做一名好校长 办一所好学校
一个好校长,就是一所好学校
一个好校长，就是一所好学校苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好校长，就是一所好学校。
”一所好学校，必然拥有一位好校长。
这样的好校长，并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的，而是留给学校多少有用的东西。
一个好校长要求校长应把更多的精力放到提升教师的生命质量上，要通过服务，让教师感受幸福，从而使教师对教育教学理念的领悟和实施从被动接受转为主动发展；通过服务来合理配置学校的各种资源，帮助教师在学校的教育教学中发挥最大的潜能。
朱镕基任国务院总理期间，到一些地方视察教育工作，发现许多地方校舍雄伟壮观、富丽堂皇，硬件设施充满现代气息，然而师资水平低、教学质量差，朱镕基总理不禁喟然长叹：“有好庙，没有好僧。
”近年来，县委、政府对教育的投入是有目共睹的，目前我们尼勒克县的学校也是一样，“最好的建筑在学校”，“最美的地方是校园”，可是教学质量不容乐观，学生流失严重。
县委、政府，特别是周书记在多次会议上也提到，硬件投入是县委、政府的事，教学质量就靠我们学校了。
“僧”和“庙”哪一个更重要？显然家长、社会认可的是教学质量，那么怎么才能提高教学质量，突出这个重围呢？笔者作为县第二小学的校长，到今年教师节为止，在校长岗位上整整工作有十六年了。
十六年来，笔者亲身经历了尼勒克县教育发生日新月异、翻天覆地的变化，笔者在这其中体会万千，在此谈几点粗浅的看法。
一、一个好校长，带领一批好老师就能办出一所好学校没有高水平的校长，很难带出高水平的师资队伍。
需要提升教学质量，让人民满意，首先要培养和造就一支高素质的校长队伍，因为校长是老师的老师，要做老师的表率，用人格的魅力去教育、影响教师的言行。
读书学习、弯腰捡纸、不闯红灯，看上去是一个个不足挂齿的小节，但是“细节”决定成败，对师生的影响都很大。
学校都是知识分子，校长不但有“学识”，还必须有一定的行政管理水平。
现在很多家长择校，不是看的建筑，而是看的这所学校的老师而择校的。
去年岁末年初教育系统在武进柔性人才万老师的指导帮助下，出台了尼勒克县的《三名工程》，笔者也参加了这个方案的讨论、建议工作。
做一名合格校长 办一所特色学校
做一名合格校长办一所特色学校有一位好校长，就能带领一批好教师，办一所好学校。
校长对外是学校的法人代表，对学校的工作全面负责；对内是学校的最高决策人，是学校一切工作的领导者、指挥者和组织者，肩负重任，任重道远。
校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局，需具备较强的综合素质，才能管好学校、培育好人才。
四年来的校长工作实践和探索使我深切体会到，要想当一名好校长，必须依法制校、以德制校，必须具备发挥领导集体整体效益的素质，实行民主决策，必须选好人、用好人。
因此，只有真正学习落实市教育局提出的“八要八忌”,才能做一名合格的校长,办好一所有特色的学校.一、内外和谐，良好的个人素质是当一名校长的前提中学教育阶段是一个人的世界观形成和健康成长的重要发展阶段。
一所中学办得好与坏，与校长个人素质的高低有十分密切的关系。
第一,校长必须具备良好的政治立场。
一句话，就是要坚决拥护四项基本原则；要有正确的指导思想，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，要全面地、本质地、发展地分析和解决各种问题；要有严格的政治纪律性，就是要与党中央保持高度一致，坚决拥护和执行党的基本路线和各项方针政策。
第二、校长必须具备有高尚的道德品质。
作为校长，应该具有全心全意为人民服务的精神。
只有具备了全心全意为人民服务的精神，才能够做到廉洁奉公、不谋私利、积极热情的为人民群众谋利益,任劳任怨地做好自己的各项工作。
第三,校长必须具备公正无私的待人处事态度。
只有如此，校长能做到坚持原则,赏罚分明、一视同仁，从而提高广大教职工之间心理相容的水平，形成心理气氛和谐、组织纪律严明的良好风气。
惟有如此，校长才能做到在工作中不避风险、勇于开拓、敢于创新，从而不断开创工作的新局面。
第四，校长必须具有宽容大度的广阔胸怀和谦虚谨慎的传统美德。
校长的宽容大度能够给广大教师以良好的心理影响，让教师们感受到领导者的友善、亲切和温暖，让教师们获得心理上的安全感，从而增强凝聚力，有利于提高教师工作的积极性和主动性。
一个好校长就是一所好学校”
一个好校长就是一所好学校”校长是学校的灵魂，这是伟大的教育家XXX先生曾经说过的话。
随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。
因此，作为一校之长，只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，满足人们的需求。
在这篇文章中，我们将探讨校长应该具备哪些素质和思想来领导一所学校。
首先，校长要明确自己的身份和职责。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
因此，作为一校之长，要有多才多艺的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。
同时，作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线。
只有深入了解教师的所想所思，才能做好校长的工作。
其次，校长要有先进的办学理念。
办学理念是一个学校办学、XXX、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。
有了理念才有，有了才有追求，有了追求才无会有成功。
办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。
办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。
校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。
要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。
校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬他人的东西。
校长在打造办学理念时，要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要，以人为本，既要重视学生的发展，还要重视教师和学校的发展，三方面结合，才能实现学校教育的可持续发展。
校长应该不断加强研究，以成为一个学者、一个专家和“教师的教师”，而不仅仅是一个管理者。
要做到这一点，校长必须随时补充自己的知识储备量，包括掌握教育知识和教育理论、及时、敏锐地掌握理解党和国家关于教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规、善于做人的工作、掌握教育心理、教育原则和方法，科学地指导教育教学工作。
一个好校长就是一所好学校
“一个好校长就是一所好学校。
”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。
要想把一所学校管理好主要靠一校之长。
作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？我个人认为要做到以下几点：一、要有自己的办学理念。
校长要把自己的“理念”告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。
所谓“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。
比如我们学校的理念就是：德育立校、质量强校、教研兴校、和谐办校，办人民满意的特色学校。
二、要加强师德建设。
校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。
教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、教研、教育管理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素。
为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师会、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况。
组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《十条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求。
三、在教师的心灵上去运作管理，真正体现以人为本在学校管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。
我认为，民主管理、制度管理与全员管理相结合，才是真正的管理。
为此，校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去。
校长要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论与教学有关的问题。
也许，一个新的研究难题就在和教师们的一次闲谈中被解决了。
也只有这样，当你和教师们站在一起时，你这个校长才会被教师们从心灵深处所认可。
至此，校长的管理理念也才会被教师们所认同。
四、带头教研，带动教风校本教研在学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所看重。
为此，一所学校的校本教研搞得怎么样，既是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量是否稳居上游的生命线。
学校的校本教研怎么搞？校长带头！尤其是农村小学的校长，在素质参差不齐的村级小学教师中，校长带好头是关键！校长带好头，亲自动手搞教研，就会带动每位教师，进而达到人人参与，带动整体教风得到根本好转。
一个好校长就是一所好学校
一个好校长就是一所好学校对于校长，古今中外称谓不一，但无论怎样称谓，从意义上来说，和教师一样。
校长要主持学校工作、全面贯彻党的教育方针，使学校有计划、有目标地完成国家所赋予的各项教育任务。
学校各项工作圆满完成，要靠广大教师，更要靠教师的领班人——校长。
从某种意义上说，“一个好校长就是一所好学校”。
就是说，教育方针政策确定后，并且必要的外部条件如校舍、设备、资金投入、师资等一些条件具备以后，校长便是决定的因素。
这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。
因此，做一个校长不容易，做一个好校长更不容易。
当校长，应具备哪些素质呢？凭着个人之见，谈点粗浅体会。
一、作为校长，必须加强学习一所学校办得好坏，校长起着决定性作用。
一个好校长，就是一所好学校。
因此校长除了具备必要的业务和管理知识外，最重要的一条要加强教育理论学习和职业道德修养。
如果一个校长不掌握教育科学理论，不学习别人先进的经验和方法，这所学校就不能正确地贯彻执行党的各项方针、路线和政策；如果校长不重视理论学习，凭经验办事，工作局面就难以打开。
因此，校长首先要抓好自身学习，学习“三个代表”重要思想，学习各项教育法规与政策，教育需要激情，需要全身心地投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
用力去教，流的是汗；用心去教，滴的是血。
一部一部阅读书籍，一期一期查寻杂志，一张一张地扫描报纸，一字一字地摘记抄写，一本一本地书写笔记，一点一点地吸收，一滴一滴地融化。
紧跟形势，按教育发展规律办事。
另外还要学习兄弟学校的先进管理经验，相互了解，取长补短。
二、作为校长，必须埋头苦干学校的根本任务是教书育人，培养适应社会主义建设的人才。
要打好这个基础，一要进行教育改革，有正确的教育内容；二要有脚踏实地、埋头苦干的精神。
如果离开了苦干、实干，各项决策、目标、规划就成了镜中花、水中月。
一个好校长就是一所好学校
一个好校长就是一所好学校
伟大的教育家XXX先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。
”
一踏进学校的大门就能让人前一亮，有的学校虽然不大，但校园里干净整洁，布局合理，文化气息很浓。
课间的时候有学生在翻阅图书，教室里干净整洁，墙壁上有学生画得精美的手抄报，黑板上写着老师的祝福语，特别温馨，到处都充满了书香。
一个好校长就是一所好学校，而好校长来自哪里，来自一份责任，一份担当，一种忧患意识，和对这片土地的无比热爱。
校长二字不仅仅是单纯的一个头衔，更重要的是他肩上整座学校的学生和老师们的未来。
哪怕学生们天赋不同，老师们能力不同，校长都能够用自己的担当去引领着大家走向最光明的那条路。
有什么样的校长，就有什么样的学校，校长是学校的灵魂，校长素质的高低决定学校的兴衰。
因此，面对纷繁复杂的学校工作和千头万绪的管理，校长要想把学校管理得井然有序，运转自如，就需常备“三块石头”：“磨刀石”“吸铁石”和“试金石”，“磨刀石”打磨自己的惰性，不生锈不落伍不懈怠，“吸铁石”凝聚师生的人心，以人格魅力、奋斗激情，打造向上有活力的教师队伍，“试金石”检验自身的素质，校长要不断学习，与时俱进，创新引领学校的发展，只有这样才能不断开创学校工作的新局面。
一个好校长就是一所好学校
“一个好校长就是一所好学校。
”反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长。
如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对教师负责对学生负责的意识。
而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家，那么他一定不是一个合格的校长。
(第一范文网整理)一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。
假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。
明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。
如北京大学从蔡元培任校长时，就定下了“兼蓄并包”的办学方针，他要把北大办成中国的一个“思想库”。
于是100年来，北大就成了中国各学术界、思想界著名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授；蒋南翔出任清华大学校长时，他的办学方针就是为中国培养“双肩挑”的人才，使清华成为中国的“人才库”当今若干位国家的领导人就出自清华大学。
假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。
要做到广思、能思、细思，并常反思。
多思则明。
当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广，这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。
校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。
如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章，关注周边的信息变幻，把握机遇，争取财力。
校长思考的方向对头，思考的效率高，思考有深度。
一个好校长就是一所好学校
小学校长管理设计有人说：一个好校长就是一所好学校。
仅有一个好校长而没有好教师，校长就可能“巧妇难为无米之炊”，名校需要名师，名师造就名校。
只有好教师而没有好校长，学校就可能会成为“一盘散沙”，只有好校长加好教师才能等于一所好学校，那么，校长如何管理好有一所学校呢？一、主动学习，锐意创新。
若校长善于主动学习就能带动起一个善于学习的教师群体。
重要的是，校长在学习教育专著中掌握先进的经验中树立正确的教育观，在与教师一起的培训、教研、教学活动中获取鲜活的教学观。
更重要的是，校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合起来，创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。
这样校长讲话不再是陈词滥调，而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。
二、以教学工作为中心，强化教学常规管理工作，积极开展校本教研活动，全面提高教育教学水平和质量。
教育质量是学校一切工作的生命线，狠抓教育教学质量的提高，是学校工作的中心任务。
我们将牢固树立以人为本的教育发展观，以创新求发展，加强教学管理，全面提高教学质量。
1、要继续认真学习新课程理论及各学科的《新课程标准》，使全体教师能够真正领会课改精神，接受新课程的理念，解读新课程，实践新课程。
学校要围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、骨干教师典型引路等形式，使全校教师逐步确立全新的教育理念，及时把握课改方向，提高教师驾驭新教材的能力，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。
2、要正确理解素质教育的内涵，扎实推进素质教育进程。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，只有让素质教育的思想指导各学科教学，将素质教育贯穿于所有学科的教学之中，在课堂教学中去实施、去实现，才能使学生得到健康的全面的发展。
严格执行国家的课程计划，开齐、上足、教好各门课程，继续严格执行“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间、作业量、考试、教辅用书等，确保学生健康成长。
3、要抓实教学常规管理工作，规范教学行为。
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做一名好校长办一所好学校
——校长培训心得体会
东平街道中学李哲
8月22日——25日，我有幸参加了东平县校长封闭式培训，聆听了八位国内知名专家的治校方略，参加了“管理沟通素质拓展训练”活动，围绕着“如何办学生喜欢的学校”为主题开展了校长论坛，并有幸在论坛上发了言，得到阚兆成主任的点评与赞许。
四天的培训是紧张而忙碌的，但收获也是非常大的。
我深深地体会到，办好一所学校，必须有一位好校长，好校长是办好学校的前提条件之一。
好校长必须有思想。
校长的思想是治校的关键因素，没有思想的校长一定不是一个好校长，也不会把一个学校管理好。
听了北京小学大兴分校张景浩的报告，更使我加深了对此认识，张校长之所以能在短短的几年间把一所濒临倒闭的大兴小学打造成名校，关键是他有思想，他有在教科所工作的丰富的专业知识，接触过大量的国内外知名专家，走过无数学校，接触过不尽其数的校长，对于如何管理好一个学校，他胸有成竹，在办好一所学校的关键因素中，思想力是最重要的。
思想力从哪里来？从大量的专业知识中来，从不断的学习中来。
好校长必须善实践。
好校长应该是从实践中走出来的，能说会道对于校长来说是重要的，更重要的是校长必须有丰富的实践经验，有敢于“向我看齐”的底气，蔡林森校长就是这样的一位好校长，在洋思中学创立了“先学后教，当堂达标”的教学模式，退休后又把河南永威中学从一个名不见经传的学校打造成河南名校。
70多岁了，每天
早上第一个起来到操场上等候学生出操，一天中很少呆在办公室里，不停地转不停地发现问题，正是他这种以身示范的工作作风，才使他走到一所学校成就一所学校。
好校长必须是教育专家。
一个教育外行永远不可能把一所学校带好。
大量的名校成功的经验告诉我们，任何名校都有一个专家引领，远的不说，现在活跃在教育战线的知名校长无一不是响当当地教育专家，崔其升、魏书生、李镇西等，提倡专家治校是很有必要的，应该建立校长准入制度，有一定的教育实践成功经历，有一定的专业知识背景，这样的人才可以提拔到校长岗位上来，相反通过上级硬性摊派，“空降”校长的办法，是不能实现专家治校的。
好校长必须熟悉课堂。
任何校长都应该是从课堂中走出来的，不会上课，不懂教学是很难胜任校长工作的。
教育学生的主阵地在课堂，不了解当下的形势，墨守陈规，不懂得发展学生，很难使学校涣发生机和活力。
上级要求校长要亲临课堂，兼课是非常正确的。
有人说，一个好校长就是一所好学校，哪么什么样的学校才是好学校呢？
朱永新在论理想的学校中提出七个方面的指标：1、理想的学校应是有特色的学校；2、有品位的学校；3、应有一个富有人格魅力、有远大理想的校长；4、有一支创新型、有活力的教师队伍；5、有一批善于探索、具有良好习惯的学生；6、有一个面向所有学生的校本课程体系；7、有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。
在校长论坛上，实验小学的郑校长打的比喻很形象，他说：学生喜
欢的学校就好比找对象，首先相貌要好，身体健康，个子又不能太矮，但光凭这些还不够，还要有一定的文化修养等，具备了这些才能找一个好对象，对于学校也一样，个人的条件就就象学校的硬件，本人的素质就象学校的软件，只有软硬件都好，才能算是一所好学校。
如何打造一所好学校，办“人民满意的学校呢？”
天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授和北京小学大兴分校校长张景浩就这个问题谈了不少。
王敏勤教授指出：标准化、特色化、品牌化是学校发展的三个阶段，标准化体现了国家、或地方政府对教育发展的统一要求，达到标准化后，各个学校应该有自己的发展特色，品牌化是学校发展成熟的标志。
张景浩校长，初到大兴小学时，首先做了详细的调研，摸清学校的底子与现状，分析这所学校的优势与不足，然后重点做了三件事，一是确立办学思想，二是抓队伍建设，三是通过请进来走出去的方法大力宣传学校，最后通过科研兴校，把大兴小学打造成了北京名校。
通过学习，我深入思考，我们该如何做呢？
我们的现状是，学校还停留在原始的初级阶段，我们首先要向标准化方向迈进，做到这一步才能向特色化和品牌化方向发展。
何局长在开班仪式上讲了梯门中学的经验，办好优质教育很简单，就是把制定的制度严格落实好，平常所说的向管理要质量，就是这个意思。
世界上最怕认真二字，只要认真执行制度，学校的教育质量一定会稳步上升。
打造特色学校。
我们确立了“质量立校特色兴校”的办学理念，
努力提炼学校的核心价值理念，构建学校精神文化。
建立特色学校不是一朝一夕的事，我们努力从一点一滴做起，先打造特色项目，比如，加强省传统摔跤项目学校建设，给学生开设泰极拳课，弟子规课程等，鼓励学生的小制作，开发水浒地方课程，建设学校综合实践基地等。
加大书香校园建设。
通过讲演、同读一本书、论坛等形式，推动师生的读书活动，目前，我们在各年级都规定了必读书目，通过校刊《春蕾》、《师之趣》刊登优秀反思文章。
引领教师专业成长，过幸福教育生活。
教师的生活单调而枯燥，作为学校有责任让老师心情舒畅地工作，激发他们干事创业的激情，定期举行专家讲座，鼓励他们写教学反思，壮大我校的1+1博客群，不仅与本校教师交流，还要与全国各地的专家同行交流，让老师尝到专业成长的快乐，另外我们还决定通过给每位老师过生日，举行春游、秋游等活动，体会到集体的温暖。
立足课堂，不断深化课堂改革。
传统的“填鸭式”、“满堂灌”的课堂早已不适应素质教育的精神，我们将不断完善县教育局倡导的“四模块教学模式”，从形式向内涵方向发展，不搞花架子，假课改，借鉴这次学习中山西新绛中学的课改经验，王敏勤教授的和谐教学法和说教材活动的方略，紧紧抓住课改阵地，争取早日走出适合我校实际的教学新路子。
总之，通过培训学习，开阔了眼界，丰富了专业知识，对如何当校长，如何办好一所学校有了方向感。
心动不如行动，下一步一定要把学到的知识用到办学实践中去，为早日把我校打造成品牌学校而努力。
做一名好校长办一所好学校——校长培训心得体会
东平街道中学李哲
2011-9-1。