小学生社团

（一）什么是小学生社团

一、什么是社团？

社团可依其性质分为政治性、经济性、科技、军事、外交、文化体育、健康卫生及宗教团体等；依其成员间的联系纽带分为生理、社会、精神物质以及由个体所属组织功能等方面因素结成的四类团体；亦可依其民间性程度分为官办、民办、半官办三类。

社团又称为社会团体，是指以文化、学术或公益性为主的非政府组织。

在中国大陆，根据1998年10月25日颁布的《社会团体登记管理条例》的规定，社会团体指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。成立社会团体必须经其业务主管单位审查同意，必须同时接受登记管理机关（民政）、业务主管单位的监督；事实上，限制或者禁止政治性团体。

二、什么是学生社团？

学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。

学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。

学生社团必须自觉接受学校党政团组织的领导，必须遵守宪法、法律以及学校各项规章制度。社团活动不得妨碍学校各类正常工作和教学、生活秩序。学生社团的会员应当是具有正式学籍的在校学生。学生社团不得从事以营利为目的的经营性活动。学生社团的基本任务是：适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、什么是小学生社团？

“小学生社团”指学校内的小学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由辅导员共同参与组建起来的，集知识学习、社会实践、

资源共享、技能提升、自主发展为一体的成长共同体组织。丰富多彩的社团活动遵循了小学生身心发展规律，关注和尊重了学生发展的内在需要，使孩子们能在自主、自信、自立中不断体验生命快乐、实现生命成长、享受生命之美。

“小学生社团”区别于其他社团的标志在于：涉及对象为小学生；活动地点和时间多以校园生活为主，寒暑假以社区活动或与学校资源开放活动结合；活动内容多与课程整合为主，或与少先队活动建设结合；注重学生兴趣的培养、能力的锻炼和成功的体验。

其中一个最为明显的标志在于小学生社团相当强调辅导员的参与(强调组织辅导和技能辅导)，处在小学阶段的社团活动从严格意义上来说并不能称之为“独立的社团活动”，更在于让小学生有更多的社会性体验，小学生的社团活动及社团建设，很大程度上脱离不了成人的帮扶和引导。

（二）小学生社团的组建

一、宣传发动

要组建小学生社团，就要根据小学生社团的界定意义来宣传、发动、组建。

1．领导统一认识

学校领导对开展小学生社团活动的价值和意义认识要统一，能够把它放到办学的哲学思考之中，适应教育改革及学生成长成才的需要、促进学生德、智、体、美、劳全面发展、作为办出学校特色、提升学校品位、全面提高教育质量这一高度去审视，去执行。

2．组织教师学习

学校领导对教师进行宣传，通过一定形式的学习，使全体教师深刻认识到开展小学生社团活动的意义和作用。然后能自觉、主动去帮扶和引导小学生组建社团并开展活动。

3．发动学生参与

在学生中广泛地开展生动活泼、丰富多彩的宣传、发动工作，根据“小学生自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由辅导员共同参与组建”的原则发动学生建立社团，参加活动。

二、组建社团

小学生社团的建立要由学校领导与教师根据本校本地人力、物质资源实际，从少到多、从小到大地组建与发展。

1．进行资源分析

学校领导全面分析本校教师、场所、设备资源和本地社会资源，策划可以先行建立的几个社团。

2．确定辅导教师

选择和确定能够胜任或基本胜任的辅导员（教师），酝酿社团的名称、活动的目的、内容、方式。

3．发动学生报名

可由辅导老师，或与几位学生骨干商议，用海报、集会等形式，宣传本社特点，积极动员学生自愿填表报名。

4．建立社团机构

根据学生报名情况和学校的优势，先建立若干个社团，结合本团特点给予有味的命名，在辅导老师的帮扶下，遴选正副社长，制定规章制度，正式成立学生社团。

（三）小学生社团的管理

一、成立学生社团管理组织

鉴于“小学生的社团活动及社团建设，很大程度上脱离不了成人的帮扶和引导”，“其中一个最为明显的标志在于小学生社团相当强调辅导员的参与”。为此，更需学校领导思想上的重视和组织上的保证。

一般小学可以建立“学生社团管理领导小组”，最好由校长任组长，全面负责，确定社团管理专人任副组长，再选择学校有关部门负责人和教师代表分工负责宣传、组织、后勤、科研工作。

二、制订《小学生社团总章程》

由组织、宣传负责人研制《小学生社团总章程（草案）》，提交学生社团管理领导小组讨论、修改、通过、执行。《小学生社团总章程》从学校的宏观上指导各社团规范地开展活动。；是对社团成立、审批、考核、注销、基本原则及学

校的基本要求等明确规定，有章可循；社团的性质、宗旨、任务及会员权利、义务等做详尽的规定，使活动制度化，有效化。

三、按“总章程”建立社团组织

1.要根据《小学生社团总章程》来创建小学生社团

由教师（辅导员）和部分学生根据“总章程”成立起来的学生社团，学生社团管理领导小组要及时给予关注与审批，并大力地支持和热情地帮助。

2.选好社长与制定“小学生社团分章程”

小学生社团在辅导员的引导下选举产生正副社长，与正副社长一起根据总章程精神制定“小学生社团分章程”，并在社团内讨论、修改、执行。

3. 发挥骨干及社员的主动性和创造性

辅导员要重视帮扶正副社长领导社团开展活动，注重发挥骨干及全体社员的积极性、主动性和创造性。

4. 重视总结、交流、考核与表彰

学生社团管理领导小组应做到每学期一小结，每学年一总结。总结过程包括：（1）参与活动：“领导小组”成员要适时地参与一些社团活动，便于了解情况，获取典型、总结指导。

（2）听取汇报：“领导小组”也可以有目的地邀请某些社团汇报辅导员与社长汇报社团活动开展情况，了解活动成效、存在问题与困难，帮助解决实际问题。

（3）进行考核：“领导小组”应对各社团进行一年一度的考核，可以设计一些表式用书面的形式进行自评，在自评的基础上，通过座谈、访问及平时的了解对每一个社团进行公正的评价。

（4）大力表彰：对于优秀辅导员及社员进行表扬与奖励。

（5）开展交流：重点在社团辅导员之间开展阶段性的活动研讨会、经验交流会，以不断提高辅导员指导社团的水平。

四．顾全面抓典型

1. 将学生社团工作纳入学校工作计划之中