好学校、好校长、好老师、好学生
也谈一位好校长就是一所好学校

也谈“一位好校长就是一所好学校”合陈中心小学征才8月21日上午,在市局举办的学校管理人员暑期培训班上,我有幸聆听了山东杜郎口中学崔其升校长的讲座,深受感动和启发。
整整三个小时的时间,崔校长一直站着给我们讲课,中途也没有休息,没有喝一口水。
我们感动的不仅仅是崔校长这种尊重听课者的精神,更多的是被他的人格魅力所折服。
崔校长的讲座多次引用国家总督学柳斌先生的名言“一位好校长就是一所好学校”,崔校长认为“校长的素养决定学校的发展,校长应是旗帜与表率。
”杜郎口中学的成功恰恰是对这句话最好的诠释。
1997年4月,崔其升奉调任杜郎口中学校长。
初任校长,他面临的是濒临绝境的混乱局面:账面上不名一文,还有数万元的“普九”欠债;教学上完全失控,迟到早退现象比比皆是;学生辍学严重,当时有一个初三毕业班级,只剩下11名学生,而入学时的班额是60多人!崔校长开始了艰难的校长历程。
崔校长采取果断措施,迅速稳定局势,重建教学秩序,找回杜郎口的尊严。
在上级教育行政部门的大力支持下,经过近三年的艰苦努力,杜郎口中学由乱而治,人心重新凝聚,教学质量回升。
2000年8月全县统一考核,在23处初中的排位中,杜郎口位居第四,多年来第一次进入先进行列。
2000年8月-2003年7月是杜郎口中学课堂教学改革的自主构建阶段。
2003年7月县教育局对全县21处初中综合考评,杜郎口中学跃升至第二名。
付出就有回报。
经过十年的创新、改革、实践和探索,学校逐渐形成了“快乐学习、幸福成长”的办学宗旨;形成了以培养“自主、自信、自强不息的性格,勇敢有为、探索创新的精神;团结合作,服务奉献的品质”为目标;教师形成了“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”“不改变,就是不作为”、“放手就是爱”等理念。
学校先后被评为“全国学校规范化管理示范单位”、“山东省教学示范学校”等数十个市级以上荣誉称号。
崔校长也被评为全国教育系统先进工作者、全国中学十佳校长、山东省2008年度教育创新人物、齐鲁名校长,2012年中国“最受关注乡村教师”等荣誉称号。
一个好校长就是一个学生的榜样

一个好校长就是一个学生的榜样,一个好校长就是老师的向导,一个好校长就是一所学校的品牌,一个好校长就是所在区域的美好风景。
当然,人无完人,我们并不是要求校长能十全十美。
但校长这个角色学校无人能代替,他是火车头,是领头羊。
他的言行举止,他的人格魅力,他的学识能力,直接会影响到整个学校的氛围。
试想一个平庸之人,甚至一个形象不大好的人来做校长,制度再好,说得再响亮,我想学校也发展不到那里去。
作为校长,我想应该是:
一是有心怀教育的高尚情怀。
二是有心正廉洁的思想。
三是有心系师生的爱心。
四是要心胸开阔,民主集中,以身作则,严以律己,宽以待人。
五是学科特长,业务本领能引领教师的发展。
六是能组织一个好的管理团队,和谐共进。
七是制定一套适合学校的管理制度。
八是多到师生中去,多贴心又检查,多反馈又总结,多提醒又提升。
九是全面宣传学校正能量,形成独一无二的良好校风。
十是拓展学校外部力量如家长会,校友乡贤会,为学校群策群力,全面提升,形成学校特色效应。
一个好校长,就是一所好学校

一个好校长,就是一所好学校苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好校长,就是一所好学校。
”一所好学校,必然拥有一位好校长。
这样的好校长,并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的,而是留给学校多少有用的东西。
一个好校长要求校长应把更多的精力放到提升教师的生命质量上,要通过服务,让教师感受幸福,从而使教师对教育教学理念的领悟和实施从被动接受转为主动发展;通过服务来合理配置学校的各种资源,帮助教师在学校的教育教学中发挥最大的潜能。
朱镕基任国务院总理期间,到一些地方视察教育工作,发现许多地方校舍雄伟壮观、富丽堂皇,硬件设施充满现代气息,然而师资水平低、教学质量差,朱镕基总理不禁喟然长叹:“有好庙,没有好僧。
”近年来,县委、政府对教育的投入是有目共睹的,目前我们尼勒克县的学校也是一样,“最好的建筑在学校”,“最美的地方是校园”,可是教学质量不容乐观,学生流失严重。
县委、政府,特别是周书记在多次会议上也提到,硬件投入是县委、政府的事,教学质量就靠我们学校了。
“僧”和“庙”哪一个更重要?显然家长、社会认可的是教学质量,那么怎么才能提高教学质量,突出这个重围呢?笔者作为县第二小学的校长,到今年教师节为止,在校长岗位上整整工作有十六年了。
十六年来,笔者亲身经历了尼勒克县教育发生日新月异、翻天覆地的变化,笔者在这其中体会万千,在此谈几点粗浅的看法。
一、一个好校长,带领一批好老师就能办出一所好学校没有高水平的校长,很难带出高水平的师资队伍。
需要提升教学质量,让人民满意,首先要培养和造就一支高素质的校长队伍,因为校长是老师的老师,要做老师的表率,用人格的魅力去教育、影响教师的言行。
读书学习、弯腰捡纸、不闯红灯,看上去是一个个不足挂齿的小节,但是“细节”决定成败,对师生的影响都很大。
学校都是知识分子,校长不但有“学识”,还必须有一定的行政管理水平。
现在很多家长择校,不是看的建筑,而是看的这所学校的老师而择校的。
去年岁末年初教育系统在武进柔性人才万老师的指导帮助下,出台了尼勒克县的《三名工程》,笔者也参加了这个方案的讨论、建议工作。
好学校的品质

Y、人际交往技能
—团队合作能力(沟通、团结、 团体、合作、协调、人际交往 能力、同情、知觉、信任、服 务、冲突处理、协商) —领导力(领导、责任心、自 我表达、社会影响)
X、认知技能
—推理与认知策略(批判性思维、 问题解决、分析、逻辑推理、释义、 决策、执行) —知识(文化学习与沟通能力、倾 听技能、规则的学习、数字化知识 学习) —创造性(创造性、创新力)
“培养什么人?”:教育方针—素质教 育—育人目标—核心素养 具有内在一致性
核心素养(?) 培养目标(?) 素质教育战略主
题(社会责任感、 创新精神、实践 能力)
教育方针(培养
德智体美全面发 展的接班人和建 设者)
核心素养:我们到底要发展学生什么?
‚教育应该促进每个人的全面发展,即身心、智 力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方 面发展。应该使每个人尤其借助于青少年时代所受的 教育,能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思 想意识,以及培养自己的判断能力,以便由他自己确 定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。‛
以“美”为聚焦点,全面提升师生 的审美素养和审美能力。
慧言妙语
• “真正的教育艺术不是刻意而为之,
不是花样翻新,不是为了艺术的艺术, 而是在科学的教育思想和正确的价值 观指导下的一种刻意的不经意表现, 一种有痕设计下的无痕表现,是一种 形散而神聚的‘散文诗’。”
• 一位基层校长的感言
发展学校特色品牌的16字方针
——联合国教科文组织21世纪国际委员会报告 《教育——财富蕴藏其中》
21世纪技能结构( Fernando Reimers, 2013 )
Z、人的外在技能
—开放(柔韧性、适应性、艺术与文 化欣赏、个人与社会责任、竞争力、 终身学习能力、兴趣爱好) —工作伦理与责任心 —自我效能(自我管理、身心健康 )
教育“五个好”——好学校、好校长、好老师、好家长、好学生

教育“五个好”——好学校、好校长、好老师、好家长、好学生教育“五个好”——好学生遵守纪律,关心集体,热爱劳动,尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,上课认真听讲,能够独立思考,敢于大胆发言,作业及时完成,学习成绩优秀,身体健康,热爱锻炼……这些都是平日里在好学生“操行评语”中常见的语汇。
要成为好学生,理所当然地要身体好学习好表现好。
于是,我们便有了这么一种思维定势:能符合大众标准的——“身体好、学习好、表现好”的学生就是好学生。
于是乎,我们的学校,我们的老师,我们的家长,乃至于整个社会都在按照一定的标准生产一批又一批的“好学生”。
数十年下来,我们的确培养了不少符合时代要求,能够服务于时代建设的好学生。
然而,在更为广阔的发展和竞争平台上,我们的众多好学生出现了“高分低能”和“心智发展不平衡”的致命缺陷,以致于国人在“创新领域”里无法创新,诺贝尔奖与中国本土培养的专家学者无缘相会,以致于一大批“天之骄子”在大学里在社会上找不到自己的位置,四处碰壁,自怨自艾,大学生自杀命案高烧不退。
由此,我们应该思考:我们的好学生标准要充实要调整,培养模式更要与时俱进。
从一位教师的角度来说,我多么希望我们的学生不仅身体好学习好表现好,更能懂得怎样做到身体好学习好表现好。
因为这样的学生才不是老师手中的一团面泥,你捏什么他就是什么,没有半点自主自觉可言。
好学生应该是千人千面、独一无二的。
好学生应该是有思想有灵魂的,有自己的思维判断力的。
首先,好学生要有远大的理想和抱负。
心有多大,世界就有多大。
只有想到了,才会做得到。
好学生要有“读万卷书,行万里路,交万个朋友”的志向,要有“修身、齐家、治国、平天下”的抱负。
因为没有远大理想和抱负的人,极容易步入平庸无作为的行列。
其次,好学生要有大度量和抗挫能力。
好学生除了有大胸怀,还要有大气度,要有容人之雅量,不斤斤计较,不小肚鸡肠,除了有三五知已好友之外,能广播友情,广交朋友,做到人缘好,朋友遍天下。
一个好校长就是一所好学校

一个好校长就是一所好学校对于校长,古今中外称谓不一,但无论怎样称谓,从意义上来说,和教师一样。
校长要主持学校工作、全面贯彻党的教育方针,使学校有计划、有目标地完成国家所赋予的各项教育任务。
学校各项工作圆满完成,要靠广大教师,更要靠教师的领班人——校长。
从某种意义上说,“一个好校长就是一所好学校”。
就是说,教育方针政策确定后,并且必要的外部条件如校舍、设备、资金投入、师资等一些条件具备以后,校长便是决定的因素。
这是因为在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。
因此,做一个校长不容易,做一个好校长更不容易。
当校长,应具备哪些素质呢?凭着个人之见,谈点粗浅体会。
一、作为校长,必须加强学习一所学校办得好坏,校长起着决定性作用。
一个好校长,就是一所好学校。
因此校长除了具备必要的业务和管理知识外,最重要的一条要加强教育理论学习和职业道德修养。
如果一个校长不掌握教育科学理论,不学习别人先进的经验和方法,这所学校就不能正确地贯彻执行党的各项方针、路线和政策;如果校长不重视理论学习,凭经验办事,工作局面就难以打开。
因此,校长首先要抓好自身学习,学习“三个代表”重要思想,学习各项教育法规与政策,教育需要激情,需要全身心地投入与无私奉献;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀。
用力去教,流的是汗;用心去教,滴的是血。
一部一部阅读书籍,一期一期查寻杂志,一张一张地扫描报纸,一字一字地摘记抄写,一本一本地书写笔记,一点一点地吸收,一滴一滴地融化。
紧跟形势,按教育发展规律办事。
另外还要学习兄弟学校的先进管理经验,相互了解,取长补短。
二、作为校长,必须埋头苦干学校的根本任务是教书育人,培养适应社会主义建设的人才。
要打好这个基础,一要进行教育改革,有正确的教育内容;二要有脚踏实地、埋头苦干的精神。
如果离开了苦干、实干,各项决策、目标、规划就成了镜中花、水中月。
教育四好工程方案

教育四好工程方案大家好!首先,我要感谢各位对教育事业的热爱和支持。
今天,我很荣幸能够在这里向大家提出一项重要的教育工程方案,那就是“教育四好工程”。
随着我国经济社会的高速发展,教育事业也日益走向深入,受到了社会各界的高度关注。
作为中国教育事业的一名工作者,我深感责任重大、使命光荣。
在新的历史时期,我们应当深刻认识到教育对于国家和社会的意义,以及教育的改革和发展也是摆在我们面前的一项重大任务。
教育四好工程,顾名思义,就是要努力培养“好老师、好校长、好学生、好家长”,促进全社会的教育发展和进步。
这一方案的实施不仅可以提高教师和学生的素质水平,也可以促进学校和家庭教育的和谐发展。
因此,我们有理由相信,通过实施教育四好工程,可以为我国的教育事业注入新的活力和动力,实现教育现代化和综合素质教育的目标。
本方案的实施需要全社会的共同努力和支持,希望各有关部门和社会各界能够给予积极的配合和支持,让我们携手共进,共同推动教育四好工程的实施,为推动我国教育事业的发展和进步贡献力量。
下面,我将具体阐述教育四好工程的内容和实施方案。
一、培养“好老师”教师是教育事业的中坚力量,是学生求知的引路人,其重要性不言而喻。
然而,当前我国教师队伍中依然存在一些不容忽视的问题,比如,教师的师德、师风不够端正,教学水平参差不齐,教学方法和手段滞后等。
因此,我们急需培养一支高素质的教师队伍,打造“好老师”。
1. 提高教师的师德师风。
教师是学生的榜样,良好的师德师风是教师应尽的基本责任。
我们将加强对教师师德师风的培训和教育,让每一位教师都能够做到身体力行,言传身教。
2. 加强教师的专业发展。
我们将定期组织教师参加各类教育培训和学术交流活动,提升教师的教学水平和专业素养。
同时,鼓励教师进行科研工作,提高其学术造诣和研究能力。
3. 营造良好的教育环境。
学校和社会各界应该共同营造一个尊重教师、爱护教师的良好氛围,让教师能够在安心从事教育工作,努力成为“好老师”。
一个好校长就是一所好学校

一个好校长就是一所好学校一个好校长就是一所好学校教育界有这样一句话:一个好校长就是一所好学校。
今天我们全县举行了规范管理现场会,让我深深感受到了这一句话的内涵.我们一大早6:00就出发,参观了张湾中小学、平明中小学、房山中小学六所学校,他们的管理让我们叹为观止!学校还是那所学校,老师还是那些老师,教干几乎没变,有个别原本很差的学校怎么变化这么大呢?看来校长的灵魂作用千真万确!在天长市的教育园地里,有一位同志说过:“假如给我一块荒地,我要让它丰收;假如给我一块良田,我要让它增产。
”在10多年时间里,他先后把三所本来相当薄弱的学校打造成优秀学校,并且在与肿瘤病魔进行了一场殊死搏斗之后,依然引领学校取得明显成绩,被天长教育界称为“传奇人物”。
他就是天长市第二中学校长吴长泉。
其实吴长泉在来天长二中之前,曾经先后在两所薄弱的农村中学创造了奇迹。
1988年10月起,吴长泉任便益中学校长。
他从抓教学质量入手,筚路蓝缕艰苦奋战了3年,让一所偏僻落后、办学条件差、师资力量薄弱的“困难”学校取得了惊人的成绩:学校连续四年中考成绩名列天长前茅,祖冲之数学杯竞赛勇夺天长市“四连冠”,学校连年被评为“先进单位”,被该市领导誉为“便益中学现象”。
1994年3月,吴长泉调任天长市汊涧中学校长。
这所学校因环境差、办学条件差、生源差、教师待遇差、教学质量差,被人戏称为“差中”。
吴长泉“奉命于危难之际”,到任后发扬艰苦创业的作风和顽强拼搏的精神,多方筹资,积极推进学校的各项建设。
经过几年努力,学校面貌发生了巨大变化:以高考为代表的教学质量跃居该市普通高中前列,校园面貌大为改观,连年受到滁州市、天长市政府及教育主管部门的嘉奖。
吴长泉先后振兴三所薄弱学校的秘诀在哪里?用他自己的话说:“管理是学校工作的灵魂,是一所学校走向成功的动力源泉。
”“一个好校长,就是一所好学校。
”校长是学校的灵魂,校长的办学思路、教育行为、管理行为和风格等对学校工作产生直接的全局性影响。
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好学校、好校长、好老师、好学生一、好学校教育就是让人成为人,好学校是能够让学生快乐成长,让教师幸福发展的学校。
它应该是学生探求知识的学园,学生快乐成长的乐园,处处充满亲情的家园,放飞理想的田园,师生生命绽放的花园。
好学校必须有学生喜欢的课堂。
这个课堂就是知识的超市,生命的狂欢的课堂,是以生为本,以学为本,以素质为本的课堂,每一堂课都是师生生命快乐健康成长的过程,每一堂课都是师生生命成长的奠基石,课堂不仅是知识的课堂,还是素质的课堂,更是生命成长的课堂。
好学校的“好”应该写在师生的脸上。
每一个学生都欢天喜地,他们都以自己的方式生活在校园里,每一位教师都快乐幸福的过着自己的教育生活。
这里没有学生不喜欢上学,这里也没有教师不喜欢工作。
学生和教师的脸上会告诉你,学校就是他们快乐成长的乐园。
好学校让所有人都有家的感觉。
家是什么样?家里都是充满爱的,学生之间,教师之间,师生之间充满了亲情,彼此把对方当做亲人,彼此把对方当做一本书去用心的读,喜欢走进对方的心灵,彼此也喜欢倾诉与倾听,这里的爱是建立在彼此平等,彼此读懂基础上的真爱,彼此用别人喜欢的方式去爱别人,同时也得到自己喜欢的方式的真爱。
因此好学校是处处充满亲情的家园。
好学校要给学生一台生命成长的发动机。
在这里学生产生了自己的理想与抱负,在这里学生获得了阳光与自信,在这里学生学会了如何学习,如何做人,如何做事,当我们的学生走出我们的校门,忘记了学习的具体知识之后,还能够剩下许多人生发展需要的宝贵财富。
好学校要象一个百花绽放的花园。
每一朵花都是美丽的,但每一朵花也是不一样的,这里不是牡丹园,也不是月季海,不求百花一样,但求朵朵美丽,要让每一朵花都绽放,我们必须要按照他们的习性提供给他们需要的土壤、阳光和水分,所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。
那么,我们如何才能建设这样的学校呢?要有先进的办学理念,办学理念应该体现三个面向,面向人性,面向生命,面向发展。
要有科学的办学模式,教育教学模式要体现三个为本,以生为本,以学为本,以素质为本。
要有学校的核心文化,学校文化要体现三个主旋律,博爱、创新、向上。
要有先进的管理模式,学校管理要体现依法管理,以德管理,民主管理,科学管理。
二、好校长教育就是让人成为人,都说有一个好校长就有一所好学校,我说有一所好学校就一定有一个好校长。
评价校长首先要评价学校,我提出要把学校建设成为学生探求知识的学园,学生快乐成长的乐园,处处充满亲情的家园,放飞理想的田园,师生生命绽放的花园。
那么什么样的校长才能带领自己的队伍建设这样的学校呢?好校长必须心中有爱。
心中是否有爱是判断校长是否合格的第一标准,也是校长是否有人格魅力的第一把尺子。
你很难想象,一个不热爱教育,不热爱教师,不热爱学生的校长能够搞好教育,校长必须把教育当做事业去追求,把教育当做自己实现人生价值的平台。
心中无爱,就不可能感觉到自己肩上责任的重大,就不可能敢于担当,因此,好校长的心中始终装着教师,装着学生,装着学校,一切言行都是为了教育的发展。
好校长必须有教育信仰。
信仰是力量的源泉,是前进路上的指路明灯。
一个没有信仰的人,不可能在自己的行业中大有作为。
校长应该具有这样的教育信仰,为了学生和教师的健康快乐成长贡献自己的全部力量,让每个学生都成为最好的自我,让每一个教师都成为一个幸福的教师,让自己的学校成为让人真正成为人的地方。
信仰要变成自己一切行动的指南,变成自己一切行动的力量源泉。
好校长思想上与时俱进。
没有思想力的校长肯定不是一个合格的校长,思想上不能与时俱进的校长肯定不是一个好校长。
校长要真正懂得学生和教师的身心发展规律,教育教学规律,社会发展规律。
让教育面向人性,面向生命,面向成长。
思想要随着实践的发展而不断的与时俱进,不能固步自封,要不断分析新形势,提出新问题,研究新理念,让自己的思想跟上时代的脚步,要善于在逆境时看到光明,在光明时看到危机,时刻提醒自己做一个最具思想力的校长。
好校长工作上开拓创新。
要不断用自己的新思想指导自己的工作创新,观念上要创新,思路上要创新,管理上要创新,文化上要创新,行动上要创新。
创新不是功利主义的搞花样和形式,不要天天搞这个工程,那个提升,这个检查,那个评比,劳民伤财,事倍功半。
而是要让我们的行动真正符合人性,符合生命发展规律和社会发展规律,让教育不断回归本真,让教育成为让人真正成为人的事业。
好校长责任上敢于担当。
面对问题重重的功利主义教育,校长应该如何面对现实的挑战,这不仅是对我们能力的挑战,更是对我们良心和胆略的挑战,你是人云亦云还是敢于直言,你是一步一趋还是开拓创新,你是怨天尤人还是寻求出路,你是无所作为还是积极进取。
面对功利主义的重重包围,你敢不敢在你自己的天地里真正让素质教育落地,敢不敢冲破包围,开辟出一条素质教育之路。
总之,好校长要用人格的魅力感染人,用先进的思想引领人,用科学的管理调动人,用有效教育的行动培养人。
做一个有人格魅力校长,有思想的校长,有进取心的校长,敢于担当的校长。
校长要不断学习,不断思考,不断钻研,不断笔耕;校长要把教室当做自己工作的主战场,在课堂上研究教学,在教师和学生中间了解教师和学生,不断改进我们的教育教学;校长要带领教师不断的教研,给自己出题目,给教师出题目,开展以问题即课题的教学研究活动;校长真正发扬民主集思广益,真正建立一套能够激发积极性的管理机制。
好校长必须姓教,一心一意搞教育,聚精会神谋发展,不能成为社会活动家,要做有思想善行动的教育家。
做一个真正的学生爱戴,教师喜欢,社会认可,人民满意的校长。
三、好教师教育就是让人成为人,有了好教师才能有好教育,教师是教育的根本。
好教师的标准众说纷纭,各有其理。
我认为,好教师的“好”主要体现在一个“情”字上。
所以,爱是教育的灵魂。
好教师要有激情。
激情是一种理智的疯狂,而浮躁是一种功利主义的喧嚣。
好教师始终保持一种昂扬向上的精神状态,始终保持一种孜孜不倦的学习探索精神,始终保持一种改革创新的工作状态,始终保持一种挑战现实挑战自我的超越精神。
这种激情来源于自己对教育的信仰与热爱,来源于自己对学生发展高度负责的强烈责任感,来源于自己对教育现实与自我的挑战精神,来源于自己对教育事业的求真务实的精神。
好教师要有真情。
真情是教师最重要的人格魅力,也是自己职业追求的动力源泉。
教师要有母亲的情怀,一个母亲对自己孩子的爱都是无条件的,都是无私的,不求任何回报的,母亲的情怀体现对每个学生的爱是无私的;教师要有木匠的情怀,在木匠的眼中,不论一棵树长得高矮曲直都有它的用处,木匠情怀体现对每个学生的发现和尊重;教师要有农夫的情怀,农夫要想让每棵植物在自己的园中生长,就必须了解不同植物的习性,然后给它提供自我成长的阳光、水分和合适的酸碱度,农夫的情怀就体现在对每个学生的真正了解;教师要有教练的情怀,教练只教方法而不是自己去练,所以,教师必须让学生按照方法去练习,教练的情怀主要体现在放手。
好教师要有才情。
才情是教师实现大爱真爱和自己职业理想的重要支撑和保证。
教师的才情主要体现在:教师要有科学教育思想,一名好教师要通过自己的教育教学实践,形成自己的一套科学的教育思想体系和先进的观念体系,以指导自己的教育教学实践;教师要有丰厚文化底蕴,好教师要有自己的人文素养,要对自然界,人类社会,对人对事都有自己的独到见解,能够引导学生不断提高认知水平;教师要有系统学科知识,一个好教师,要真正掌握自己所教学科的学科思想,学科的知识结构,学科的研究方法,能够真正引导学生爱学,会学、学会。
教师要有高超教学艺术,好教师必须有自己的一套能够承载先进教育思想和教育理念的,同时又能够体现自己鲜明特色的教育方法,这个方法是教育技术和教育艺术的完美统一。
要成为一个有激情、有真情、有才情的教师,就要成为一名学习型教师,不断学习,不断反思,不断总结;就要成为一名研究型教师,研究教育,研究教学,研究学生;就要成为一名创新型教师,不断创新思想,创新理念,创新方法;就要成为一名担当型教师,面对远离本真的教育现状,要时刻提醒自己必须从学生的发展出发,不人云亦云,要敢于挑战与突破现实,做一个有良心负责任的敢于担当的教师。
四、好学生我们一直以为,那些学习成绩好的学生才是好学生,也一直以为,那些听话的学生就是好学生。
当我们听到那些高考状元多少年后还没有成为社会栋梁的时候,我们真的很心灰意冷。
当我们得知那些不听话的学生成为我们的骄傲的时候,我们真的很惭愧。
现实逼迫我们必须对教育现状进行深刻的反思,现实也逼迫我们对什么是好学生进行重新的思考。
那么,我理想中的好学生是什么样的呢?好学生抱负要远大。
你可以走进我们的名校,问一问学生的理想是什么。
很多学生都会这样回答,将来考个好大学,有个好工作,有个好收入,做一个白领。
很少有人回答将来有什么职业理想。
如果你让我们的学生做一道选择题,让他在权利、财富和真理三个答案中选择一个,几乎没有几个人能够选择真理。
高中毕业之后,许多学生把书丢掉了,几乎告别了学习,到大学就革命到头了,大学毕业就为了有个好工作。
特别是近几年的考公务员热的出现,学生们都喜欢做公务员,公务员起码工作稳定,不用吃苦和打拼。
这些都说明了什么呢?说明我们的学生越来越没有了远大的抱负,没有理想和抱负的人当然也就缺乏了航标和动力,因此好学生一定是有远大抱负的学生。
好学生成绩要优良。
我这里说的好成绩,不仅仅是我们说的分,是要在乐学会学的基础上的学会。
我们现在的应试教育,往往是靠灌输的办法让学生得一个高分,实际上学生却没有真正形成学习能力。
我们这里说的学会也不单单指的是课本知识,而是真正的知识,真正的知识不仅包括书本知识还应该包括思想,观念方法,道德。
所以好学生要有好成绩。
好学生品质要优秀。
好品质是学生自我成长的重要方面,也是走向成功的关键。
那么好学生究竟应该具有怎样的品质呢?好学生喜欢求真。
要对真理有一种探究精神,敢于质疑,敢于对抗,敢于求真,要有一种求真的思想品质;好学生善于合作。
对同学要有一种合作的精神,不论做什么事情都要想到合作与双赢,要有一种合作的行为品质;好学生心中有爱。
对父母对社会对亲人对关心过自己的人要懂得感恩,对比自己弱的要乐于帮助,要有爱心和奉献的道德品质。
好学生喜欢创新。
要敢于对现状提出不满,喜欢变化,喜欢创新,有丰富的想象力和较强的创新能力,要有挑战现实,超越自我的品质。
好学生身心要健康。
好学生要有好体魄。
没有强健的体魄一切都是泡影,好学生必须是喜欢锻炼身体的,不断增强自己体质。
好学生心灵阳光。
总能够看到光明的一面,对阴暗的东西要有鉴别力,对社会对人生对他人要有正确认识,要学会换位思考,总是保持阳光的心理状态。
好学生有强烈的自信心,不妄自菲薄,不望洋兴叹,不唯唯诺诺,不无所作为,相信自己能够成功。