凝心聚力促发展

凝心聚力谋发展同心同德促跨越
教学教研工作总结
在过去的一年里，我校认真履行职责，在不断深入推进素质教育的工作中，脚踏实地地在工作中出成绩，在成绩中找路子，在路子中寻模式，在模式中求创新，在创新中得发展。

现将我校教育教学工作总结如下：
一、以队伍建设为载体凝聚人心营造和谐的氛围
建设一支坚强的干部队伍、建设一个个沟通、交流、合作、分享的学习共同体，是我们这几年来的不懈追求。

由党支部、领导班子、工会、市县骨干教师、教研组组成的一个个学习共同体，相互影响、相互促进，努力为师生营造和谐的教育氛围，逐渐凝聚起教师群体的力量。

（一）加强班子队伍建设，提高整体战斗力
近年来，学校领导班子搭配合理，学科项目管理分配合理。

工作中，全体班子成员以“团结协作、奉献高效、求实创新”为目标，时刻不忘自己的本职，以服务促发展。

在有序的工作中，班子成员经常深入教研组交流经验、指导方法、提升理念，在与老师们的互动研修中，充分发挥着领航作用。

只要是老师需要的，我们无私奉献；只要是对老师有益的，我们竭尽所能。

因为我们深知：老师们是优秀的，我们才是优秀的。

就是在这样的磨炼中，我们的老师在进步，我们的干部在提高。

（二）加强教师队伍建设，提高整体凝聚力
“面向全体、普遍提高、发现苗子、重点培养、各施所长、形成梯队”，这二十四个字凝结着我校老一辈教师的心血和汗水。

虽然时代变迁，人才交替，但是老一辈留下的宝贵精神财富，一直激励着我们成长。

针对学校教师队伍现状，我们采用以下办法提高教师队伍的整体素质。

新教师——师带徒，教研组长——组织协调，市县骨干——引领示范，老教师——传递经验，通过不断地努力，使全体教师尽快把好了教学常规关、课堂教学关、教学能力关，教师梯队逐渐形成。

本学年，学校还积极为广大教师搭建各种活动平台，骨干教师的培养，外出参观听课、有效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。

教导处结合县教研室的联片教研活动每周组织各学科以教研组进行集体备课和公开课教学。

同时，学校还根据教师队伍的现状，开展了多媒体课件制作交流、新课程理论学习等来切实帮助广大教师提高业务水平，更新知识结构。

组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。

加大骨干教师的培养力度，为骨干教师创造展示才华的平台。

学校通过请专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助，并优先为教学能手和教坛新秀提供外出参观、学习的机会，尽可能地为教师的学习、研究提供方便，争取通过他们为我校的课堂教学树立起一面良好的旗帜，发挥他们的示范辐射作用。

本学年，10几名教师获得市级教学能手的称号，两名教师等先后获得国家、省市级课堂教学一等奖。

（三）加强学生队伍建设，营造校园文化氛围
在学校政教处和班主任的辛勤努力下，围绕学校的中心工作，以人为本，抓好学生养成教育，以各种活动为载体，扎实工作，不断加强德育工作的科学性、主动性、针对性和实效性，学校德育工作成效明显提高。

本学年，积极开展班级综合考评工作，通过班会、团队活动、社会实践等多种形式的教育活动，加强对学生进行文明礼仪教育和《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等养成教育，通过学生对思想表现的自评、小组评议、班主任评定，开展综合素质测评工作，让更多的学生找出差距获得成功体验。

多次组织校园卫生大扫除，强化劳动素质教育，培养学生的劳动观念和劳动习惯，使学生学会劳动，学会生活、学会与人合作；强化心理素质教育，促进学生生理、心理和谐发展。

开展预防传染病宣传，增强学生预防疾病的知识和能力，引导学生树立健康文明的生活方式。

加强校园文化建设，积极开展德育活动，通过黑板报、墙报、教室环境布置等宣传阵地营造奋发向上的舆论纷围，突出班级精神风貌，培养、弘扬学校人文精神，优化育人环境，营造生动活泼、温馨和谐、催人奋进的教育氛围，创建良好的“教风、学风、校风”，引导学生健康成长。

二、以常规教学为突破口，优化教学管理，全面提高教学质量
教学质量是学校的生命。

我校借助课堂教学改革创新工程，积极探索，勇于创新，积极创造良好的教学环境，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量。

（一）实施备课改革，倡导有效备课
备好课是上好课的前提。

我校结合学科课堂教学模式创建，加强教师备课的
指导与规范，同时加大对教师二次备课、教后反思撰写的检查力度，以求每位教师都能够写出既适合自己又适合学生的教学设计。

（二）落实常规检查，做好常规工作
常规检查坚持集体检查和平时抽查相结合。

集体检查中出现的问题，先在例会上对普遍性问题进行反馈。

再分教研组作好反馈，平时抽查中的问题及时反馈。

还征求学生意见，改进评教的方法，及时将学生对教学的意见反馈给教师，有效地促进了教师的备课和课堂的转变。

（三）改进校本教研，以校本研究提高教学质量
1.继续完善以校长把关，教导处具体抓，教研组协调实施的教研管理体系。

主要抓好“三课”——自我成长课、模式研讨课、精品展示课。

2.加强网络教研，实现优势资源共享。

利用晋中市网络教研平台、教育人博客，进行研究性学习。

倡导教师写教育博客，搭建反思交流平台，激发教师自主发展的情感。

3.以课题研究促进教学改革。

继续做好课题研究工作。

坚持“以课题带动教研，以教研指导教学”的路子，融科研与教研一体，扎实开展研究活动，切实增强教研针对性和实效性，更好地服务教学，以课题研究促进教学改革，提高教学质量。

本学期两个县级课题立项，并根据课题报告具体内容，扎实有效的开展课题研究。

三、以教学模式构建为中心，凝心聚力，搭高效课堂成功之桥
（一）更新理念，构建有效课堂教学模式
我校以自主的课堂、开放的课堂、生成的课堂、合作的课堂、人文的课堂为构建课堂教学模式的基本理念，在以上理念的支撑下，我们对课堂教学进行了反复的研磨、诊断，并多次召开教研组长、学科骨干教师研讨会，初步形成了“四环双学”的基本教学模式。

（二）、开展同课异构，聚焦课堂教学
我们学校与县域内兄弟学校在县教研室的统一组织下，开展了灵活多样的同课异构结对教研活动，三校同上一节课，不同的设计，不同的风格，课堂论剑，精彩纷呈。

活动中彼此交流，取长补短，真正达到了资源共享，合作双赢，共同提高的目的。

（三）外出培训，丰厚教师的专业底蕴。

一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点。

一年来，我校先后组织多批次教师赴省内外参加各种培训，通过观摩课堂教学，参加教研活动等方式，促进自身专业素养的提升。

老师们珍惜机遇、心系责任、不辱使命，白天学习、听课、评课，晚上总结整理学习日志，回校后与本教研组教师分享，形成了全校学习了解外面世界的无形网络。

与此同时，在省市县举办的优质课评选中，我们也积极选派教师参加，让我们的教师走近名师，成为名师丰盈自己的教育人生。

展望新的一年，我们不仅看到我们学校取得的成绩，更关注在发展过程中凸显的不足。

1.我们清醒的认识到，学校有些工作思路新颖，理念先进，但在具体的执行过程中会走样，与预先设计有所不同。

2.细节管理不到位。

学校发展需要关注细节，将常规做到极致是我们不懈的追求，现在在课堂教学、学生管理、校园环境等方面都存在一些细节管理上的失误。

3.学生科技创新意识淡薄。

应关注学生全面发展，提高学生科技创新意识，培养学生科学情操。

4.关注教师专业发展不够。

由于学校教师年龄结构不合理，职业倦怠、工作疲倦，影响教师个人专业成长。

学校将加大搭建教师个人专业成长平台力度，抓实师德建设，促进教师更好更快的发展。

反思过去，展望未来，我们会将我们学校发展的优势资源放大，努力更正我们的不足，在十八大精神的指引下，借助学校发展的大好趋势，打造属于我们自己的精品学校，让生活在我们校园的每一个师生都阳光、幸福！。