《一个好校长就是一所好学校》
一个好校长,就是一所好学校
一个好校长，就是一所好学校苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好校长，就是一所好学校。
”一所好学校，必然拥有一位好校长。
这样的好校长，并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的，而是留给学校多少有用的东西。
一个好校长要求校长应把更多的精力放到提升教师的生命质量上，要通过服务，让教师感受幸福，从而使教师对教育教学理念的领悟和实施从被动接受转为主动发展；通过服务来合理配置学校的各种资源，帮助教师在学校的教育教学中发挥最大的潜能。
朱镕基任国务院总理期间，到一些地方视察教育工作，发现许多地方校舍雄伟壮观、富丽堂皇，硬件设施充满现代气息，然而师资水平低、教学质量差，朱镕基总理不禁喟然长叹：“有好庙，没有好僧。
”近年来，县委、政府对教育的投入是有目共睹的，目前我们尼勒克县的学校也是一样，“最好的建筑在学校”，“最美的地方是校园”，可是教学质量不容乐观，学生流失严重。
县委、政府，特别是周书记在多次会议上也提到，硬件投入是县委、政府的事，教学质量就靠我们学校了。
“僧”和“庙”哪一个更重要？显然家长、社会认可的是教学质量，那么怎么才能提高教学质量，突出这个重围呢？笔者作为县第二小学的校长，到今年教师节为止，在校长岗位上整整工作有十六年了。
十六年来，笔者亲身经历了尼勒克县教育发生日新月异、翻天覆地的变化，笔者在这其中体会万千，在此谈几点粗浅的看法。
一、一个好校长，带领一批好老师就能办出一所好学校没有高水平的校长，很难带出高水平的师资队伍。
需要提升教学质量，让人民满意，首先要培养和造就一支高素质的校长队伍，因为校长是老师的老师，要做老师的表率，用人格的魅力去教育、影响教师的言行。
读书学习、弯腰捡纸、不闯红灯，看上去是一个个不足挂齿的小节，但是“细节”决定成败，对师生的影响都很大。
学校都是知识分子，校长不但有“学识”，还必须有一定的行政管理水平。
现在很多家长择校，不是看的建筑，而是看的这所学校的老师而择校的。
去年岁末年初教育系统在武进柔性人才万老师的指导帮助下，出台了尼勒克县的《三名工程》，笔者也参加了这个方案的讨论、建议工作。
一位好校长就是一所好学校校长演讲
一位好校长就是一所好学校-校长演讲尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我演讲的题目是一位好校长就是一所好学校。
非常荣幸参加今天的竞聘演讲。
我生在教育之家，父亲是一位深受学生爱戴、教龄长达40多年的教师；母亲是一位受人尊敬、能干的农村妇女。
我的姐姐、姐夫是教师，我的哥哥、嫂子是教师，我的爱人和我都是教师，一句话：我的家是教师之家，我以教师之家为荣！我在教育中长大，我能当教师，除了家庭的影响外，我的启蒙老师对我的影响特别深刻。
由于当时没有学前教育，我在写小写3的时候写成了像在飞的小鸟。
是老师手把手地教我学会的，就像我妈妈那样，我不由自主地叫了老师一声：妈妈。
从此，在我心中播下了当教师的种子。
13年前，我从漯河师范学校毕业，踏上了龙城这片热土，走上了神圣的讲台。
从此，教育成了我生命中的一部分。
在这宝贵的13年中，我上过语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、思品、信息技术等科目，当过多年的班主任、教研组长、会计主任等职。
多次被评为区先进教师、区优秀班主任。
xxxx年被评为区骨干教师。
我深深地体会到：能在高水平、严要求的校长领导下做事创业，是非常幸运的，虽然工作累点苦点，但能学到小学、中学、大学难以学到的教育教学管理经验。
有以上的人生经历，为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础。
我有百倍的信心当好校长，让学校上档次，上水平。
中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色，起着关键的作用。
“从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。
”校长是一个比较特殊的行政职务。
面对教师，校长不仅仅是管理者，它更应该是一种学术地位，是一种学识、水平和能力的象征。
校长应该是教师队伍中的精英，是领头雁。
校长应该知道什么样的教师才是名教师、好教师，应该具备指导和培养教师成为优秀教师的能力。
好的教师需要校长的发现与培养，正所谓慧言识英雄，在各种教育理念不断冲击的时代潮流中，校长引领着一群教师的成长，为教师专业的发展提供充足的空间。
培育一个优秀的教师群体，这实际上是学校工作的头等大事。
龚春梅《一位好校长就是一所好学校》
一位好校长就是一所好学校云南省曲靖市师宗县龙庆中心完小龚春梅一、引言“一位好校长就是一所好学校”的教育真谛。
校长是学校的灵魂，有一位好校长就有一所好学校。
在党和国家实施“科教兴国，人才强国”战略，优先发展教育和大力发展教育，在全社会倡导尊师重教的氛围的大好时机，作为承载教育主体的学校校长，在深受鼓舞的同时，作为校长更感党和国家所赋予的神圣责任，要有所作为。
“得民心得天下”。
校长应该做到对教师宽容，对学生热爱。
让教师生活在宽松的环境中感到愉悦，而不是让教师生活在恐怖的环境中整天杞人忧天。
“眼见为实，耳听为虚。
”校长更不会去听那些打小报告教师的言辞。
如果有一位教师在工作中为校长提出意见和建议校长更应该感谢他对自己工作的帮助。
作为校长要以教师的长期发展为前提，以学校的长远发展为目标。
二、校长是学校的灵魂，教育是爱的信念。
校长的思想观念、品德风貌和管理水平对学校的影响极大，办好学校关键在校长。
所以校长要积极适应课成改革的新形式，树立适应时代发展要求的管理思想，探索新的管理机制，才能有效地开展学校工作。
黑格尔说“人是靠思想活着的”，教育同样也要靠思想活着。
（一）、校长的教育思想“为学生终生发展而奠基”、“为每一个学生的一生幸福而负责”、“让所有的孩子接受最好的教育”。
这些教育理念是教育时代的召唤，更是教育的理想境界。
教育应使人格得以健全、潜能得以激发、心灵得到舒展、个性得以张扬。
实现这样的教育，不仅靠热情，更要靠理性、靠思想、靠理念。
没有教育理念，没有办学思想，就失去方向，失去目标，失去灵魂。
校长可以不会做很多具体的事情，但至少校长必须有自己的教育思想和见解；否则校长会平庸、昏庸甚至会堕落，成为维持性领导、官僚式校长。
学校工作只能在一定的甚至是低发展水平上重复，办学没有品味，工作没有创造性，校园没有生机，甚至会很容易形成混沌无序、低效散乱的局面，从而使学校的教育逐渐走向堕落。
校长要会逐渐完善自己，犹如这样的一段话：修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如泉涌；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的人生，让它阳光幸福。
案例一个好校长就是一所好学校
学习张伟践行焦裕禄精神案例
一个好校长就是一所好学校
我们的校长就像张伟一样一心为公、履职尽责，勇于创新，引领学校在办学层次、办学规模、办学效益上寻求突破。
他将“从严要求、从细入手、身体力行、入情入理”作为工作理念，自从来到这个学校，事事、时时、处处冲在前面，每日他总是准时于早上5：20驱车第一个赶到学校。
节假日、双休日几乎没有休息过一天，他以校为家，像一台不知疲倦的机器全负荷的工作着，为了学校的发展，他动用了自己的亲戚、同学。
无论做什么事他都率先垂范，亲历亲为。
在他的带动下，学校的发展变化日新月异，但是他总谦虚地说：“其实都是大家伙的功劳，我什么也没干。
”其实，不用说我们都知道：作为统领全校的总指挥，每天大事小事日程总是安排的满满的，为了学校的发展费尽心思，任劳任怨。
由于学校面临搬迁，学校的的发展受到了遇到了前所未有的挑战，软硬件设施都需要改善，他便经常往返与新校址工地与现学校之间。
高校长身体力行，多方联系，多渠道沟通，多次协调，最终确保了学校很多活动的开展。
中强学校有了这样的领头人，学校的振兴指日可待！是啊，一头狮子带领一群绵羊，绵羊也会变成狮子，更何况一头狮子带领一群狮子呢？。
一个好校长就是一所好学校
一个好校长就是一所好学校对于校长，古今中外称谓不一，但无论怎样称谓，从意义上来说，和教师一样。
校长要主持学校工作、全面贯彻党的教育方针，使学校有计划、有目标地完成国家所赋予的各项教育任务。
学校各项工作圆满完成，要靠广大教师，更要靠教师的领班人——校长。
从某种意义上说，“一个好校长就是一所好学校”。
就是说，教育方针政策确定后，并且必要的外部条件如校舍、设备、资金投入、师资等一些条件具备以后，校长便是决定的因素。
这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。
因此，做一个校长不容易，做一个好校长更不容易。
当校长，应具备哪些素质呢？凭着个人之见，谈点粗浅体会。
一、作为校长，必须加强学习一所学校办得好坏，校长起着决定性作用。
一个好校长，就是一所好学校。
因此校长除了具备必要的业务和管理知识外，最重要的一条要加强教育理论学习和职业道德修养。
如果一个校长不掌握教育科学理论，不学习别人先进的经验和方法，这所学校就不能正确地贯彻执行党的各项方针、路线和政策；如果校长不重视理论学习，凭经验办事，工作局面就难以打开。
因此，校长首先要抓好自身学习，学习“三个代表”重要思想，学习各项教育法规与政策，教育需要激情，需要全身心地投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
用力去教，流的是汗；用心去教，滴的是血。
一部一部阅读书籍，一期一期查寻杂志，一张一张地扫描报纸，一字一字地摘记抄写，一本一本地书写笔记，一点一点地吸收，一滴一滴地融化。
紧跟形势，按教育发展规律办事。
另外还要学习兄弟学校的先进管理经验，相互了解，取长补短。
二、作为校长，必须埋头苦干学校的根本任务是教书育人，培养适应社会主义建设的人才。
要打好这个基础，一要进行教育改革，有正确的教育内容；二要有脚踏实地、埋头苦干的精神。
如果离开了苦干、实干，各项决策、目标、规划就成了镜中花、水中月。
一个好校长就是一所好学校
一个好校长就是一所好学校
伟大的教育家XXX先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。
”
一踏进学校的大门就能让人前一亮，有的学校虽然不大，但校园里干净整洁，布局合理，文化气息很浓。
课间的时候有学生在翻阅图书，教室里干净整洁，墙壁上有学生画得精美的手抄报，黑板上写着老师的祝福语，特别温馨，到处都充满了书香。
一个好校长就是一所好学校，而好校长来自哪里，来自一份责任，一份担当，一种忧患意识，和对这片土地的无比热爱。
校长二字不仅仅是单纯的一个头衔，更重要的是他肩上整座学校的学生和老师们的未来。
哪怕学生们天赋不同，老师们能力不同，校长都能够用自己的担当去引领着大家走向最光明的那条路。
有什么样的校长，就有什么样的学校，校长是学校的灵魂，校长素质的高低决定学校的兴衰。
因此，面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理，校长要想把学校管理得井然有序，运转自如，就需常备“三块石头”：“磨刀石”“吸铁石”和“试金石”，“磨刀石”打磨自己的惰性，不生锈不落伍不懈怠，“吸铁石”凝聚师生的人心，以人格魅力、奋斗激情，打造向上有活力的教师队伍，“试金石”检验自身的素质，校长要不断学习，与时俱进，创新引领学校的发展，只有这样才能不断开创学校工作的新局面。
一个好校长就是一所好学校
一个好校长就是一所好学校平安街道新李小学杨岱莹好的环境可以激发人的潜能，造就一个人才。
一个好的校长就是一所好的学校。
在这个丹桂飘香，秋风飒爽充满浓浓教师节味道的金秋九月，我来写写我的校长。
初识王校长是在2009年，记得刚见面时，他黑发中掺杂着几根银丝，拎着一个红色的布袋，骑着一辆不算新的电瓶车，给我留下的最深印象是这位校长好朴实，但就是这位朴实的校长让我们新李小学有了巨大变化。
一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长在一起。
他是一位爱岗敬业求真务实的校长。
一直把教书育人作为人生的事业来追求，把自己的生命融入其中，几十年如一日。
作为一校之长，众多事务缠身，但他一直坚持参加每一次教研活动，每一次考试带头组织各学科老师分析问题思考对策。
他一有空就深入课堂听课，平均一个学期听课次数多达30余节。
他亲自参加学校大扫除他会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈，会因一节体育课没上好责令体育教师写反思，会因学生作文卷面潦草而提出指导意见，会因一顿饭菜不可口专门找伙食长谈话……一直以来，他以校为家，一心扑在学校工作上，他坚持每天第一个到校，最后一个离开。
节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校工作上，用心血和汗水书写着自己的工作业绩，身先垂范，以身作则。
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。
正是他这种忘我的工作态度，使他在全镇教师心目中树立了良好形象。
他是一位理念先行思想出新的校长。
在学校管理上王校长有一整套经验，他对班子的管理模式是“统一步调，分工协作，各司其职，各负其责”。
他的眼界更加辽阔，思想更加深邃。
就像今年他请来了心理专家为我们老师寻找幸福，他确定了学校的发展目标、办学特色及工作思路。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”正因为有他先进的教学理念和前瞻的管理模式，才有新李小学永葆青春的教学质量。
甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨。
王校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师乐意为教师排忧解难，情系师生，乐于助人，是对王校长的写照。
一个好校长就是一所好学校
“一个好校长就是一所好学校。
”反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长。
如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对教师负责对学生负责的意识。
而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家，那么他一定不是一个合格的校长。
(第一范文网整理)一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。
假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。
明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。
如北京大学从蔡元培任校长时，就定下了“兼蓄并包”的办学方针，他要把北大办成中国的一个“思想库”。
于是100年来，北大就成了中国各学术界、思想界著名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授；蒋南翔出任清华大学校长时，他的办学方针就是为中国培养“双肩挑”的人才，使清华成为中国的“人才库”当今若干位国家的领导人就出自清华大学。
假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。
要做到广思、能思、细思，并常反思。
多思则明。
当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广，这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。
校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。
如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章，关注周边的信息变幻，把握机遇，争取财力。
校长思考的方向对头，思考的效率高，思考有深度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“一个好校长就是一所好学校”
宜宾市翠屏区南广镇中心小学校王长虹
伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。
学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。
随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高，作为一校之长只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，才能在激烈的竞争中满足人们的需要。
一、校长要明确自己的身份和职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：多才多艺术的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。
作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线，正如一名校校长所说，“如果没有深厚的基层一线教师的经历，不理解做一名教师的苦与乐，不知道教师的所想所思，不和教师心灵相通，是做不好校长的”。
因此，校长要清醒自己在学校的位置，找好自
己的位置，静下心来，做好自己，确立自己的办学目标和办学理念，持之以恒去做，就一定会有成绩。
”二、校长要有先进的办学理念办学理念是一个学校办学、治校、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。
有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才无会有成功。
办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。
办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。
一个学校的办学思想，很大程度上是校长的办学思想，它决定着学校的全部办学行为。
校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。
要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。
校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬他人的东西。
校长在打造办学理念时，要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要，以人为本，既要重视学生的发展，还要重视教师和学校的发展，三方面结合，才能实现学校教育的可持续发展。
三、校长要不断加强学习著名教育家苏霍姆林斯基说“校长必须具备一名教师所具有的一切素质，一校之长应是师者之师”。
中国著名教育家杨瑞清说“新时期的校长，要有丰富的学校管理知识体系和学校管理经验”。
作为负有管理责任的专业化教育者，校长必须是一个终身学习者，这是
由当前我们所处的时代特征决定的。
当校长应该是一个学者、一个专家，而不仅仅是一个管理者。
要成为一个学者、一个专家和“教师的教师”，就必须随时补充自己的知识储备量。
这些知识包括①理论体系。
掌握教育知识和教育理论，科学地指导自己的工作方向；②及时、敏锐地掌握理解党和国家关于教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规；③善于做人的工作，尤其是具有调动有的积极性创造性的理论和方法；④掌握教育心理、教育原则和方法，科学地指导教育教学工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为一名合格的校长要
做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
校长只有不断地用先进的知识武装自己的大脑，时刻捕捉教改的最新信息，才能始终站在时代的前列，才能不断地引领教师和学校向前发展。
四、校长要重视师资队伍的建设高素质的教师队伍是改革和发展基础教育的根本大计，是学校全面发展和创办特色学校的根本保证，是实施素质教育、全面提高教育教学质量的关键。
教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养人才的重任，教育教学质量的高低取决于教师队伍的素质。
作为一名校长，在建设师资队伍上，要给各科教师以明
确的培养方向，为他们搭建平台，让他们有前途。
要想使教师成为富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，一要加强师德师风建设，塑造教师灵魂。
二要加强教师的知识能力的培训提高，如继续教育、学习培训、外出进修等，同时鼓励教师多读书，读好书。
三要引导教师勤于反思，鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如做读书笔记、教学笔记、教学反思等，这样有利于教师成长。
四要建立健全教师激励考评机制，让教师干有所想，干有所得，从而为学校努力工作，提升学校的教育教学质量。
五、校长要善于用人和用权学校是一个多层次、多结构、多因素的有机结合体，事情千头万绪，永无止境，校长的精力是有限的，要以“有限”对付“无穷”，殊难胜任。
要把学校的各项工作干好，就要学会善于用人用权，要把最合适的人用在最合适的位置上，坚持“疑人不用，用人不疑”。
校长要相信下属，下放权力，让每一位下属都有机会，充分调动他们把工作做好的动机和热情，从而都能为工作的完成而努力。
该谁管的事谁管，该谁掌的权谁掌，一竿子插到底就是越权。
同时每一个下属都有把工作做好的愿望，在具体操作中都有具体的办法。
六、校长要积极打造特色学校《国家中长期教育与改革
发展规划纲要》中指出，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。
创办特色学校，才能培养多种人才，才能适应社会发展对人才的多种需求。
因此，走特色发展之路是学校发展的必然。
所谓特色学校，就是在先进的教育思想的指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。
那么怎样创建特色学校呢？一是思想引领。
一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的体现。
校长自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。
校长作为学校管理的决策者和组织者，要用自己的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解并形成自己的教育信念，并加以实施，只有这样才能形成办学特色。
二是立足校情，分析校情。
创建特色学校必须充分考虑本校的地理位置、硬件条件、师资队伍、管理模式等现实条件和基础，同时还要顾及到社会和当地对人才的实际需求，这对学校特色教育的发展有着举足轻重的作用。
这就需要分析校情，分析环境，分析学校自身状况：师资情况如何？经费状况如何？基础条件如何？能做什么？如何做才能发挥作用？适合做什么样的特色项目？
在分析、把握校情的基础上选择能适应社会需要、适合本校实际的突破口，切入点，然后加以培育、发展，才能逐渐形
成特色。