李镇西教育名言(一)
李镇西《做最好的家长》经典语录
李镇西《做最好的家长》经典语录李镇西《做最好的家长》经典语录1、教育，与生命的诞生同步。
从有孩子的那刻起，做家长的就该善于积累各种教育元素，给他记一些成长日记。
这将会是一份珍贵的教育资源，等孩子识字长大后他可以读到爸爸妈妈对他的和期待。
这是孩子教育的“提前量”。
2、我始终认为，一个人最最基本的素质是善良。
爱的教育，应该是孩子最早也最重要的启蒙课。
无论孩子长大干，他都能凭着自己的善良赢得人生。
推荐孩子看《爱的教育》和苏霍姆林斯基《做人的故事》，但要告诉孩子，爱心应该献给真正需要爱的人。
3、求知探索是儿童的天性，但孩子们后来厌学了。
所以在我看来，比研究“如何培养孩子兴趣”，我们更应该研究的是孩子的学习兴趣是一步一步丧失的。
4、对生来说，学习的快乐感比学习更重要。
我一直坚定不移地这样认为！面对已经很糟糕的考试成绩，如果家长一味地责怪那么孩子的自信心必然会受到挫伤，这比糟糕的考试成绩更糟糕！5、好习惯的养成越早越好，有时需要心要的强制性训练，家长也要以自己良好的习惯去影响孩子，有时可适当采用奖励或惩罚，告诉孩子不能用粗心来原谅自己！6、面对孩子的失败，不要简单地责备，要善于发现孩子某一方面体现出来的“尊严的制高点”，通过一定的方式，展示并宣扬好他的突出优势，甚至可用适当的“谎言”鼓励，帮助孩子找回自信心。
从小培养孩子的劳动习惯。
7、鼓励孩子关心班集体，以“让人们因我的存在而感到幸福”为座右铭，培养孩子乐于奉献、与人合作的品质，收获各种能力。
8、敢于放手让孩子去尝试“第一次”，通过各种途径将英雄气质植入孩子的，鼓励孩子“战胜自己”，让他体验坚强的幸福。
9、绝不当着孩子说老师的不是，也教育孩子不要和老师顶撞，这是教育孩子尊重老师的底线。
我多次对家长说：“我希望我们的关系尽可能纯净一些，这样我工作起来更有一种心灵的自由。
我们现在是战略伙伴关系，要交朋友等你的孩子毕业以后我们再交吧！”10、每一代人都有自己的成长烙印，家长要培养一些和孩子的共同爱好，不妨和孩子一起“追星”，和孩子一起上网，以自己的民主作风尊重孩子，孩子也会尊重家长，从而接受家长的`引导。
《爱心与教育》金句摘抄(一)
《爱心与教育》金句摘抄（一）最近在看李镇西老师的《爱心与教育》，感觉有很多需要摘抄的经典教育“金句”，今天和大家分享几句：1 缺乏爱的教育，是伪教育，它用爱取代一切，也不可能有真正的教育。
教师还要有职业精神，要有民主与平等的现代意识，要有渊博的学科素养和厚重的文化底蕴，一句话，要有不可替代的专业能力。
2 教育之爱应该是充满民主精神的爱，民主的核心是对人的尊重。
因此，充满民主的爱同样意味着尊重。
尊重学生的人，尊重学生的情感，尊重学生的思想，尊重学生的个性，尊重学生的差异，尊重学生的人权，尊重学生的创造力，与此同时，也要教会学生尊重他人。
3 一个真正拥有民主之爱的教育者，应该在其中一种意义上把自己变成孩子，即学会用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。
唯有如此，我们才能真正培养出同样具有民主情怀和博爱之心的下一代。
4 真正富有教育之爱的教师，必须拥有深厚的文化功底、丰富的学科素养和高超的育人艺术。
这些最后都体现于如何带好班、如何上好课、如何与学生谈心、如何进行家访、如何处理每一次突发事件等方面的智慧。
离开这一切，空谈对学生的爱是没有用的，没有民主的爱是专制的爱，没有智慧的爱是愚蠢的爱，唯有民主和智慧的爱，才是我们需要的教育之爱。
5 “素质教育”的大旗上有一个大写的“人”字，它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育！6 可以说，苏霍姆林斯基的思想是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。
值得顺便一提的是，苏霍姆林斯基几十年如一日，每天早晨五点钟就起来写教育日记的精神和做法也深深影响了我。
从那以后直到现在，我也一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔。
2023年4月12日摘录。
李镇西教育小语35条
李镇西教育小语35条摘自《教育在线》一：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
二：教育是心灵的艺术。
这个“心灵”既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。
从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。
它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。
三：用“学生的眼光”去观察，用“学生的耳朵”去倾听，用“学生的大脑”去思考，用“学生的情感”去热爱，用“学生的兴趣”去探寻……四：创造性的基础是个性，个性的基础是人性。
教师要有个性，教育要有人性。
人性与个性当然不等于创造性，但没有人性与个性，就绝对没有创造性。
五: 语文教育生活化，学生生活语文化。
六：所谓“阅读”，就是任心灵自由地飞翔；所谓“写作”，就让心泉自然地流淌。
七：精神的鸟儿只有在辽阔的蓝天才能无拘无束地展翅飞翔。
语文教育要给学生以心灵的自由：容忍学生的“异端”，让他们的思想冲破牢笼；尊重学生独立思考的权力，让他们勇于质疑、追问和探索；提倡学生“心口如一”，让他们能够在讲演中在作文中酣畅淋漓地倾泄思想感情的潮水；鼓励学生创造，让他们能够在沐浴世界上所有精神文明之光的同时，又能拥有超越前人的激情、胆略与能力！八：人文精神的培养不需要“培养”，但绝对需要阳光、气候、土壤。
这个“阳光、气候、土壤”，就是一种民主教学的氛围。
对于真正具有人文精神的语文教师而言，他在每一堂课上，都能以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
九:“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
”（泰戈尔）在教育上，教师和学生是互为水，也互为鹅卵石的。
不过，我们更多的时候只是看到了教师的教育艺术之水让学生日臻完美，而没有意识到来自学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格，让我们的教育，让我们的事业也日臻完美。
《带班现场》李镇西摘抄
《带班现场》李镇西摘抄1. “教育是心灵的艺术。
”例子：嘿，你想想，教育可不就是心灵的艺术嘛！就像一个神奇的画笔，能在学生的心里绘出最美的风景，这多有意思呀！2. “用心灵赢得心灵。
”例子：哇塞，用心灵赢得心灵，这话说得多棒呀！不就像两颗心碰撞出灿烂的火花嘛，难道不是吗？3. “最好的教育莫过于感染。
”例子：哎呀，最好的教育莫过于感染，这就好比一阵温暖的春风，能让万物复苏呀，多神奇！4. “没有爱，便没有教育。
”例子：嘿呀，没有爱，便没有教育，这不是显而易见的嘛！爱就像教育的灵魂呀，没有它怎么行呢？5. “让人们因我的存在而感到幸福。
”例子：哇哦，让人们因我的存在而感到幸福，这是多么了不起的追求呀！就像太阳照耀大地，给大家带来温暖和快乐，这多棒啊！6. “朴素最美，关注人性做真教育。
”例子：可不是嘛，朴素最美，关注人性做真教育，这不就像回归最本真的生活，找到最真实的自己嘛，多有意义呀！7. “把问题当课题是最好的教育科研。
”例子：哎呀呀，把问题当课题是最好的教育科研，这就好像把困难变成机会一样，多厉害呀！8. “带着一个思考的大脑从事每一天平凡的工作。
”例子：哇，带着一个思考的大脑从事每一天平凡的工作，这不就像给平凡的日子注入了魔法嘛，多酷呀！9. “儿童具有水晶般的心灵。
”例子：嘿，儿童具有水晶般的心灵，多纯净多美好呀！就像那晶莹剔透的宝石，让人忍不住想要呵护呢！10. “对后进生要相信他们将来一定能出息。
”例子：真的呀，对后进生要相信他们将来一定能出息，这就像埋下一颗希望的种子，总会有发芽开花的一天呀，多让人期待呀！。
李镇西经典语录
李镇西经典语录李镇西经典语录篇11、永远和学生在一起，心就永远年轻。
2、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。
3、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
4、用自己的眼睛看问题，决不盲从。
5、教育要有一点浪漫的气息。
6、每天读浪漫的小说。
7、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
8、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
9、没有比倾听心脏的声音更幸福的了。
10、研究后进生是最好的教育。
11、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！12、先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。
13、爱心是教育的前提；教育是心灵的艺术14、没有最好，只有更好！15、做最好的自己！做最好的老师！16、昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
17、人的自我改造绝不是一次教训就能彻底、重新做人，所谓、战胜自己是一个漫长的过程，甚至伴随一生。
18、只要我把人格的丰碑深深的铸进学生的心灵，我就无往而不胜。
19、埋头耕耘不问收获。
只管攀登不问高。
20、一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。
一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都将无从谈起。
21、教师的童心意味着具有儿童般的思维，在教育中努力发现孩子们身上缺点的可爱性。
22、对学生的思想开导成功的秘诀是怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用承认的冷漠去对待孩子的真诚，一切、语重心长的教育都无济于事的。
23、爱孩子，就必须善于走进学生的情感世界。
24、今日的教师如何对待学生，明天的学生就如何对待他人。
25、教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的`依恋。
李镇西经典语录篇2做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。
李镇西教育名言
1、一个后进生就是一个很好的教育科研对象。
2、爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。
由爱升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。
3、先为人，次为知识分子，再为教育者，终为语文教师。
知识分子的特质是思考，是批判，是创造。
4、高素质教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人；追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。
5、心灵自由，就意味着独立思考，意味着不迷信任何权威，意味着让思想的火炬熊熊燃烧。
6、让教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行。
7、挽留青春，珍藏童心；挥洒情感，燃烧思想；从职业到事业，从幻想到理想；手舞足蹈于校园，心灵飞翔于社会——这就是我的生活。
以上7条摘自《教有所思》序8、忠于自己的心灵，是最自然最愉快的事情。
9、人不可能永远处于儿童时代，但他却可以永远拥有一颗童心。
10、保持童心，就是保持对人民的善良之心。
保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。
保持童心，就是保持对事业的创造之心。
保持童心，就是保持对生活的热情之心。
以上3条摘自《童心万岁：写给我永远的儿童节》11、远离大自然的教育无疑不是完整而健全的教育。
12、民主与科学的教育不是一句空话，它必须要具体落实再学生的“六大解放”上；否则，无论怎么高喊“素质教育”，都不过是叶公好龙而已。
13、缺少了诗意和美感的涌动，孩子就不可能得到充分的智力发展。
14、让我们的课堂吹进大自然的煦煦清风，让孩子们走向大自然，在青山绿水之间强健体魄、飞翔心灵、解放个性，这是我对新实际教育的企盼。
以上4条摘自《让孩子们走向大自然》15、学校教育最重要的工作就是保持孩子善良而富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有健康幸福的精神生活是至关重要的。
16、理想与现实，玫瑰与毒刺，美丽与邪恶，真诚与虚伪，热爱与憎恶……作为一个完整的人生，都应该或拥有或经历或感受的，但对于特定年龄段的孩子来说，是否应该将这些一股脑儿全部展现给他们呢？不，我认为，对于某一年龄段的孩子来说，教育者只应该给他这个年龄最需要的东西。
著名教育家李镇西
著名教育家李镇西《做最好的老师》要点摘录序言：1、“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
2、“每一个人都是树”。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。
3、你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观......4、当教师悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，要想高兴，就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱我了。
每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗？把在交易所遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
5、每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向“最好的老师”的境界靠近。
6、时时刻刻积极与名利，即使暂时得逞，终将也只会被生活惩罚，这叫“多情总被无情恼”；而“只管攀登不问高”，“埋头耕耘不问收获”，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折乃至不幸，最后也必将赢得人生的快乐，这叫“道是无情却有情”！7、“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
第一章、爱是永恒的教育理念1、教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要：a、教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
b、教师的童心意味着拥有儿童的兴趣；c教师的童心意味着具有儿童般的思维。
（孩子们总是怀着善良的美好的动机去做事，渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。
李镇西做最好的教师精彩摘录
李镇西做最好的教师精彩摘录在教育领域中，李镇西被誉为一位杰出的教师，他的教学方法和抱负令人瞩目。
他以其独特的教学风格和激励学生的能力而闻名于世。
以下是关于李镇西的一些精彩摘录，希望能够对您的阅读提供一些帮助。
摘录一：“教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和解决问题的能力。
我们应该鼓励学生自主思考，积极探索，培养他们的自信心和创新精神。
”通过这段话，我们可以看出李镇西注重培养学生的综合能力，而不仅仅是死记硬背知识。
他强调学生的思考能力和探索精神，旨在使学生成为有自主性思维和创新能力的人。
摘录二：“每个学生都是独特的，我们应该尊重他们的个性和能力。
作为教师，我们的责任是发现和激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。
”李镇西在这段话中强调了学生的个性化教育。
他认为每个学生都是独特的，有着不同的潜力和能力。
作为一名优秀的教师，他的责任是发现并激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。
摘录三：“教师应该是学生的引路人，而不是教条主义者。
我们应该给予学生足够的自由，让他们根据自己的特点和兴趣去学习。
”这段摘录体现了李镇西关于教学自由和学生主导的理念。
他认为学生应该有足够的自由，可以根据自己的兴趣和特点去学习，而教师应该起到引导和指导的作用，而不是简单地灌输知识。
摘录四：“教师是一位永远学习的人。
我们应该不断地学习和更新自己的知识，以便更好地教导学生。
”李镇西在这段摘录中强调了教师的学习态度。
他认为教师应该时刻保持学习的状态，并不断更新自己的知识，以便更好地指导和教育学生。
摘录五：“教育是一项伟大的事业，我们的目标是培养出德、智、体、美全面发展的人。
我们应该给予学生正确的人生观和价值观，帮助他们成为有责任感和担当的人。
”通过这段摘录可以看出，李镇西以培养全面发展的人为目标。
他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的人生观和价值观，培养学生的责任感和担当精神。
李镇西作为一位杰出的教师，他的教学理念和方法对于我们的教育事业有着重要的影响。
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班上只要有一个学生被冷落就是失职。
班主任要有爱心，不因爱心而失去原则。
我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
与后进生打交道，不要忘记了集体可以帮忙。
文学作品的力量，让每一个学生成为自己的主人。
每一个人的心里都有两个我在打架，一个高尚的我，一个卑鄙的我。
没有惩罚的教育是不完整的教育。
学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？
集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。
班主任是一个非常敏锐的人。
教育机智就是面对突发的状况，瞬间做出决策并付出实施。
朋友的标志是什么？就是当面说不。