高三政治备课组工作总结
2024年高三政治总复习反思及备课组的工作总结
2024年高三政治总复习反思及备课组的工作总结一、工作总结2024年高三政治备课组在总复习阶段开展了一系列的工作，经过团队的共同努力，我们取得了一定的成果。
以下是我们的工作总结：1.明确目标：在2024年高三政治备课组成立之初，我们就明确了备课组的工作目标，即通过系统性的复习和精心的备课，帮助学生熟悉政治知识点，掌握解题方法，提高解题能力，全面备战高考。
2.制定计划：在备课组成立后，我们立即制定了整个复习阶段的工作计划。
根据高考大纲和学生的学习情况，我们将复习内容进行了合理分配，确保学生能够有条不紊地进行备考。
3.确定教学方法：针对政治科目的特点，我们确定了一系列有效的教学方法。
例如，我们采用了案例分析、讨论研究、分组讲解等形式来提高学生的思考能力和综合应用能力。
同时，我们注重理论与实践的结合，通过真实案例和实际问题来巩固学生的知识点。
4.精心备课：我们每周定期召开备课组会议，共同商讨备课内容和方法。
通过多次修改和改进，我们制定了一套具有针对性和实用性的备课教材和习题册。
这些备课资料不仅覆盖了高考所需的知识点，而且突出了重点和难点，有助于学生的复习和巩固。
5.监督评估：我们每周对学生进行一次模拟考试，并针对考试结果进行分析和评估。
根据评估结果，我们及时调整教学方法和内容，力求提高学生的学习效果。
6.与学生家长的互动：我们定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习状况和问题，并提供相应的解决方案。
我们还邀请学生家长参加学校的家长会和座谈会，共同讨论解决高三政治备考过程中的问题。
二、反思与改进尽管我们在2024年高三政治备课工作中取得了一些成果，但我们也发现了一些问题和不足之处。
以下是我们的反思与改进：1.备课教材有待完善：由于时间有限，我们在备课过程中未能完全覆盖高考的所有知识点，一些重点和难点的讲解也未能深入。
下一次备课，我们将进一步修改和完善备课教材，确保其全面性和针对性。
2.教学方法有待创新：在备考阶段，学生对政治知识的学习兴趣较低，我们的教学方法也不够多样化。
-上学期高三政治集备组工作总结7篇
-上学期高三政治集备组工作总结7篇篇1一、引言本学期，高三政治集备组在学校领导的关心指导下，在全体成员的共同努力下，顺利完成了各项教学任务。
为了总结经验，发现问题，更好地推动下学期的教学工作，现对本期工作进行总结。
二、教学计划与目标在开学初，集备组根据教学大纲和学校教学计划，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。
本学期的教学目标是帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，掌握高考政治的基本要求和题型特点。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期主要完成了马克思主义哲学、政治经济学和中国特色社会主义理论体系的学习。
通过系统讲解和深入分析，帮助学生理解马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的发展规律。
2. 教学方法：集备组采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
通过讲解与互动相结合，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，集备组还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过阅读、观看视频等方式进行自主学习。
四、教学成果与评价1. 教学成果：通过本学期的努力，学生的政治理论知识得到了巩固和提高，解题能力得到了锻炼。
在期末考试中，学生的成绩有了显著进步，及格率和平均分均有所提高。
2. 教学评价：集备组在学期末进行了教学评价。
通过问卷调查和座谈会的方式，收集了学生对集备组教学的意见和建议。
总体来说，学生对集备组的教学给予了肯定，认为集备组的教学内容丰富、教学方法多样、教学效果显著。
同时，学生也提出了一些建议，如希望增加更多的互动环节、提供更多的自主学习资源等。
五、存在的问题与改进措施1. 存在的问题：在教学过程中，集备组发现了一些问题。
首先，部分学生基础薄弱，对政治理论的理解不够深入。
其次，学生在解题时缺乏技巧和方法，导致解题速度和准确率不高。
此外，学生在自主学习时缺乏有效的指导和管理。
2. 改进措施：针对存在的问题，集备组提出了以下改进措施。
首先，加强基础知识的巩固和学习方法的指导，帮助学生提高政治理论的理解能力。
高三政治备课组工作总结
高三政治备课组工作总结高三政治备课组工作总结1在学校的正确领导下，本备课组全体成员积极努力，认真工作，积极实践新课程改革，以培养学生的创新精神与思维能力为着力点，全面推进素质教育。
为更好地完成学科工作，提升备课组综合能力，为下一阶段工作打好基础，现将本学期工作总结如下：一、转变教学观念，提高课堂效率本学期，为了适应新课标的要求，学校非常重视对我们的培训，为我们提供了一系列学习平台。
如：1、开通了河北省中小学继续教育网。
我们组非常重视这次学习机会，始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。
2、请各地教育教学名师为我们进行培训（如：杜郎口中学的孙玉生；哈师大附中的郭建民等）。
通过经常性的学习和交流，本组成员对新课标有了较为深刻的认识，教学观念有了一定的转变，教学水平也有了相应的提高。
3、参加了秦皇岛市教育局组织的“生本教育理论与实践研讨班”。
此活动给我们很多触动，尤其是教学理念上与兄弟学校有很多差距，这都是我们努力的方向和动力。
4、积极实践学校推行的高效课堂。
在导学案的编写、上课环节的优化、课后辅导等方面都进行了完善，充分调动了学生的积极性，较好地提高了课堂效率。
二、凝聚集体智慧，提高备课效率新课标的高三教学与过去的有很大不同。
首先是思想政治教材全新改版和教材内容重新整合。
其次是高考考纲和说明有了新的解读。
为此，在备课方面需要有新的.思路。
第1页共3页开学初，本组制订了较为详尽的教学计划，在每周三进行的集体备课活动中，组内成员积极主动，认真准备。
每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，研究高考真题并从中获取近年新课标的高考动向，注重学生思维的训练和创新能力的培养。
各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。
树立“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课理念。
在全组成员的共同努力下，我们已经形成了常态化工作状态。
2024年高三政治备课组工作总结
2024年高三政治备课组工作总结一、工作回顾2024年，高三政治备课组的工作主要围绕提高学生的政治素养和综合能力展开。
备课组成员以集体备课为主，充分发挥各自的专长，广泛借鉴和分享教学资源和经验。
在备课组的共同努力下，我们积极推进了政治教学的改革创新，积极探索了以学生为中心的教学方式，为高三学生的政治学习奠定了坚实的基础。
二、工作亮点1.坚持以学生为中心的教学理念备课组成员充分贯彻以学生为中心的教学理念，在备课过程中注重从学生的实际需求出发，将课堂教学内容与学生的实际生活联系起来，注重培养学生的政治意识，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.创新教学方法备课组成员积极探索和尝试创新的教学方法，在政治教学中注重多媒体技术的应用、互动教学的实施，使政治教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.优化教学资源备课组成员相互之间积极借鉴和分享教学资源和经验，充分利用各类教学材料和网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。
三、存在的问题1.课程内容不够贴近学生实际在备课过程中，我们发现部分课程内容与学生的实际生活存在一定的脱节，研发备授课教材时需要更加贴近学生实际，更能引起学生的兴趣。
2.学生的主体性不够强虽然我们注重以学生为中心的教学理念，但在实施过程中发现，学生的主体性不够强，他们对政治学习的主动性不强，需要我们进一步探索有效的激发学生主动学习的方法。
3.教学方法应进一步丰富多样化在教学中，我们虽然积极探索和尝试创新的教学方法，但依然需要进一步丰富多样化。
例如，引入小组讨论、实践活动等形式，拓宽学生的学习途径，提高他们的学习效果。
四、改进措施1.丰富教学内容针对学生与课程内容之间的脱节情况，我们将进一步加强对教材的研究和开发，调整和补充课程内容，使其更加贴近学生的实际生活，引起学生的浓厚兴趣。
2.激发学生的主动性我们将进一步改进教学方法，注重激发学生的主动学习意识和能力。
我们将采用启发式教学、案例教学等方式，引导学生主动参与课堂互动，提高学习效果。
高三政治备课组工作总结
高三政治备课组工作总结一、工作内容总结高三政治备课组在过去的一年中，按照学校的教学计划和教学要求，认真做好了各项工作。
主要工作内容包括：1.备课计划编制：根据学校的教学进度和教材内容，制定贯穿整个学年的备课计划。
确保教学内容的合理有序，既满足教学进度的要求，又能充分发挥学生的学习潜力。
2.备课教材研究：认真研读教材，深入理解教材中的政治思想、理论和观点。
针对难点和重点内容，结合自身教学经验和学生特点，进行深入分析和思考，准备相应的教案和教学设计。
3.教案编写和分享：备课组成员每周向组长提交教案，并在备课组会议上进行分享和讨论。
通过集体研讨，共同解决备课过程中遇到的问题，互相借鉴和改进教案，提高备课质量和教学效果。
4.教学反馈和总结：每次备课后，备课组组长会组织教师进行教学反馈和总结。
教师们就教学中遇到的问题、学生的学习情况、教学方法等进行交流和分享，互相借鉴和提供帮助，以提高教学效果和促进教师的专业成长。
5.课堂观摩和评课：备课组每学期组织一次课堂观摩和评课活动。
教师们通过观摩他人的课堂，学习他人的优点和特长；通过评课活动，发现自身的不足和问题，并提出改进意见和建议，以完善自己的教学技能和方法。
6.教学资源整理和分享：备课组组员进行教学资源的整理和归档工作，并向备课组进行分享。
各位教师通过学习他人的教学资源和经验，提高自己的教学水平，丰富自己的教学内容和方法。
二、工作亮点总结1.开放性讨论：备课组组织的会议和研讨都是开放且自由的。
教师们在会议上畅所欲言，积极发表自己的观点和想法，不仅有利于集思广益，也为备课组提供了更多的教学思路和方法。
2.针对性教学设计：备课组按照学生的实际情况和学习需求，设计出一些针对性的教学活动。
例如，通过与学生进行小组讨论、辩论赛等形式的课堂活动，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
3.教学资源共享：备课组成员之间相互借鉴和分享自己的教学资源。
通过共享教案、教学设计、教学媒体等教学资源，提高备课组的整体教学水平，也使每位教师从中受益，并提高自己的教学效果。
高三政治备课组工作总结
高三政治备课组工作总结高三政治备课组工作总结「篇一」中考政治为100分，考试时间是90分钟。
本学期学校已经减少了政治学科的课时，每周为2节。
但教材的量并没有减少，所以政治教学面临着如何适应现在的考试，如何完成教学任务，并在有限的时间内最大限度地提高成绩的重大难题。
今年初三有八个班级，上学期对于初三政治教学而言，主要是完成新课的教学，备课组的工作特点就是要以课本为主，踏实地进行基础知识的教学。
理清各种知识点、概念、知识结构、各框节之间的关系等等。
为下学期的中考作好准备。
本学期初三备课组加强了团结和协作，以充分发挥集体的力量。
一．本学期初三政治备课组的主要做了以下工作：1.完成了初三思想政治第1至4单元全部教学内容。
2.根据教材，按教材的课与框题，训练了每一课的课时练习，加强了基本知识的练习。
3.教育学生基本掌握各种政治考核题型的解答能力。
4.以课堂教学为主，针对性地培养学生运用知识，初步学会认识、分析、解决现实生活中有关经济、政治问题的能力。
二．我们采取了以下主要教学办法和实际工作方式：1.着重课堂教学。
在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析甚至解决有关政治问题。
2.在讲课中能以使学生理解为主，在课堂上多提问是，以书本内容为纲，展开教学。
3.加强练习，使学生初步掌握各种题型，适应各类考试，达到中考要求。
4.在知识巩固上，多练多做，精讲典型题例。
5.在现实问题的理解上，能深入浅出，尽量结合身边事例。
使学生把握知识，理解知识。
三．充分发挥备课组的集体力量，团结协作，形成合力备课组每周三在规定的地点共同备课两课时，这种有组织、有固定任务的活动提高了效率，大大促进了教学工作，也给以后的备课组活动指明了正确的方式方法。
我们充分发挥备课组的力量，初三备课组成员做到了集体备课、集体批改作业和试卷，对新教材的理解、知识结构的认识、学生教育中的问题等进行了广泛的探讨和研究。
高三政治备课组工作总结2000字(15篇)
高三政治备课组工作总结2000字(15篇)关于备课组工作总结，精选6篇高三范文，字数为2000字。
时间如白驹过隙一转眼一个学期结束了，在这个学期里面我们备课组的老师们团结合作，互帮互助，共同提高，我们备课组的每一位老师都在努力提高自己的教学水平。
下面我们就本学期备课组的工作做以下总结。
备课组工作总结(高三范文)：1时间如白驹过隙一转眼一个学期结束了，在这个学期里面我们备课组的老师们团结合作，互帮互助，共同提高，我们备课组的每一位老师都在努力提高自己的教学水平。
下面我们就本学期备课组的工作做以下总结。
一、备课组的组员情况本学期，我们备课组的老师在学校教学常规管理上都非常严格，都能够认真履行自己的工作职责，认真学习，认真钻研教材，积极投身到教学中。
备课组的老师能够认真钻研教材，认真备课，能够按照学校要求认真开展备课活动，并在工作中做到了认真上好每一节课，不但备学生，备教材备教法，根据学生的实际情况设计教案。
二、备课组的主要工作1、集体备课我们每周一次的备课时间都会在备课组活动的基础上，在集体备课的时候主要进行集体备课，集体的备课主要围绕备课内容，集体备课的时间是备教材的内容、集体备课内容的难易、备教法、备学法等内容进行，集体备课时会有很多不同的内容，集体备课时，主要是对这些内容的把握和分工，这些内容都是要备的，对学生的学习情况，也都需要在集体备课过程中有一个统一的认识，这是非常重要的，在备课时都会有详细的讲解。
集体备课时会有学生的不同想法和疑惑，集体备课时也会会有学生提出疑问，这些疑问都会让老师有一些启发和提示，集体备课时也会有学生提出疑问，这样也会有利于教师的教学，对学生的思想和学习态度都有帮助，这样也有利于集体备课的成功。
2、听课听课是一种很重要的教师的一种方式，通过集体备课可以学习到别人的优点，但同时也会发现自己在备课时的一些问题，这对于自己的提高也有很大的帮助。
集体备课时会有一些不足的地方，集体备课时会有一些不足的地方，对于这些问题也会有很多不同的处理方法，对于集体备课的内容也会有很多不同的思路，这些方面都会让老师有很大的帮助。
2024年高三政治备课组工作总结
2024年高三政治备课组工作总结2024年高三政治备课组经过一年的努力，取得了一定的成绩。
在教学和管理方面，我们积极探索创新，努力提高教学质量和效果。
以下是我们的工作总结：一、教学内容的设计和准备：1. 审查教材，确定教学内容，结合新课程标准和考纲要求进行调整和创新。
2. 对教学大纲进行解读，明确教学目标，制定教学计划和课程表。
3. 制定教案和课堂教学活动，加强教学资源的整合和利用。
4. 配置教学设备，保证教学用具完备，并且有序存放和管理。
二、教学方法和手段的探索和实践：1. 探索多元化的教学方法，注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性。
2. 运用多种教学手段，如讲解、讨论、实验、情境模拟等，提高教学的灵活性和多样性。
3. 加强课堂管理，确保教学秩序良好，学生能够专注学习。
三、学生的评价和反馈：1. 定期组织测试和考试，及时了解学生的学习情况。
2. 进行作业批改和评价，给予学生具体的反馈和指导。
3. 组织学生进行课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作能力和思辨能力。
四、教育教学资源的开发和利用：1. 积极开展教育教学研究，不断更新教学资源和教学方法。
2. 制作录播课程和教学视频，方便学生随时随地学习。
3. 加强与其他学校和学科的合作，实现资源共享和互补，提高教学质量。
五、组织管理和教师培训：1. 组织备课组会议，及时交流和分享教学经验。
2. 定期组织教研活动，邀请专家学者进行讲座和指导。
3. 组织教师培训，提高教师的教学技能和专业素养。
2024年高三政治备课组在各项工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
例如，教学资源的开发和利用还有待加强，教学手段和方法还有待进一步完善。
同时，备课组需要更好地与学校和家长合作，共同培养学生的政治意识和思维能力。
2024年的工作总结给我们提出了新的任务和挑战。
我们将继续努力，加强团队合作，不断提高教学质量和效果，为高三学生的政治学习和考试提供更好的支持和服务。
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高三政治备课组工作总结
工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
高三政治备课组工作总结，我们来看看下文。
高三政治备课组工作总结1
本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高一、高二政治老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。
一、加强学习提高自身素质
1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。
2、学习课改的精神，落实课改要求。
3、学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感。
二、认真落实教学，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量
1.加强备课组的集体备课。
学期开始，就着手研究高三年级的学生情况，在年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。
认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。
制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。
统一训练。
本学期我们共进行备课组活动18次。
2.认真上好每一节课，夯实基础，推进备考复习。
课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。
对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。
本学期，本备课组根据计划已基本完成第一轮基础知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。
3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。
本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。
4.积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。
我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。
提高了学生关注社会，关注问题的能力。
5.加强与兄弟学校的交流，把握高考动向。
6.适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。
7.认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。
坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数30节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效
率。
在集体备课共同研究的基础上，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合政治教研处“自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真制作教学课件，应教研处的要求认真上好公开课，并获同行的好评。
8.注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。
多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。
但我们相信，在本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
高三政治备课组工作总结2
本期高三政治教学，基本按照计划进行。
在具体的教学中做了适当调整。
在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。
我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：
一．正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。
1．备课组成员共同分析了近三年四川高考政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
2．为提高学生政治素质和能力，制定学期。
我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况做好登记。
其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。
通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规．抓好心理教育，助长学习成绩
学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，灰心丧气。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
2．把握高考动向,做好高考信息的收集和转化工作。
在备考工作中加强与兄弟学校的交流,不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。
使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师
生使用。
搞好高考信息的分析、筛选和转化工作，使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。
3．由于高考备考工作抓得扎实有效，本学期我校参加乐山市第一次高考诊断性考试，政治平均分继续保持全市第一，高考成绩再创新的辉煌。
三．工作中存在的问题和需要改进的方面
1．对教材的研究还要深入。
很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。
从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
2．辅导效果要提高。
无论是作业或试卷面批阅，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。
一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。
另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
3．因人而教还要强化。
对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
高三政治备课组工作总结3 一、确立指导思想，明确目标
树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。
以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，
团结协作、和谐备考。
二、打算科学严密安排，步步为营推进第二、三轮
第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲。
将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。
真正将基础知识落实到位。
拟采用总----分----总的思路进行。
即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。
然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。
强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。
着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。
第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。
三、制定备课组计划，和高三政治复习计划
四、高三政治第一学期期末试卷分析
一、班级成绩
任教班级
平均成绩
最高分
最低分
优秀率
及格率
二、具体试题分析
第一部分：选择题：
第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱(获取解读信息能力和调动运用信息能力弱)，学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。
1、汇率不会算，计算能力弱；
4选了提高银行存贷款利率1；选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需；
5选了我国现行分配制度的改革1；实现了按劳分配与按生产要素分配的结合4
7、选了缩小城乡收入差距分配1；选了调整农村产业结构4
10、选了A具体问题具体分析；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）
13、选了意识是正确反映1；意识能反作用于客观事物
15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性
18、选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势D
第二部分：非选择题
非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱；学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析。