高中生物学科教学工作总结(8篇)
高中生物教师年终工作总结8篇
高中生物教师年终工作总结8篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间一学年已经结束，回顾这一年的工作，有收获也有不足，为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就这一学年的工作总结如下：一、政治思想方面本人热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，关心学生。
积极参加学校组织的各项政治活动，认真记录并落到实处。
积极参加学校组织的学习活动，并做好笔记。
二、教学方面在教学工作中，我主要担任高一、高二两个年级的生物教学工作。
在教学过程中，我认真钻研教材，查阅资料，研究教法，因材施教。
在知识的传授上，我力求全面、准确，注意知识的系统性、连贯性、完整性。
在教学方法上，我注重知识的迁移和迁移的广泛性，尽量做到新旧知识相联系，注重对学生思维能力的培养。
我充分利用课余时间进行集体备课和交流学习，取长补短，以弥补自己的不足。
在布置作业时，我做到精讲精练，力求减轻学生的负担。
同时，我还注重个别学生的辅导，使他们能在原有的基础上有所提高。
三、科研方面我积极参与学校的教育科研活动，并取得了一定的成绩。
在科研过程中，我不仅注重理论的积累，还注重实践的探索。
通过反复的实验和总结，我撰写了多篇论文并获奖。
同时，我还参加了学校的课题研究工作，并取得了阶段性的成果。
这些成果的取得，不仅得益于学校的科研氛围和领导的培养，更得益于我自身的努力和积累。
四、班主任工作方面在班主任工作中，我注重学生的思想教育和道德培养。
我经常利用班会时间对学生进行思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我还注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
在我的带领下，班级的凝聚力得到了增强，学生的综合素质也得到了提高。
五、不足与反思回顾一年的工作，我在取得一定成绩的同时，也存在着一些不足。
例如，在教学方法上还不够灵活多样；在个别学生的辅导上还不够耐心细致；在科研方面还需要进一步加强和创新。
2024年生物教学工作总结8篇
2024年生物教学工作总结8篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼之间，一年的实习期即将结束了。
在过去的一年里，我经历了从学生到教师的转变，逐渐适应了学校的生活，融入了学校这个大家庭。
在领导和同事们的关怀与指导下，我通过努力学习和工作，在教育教学方面取得了一定的进步。
回顾过去，反思自己的成长与不足，现将本学年的工作总结如下：一、政治思想方面作为教师，我始终坚持以党的教育方针为指导，热爱教育事业，热爱学生，以严谨的态度对待教学工作。
在工作中，我积极学习先进的教育理念和方法，不断充实自己，提高自己的业务水平。
同时，我也严格遵守学校的各项规章制度，努力做到为人师表，以身作则。
二、教育教学方面1. 备课与上课在备课过程中，我认真分析教材，根据学生的实际情况和学校的教学要求，制定切实可行的教学计划。
在上课过程中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，我也积极采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后辅导与反思在课后辅导过程中，我针对学生的不同需求和问题，给予耐心的指导和帮助。
同时，我也注重引导学生进行总结和反思，帮助他们找到适合自己的学习方法。
在反思过程中，我不断总结自己的教学经验和教训，不断提高自己的教学水平。
三、继续教育与培训方面作为一名新教师，我深知自己在教学水平和业务能力上还有很多不足。
因此，我不断参加各种继续教育和培训活动，如学校组织的听课评课活动、教研组组织的集体备课活动等。
通过这些活动和培训，我不仅学到了先进的教学理念和方法，还结识了很多优秀的同行和专家。
在他们的指导和帮助下，我不断成长和进步。
四、工作态度与成果方面在过去的一年里，我始终以饱满的工作热情和积极的工作态度投入到工作中。
无论是在课堂教学还是在课后辅导中，我都尽心尽力地为学生服务。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习和生活。
在成果方面，我取得了一定的成绩。
高中生物教学工作总结10篇
高中生物教学工作总结10篇高中生物教学工作总结篇一学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。
生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。
因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
根据具体内容，生物学科内综合可以是章节内综合，也可以是跨章节综合，具体的线索如下。
一、章节内综合例如，“细胞”一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合，可以体现细胞和生物体的生命现象，细胞是这些物质最基本的结构形状。
细胞内各种结构从功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的。
一个细胞是一个统一的整体。
“生物的新陈代谢”一章中的各种代谢的相关性，如同化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢、水分矿质元素的吸收和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等。
“遗传和变异”一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的统一性。
“生物与环境”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流动的关系、生态平衡等，各学生综合起来。
二、跨章节综合例如，“细胞”与“生物的新陈代谢”的综合：细胞的完整性是新陈代谢正常进行的基本条件，新陈代谢主要在细胞内进行，细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变，蛋白质是生命活动的体现者。
“生物的新陈代谢”与“遗传与变异”的综合：遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型。
“生物的新陈代谢”与“生物与环境”的综合：物质代谢和物质循环，能量代谢和能量流动，生态系统中各种生物成分的代谢类型。
“遗传和变异”与“生命的起源和生物的进化”的综合：变异是自然选择的基础，遗传使有利的变异得以积累和发展。
“生物的生殖和发育”与“细胞”的综合：细胞分裂是生殖的细胞基础，无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的，有性生殖是通过减数分裂进行的。
高中生物教师个人教学工作总结8篇
高中生物教师个人教学工作总结8篇高中生物教师个人教学工作总结（精选篇1）20__—20__学年度，本人承担高一理科5、6班和文科2班生物学科的教学任务，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、适时讲评作业，做好课后辅导工作及与学生交流生物学习过程中遇到的困惑和问题，注重积累各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，奖罚分明，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1、对提高教学质量，我做了下面的工作：（1）备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
例如：在讲授细胞核一节时，针对真核生物中有两个无核的细胞是哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞就是特殊情况，就需要多次强调。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
例如在讲有丝分裂染色体在后期的着丝点分裂时，就要特殊强调是交叉分开，而不是上下分开，（这是以往教学经验的总结，以前教的学生的错误的想法，以免现在的学生再出现这个误区）。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，化简为宜，例如：有丝分裂过程抽象，看不到摸不着，对染色特的变化怎么直观的展示出，因此，我自己用硬纸剪了染色体的形态，在黑板上模拟其分裂过程中的变化。
（2）上好课①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，有时刻意将某个问题讲错，调动学生的有意注意。
②激发学生的情感和学习兴趣，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，尽量用幽默的语言去传授知识。
③课堂提问面向全体学生，提问时虽不能面面俱到，也尽量顾全大局。
（3）作业适量一节45分钟有限，不可能在课堂上每节都讲练结合，合理布置好作业，至关重要，由于学生的自习时间有限，且孩子们每天要写6科作业，为减轻学生的负担，所以作业要少而精，因此每天针对当日讲的知识，留大约15分钟左右的题或是默写知识点的作业，若是试卷题，则下课马上批改，第8节上课发回，学生改错，针对错的多的题在晚课或第二天上课用几分钟讲评强调，对全对的学生提出表扬，以鼓励进一步提升。
2024年高一生物教学工作总结范文6篇
2024年高一生物教学工作总结范文6篇篇1一、背景随着新一学年的结束，我作为高一生物教师，回顾本年度的教学工作，感到收获颇丰。
为了更好地提升自身教学质量和学生的学习效果，我不断加强教学理念更新，优化教学方法，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
现就本年度教学工作进行如下总结。
二、教学内容与课程目标达成1. 教学内容完成情况今年，我主要完成了高中生物必修一和必修二的教学内容。
包括细胞生物学、遗传与变异、生物进化、生物与环境等核心知识点。
通过系统的教学，学生掌握了生物学基础知识，为后续学习打下了坚实基础。
2. 课程目标达成情况本年度生物教学的目标是帮助学生理解生命现象和生命活动的基本规律，培养学生的科学探究能力和实验技能。
通过一年的教学，绝大部分学生完成了课程要求，掌握了基本的生物科学知识和实验技能，能够运用所学知识解决一些实际问题。
三、教学方法与手段创新1. 教学方法优化本年度，我注重启发式、讨论式和互动式教学，激发学生的主动学习意识。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
同时，结合生活实例和社会热点，增强生物教学的趣味性和实用性。
2. 教学手段更新为增强教学效果，我积极采用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等。
利用图片、视频、动画等多媒体资源，使抽象的生物知识更加直观形象，提高了学生的学习兴趣和效果。
同时，建立网络教学平台，为学生提供在线学习资源和学习支持。
四、学生发展与个性化教育1. 学生全面发展我注重培养学生的科学素养和综合能力。
通过组织生物兴趣小组、科学实验竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和探究精神。
同时，鼓励学生参加学校社团活动和社会实践，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
2. 个性化教育实施针对不同学生的特点和需求，我采取个性化的教育策略。
对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
对于优秀学生，提供更高层次的探究学习和研究性学习的机会，培养他们的创新能力和科研素养。
高二生物教学个人学期工作总结8篇
高二生物教学个人学期工作总结8篇篇1本学期，我担任了高二生物的教学工作，经过一个学期的努力，我深刻体会到教书育人的责任感和使命感，同时也取得了一定的教学成果。
以下是我对本学期教学工作的总结：一、教学计划的制定与实施本学期，我根据教材内容和学校教学计划的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在实施过程中，我严格按照计划进行授课，确保了教学进度和质量的稳定。
同时，我根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，以更好地适应学生的需求。
二、课堂教学的优化本学期，我注重了课堂教学的优化。
首先，我注重了知识的系统性和连贯性，确保学生能够掌握知识的整体框架。
其次，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重了学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
三、实验教学的实施生物是一门以实验为基础的学科，因此实验教学至关重要。
本学期，我按照教材要求和学生需求，精心设计了多个实验，包括观察植物细胞、制作临时装片、探究酵母菌的呼吸方式等。
通过实验，学生能够更直观地了解生物知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，我还注重了实验安全的教育，确保学生的实验安全。
四、学生作业的布置与批改本学期，我根据学生的学习情况和需求，布置了适量的作业。
作业内容涵盖了课堂所学知识，旨在帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。
在批改作业时，我认真阅读每一份作业，对每位学生的作业情况进行记录和分析，以便更好地指导学生的学习。
同时，我也鼓励学生及时订正作业中的错误，以提高学习效果。
五、学生成绩的提高本学期，通过我的努力和学生的配合，学生的生物成绩得到了显著提高。
在期中和期末考试中，学生的平均分和及格率均有所提升。
这表明我的教学工作和学生的学习成果是相辅相成的。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以帮助学生取得更好的成绩。
六、教学反思与改进本学期结束后，我对自己的教学工作进行了反思和总结。
2024年生物教学年终工作总结8篇
2024年生物教学年终工作总结8篇篇1光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，2024年已经过去，在过去的一年里，我全体教职工在县教育局和中心校的正确领导下，以党的教育方针为指针，以科学发展观为指导，紧紧围绕“提高教学质量”这个中心，团结一心，奋力拼搏，取得了一定的成绩。
现将本年度生物教学工作总结如下：一、更新教育理念，加强政治学习和业务学习要不断提高教师的政治素质和业务素质，积极参加各级各类教育培训、观摩学习，不断更新教育理念。
认真学习新课标，明确初中生物教学的基本任务和要求。
通过学习，更新观念，更加重视学生的主体地位，调动学生的积极性，培养学生的创新意识和实践能力。
二、做好教学常规工作，提高教学质量1. 认真制定教学计划。
学期初，根据《全日制义务教育生物课程标准》，结合学校实际情况和学生特点，制定切实可行的教学计划。
计划中包括教材分析、学生情况分析、教学目的要求、教学进度安排、教学措施等。
2. 认真备课。
备课是上好课的前提。
根据教材内容和学生实际，设计出切实可行的教学方案。
既备教材，又备学生；既备教法，又备学法；既备知识传授，又备思想教育。
3. 认真上课。
课堂是传授知识、培养能力的主阵地。
做到教学内容充实、生动活泼、教学形式多样，教学方法灵活运用；注重学生的主体地位，引导学生主动学习、合作学习和探究学习；注重培养学生的思维能力和实践能力。
4. 认真布置和批改作业。
作业要做到有布置、有检查、有批改、有讲评。
作业量要适中，难易要适度，批改要细心。
通过作业的布置和批改，及时发现问题，有针对性地进行辅导。
5. 认真辅导学生。
对差生进行个别辅导，帮助他们补缺补差；对优秀学生进行特长辅导，让他们在德智体美劳等方面全面发展。
同时，组织学生开展课外活动，如参观、访问、种植、养殖等，丰富学生的课外生活，增长学生的见识。
三、加强教研活动，提高教学水平1. 积极参加学校组织的教研活动。
在教研活动中，与兄弟学校教师共同探讨教学中的问题，互相交流经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。
高中生物教师个人工作总结(17篇)
高中生物教师个人工作总结(17篇)高中生物教师个人工作总结篇一一、严格要求自己首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守教师职业道德规范。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
教材注重培养学生的实际操作能力、理解能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动有趣。
还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。
我首先做的是通过课堂观察、课后了解和测验，了解他们的基础，预测他们复习大量知识会有哪些困难，采取相应的措施：包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的其他老师互相研究参考。
二、抓好课堂教学效率课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。
所以我选择传统与自由相结合的教学方式。
三、强化作业检查，落实到位课后通过作业和练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次考试中总结学生存在的问题和薄弱环节，强调改正。
要求学生改正，并告诉我为什么，以确保他们真正理解。
批改作业和考试一定要及时，课后对学生作业中发现的问题要及时解决，及时解释清楚，让学生及时消化。
此外，我们应该对一些无意识的学生采取强硬的方法来提高他们的能力。
四、注重课后辅导，课后辅导是重要的一个环节。
部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，使其转变观念，同时将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。
在后进生的转化上，一定要有耐心，要落实到位。
为了提高整体教学质量，要对学生分组进行适当的培优辅差活动。
这就要充分利用每天的课余时间。
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高中生物学科教学工作总结(8篇)高中生物学科教学工作总结(8篇)高中生物学科教学工作总结1时间的年轮滚滚向前，步履匆匆，弹指一挥间，一年已过，又到坐下来回顾一年工作的时候了。
今年，我们生物学科组在局领导的关怀和教研室领导的正确领导下，生物学科教育教学研究工作和教科研工作不断深入发展，取得了显著成绩。
一年来，我们在“教研先导，指导为首，服务为主，育人为本，全面发展”思想的指引下，根据“教研工作重心下移，服务下沉”要求，并结合我市中学生物教育、教学、教研的具体情况，以“教研指导”和“教研服务”为抓手，以培养广大教师的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了新课程改革下的中学生物教学教研工作，夯实并发展了义务教育阶段的生物课程改革的成果。
圆满地完成了本年度的各项任务，现将具体工作总结如下。
一、积极认真，加强政治理论和业务理论学习尤其是对机关效能建设和十七大精神的学习、领悟和实践以及基础教育课程改革理论的学习。
政治理论和业务理论学习是教研工作人员个人成长、工作和生活的精神动力和强大的智力支撑。
今年，按照局党组的要求，积极认真地参加教育局每次行政例会和教研室的科室例会，进行政治理论学习和科室业务学习。
把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的.过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平、理论修养和教科研能力。
在工作之余，抓住每一次学习机会，先后到桐城、合肥、内蒙、镇江参加省教科所组织的各种教育教学教研培训。
二、积极踊跃，参与、配合省教科所教育教学和教研的各项会议、评教活动及其他事务，取得优异成绩并受到省生物教研员徐贵亮老师的好评。
2023年3月份参加了省__年生物教研工作会议和对淮南二中进行了新课程调研视导。
2023年4月份选派了城郊中学何学保、阜阳三中骆方林、阜阳一中张明艳三名生物教师参加省新课程优质课评比，分别获得一等奖、二等奖和三等奖。
2023年暑期积极参加了省举办的高一、高二生物新课程培训。
2023年9月份，按要求选送了21篇生物论文到省里参评获一等奖一篇，二等奖5篇，三等奖__篇，省级交流论文三篇。
2023年下半年，按要求编写了高中生物选修2的《同步作业》并通过了审核。
三、尽职尽责，开展各项生物常规教研工作，积极参与教研室其他教研管理活动。
1、2023年上半年举办了全市初中生物评教活动，李鸿业、胡继军等五位老师获得一等奖。
2、为选拔到省里参加全省高中生物评教活动，又举行了小规模的高中生物新课程评教活动，何学保、骆方林、张明艳三位老师被选到省里参赛。
3、以教研促教学，按教研室的统一部署，举行了07年全市生物论文的评选活动，促使教师从教学型向教研型转变。
4、经常深入中学生物课堂进行听课评课，共听课六十多节。
四、认真务实，做好生物教师的培训工作。
1、2023年暑期，举办了中华书局版八年级初中生物教师的培训工作。
2、组织全市高一、高二生物老师到合肥参加全省生物新课程培训，叶德季老师作为市教研员代表在会上作了“体验新课改，敢问路在何方”的经验交流发言。
太和中学孙灿友老师作为阜阳市教师代表在会上作了发言。
五、教研创新，积极投身生物课程改革，提高中学生物课堂教学的有效性和高三复习的针对性。
1、为了促进校际交流，开展横向教研，分别定期开展高一、高二生物联片教研活动。
城区由我负责准备、筹划，共开展了十次，教师们受益匪浅。
各县由县教研员负责。
2、多次到所负责联系的学校城郊中学和十六中去进行调研活动。
3、为了加强高三生物教学和复习，举行了四次全市高三生物中心组活动，内容丰富多彩，针对性强，基本上预测到了__年高考生物命题方向。
如反法西斯同盟形成中的美国中立法问题和生物上北京城的迁都问题以及武则天依靠庶族打击士族等问题。
4、开展网络教研，以阜阳教研网为平台，提供生物教学资源，交流生物教学信息。
并通过邮箱、博客的形式与一线老师随时沟通。
六、注重课堂，深入到生物教学第一线。
对全市生物新课程进行大规模视导、听课、评课并亲自代课，与一线生物教师共话生物新课程教学。
七、强抓机遇，积极开展科研课题的立项和研究。
1、帮助颍上县胡继军等老师立项了省级课题“现代信息技术与农村中学生物课堂教学的整合”并已成功开题。
2、我去年立项的省级课题“新课程理念下，生物课堂教学的研究”正在开展中并已取得阶段性成果。
3、参与了国家级课题“生物不同版本课标教材栏目设置比较的研究”的研究，并写了阶段总结。
中学生物教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂教学来实现。
因此，加强生物教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。
高中生物学科教学工作总结2高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究高考信息，看准复习方向。
A研究高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的.性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。
从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。
这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。
这就是一轮复习的主要任务。
摸索有关线索，加强学科内综合。
高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。
生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。
因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3、端正心态，培养素质。
正确对待考试。
在高三复习过程中，考试是频繁的。
由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
合理安排学习的时间。
复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。
因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。
这就是所谓的一张一弛的文武之道。
创设良好的学习心理环境。
人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。
因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
4、存在的不足和问题。
我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度"的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。
导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
高中生物学科教学工作总结3这学期，我任教高二（14、15、17）班的生物科教学工作。
这期间我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：（备好课）①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况：①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
始终关注学生的`听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性DDD导演好每堂课。