目前阶段的重大新闻报道、分析、选择稿件、修改稿件、制作标题、配置版的内容、设计版面、校对和签发。
报社编辑部往往分为若干个部门，如总编室、国际部、经济部、体育部、副刊部等，每个部每天都需要把采访来的稿件进行筛选，决定哪些先用，哪些后用，哪些可用，哪些不可用。
苏教版品德与社会四下《办一张自己的报纸》教案及反思
办一张自己的报纸花园小学薛燕萍教材分析本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课，本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。
学习利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作，分享快乐”而制定的。
因此，本课的三维目标非常清晰，从知识学习层面来说，是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系；从能力训练层面来说，是有效利用传媒，获取所需信息；从情感态度价值观的培养层面来说，是培养学生的合作意识，体验与他人共同分享劳动成果的快乐。
围绕这三个层面的目标，教材分为两大部分来引导学生学习，第一部分是“我们生活中的报纸”，第二部分是“我们一起来办报”。
因此，可以此将本课分两课时来教学。
第一课时的教学包括：（1）我和父母常看报纸：激发学生读报的兴趣，让学生明白报纸是我们日常生活中获取信息的主要途径之一。
（2）阅读报纸的收获：让学生了解在日常生活中报纸给我们带来的好处。
让学生自己推荐一份喜欢的报纸。
（3）一张报纸的产生：这部分内容让学生通过调查与讨论，了解报社的工作人员是怎样办报的。
通过这一课时的教学要使学生懂得阅读报纸是人们日常生活中获取信息的一个重要途径。
促进学生从小养成读报习惯终生受益，能够使其小小年纪便自觉认识社会、参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的社会小公民。
第二课时的教学包括：（1）如何当记者？教学时可让学生了解记者的工作，以及职责等情况。
然后讨论我们小学生如何当好一名小记者？可以结合学校实际。
（2）小记者上大场面：郑子愚的出色表现反映了他人小志向大，对四年级学生来讲是一个很好的范例，能够让学生增强当好一名小记者的自信心。
（3）我来当编辑：这部分教材呈现一张小报，以便学生空报参考之用。
教学时，根据实际情况，可发挥学生主动性，让学生办出自己喜欢的报纸。
（4）小报展评会：条件允许的情况下，全班进行一次评比活动。
学生可以把自己办的比较好的报纸在全班进行展示交流。
办报纸_小学三年级作文200字
办报纸
周五的时候，老师给我们在布置了一项有趣的作业，那就是自己做一个小编辑，办出来一份手抄报。
听到这项作业以后，我觉得十分的有趣，回到家以后，把其他的作业全都写完以后，就开始着手做这项作业了。
一开始的时候，我先找出来两张白纸，拼在一起，作为报纸的纸张。
然后我又从以前的作业本上找出来我写过的作文，作为手抄报的内容，填写在纸张的合理位置，之后在周围用彩色铅笔画上美丽的图案，用一些小巧的剪纸作品作为装饰，这样一来，一份手抄报纸就算是做好了。
我看着自己花了半天时间完成的报纸，心里十分的自豪。
报纸排版基础知识，3步轻松制作报纸
报纸排版基础知识，3步轻松制作报纸三步制作专业精美报纸在⾦印客的⽤户之中，制作报纸的⽤户是除了书籍画册之外最多的，基本上每天都有不少⽤户在制作报纸。
这也就说明，报纸仍然是⼈们宣传和推⼴的重要⽅式。
今天我们就来介绍⼀下，制作报纸前应该掌握的相关知识，告诉您版⾯要如何设计，内容要如何划分，让您在制作报纸的过程中更加得⼼应⼿。
⼀、版⾯⼀张报纸⼀个版的幅⾯，是报纸规格的称呼，它是以印刷⽤纸的全张幅⾯为计算单位的。
⼀张全开纸(109.2cm×78.7cm)能切成多少张，叫做多少开，全张纸幅⾯的⼆分之⼀叫对开，报纸也叫对开四个版；全张纸幅⾯的四分之⼀叫四开，报纸也叫四开四个版，全张纸幅⾯的⼋分之⼀叫⼋开，报纸也叫⼋开四个版。
⽬前也出现了⼀些幅⾯不规则的报纸版⾯，如宽幅、窄幅报纸等。
⾦印客8开报纸模板⼆、版⼼⼀块版除掉四周应留的空⽩外，中间容纳⽂字和图⽚的部分叫版⼼。
它的⾯积⼩于版的⾯积。
虚线框即是版⼼三、版次任何⼀份报纸都是由多个版组成的，少则四个版，多则⼏⼗个版甚⾄⼏百个版，按先后顺序给这些版排出的次序叫版次。
头版和四版2版和3版四、报头报头是报纸设计中放在最显著地位，⼤都放在头版左上⾓。
除报名外，报头上还刊登出版单位、当⽇出版⽇期、当⽇出版版数、出版总期数、当⽇的天⽓预报、刊号、邮发代号等；有的还标明报纸的性质和⾪属。
报头的位置通常是固定的，但也有些报纸在某⼀特定⽇⼦移动报头的位置，以吸引读者注意。
报纸报头五、报眼在报纸设计中报头旁边的⼀⼩块版⾯，通称“报眼”。
对“报眼”的内容安排没有规定，有的⽤来登内容提要、⽇历和⽓象预报，有的⽤来登重要新闻或图⽚，有的⽤来登⼴告。
报眼六、报眉报眉：报眉⼀般被置于报头的下⾯、头条的上⽅，⽤来刊登报纸创刊⽇期、总的印⾏期数、当⽇报纸的版⾯数、出版⽇期、登记号码(代号)，有的还注明主办者的名称。
如《北京青年报》报眉刊登的就是本期版数、⽇期、统⼀刊号、发⾏代号等;《北京晚报》报眉则侧重刊登发⾏⽇期和报业集团的名称。
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办一张自己的报纸
活动目标：
体会报刊等传媒与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，收集生活中的有效信息，学会合作办报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
活动准备：
1、生刊出手抄报
2、调查家庭读书情况
3、拍摄学生自办报纸过程，制成课件
4、准备课堂激励用品。
活动过程：
活动一：回顾创作的过程
1、同学们，上节课，我们分小组出了一份手抄报。
现在让我们一起来回顾创作的过
程。
（课件：创作过程）
2、创作的过程是艰辛的，也是充满乐趣的。
当看到一份份构图精美、内容丰富的报
纸从我们手中诞生的时候，那时你是怎样的心情？
3、自己的报纸办完之后，全班同学对大家的作品进行了民主评议，请看当时投票的
情景。
（课件：投票情景）
4、同学们，还记得我们都设立了哪些奖项吗？
今天这堂课上，我们将要对以上的奖项一一揭晓。
花落谁家呢？让我们拭目以待。
活动二：分享成功的喜悦
（一）最佳新闻奖
1、一张报纸的诞生凝聚着众多人的心血。
作为现代传媒工具，新闻则是报纸的命
脉。
今天我们首先要揭晓的就是——最佳新闻奖。
请看——（课件：感动石小2005八件大事评选画面）
交流：看了这则新闻，你有什么感受？
小结：是啊，母校的百年情结多么令人难忘！这样真实而有影响的事件怎么不去报道呢！是谁及时捕捉到这条有历史意义的新闻？（请卞越洋同学宣布）获得最佳新闻奖的是顾慧宁同学，让我们祝贺她！请到台上来，老师把这分奖品赠给你！
请你将采写的新闻读给大家听。
2、谢谢顾慧宁同学。
同学们，上周一的升旗仪式上，一曲《吉祥三宝新编》唱响了校园。
让我们一起再次唱响。
（同学演唱）
捕捉到这发生在我们身边的新闻的是谁呢？（请顾慧宁宣布）何张平也获得了最佳新闻奖。
3、同学们，这次手抄报，我们要求各组至少有一篇是自己采写的新闻。
其实，大家关注的新闻还远不止这些，能告诉大家，你们还关注了哪些新闻？
4、同学们，只要我们留心身边事，生活中处处有新闻。
有了新闻，还需要去采访。
还有一个新闻奖要颁发给一位小记者。
（请何张平宣布——获得最佳新闻奖的还有李肖月）请到台上来。
能告诉大家你采写的是什么吗？（校园新闻）
作为江海小记者，在校庆期间，李肖月曾成功地采访了顾浩书记、吴慰祖院士等，同学们有什么问题要问他吗?（做好充分准备、克服畏惧心理、采访要有礼节、尊重客观事实）感谢李肖月同学，老师也把这张珍贵的照片作为奖品赠与你。
（二）最佳栏目奖
1、同学们，你们喜欢看报纸吗？你经常阅读的是什么报纸？其中最喜欢的栏目是什么？
2、在你们自己出刊的手抄报中，你们设计了哪些栏目？（稍作交流）
3、接下来为大家公布的是最佳栏目奖，他们是——。
有请获奖者到前面来，老师把这份奖品赠与你。
4、哪些同学投了他们的票？你为什么投给他呢？
5、小结：栏目有时事政治的“重点报道”、“国际动态”，有公众热点的“今日视点”、“新闻聚焦”，有社会新闻的“要闻速览”、“各地点击”，有趣味欣赏的“文化荟萃”、“体坛快讯”┄┄什么问题能引起读者广泛的兴趣，就可设置栏目。
（三）最佳版面设计奖、最佳美编、最佳誊录奖
1、下面请大家看屏幕——（采访录像：办报程序、报纸组成、版面设计）
2、这次获得最佳版面设计奖的就是他们。
请设计者到前面来。
3、另外，此次手抄报比赛，我们还评出了最佳美编、最佳誊录奖。
尽管现在科技发达了，这些都可以电脑操作，但我们的手抄报还是离不开它们。
这次获得最佳美编奖的是——获得最佳誊录奖的是——有请他们上来，（颁奖）。
（四）最佳合作奖
１、同学们，下面要评选的是最重要的，也是最珍贵的奖项——最佳合作奖。
这项奖要进行现场评定。
２、评议方法：
Ａ、各组长展示手抄报，着重介绍在出刊报纸时的合作情况，挑其中的一个最典型的事例作一分钟陈述。
组员可作补充。
Ｂ、请同学们将小红花贴到你认为最能获此大奖的两张手抄报上。
Ｃ、根据得票多少评出最佳合作奖。
3、同学们，听清楚评议方法了吗？课前请各小组准备了一分钟陈述，请陈述者到前面来。
（按组陈述：密切配合、合作愉快；合理分工、发挥特长；观点相悖、相互协调；反复讨论、集思广益；追求效果、反复练习；消除误会、增进友谊）
4、各组进行了交流，老师听了非常感动，原来在一张报纸的背后，隐藏着这么多感人的故事。
那么你认为最佳合作奖应奖给哪一组呢？请自己拿好主张，不要人云亦云，也不要徇私情。
（投票、音乐）
5、（清点）下面我隆重宣布，获得最佳合作奖的是——请你们一起到台上来，老师要有一份特殊的奖品奖给你们。
活动三、体悟活动的乐趣
1、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”作为新时代儿童，我们更应与书为伴，以报为侣，跟随时代脚步，感受跃动脉搏！今天，我们不仅懂得了怎样搜集信息，编辑了一张报纸，还通过小组合作，亲身体验到活动的乐趣！让我们把这份幸福与快乐留在永恒的瞬间吧！请大家一起到前面来。
（音乐、摄影）
2、请大家把报纸贴到教室外的墙裙上，让全校同学一起欣赏吧！。